农村培训工作总结
小编语：为你精心整理的农村培训工作总结,希望对你有帮助! 如果喜欢就请继续关注我们博文学习网（www.hnnscy.com）的后续更新吧！
农村培训工作总结篇一：农村财会人员培训工作总结
农村
财会人员支农政策培训的工作总结
为培养一支高素质、合格的农村财会人员队伍，提高我镇农村理财水平，促进我镇村务公开和民主管理走上规范化、制度化的轨道，根据市财政局文件的要求，镇财政所积极配合镇政府工作，组织相关人员于**年*月*日至*日在我镇会议室举行了培训，主要培训对象为行政村的村干部、会计和理财小组成员。工作总结如下：
一、 做好组织环节
自接到市财政局关于培训的相关文件后，镇财政所本着严谨周密的态度积极与镇政府沟通，与相关人员协调，做好相关人员的通知工作。派出专人负责，全程跟踪领导指挥，做到与镇政府积极配合，为培训工作做好服务，并由财政所人员对相关的财政支农政策进行了讲解。使本次培训工作圆满结束，取得了很好的效果。
二、 取得的成效
1、 进一步落实了财政支农惠农政策的实施。采用直接面授和学习
资料相结合的方式使村干部及财会人员更容易理解并掌握相关的财政支农惠农政策，并通过他们让广大农民能够了解到国家关于支农惠农的相关政策，有效提高了涉农资金的使用效益，保障了农民群众的切身利益和民主权利，让公共财政能够惠及每一个农民，使财政的支农惠农取得应有的成效，促进农村经济的全面发展。2、 促进农村财会人员业务水平和思想素质提高。通过培训，农村
财会人员进一步了解了会计工作的规范要求，掌握了相关的工作技能，提高了业务水平和责任意识，能够了解到自身工作的重要性，能在日常工作中严格要求自己，对村级财务管理的规范化、村级财务监督的工作的制度化建设起到了至关重要的作用。
3、 及时解决了群众反映的热点和难点问题。在培训的过程中，培
训学员们提出了一些自身迫切需求但不太了解的事项及农民群众普遍关心的问题，如：村民理财的具体操作过程、一事一议财政奖补的申报及资金使用、领取各种补贴的步骤、农民专业合作社的申报及相关补助政策等，让村干部能够了解并掌握，能更清楚简洁的为农民群众讲解相关事项。
4、 推进了农村财务的透明化、民主理财的制度化。广大村干部通
过培训，掌握了财政支农惠农政策，学习了农村财务管理制度，进一步推进了农村财务的透明化、民主理财的制度化，同时也能让更多的农民了解、掌握了财经纪律方面的信息，增加广大农民群众参政议政能力，并能更加有效的监督党员干部的管理行为，切实维护自身的利益，提高支农惠农资金的使用效益，推进农村经济的发展。
5、 密切了党群干群关系，促进新农村建设，构建和谐社会。通过培训，财政支农惠农政策政策透明了，农村财务管理工作公开了，村干部理解了国家政策的好处，通过村干部让广大农民群众明白了党和国家对农村工作的关注，农民对村干部的误解解除了，能够积极配合村干部开展工作，营造了民主、和谐的社会氛围，推动了新农村建设，构建和谐社会。 由于领导重视，学习抓得及时，组织工作到位，教学内容紧密联系工作实际，学员学习热情高涨，普遍反映虽然学习时间短，但学习收获大，学以致用好，对会计队伍思想建设和业务水平的提高很有帮助。这次培训使广大农村干部及会计人员获得了一次充电学习的好机会，提高了农村会计人员自身的政策水平和业务素质，加深了对国家在农村的各项方针政策及有关法律、法规的理解，有利于提高财政资金的使用效率，有力地推动了新农村建设的各项工作，为规范农村会计工作奠定了坚实的基础。
农村培训工作总结篇二：九溪乡2014年度农民教育培训工作总结
九溪乡2014年农民教育培训半年工作总结
上半年以来,九溪乡紧紧围绕社会主义新农村建设的目标，按照县委县政府、县农民教育培训领导小组的意见和要求，以农业增效、农民增收为目标，大力实施农业实用技术和科技培训，着力培养和造就一批有文化、懂技术、会经营的新型农民。现将农民培训实施情况汇报如下：
一、 基本情况
2014年度，九溪乡开展农民教育培训工作，共举办培训15场次，课时45小时，共计培训相关工作人员、农民1371人次。其中开展思想政治教育培训2场6课时，开展关于水稻种植、柑橘培管、烟叶种植、山林育林管理等农业技术培训13场次39课时。通过教育培训，不断推动农业科技进步；强化农民技术培训，有效促进了农民收入较快增长。
二、 主要工作措施
（一）加强组织领导。在全县农民教育培训工作会议召开之后，乡上及时召开了动员大会，成立了由党委副书记任组长，政协主任张治辉任副组长，农业技术推广服务站站长胡铜成、林业站站长何国安、水利站站长黎成祥、社会事务管理站站长徐杰等部门主要负责人为成员的领导小组。同时
制定了培训工作安排意见和培训计划，以确保本年度农民教育培训工作的顺利开展。
