山居秋暝导学案
以下是博文学习网为大家整理的关于山居秋暝导学案的文章,希望大家能够喜欢!
山居秋暝导学案篇一：《山居秋暝》学案
《唐诗五首》——《山居秋暝》学案
编辑：何晋韵 【学习目标】
1、了解我国诗歌的发展史，特别是近体诗的发展情况及格律。 2、体会每首诗独特的艺术风格。 【学习重点】
1、了解每首诗的写作背景及作者的思想感情。 2、鉴赏诗歌的表现手法及其表达效果。 3、把握诗歌的景与情，感受品味诗歌的意境。 【学习内容】
一、古代诗歌发展脉络：
1、 和以《离骚》为代表的楚辞，被尊为我国古典现实主义和古典浪漫主义的典范。 2、乐府诗继承了《诗经》“缘事而发”的现实主义传统，涌现了、 等名篇佳
作。
3、汉末 达到成熟，我们学过古诗十九首中的 、曹操
的、的《归园田居》、谢灵运、谢朓的山水诗等。
4、唐代近体诗兴起，李白、杜甫两大诗人雄视千古；以 、 为代表的田园山水诗派和以、为代表的边塞诗派相映成辉；以白居易为代表的 反映现实，“为歌生民病”。
5、宋代词坛，有以 、 为代表的豪放词派和以、为代表的婉约词派，元代关汉卿、马致远、王实甫等惨淡经营，使元曲雅俗共赏，造就了古典诗歌的最后一个高峰。
6、在思想内容上，中国古典诗歌最突出的特征是 。
7、唐代出现了近体诗，属于 ，它在字数、句数、、平仄、 等方面有严格要求。 具体要求：
（1）对仗：律诗的必须对，绝句； （2）押韵： 句， 声，一韵到底； （3）平仄： ，平仄交错，，平仄相反， ，平仄相粘。 8、根据所学格律知识分析唐诗五首，并填写表格：
二、如何读懂诗歌： 1. 明白表层意思
能翻译出大意：时间、地点、人物、事情、景物 2. 领会深层意思
①、写出了什么意境（形象、氛围）②、表达了什么情感（情绪、心境） ③、反映了什么思想（态度、观点） 【如何明白浅层意思？】
1、填充内容 ：主语、宾语、状语、过渡语等。 2、调整语序：主谓倒装、状语后置、宾语前置等。 3、整合句意：前后连缀，大体翻译为意思相对完整的句子。 【如何领会深层意思？】 1.联系信息，揣摩语言
题目、注释、诗人生平、典故；意象语言、情感语言、首尾句 2.再现情境，设身体验
通过联想和想象，再现诗歌情境，设身进入这一情境中去体验、感受其情感和意境。 3.筛选词语，确定内容
联系意境、情感、思想态度等相关主题词，确认诗歌的深层意思。 【相关主题词】
意境主题词：
宏阔：苍凉、雄浑、辽阔、高远、壮阔、深远??细腻：空寂、缠绵、幽静、宁谧、婉转、朦胧??
热闹：热烈、繁华、淳朴、喧闹、欢快?? 清冷：凄清、寥落、萧条、荒凉、冷寂?? 情感主题词：
悲：忧愁、悲凉、悲伤、惆怅、沉痛、消沉、怨愤、寂寞、孤独、烦闷、思念、惜别、依恋、眷恋??
喜：欢乐、喜悦、愉悦、恬淡、闲适、悠闲、豪放、赞美、热爱、仰慕?? 思想（态度）主题词：
积极进取、自信豪迈、建功报国、乐观旷达、忧国忧民、批判、讽刺、消极、消沉、颓废、退隐??
