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我的计划作文二年级

发布时间:2017-04-16 影响了:

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我的计划作文二年级篇一:二年级作文教学计划

二年级作文教学计划

在“应试教育”向“素质教育”的转变中,一方面教育者要从旧的观念向新观念转变;另一方面更要重视能力的培养。而作文教学正是检验学生综合能力的一个重要手段。培养学生的作文能力是教育者的使命,如何在作文教学中培养学生的写作能力是语文教师面临的严峻任务。

二年级是小学的低年级阶段,同时也是为中、高年级打基础的阶段。作文常常是中、高年级学生和老师头痛的事,让作文不在使学生头痛,写作从低年级开始。我做了一些尝试,并取得了一定的成效。

这次尝试主要有以下几个目的:第一是巩固识字,积累识字。第二是扩大阅读量。第三是让写作不在是难事。

第一时期:一年级阶段(为二年级写段、成篇打基础)

作文扎根学生的心灵,在教师的教与学生的学中随时听到“作文”。刚入学的孩子们也许听某个人说过作文,但并不知道什么是作文。于是就在这种朦胧的状态中告诉学生作文很简单,说一句完整的话就是作文的开始,让作文简单化,不在陌生。

(一) 说(2个月)。根据学生特点:活泼、爱说、适应新环境快。课前口语训练,找一些学生感兴趣的话题与学生交谈,在交谈中有意识的让学生把话说完整;还可以生生交流,你今天想和谁说话就和谁说话。(要求:把说的话讲完整,并且说一说为什么要对他说这些。)

(二) 教与说(2个月)。在学生说的过程中告诉他们怎样把话说得更好。在平时利用听广播后或一些小的时间板书某个句子,让学生说一说句子好在哪里,学生说不出来的老师告诉,并且照样子说话。

(三) 写(2个月)—日记。学生在第一学期已经积累了一定识字量,能够写一些简单的句子,不会写的可用拼音。

(四) 写(2个月)。规定一天中某件事来写(会找学生感兴趣的课程)。例如:今天计算机课你学了什么,是怎样操作的。

第二时期:二年级(能写较长的段或篇)

(一)抓住时机。春天到了,同学们兴致勃勃的去春游。我便抓住时机,提前布置。于是这次的作文写出了同学们的真情实感。

片段1:春姑娘来了,她把鲜花挂在树上,把绿草铺在地上,把金黄的种子撒在田里。 片段2:春天到了,小草伸着懒腰从地里钻了出来,树也长出了绿绿的枝条,春风一吹,就像小姑娘的头发迎风飘扬。

(二)符合年龄特点。班中的同学们都特别喜欢小动物。

片段1: 一个是漂亮的娃娃。它的头发是金黄色的,一直披到肩上,红彤彤的脸蛋像苹果似的,两条弯弯的眉毛像月亮一样,一双又大又黑的眼睛,真是太迷人了!

片段2:我看见尹航牵着一只可爱调皮的小狗。它的耳朵小小的,像把小扇子;眼睛黑黑的,像黑珍珠一样;鼻子一翘一翘的,像两个小朋友玩跷跷板。这只小狗真有趣!

(三)与阅读教学相结合。学完《雷雨》这课,同学们对延伸的内容有兴趣,于是在充分说的基础上有兴趣的同学可以写一写。大多数都写了,有的写的很好。

(四)尊重学生的个性发展。你想写什么就写什么,内容具体完整。

段: 船在湖面上行使,阳光照在湖面上银光闪闪像夜空中无数的星星一样。环绕在岸边的柳树已长出绿芽,偶尔有桃树夹在其中。五颜六色的船只飘荡在湖面上,我驾驶着我的船在群船里穿梭自如。好玩、刺激、开心极了!

篇:种葫芦

五一放假之前,我种了一棵葫芦。

几天后,一棵小草从花盆边立了起来,我高兴地叫到:“葫芦芽长出来了。”又过了几天,不见小草长高,我心理很着急,心想:“我约肖蕊姐姐来看葫芦,要再不长高这事就完了。”

每天我都仔细观察葫芦。突然,我看见了一条虫子,以为它在捣鬼,想等它出来再扔掉它。半天不见虫子出来,就问爸爸:“虫子怎么不出来?”爸爸说:“那不是虫子,是葫芦的芽。”原来,葫芦刚刚发芽。

过了几天,葫芦真长高了。我想:“你快长!快长!快快长!结个非常大的葫芦吧!” 效果:高年级作文低年级提前渗透,取得了明显的成效。1.让学生们认识到作文就是如此,不在畏惧写作,在20分钟的规定时间里能写完规定题目,并且字数较多,有的能写300字左右。2.低年级写作巩固识字,积累识字。在写的过程中把记忆的字经过思考提炼出来,不会写的会通过查字典问同学问老师等手段积累。3.培养学生的观察能力和思维能力。在教学中要求学生注意平时身边的人和事,久而久之观察能力就会有所提高;写作是对学生综合能力的培养,写作前首先在大脑中形成表象,然后才能通过文字的方式记录下来,形成表象的过程就是检验综合能力的过成。4.扩大学生的阅读量学生要把作文写好阅读课外书籍是必不可少的,从那里可以得到好词、好句。例如:张嘉俊在他的作文里用了“乐不可支”这个词,于是在点评作文时就问他:“你是怎么知道这个词的?”原来是从书中看到的,并且不加思索的说出了词的意思。可见阅读课外书籍是学生写好作文的一个重要手段。5.点评作文。表扬作文好的同学,是对写的好的同学的鼓励,也是对问题作文学生的激励;具体点评好作文好在那里,读一读之后先让学生说一说,然后老师再发表意见。这样学生就知道自己的问题了,增加了学生之间的沟通,取长补短。