（二）突出重点，培育新型科技化高素质农民。 在实施教育培训的过程中，一是以农村中青年为主体为重点，开展农业职业技能教育培训。二是以在家务农人员为重点，开展农村实用技能培训。三是以村组干部为重点，开展领头型人才培训，开展精神文明培训。
（三）借助外力，合理整合资源。我们以农民培训学校、农机服务中心、司法所、林业站、畜牧站、劳动保障服务所为依托，有重点、有针对性的培训。联系各村实际发展状况，根据产业分布情况，分片区、分季节、分紧急情况安排培训对象和培训内容，深入田间地头实地操作，现场指导、免费技术培训。同时以党员活动室为阵地，结合党员冬训工作，引导农民群众立足现状学政策，用政策，看变化，求发展。
三、培训成效
通过开展农民教育培训活动，取得了一定的效果：一是使我乡广大干部群众长了知识，提高了素质。二是使农业先进实用技术得到了有效推广。三是调动了农民的生产积极性，加快了优势产业发展。特别是烟叶等经济作物种植面积大幅增加。四是增加了农民收入，改善了农民生活。五是改善了干群关系。六是使农技干部队伍得到了进一步的锻炼。
虽然我乡今年的农民培训工作取得了一定的成效，但离
上级的要求和农民的期望还有一定的差距，还存在一些亟待解决的问题：一是农、林、畜牧水产等站所技术人员少，培训工作量大，影响了培训质量；二是缺乏培训工作经费，培训工作难以正常开展。希望能够得到上级部门的支持。
九溪乡人民政府 2014年6月18日
农村培训工作总结篇三：农村教师培训工作总结
农村小学教师培训总结
年月，我参加了省农村小学教师“领雁工程”教师培训。这次培训给我们提供了一个再
学习、再提高的机会，让我们能聚集在一起相互交流，共同学习，取长补短，共同提高。通
过这次培训，收获很多，眼界开阔了，思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决或
者启发。我们不仅学到了丰富的知识，进一步提高了业务素质。在培训期间，湖州师范学院
为我们安排了专题讲座，每一场讲座都好比一份美味大餐，拓展我们的视界，提升我们的认
识。学院还为我们提供了实践机会，学员现场研讨更让我们难忘。学员们多次开展研讨，研
讨中没有虚假的恭维，只有真知灼见、真实流露；没有形式上的大话、套话，只有深入思考
后的针锋相对。现场研讨，成为思维交锋、不同地域多元教研文化交融的平台。认识，在交
流中提升；情感，在交流中深化。 这近二个月来的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，
也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的二个月，也是促进我教学上不断成长的二个月。所以
我一次又一次地告诉自己要必须以十二分的干劲和热情努力！
一、更新观念，以新的观念做为指导思想
1、转变教师观随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教师已经不适
应时代的需要了，必须具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思考、摸索，
朝着教育家的方向努力。以教师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学
生成为主角，充分相信学生，积极评价学生。 教师除了一方面有丰富的知识外，更多地应具有高尚的道德、情操与人格魅力，教师的
言行对学生有直接的影响，教师要通过自身榜样无言的力量教给学生做人道理，教师的价值
应体现在道德情操与知识水平、教学能力完善统一上。
2、转变学生观念 在现代社会里，必须教育民主化，教师与学生是平等的，教师有尊严、学生也有尊严。
每一个学生不管成绩好坏，品德是否有缺陷都有他的尊严，应受到尊重。教师要发自内心地
爱学生，努力发现学生多方面的优点，欣赏学生的每一点进步，学生只有感受到老师的爱和
尊重，方能愉快地学习，健 康的成长。在信息时代，教师很多方面的知识都可能不如学生，那么必须放下架子，与
学生建立相互学习的伙伴朋友关系，真诚地向学生学习，教学相长、共同进步。
3、转变教学观通过此次培训，我在教学观上有了一定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：
教是为了最终达到不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学
生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，
终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、
时间，发挥出他们的想象力和创造力。