《山居秋暝》
一、山水田园诗发展脉络
山水诗和田园诗的兴起和发展是在魏晋南北朝时期。 _______开创了田园诗派。________开创了山水诗派。到唐代，以____________为代表的一大批诗人继承陶渊明田园诗、谢灵运山水诗的传统并融会了两家的特点，从而形成了______________，并达到文学史上的巅峰状态。 【王维名句】
人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。（《鸟鸣涧》） 大漠孤烟直，长河落日圆。（《使至塞上》） 行到水穷处，坐看云起时。（《终南别业》） 草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。（ 《观猎》 ） 君自故乡来，应知故乡事。（ 《杂诗》 ） 空山不见人，但闻人语响。（ 《鹿柴》 ） 愿君多采撷，此物最相思。（ 《相思》 ）
每逢佳节倍思亲（ 《九月九忆山东兄弟》 ）
二、整体感知：
苏轼评价王维的诗：“味摩诘之诗，诗中有画，观摩诘之画，画中有诗。”请赏析本诗的画面美。（本诗塑造了怎样的一种意境？）
明确： 【小结】
赏析图画美
古代许多写景诗多具有“诗中有画”的特征。欣赏诗的画面美，主要从四方面着手： 一是物象的组合方式（写景顺序，观察景物的立足点和描写景物的角度） 二是画面色彩； 三是动静； 四是虚实。 [题型——意境类]
【答题范式】描图景（描绘诗词中展现的图景画面）+点氛围（概括景物所营造的氛围特点）+析感情（分析作者的思想感情）
特别提示：题目中如要求结合诗句作简要分析，一定注意结合原诗中的意象进行具体阐释。
三、难点探究 ：
１、“空山新雨后，天气晚来秋。”诗中明确写有浣女渔舟，诗人怎下笔说是“空山”呢？明确：
２、最后一句中“王孙”指谁？表达了作者怎样的思想感情？明确：
3、颈联按通常的说法应是“浣女归竹喧，渔舟下莲动”，这里诗人为什么先说“竹喧”“莲动”而后说“归浣女”“下渔舟”？明确：
四、小结——山水田园诗的特点：
１、写作内容：以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长，创造出一种田园牧歌式
的生活。
２、表现的主题：表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往。 3、表现手法：（１）多用白描和衬托， 借
景抒情
（２）其他写景手法：点面结合、虚实结合、远近结合、高低视角结合、绘形、绘声、绘色、比兴手法等
4、语言特点：诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练
五、延伸拓展：
下列诗句没有运用动静相衬手法的一项是（）
A．桥响犬遥吠，庭空人散眠。（许浑《夜归丁卯桥村舍》） B．炉火照天地，红星乱紫烟。（李白《秋浦歌》） C．寒树鸟初动，霜桥人未行。（刘禹锡《途中早发》） D．鹤鸣楚山静，露白秋江晓。（柳宗元《与崔策登西山》） 【高考真题】
1、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(8分) 全国卷II
新晴野望 王维
新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。 白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。
（1）第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？请简要分析。
（2）尾联描写了一幅什么样的图景？这样写有什么好处？
2、阅读下面两首古诗，然后回答问题。（8分）（辽宁卷）
秋夜独坐（节选）夜 深
唐·王维 宋·周弼
独坐悲双鬓，空堂欲二更。虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。 雨中山果落，灯下草虫鸣。门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。 （1）两诗中均写了夜景，又有所不同。请具体说明。（4分）
（2）两诗中均有“独坐”，而作者心境不同。试简要分析。（4分）
3、阅读下面的诗，回答问题。（5
分）
山居即事
王维
寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。 绿竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。
（1）简析“遍”字在颔联中的表达效果。
（2）诗的后四句写出了怎样的景与情？
（以下老师备用）
阅读下面的文字,完成1--5题
明月清泉自在怀
贾平凹