反思:1.在平时的教学中无时不刻的注意学生语言的训练,因为作文是与平时的语言分不开的。2.大量的阅读有助于写作,在今后的教学中应加大学生的阅读量,给学生制定阅读计划。3.抓住时机激发兴趣。这样的作文学生乐于写,能写出自己的真情实感。4.挖掘学生的潜在能力。

总之作文教学提前入手是可行的。

我的计划作文二年级篇二:二年级作文我的妈妈

二年级作文我的妈妈

二年级作文>我的妈妈(一)

我的妈妈很美丽。她中等身材,不胖不瘦,扎着一束长长的马尾。

尾,鼻梁上架着一副近视镜,从镜片里闪着一双充满睿智的眼睛,脸上经常带着微笑,让人觉得可敬可亲。

我的妈妈是个好妈妈。生活中对我无微不至,每天都精心为我准备富有营养的饭菜。她常说:只有身体健康才能更好的学习。有一次我扁桃体发炎发烧了,妈妈不停地用浸了冰水的毛巾敷在我的额头上让我退烧,坐在我的旁边一夜未眠守到天亮,直到我退烧她才放心去休息。学习上,妈妈对我十分严格。她常常要求我认真学习不能粗心。为了开拓我的视野,不成为书呆子,妈妈常常利用双休日带我出去爬山,到风景优美的地方野炊,即锻炼我的身体,坚强我的意志,还能提高我的生活和写作能力。

我的妈妈是个好老师。工作时聚精会神,一丝不苟,对待学生也十分友善。每天晚上,妈妈都要认真地批改学生的作业,常常到深夜才能安睡。

我的妈妈还是个出了名的大孝女。妈妈对外公外婆十分关心照顾,经常有空就带我去看他们,给他们买好吃的,带他们出去散步。常常叮嘱我要哄外公外婆开心,让我给他们讲学校发生的有趣的>故事,有好成绩要向他们汇报。我心里想:我也要孝顺妈妈,做力所能及的事情,减少妈妈的负担,做一个孝顺的孩子。

我爱我的妈妈,我为拥有这样的妈妈感到>幸福和骄傲。

二年级作文我的妈妈(二)

我的妈妈是警察,妈妈有大大的眼睛,细细的眉毛,高高的鼻子,长长的头发,妈妈平日又要上班又要照顾我,很辛苦。

冬天的早上,我在>温暖的被窝里,总是能听见妈妈很温柔的声音:

“淼儿,快起床了。”我从梦中醒来了,就开始穿衣服,我在穿衣服时,妈妈就帮我洗脸。我穿玩衣服出去,妈妈总是能端上可口的早餐,让我赶快吃,在我吃饭时,妈妈就给我梳头发,梳完头发后,才会急忙吃上几口饭。就送我去上学,我坐在自行车后面,妈妈坐在前面,总会把风给我挡住,害怕把我冷住了。可是我坐在后面,还感觉得到冷,我想:“妈妈坐在前面,不知道有多大的风,会多冷。”可妈妈从来没有说过冷。还经常问我:“冷不冷,冷不冷。”妈妈把我送到学校后,才急忙赶去上班,妈妈真辛苦啊!

>这就是我的妈妈,漂亮又能干的妈妈。

二年级作文我的妈妈(三)

我的妈妈个子不是很高,但是很苗条。一头披肩长发,眼睛炯炯有神。脸上的酒窝一笑起来就格外好看。

妈妈对我要求严格,看见我没完成作业就在玩时,她的脸马上“由晴转阴”,我只得赶紧去写作业。她看到我作业写得很认真时,就会夸我。有一次,我放学回家,

为了玩电脑,我就马马虎虎地写了一遍。妈妈下班回来检查了我的作业,发现我的字很潦草,就让我重写一遍,我不想写,妈妈就语重心长地对我说:“你现在的主要任务是学习,先把作业完成再去做其它的。”我赶忙去做,马马虎虎地写一遍,又去玩电脑了。妈妈检查了还是不满意,喝道:“你给我过来,重写!”我很不乐意,但妈妈坚持要我重写。过了一会儿,妈妈走过来一看,(来自:www.hnnSCY.cOm 博文学习 网:我的计划作文二年级)见我写的字比原来的好多了,高兴地说:“你认真起来,还是写得挺好的呀!”我听了心里像喝了蜜一样甜。

这就是我的妈妈,一个严格的好妈妈!

我的计划作文二年级篇三:二年级作文我的小制作

我的小制作

我做过许多小制作,其中我最得意的作品是不倒翁。

制作不倒翁需要的材料有:一个鸡蛋、一个小锥子、一盒水彩笔、一张红色的卡纸、双面胶、细沙子和蜡。

制作的方法十分简单,首先,用一个小锥子在鸡蛋的一端扎一个小洞.再把蛋清和蛋黄慢慢地倒出来,用清水冲洗干净。

接着我往蛋壳里撒了一些沙子滴入水,它们就凝固在一起。为了使它更加牢固,我又滴入一些蜡。不倒翁的大体模型就完成了。然后用红色的卡纸折一个锥形的小帽子,用双面胶粘在鸡蛋顶端的洞口上。最后在鸡蛋壳上用水彩笔画一双水汪汪的大眼睛,再画上鼻子和樱桃小口,仔细一看还真是“一表人才”.

我轻轻地按了它一下,一松手,它又立了起来,笑嘻嘻地看着我,好像在说:“你按不倒我!哈哈”。 我兴奋地喊了起来:“成功了!”

我喜欢我的小制作——不倒翁。每次看到这个不倒翁,我都有一种成就感。也让我有了学习不倒翁不怕困难不怕挫折,永远不倒下的精神。

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