二、积极实践，不断提升完善
1、首先要有终身学习的观点。当今社会、科技飞速发展，只有不断学习，方能与时俱进，
以全新的眼光观察和指导自己的教学工作，时代对教师提出了非常高的要求，教师要学习的
东西越来越多元化，多学科的知识都要涉及，无论是哪方面的知识都要懂一点方能胜任新时
期的教学。
2、把学到的观念方法落实在教育教学工作中。帮助学生确定适当的学习目标，指导学生
形成良好的学习习惯，掌握学习策略和发展能力，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动
机和学习兴趣，充分调动学生的积极性，为学生提供各种便利，为学生服务，建立一个民主、
宽容的课堂气氛，与学生一起分享他们的情感体验和成功喜悦，能够承认过失和错误。
3、向同行学习，不断提升自己。这次培训，接触到了许多优秀的教师同行，他们不但有
着扎实的教学功底，更有着锐意进取的钻研精神，他们不怕苦不怕难，与他们探讨、交流，
不仅使自己在业务上有所得，更在思想上时刻提醒自己，化紧迫感和危机感为动力。社会不
断发展，竞争日益激烈，只有自己不松懈，坚持学习教育理论，同时在思想品德上不断提升
自己，使自己既有过硬的业务水平，更有教师具有的道德情操，才能适应新时代的教学。
三、提高教育教学能力：实施素质教育推进新课改形势下的教育教学本质是把握社会发展对人的发展的基本需要，
确立培养目标，把握学生年龄个性特点。
1、育人能力：（1）重于观察、勤于了解、乐于交流、善于沟通。（2）细心培养，精心塑
造，耐心转换、爱心评价。要善于差异评价，提倡无错评价。
2、教学能力：（1）课前设计能力，要领会课程标准、激活教材内容。（2）课堂驾驭能力：
要娴于技能、胜于调控、精于启发、善于表达。语言表达要准确规范、朴实、风趣。（3）课
后反思能力：体现了知识再认识、方法再改进、过程再体验，体现后再提升能力，反思是教
师提高教学水平的助推器。
3、科研能力：（1）提高教科研能力是当务之急：在目标上关注个体潜能发挥；在模式上
关注个体主动探究和情感体验；在策略上，关注自主学习与受导学习统一。教育由以本为本
变为以人为本，教师由控制者、评判者转向参与者、引导者，学生由接受型转向探究型与接
受型相结合。
培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于培训给予的清泉，我要让它细水长流。今
后我会学以致用，我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过
程中去，结合我校的实际情况，及时地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学
习态度，求知精神，协作能篇二：教师培训工作总结 2014学年度第一学期教师培训工作总结 学校是教师培训的基地、学校是教师成长的摇
篮、学校是教师翱翔的天空、学校是教师播种的园地、学校是一片希望的田野。随着新课程
改革的深入，校本培训的作用被提升到重要地位。我校教师培训工作的重心放在：研训一体，
全面提升教师素质上。为切实做好基础教育新课程改革，强化现代教学基本功和教学技能，
全面提高教师的专业素养，建设一支高素质的师资队伍，本学期我们着重从“训”和“研”
两个方面开展工作的。
一、以培训为重点，强化教师专业素质。校本培训是提高教师专业素质的主渠道，因此
我们把教师培训工作作为重中之重的工作来抓。结合我校实际主要进行了四项培训：面向全
体教师的计算机基本技能培训；多媒体课件制作等方面迅速提高，90%的中青年教师能独立制作课件，实现了备课信息化、
教学网络化、教研开放化、教师学习自主化，形成了网络环境下的校本研修新模式。在实施
中，我们边实践，边发展，边收获，为构建学习化校园，促进教师的专业化水平和综合素质
做好了铺垫。
二、以研究为核心，提高教师专业能力。在传统的教研活动中，传达布置教育教学精神、
任务居多；教学理论学习多，与教学实践结合少；个体领会独立操作、盲目性多，集思广益
的“头脑风暴”少。长期以来，传统的教研模式使教学研讨的实效、教师专业持续发展的实
效大打折扣，无法真正起到不断更新理念、从“以学生为本”的角度创新教学方式的作用。所以我校本学期的校本教研紧密结合教学实践
以专业引领、伙伴互助、研修一体的学习型组织研修模式创设了聚焦课堂、合作交流、反思
提高的情境，激发了教师在教学实践中提升专业素养的热情，调动了教师以多角度、多样式
进行教学设计的创新积极性和反思精神。 引领青年教师聚焦课堂，在课堂实践中发现问题、解决问题、提高教研能力。在聚焦课
堂、关注学生、渗透语文因素的情境中，有目的的听课、评课，有效地提升青年教师的业务