读王维的《山居秋暝》时年龄还小，想象不来“松间明月”的高洁，也不懂得“泉流石上”是什么样。母亲说这是一幅很美很美的风景画，要我好好背，说背熟了就知道意思了。可我虽将诗句背得滚瓜烂熟，其意义依然不懂。什么空山、清泉、浣女、渔舟这些田园风物也只是朦胧，而乡野情致则更模糊了。
上了大学，有了些古文功底，常常自豪于同窗学友。翻来覆去的“明月松间照，清泉石上流”，也能时常获得师长赞许。再后来深入乡村，那儿有田园，却无松竹流泉；及至上了华山、峨眉山，并且专在月夜听泉，古刹闻钟，乘江南渔舟，访溪边浣女，都为寻找王维《山居秋暝》的那种意境，都为了却“明月松间照，清泉石上流”的那份执著情绪。一段时间，于人世纷杂之中，自以为林泉在胸，甚至以渔樵野老自居，说和同事纠纷，劝解祸中难人。自以为心中有了王维，就了却了人间烦恼，看透了红尘纷争；更自以为一壶清茶，便可笑谈古今。
真正进入了人生的生存程序——结婚、生子、住房、柴米油盐，等等，才知道青年时代“明月松间照”式的“超脱”，只不过是少年时代“为赋新词强说愁”的浮雕和顺延。真正对王维和他的诗的理解，是在经历了无数生命的体验和阅历的堆积之后。人之一生，苦也罢，乐也罢；得也罢，失也罢——要紧的是心间的一泓清泉里不能没有月辉。哲学家培根说过：“历史使人明智，诗歌使人灵秀。”顶上的松明，足下的流泉，以及坐下的磐石，何曾因宠辱得失而抛却自在？又何曾因风霜雨雪而易移萎缩？它们自我踏实，不变心性，才有了千年的阅历，万年的长久，也才有了诗人的神韵和学者的品性。我不止一次地造访过终南山翠华池边那棵苍松，也每年数次带外地朋友去观览黄帝陵下的汉武帝手植柏，还常常携着孩子在碑林前的唐槐边盘桓??这些木中的祖宗，旱天雷推折过它们的骨干，三九冰冻裂过它们的树皮，甚至它们还挨过野樵顽童的斧斫和毛虫鸟雀的啮啄，然而它们全都无言地忍受了，它们默默地自我修复、自我完善。到头来，这风霜雨雪，这刀斤虫雀，统统化做了其根下营养自身的泥土和涵育情操的“胎盘”。这是何等的气度和胸襟？相形之下，那些不惜以自己的尊严和人格与金钱地位、功名利禄作交换，最终腰缠万贯、飞黄腾达的小人的蝇营狗苟算得了什么？
王维实在是唐朝的爱因斯坦，他把山水景物参悟得那么透彻，所谓究极物理，形而上学于他实在是储之心灵，口吐莲花！坦诚、执著、自识，使王维远离了贪婪、附庸、嫉妒的装饰，从而永葆了自身人品、诗品顽强的生命力。的确，“空山”是一种胸襟，“新雨”是一种态度；“天气”是一种环境，“晚来”是瞬时的境遇。“竹喧”也罢，“莲动”也罢，“春芳”也罢，“王孙”也罢，生活中的诱惑实在太多太多，而物质的欲望则永无止境，什么都要的结果最终只能是什么都没有得到。惟有甘于清贫、甘于寂寞，自始至终保持独立的人格，这才是人生“取之不尽、用之不竭”的精神财富。王维的人生态度正是因为有了大多的放弃，也便才有了他“息阴无恶木，饮水必清源”的高洁情怀，也便才有了他哲悟金铂般的千古名篇！
“明月松间照”，照一片娴静淡泊寄寓我无所栖息的灵魂；“清泉石上流”，流一江春水细浪淘洗我劳累庸碌之身躯。浣女是个好，渔舟也是个好，好的质地在于劳作，在于独立，在于思想——这是物质的创造，更是精神的明月清泉。
1、作者道出了他在人生的三个阶段读王维《山居秋暝》的不同感受，请简要归纳。（4分）
山居秋暝导学案篇二：《山居秋暝》导学案
《山居秋暝》导学案
学习目标
1、
2、 学会分析中间两联的写景特点 体会作者的生活志趣
一、诵读诗歌，注音并解释。
秋暝 _____________________________________ ．
竹喧_____________________________________ ．
浣女_____________________________________ ．
春芳歇_____________________________________ ．
二、结合课文注释，把握诗歌大意。
一场新雨过后，青山特别晴朗，秋天的傍晚天气格外凉爽。
明月从松林中照下，清泉从大石上流淌。
竹林里传出一阵谈笑，是归家的洗衣女，莲叶移动，是渔舟顺水而下。
任凭春天的芳菲随时节干枯，王孙们（在秋色中）自可流连徜徉。
三、合作交流，质疑探究。
1.从全诗来看，诗中描写了明月、清泉，也描写了浣纱女归来时的喧
哗和渔舟在莲塘中穿梭的情景，为什么首句却要说是“空山”？“空山”
是(来自:www.hnnSCY.cOm 博文学习 网:山居秋暝导学案)着重写自己的眼前所见，还是着重于内心的感受？
答：
___________________________________________________________
2.诗歌颔联描写自然景象，颈联则侧重于描写人的活动，诗中的景象
给人以美的感受。有人说，这首诗寄寓了诗人的人格情操，也表现了
他的社会理想。请结合自己的理解，对以上两个方面作简要分析。
___________________________________________________________ ___________________________________________________________
3、颔联和颈联写景，意境优美，历来为人们所称道。简要分析这两
