武陵春导学案
武陵春导学案篇一：望江南武陵春导学案
《望江南》《武陵春》导学案
主备人：邹凤琳 审核人： 班级： 姓名：
学习目标：
1、结合作者的生活经历及作品的写作背景理解这两首词的内容。
2、通过诵读，理解古诗词里的优美意境，把握作者的感情。
3、背诵这两首词。
知识链接：
温庭筠唐代诗人、词人。字飞卿。他是唐初宰相温彦博的后裔。他父亲时，家庭已经没落，事迹不闻。屡试进士不第 ，他喜讥刺权贵,多触忌讳；又不受羁束,纵酒放浪。因此不为时俗所重，一生坎坷,终身潦倒。温庭筠诗和李商隐齐名，时称“温李”。温庭筠是文人中第一个大量写词的人，是“花间派”词的先导。深受对词的发展有很大影响。他的词多写妇女生活。
李清照宋代著名词人，有“千古第一才女”之称，“婉约派”的代表词人，与杜牧合成为“小李杜”。早期生活优裕，与夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理，夫妻二人志趣相投，生活美满。后来金兵入据中，北宋灭亡，李清照流寓南方，期间丈夫赵明诚病死，境遇孤苦。因此，其词前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤。本词即写于她53岁时，经历了国家败亡、家乡沦陷、文物丧失、丈夫病死等不幸，处境凄惨，内心极其悲痛。这首词所反映的正是她真实的生活片断和思想感情。
自主学习：
1
（ ）
2、诵读这两首词（要求：读准节奏；读出感情），两首词各描绘了一幅怎样的画面？
合作探究：
一、赏析《望江南 》
1、“梳洗罢”这三个字能揭示出这位女子的什么心态？“独倚望江楼”中哪个字最能说明女子的生活状态？
2、“过尽千帆皆不是”这句话中你能不能体会出她的心理变化？
3、“斜晖脉脉水悠悠”蕴含了思妇怎样的感情？
4、从这首词中你认为她等了多长时间？ 你认为白蘋洲会是一个什么地方？
二、赏析《武陵春》
1、在《望江南》中，主人公是“梳洗罢”，而本词中作者却“日晚倦梳头”，从中你能体会到作者什么心态？
2、“闻说”、“也拟”、“只恐”三个词语又能说明什么呢？
3、词人的愁体现在哪些地方？（找出相关语句）词人为什么而愁呢？（联系词作背景）
4、你还知道哪些写愁的诗句？
三、拓展延伸
讨论《望江南》《武陵春》两首词有什么异同之处。
武陵春导学案篇二：我的武陵春导学案
《武陵春》导学案
姓名： 班级：
学习目标：
1．会背诵、默写、翻译《武陵春》
2．掌握几种表达感情的方法：直接抒情，借景抒情，能结合作者的生活经历及作品的写作背景理解词的内容及情感。
3．体悟词人的情感，感知词人的内心世界。
学习重点：
1、掌握几种表达感情的方法：直接抒情，借景抒情。能结合作者的生活经历及作品的写作背景理解词的内容及情感。
2、体悟词人的情感，感知词人的内心世界。
学习难点：
掌握几种表达感情的方法：直接抒情，借景抒情。能结合作者的生活经历及作品的写作背景理解词的内容及情感。
知识链接：(词人及词作写作背景介绍)
李清照的父亲李格非是学者兼散文家，母亲出身于官宦人家，也有文学才能。李清照多才多艺，能诗词，善书画，很早就受人注意,有“词女”的美称。李清照度过了无忧无虑的少女时期和幸福闲适的少妇时期。但随着北宋国势日渐衰微，她的人生出现了重大转折，经历了国家败亡、家乡沦陷、文物丧失、丈夫病死等不幸遭遇后，处境凄惨，内心极其悲痛。这首词是绍兴五年（1135年）词人寓居在浙江金华时所作，反映的正是她真实的生活片断和思想情感。。 学习过程：
一、基础级：
1．给下列生字注音
舴（ ） 艋（ ）载（）
2．文学常识填空
（1）《武陵春》作者 ，号易安居士， （朝代）女词人婉约派代表人物。
2、李清照（1084—约1151），号 ，济南（今属山东）人。
二、理解级：
1、有人说，这首词的上阕没有一个“愁”字，却句句在写愁。你同意吗？请作分析。
2、上片中“， ”句，表达了词人对丈夫无限思念的情感。
3、“问说”、“也拟”“只恐”表现了词人怎样的感情变化？
3、有人评论说：“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”是一个“创意出奇”的句子，请说说他奇在何处？（或问：如何理解鉴赏“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”？）
三、应用级：
默写填空
（1）物是人非事事休， 。
（2），载不动许多愁。
（3）风住尘香花已尽，
四、拓展级：
回忆、收集已学古诗词中写“愁”的句子。（至少三个）
武陵春导学案篇三：词五首的导学案及答案
《词五首》导学案
【学习目标】姓名:
一、知识目标：积累文学常识，了解婉约派和豪放派的风格特征及代表作家作表作品；
二、能力目标：培养学生结合作者的生活经历及作品的写作背景理解词的内容及情感的能力；通过反
复吟咏，培养学生感悟诗歌意蕴的能力；通过探讨研究，培养学生合作、质疑的反思
精神，归纳、综合的能力。
三、情感目标：感悟作品内涵，领会词作情感，培养学生积极乐观的人生观和爱国情。
望江南/温庭筠
梳洗罢，独倚望江楼。 ,. .