联在景物描写方面的特点。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
4、全诗表达了作者怎样的生活志趣？
___________________________________________________________
__________________________________________________________
四、默写全诗。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
《和晋陵路丞早春游望》导学案
学习目标
体会作者的情感世界
一．走近作者。
杜审言在高宗元年中进士后，仕途失意，一直充任县丞、县尉之类小
官。到永昌元年，宦游已近二十年，诗名甚高，却仍然远离京洛，在
江阴这个小县当小官，心情很不高兴。杜审言这首和诗是用原唱同题
抒发自己宦游江南的感慨和归思。
二．合作交流，质疑探究。
1．找出点名情感的关键句。
___________________________________________________________
2．文中有怎样的新鲜优美之景？结合诗文加以概括。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3．结合诗文说作者复杂的情感世界。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
《长安晚秋》导学案
教学目标：
1、体会景物描写的层次感。
2、体会晚唐诗人凄清的情感基调。
3、理解诗人的羁旅愁思。
教学重点：
景物描写的层次感以及诗人营造的意境。
教学过程：
一，结合课文注释，把握诗歌大意：秋天拂晓时，天上的云雾都带着寒意，汉家宫殿的周围呈现出深秋的景象。残星几点，群雁从塞外飞
来，有人倚楼吹着长笛，歌调悠扬婉转。篱边半开的菊花呈现出紫艳之色，静悄悄的，水面的莲花凋零，红衣尽卸。家乡的鲈鱼正美，但自己不能回去，却要像钟仪那样戴着南冠，学着楚囚的样儿羁留他乡。
二、合作交流，质疑探究。
1、 首联总览长安全景。在一个深秋的拂晓，诗人凭高而望，眼前凄冷清凉的云雾缓缓漂游，全城的宫观楼阁都在脚下浮动，景象迷蒙而壮阔。 思考：“凄清”二字有什么作用？
______________________________________________________________________________________________________________
2、试分析颔联的妙处。
_______________________________________________________________________________________________________________
3、尾联是用典，抒写胸怀，思考作者抒写了怎样的胸怀？
______________________________________________________________________________________________________________________
山居秋暝导学案篇三：山居秋暝导学案
总结与反思：当堂反馈：
1、默写全诗
2、你积累了哪些写景的名句？请写出两个完整的句子，并标明作者和出处。
①
②
初秋的傍晚，山雨初霁，万物一新，树木繁茂, 空气清新，高山寂静，宛若世外桃源。 暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空，银色的月光透过松树的虬枝翠叶，星星点点地洒落下来；清清的泉水淙淙地流泻于山石之上，在月光辉映下，宛若一条洁白的绸布闪闪发光、随风飘荡，这是多么幽美的意境啊！
竹林里传来阵阵笑声，那是一群勤劳淳朴的山村姑娘洗完衣服，披着月光笑盈盈地归来了，她们在嬉戏着、追逐着，银铃般的笑声飞出竹林，打破了夜空的宁静；密密的荷叶纷纷倒向两旁，莲蓬移动，水波荡漾，原来是满载而归的渔舟穿过荷丛，顺流而下，荷塘里的月色顿时跳荡起来。
初秋的傍晚，山雨初霁，万物一新，树木繁茂, 空气清新，高山寂静，宛若世外桃源。 暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空，银色的月光透过松树的虬枝翠叶，星星点点地洒落下来；清清的泉水淙淙地流泻于山石之上，在月光辉映下，宛若一条洁白的绸布闪闪发光、随风飘荡，这是多么幽美的意境啊！
竹林里传来阵阵笑声，那是一群勤劳淳朴的山村姑娘洗完衣服，披着月光笑盈盈地归来了，她们在嬉戏着、追逐着，银铃般的笑声飞出竹林，打破了夜空的宁静；密密的荷叶纷纷倒向两旁，莲蓬移动，水波荡漾，原来是满载而归的渔舟穿过荷丛，顺流而下，荷塘里的月色顿时跳荡起来。