一、感情朗读，背诵。
1、《望江南》，选自《》，作者 ，是（朝代）词人，诗词兼工，是 词
派的重要作家之一。
二、理解、赏析：
2、本词虽短短27个字，却讲述了一个凄婉动人的故事。试给这个故事理清记叙的要素。
时间 地点人物 事件
3、词中前八个字写了女子什么心态？
4、反复吟诵本诗，体会词中女子的情感的变化。
5、由上题推断，全词的主旨句是： 。
6、由上题推断，本词写了女子什么样的情感？
7、词中“过尽千帆皆不是”的“尽”能否改为“境”，为什么？
参考答案：
第一课时
一、感情朗读，背诵。
二、理解、赏析：
2、时间从早晨到傍晚地点 望江楼 人物 闺中妇人 事件 盼望归人
3、盼望心上人（丈夫）的归来；
4、希望——失望——绝望（肠断） 5、肠断白蘋洲
6、抒发了女子盼望归人而始终不见的无限惆怅
之情。
7、词中“过尽千帆皆不是”的“尽”能否改为“境”，为什么？ 不能，尽是完的意思，说明女子等待时间之久，能体现她望穿秋水，不见心上人归来的惆怅之情，而境则无法传达出如此丰富的含义。
武陵春/李清照
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
一、感情朗读，熟练背诵。
1、《武陵春》选自《 》，作者 ，号易安居士，宋代著名女词人。初一课本中，我们学过她的作品：。
二、理解、赏析
2、有人说，这首词的上阕没有一个“愁”字，却句句在写愁。你同意吗？请作分析。
3、上片中“， ”句，表达了作者对丈夫无限思念的情感。
4、评论认为“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”是一个“创意出奇”的句子，请说说他奇在何处？（或问：如何理解鉴赏“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”？）
诗词的鉴赏方法和规律
⑴、从题目认识对象 ⑵、从字面读出感觉 ⑶、从注释破解难点 ⑷、从作者了解背景 ⑸、从原作找到根据 ⑹、从题干得到启示 ⑺、从首联找到特点 ⑻、从尾句渗透主旨 ⑼、从景物把握情感⑽、从意境洞察心胸。
规律：诗、词作的内容特点一般以前（景）事后情，或前事后理居多，鉴赏时要把握住作者具体用了什么样的写法表情达意。
三、快速默写。
【知识迁移】
根据提示，写出以下写愁的诗、词句。
①、杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 ， 。
（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
②、春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中！雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。 ？ 。 （李煜《虞美人》） ③、无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱， ， 。
（李煜《相见欢》）
④、， 。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
（李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》）
⑤、试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。——贺铸《青玉案》 ⑥、此情无计可消除，才下眉头，却上心头。 ——李清照《一剪梅》
▲【比较阅读】
（一）《望江南(来自:www.hnnSCY.cOm 博文学习 网:武陵春导学案)》和《武陵春》
1、《望江南》
时间：。 事件：梳洗罢，登楼盼人归。
景物：楼头、帆船、斜晖、江水，和白频洲。
人物情感（变化）：
2、《武陵春》
时间： 。 事件：倦梳头。
景物：风、尘、花、泪、双溪、舴艋舟（后两都均为想象中的景物）。
人物情感：
3、两首词,作者都在细心雕琢着所见之物,所达之情。通过细节描写反映写作技巧：同是思人,同是梳头,“梳洗罢”流露的是知远行人必归,再失望也可等待的感情；“日晚倦梳头”体现的是内心深知“物是人非”,没有任何期待,不过是自己无期无尽的精神折磨而已。同是思人,对生活已失去了兴趣。
【中考链接，当堂测试】
1、（2005山东荷泽试题）过尽千帆皆不是，，。
2、（2007广州市中考题）《武陵春》上阙四句中有两句通过人物的外在行为来写主人公的内心哀愁，请将它们找出来。（2分）
3、（2007广州市中考题）下面两个句子都写了“愁”，请简要说出它们在内容和写法上的不同之处。 ①只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 （李清照《武陵春》）
②问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 （李煜《虞美人》）
【学后反思】
二、理解、赏析
2、同意：作者以两个外在的行为动作“日晚倦梳头”和“欲语泪先流”，表达了内心无限的惆怅。
3、上片的情感可由“物是人非事事休，欲语泪先流”来表现，作者对丈夫无限思念的情感。
4
没重量的愁说成连船都载不动，写得具体可感，非常形象地表现了忧愁之深、之重。
【知识迁移】
根据提示，写出以下写愁的诗、词句。 ①、我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
②、问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。 ③、是离愁，别是一般滋味在心头。
④、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
▲【比较阅读】
（一）《望江南》和《武陵春》
1、《望江南》
时间：早晨到傍晚。 事件：梳洗罢，登楼盼人归。
景物：楼头、帆船、斜晖、江水，和白频洲。
人物情感（变化）：“希望”——“失望”——“肠断”。
2、《武陵春》
时间：日晚。 事件：倦梳头。
景物：风、尘、花、泪、双溪、舴艋舟（后两都均为想象中的景物）。
人物情感：“欲语泪先流”，“载不动许多愁”。
3、两首词,作者都在细心雕琢着所见之物,所达之情。通过细节描写反映写作技巧：同是思人,同是梳头,“梳洗罢”流露的是知远行人必归,再失望也可等待的感情；“日晚倦梳头”体现的是内心深知“物是人非”,没有任何期待,不过是自己无期无尽的精神折磨而已。同是思人,对生活已失去了兴趣。
【中考链接，当堂测试】
2、“日晚倦梳头”、“欲语泪先流”3、①“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”用夸张表现凄苦忧愁重得连船都载不动,形象可感地写出了“愁”之重 ②“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”用比喻（设问、夸张），将无形的“愁”比作有形的“一江春水”永流不尽，生动形象地写出了“愁”之多。
第二课时
渔家傲 秋思
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。
一、感情朗读，熟练背诵。
1、作者《》，其中名句“ ， ”，表达了他以天下为己任的远大抱负。
二、理解、赏析
2、词中“”字直接点明了季节，“”四字间接点明了季节，紧扣题目
3、上阕写景，突出了“异“字。在词中，风景异的具体表现有：⑴；⑵ ；⑶ ；写出了边塞寒冷、荒凉、戒备森严的景色。
4、由“千嶂里，长烟落日孤城闭”句，你容易想起王维《使至塞上》中的， 诗句；从“浊酒一杯家万里”你想起了《苏幕遮》中“明月楼高休独倚， 句。所以，从环境描写和内容上看，整首词意境开阔，苍凉悲壮。
5、上阕描绘边塞苍凉又壮阔的景象，隐隐透出边城严峻的军事形势，下阕抒情，抒发了怎样的情？ 6、由上题推断，全词的主旨句是： 。 “ ， ”抒发了守边将士壮志难酬、思念家乡的情感。
7、请找出使用典故的句子，并说说典故表现了作者怎样的思想情感？
三、快速默写。
一、感情朗读，熟练背诵。
二、理解、赏析
3写出了边塞寒冷、荒凉、戒备森严的景色。
5
6
将军白发征夫泪。
7
奴，取得巨大成功并在燕然山勒石记功的典故，
【中考链接，当堂测试】
1、（09湖南衡阳市）诗歌欣赏：
⑴、对《渔家傲·秋思》内容赏析有误的一项是 （）（2分）