专长。在“点”的基础上，通过教研组内一定密度的互相观摩、评析，促进“面”——组内
众多教师的业务提升。
互动学习、合作交流。在教研组、尤其是备课组的活动中，确立共同努力、全面提高的
目标，有力地凝聚教研组的团队精神。在这一基础上，越来越多地体现出有疑共研、有求共
解的和谐互动协作的氛围。利用教研活动、随机交流等时机促进互动学习、合作交流、资源
共享的良好平台的构筑。
反思教例、创新发散。抓住每教学研究课的机会，进行集体备课、听课、评课，从同一
目标、不同角度对教材处理、学生分析、教学环节、教学语言、教学技术现代化等教学业务
地提升进行研讨，大大增强了研修的实效性。与此同时，“团队协作”的效能使每一位教师的
教学不论从备课内容还是形式的准备都尽可能的厚实，使不同文体、不同时代国家的文本相
互渗透，甚至不同学科的知识在语文学习的过程中交互，提升教师和学生的 综合学习能力。校本研修作为现代学校教育运营的重点，正悄悄地改变着学校教育发展
的走向，让教育的过程充满活动的、反思的、创造的、人性化的魅力。让我们在每一天、每
一课渗透课堂的研修中时时思考、刻刻钻研，通过校本研修真正提升教师的业务水平、可持
续发展能力，使课堂真正焕发出生命的活力。 新界埠中心小学2014.6 教师培训工作总结
梁村联校 2010.12篇三：农村骨干教师培训总结 农村骨干教师培训总结俗话说：活到老，学到老。人的一生要学习的东西太多了，这不，这次培训学习给我们
提供了宝贵的学习机会，我兴奋得不知从哪里下手，从教十多年来，第一次这么系统地学习
理论知识和专业知识，聆听专家的精辟讲解，学习他们做学问的方法，我如饥似渴的吸取知
识，更被专家们热爱事业的品质和执著的精神所感染，是我决心也要做一名研究型的老师，
做一个爱岗敬业的老师。在这次培训中，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，
反思了以往工作中的不足。作为中青年教师，我深知自己的数学教学上是幼稚且不成熟的，
教学工作中还有很多不足，但通过这些日子的学习，我坚信在以后的工作学习中一定能取得
更大的进步。下面是我通过培训获得的点滴体会。
一、更新观念，激发情趣这次培训，使我的观念得到更新，聆听专家的讲座和看了学员老师作业及评论，我深深
体会到我的观念是多么陈旧，这不利于学生的成长，不利于自己的教学，更不利于自身业务
能力的提高。通过这次培训，我深深体会到，一位老师不单是教书，传授知识，还得教育学
生怎样做人。自己在教学除了有很强的敬业精神之外，还得在教学中融入新的教学理念和教
学手段，这样才能丰富课堂，提升自己的激情，才能持久提升自己学习数学的兴趣。
二、教学观念的转变
听了专家的讲座，课堂上，教师的角色必须改变，不再是课堂上的主体。课堂上的主体
应该是学生，教师是什么角色呢？应是课堂的引导者、组织者、是学生的合作者。课堂上的
新知、疑难问题，不再由老师满堂灌，而是引导着学生自学，组织学生合作，解决疑难问题。
对于每位老师都要面临的备课和上课任务，在这次培训中我也有了进一步的认识。在日常工
作中面对庞大的班级学生数，面对堆积如山的要批改的作业，再加上那么些个后进生，教师
已经忙得不可开交，谈何每天细心备课，认真专研教材，尤其是像我这样缺乏经验的中青年
教师，日常课堂教学的有效性内心来说实在让人堪忧。汤老师和梁老师的讲解为我们这方面
的思考提供了一些可借鉴的方法。空谈理论不切合实际，屏弃理论也不合逻辑。我们应理论
结合实际，在日常工作中根据自身的工作量在学期初为自己制定好工作目标，如细致备多少
课，进行多少节课堂教学研究等。简而言之，就是有选择性地进行教学研究，保证在有效地
教学时间中做到充分利用。可谓：量不在多，贵在精。我想这样一种教学行为的转变，才能
真正意义上运用到我们的实际工作中，才能让学生获得更为有效的教学。不难想象，我们培
养的人才，是失去了开发、探究精神的人才，对于一个精神的民族是意味着什么！而新课堂
的教学标准是师生交互、积极主动、共同发展或探索的过程。故在新改下应挖掘学生的潜能，
教师只是从思路与角度去引导学生，学为主，教为辅！这将是全新的教学模式。由于我们老
师长期处于旧的模式下，无论观念还是执教方式的改变，都需长期过程，对于我们每位老师
都是一种挑战！
三、提高自身素质，起好教学的指导作用 面对新课改，教师应有合理的知识结构为基础，并应具有专门的教育教学实践能力，能
有效地、创造性的解决教育教学领域中的问题。才能在以后的教学中，充分发挥一位教师在
新模式下应有的作用。教师是教学活动的组织者、引导者、合作者，要根据学生的情况，对
教材进行加工，有创造地设计教学过程。教师只有具备专业、深厚的各种基础知识，才能游
刃有余将专业特点与实际相结合，深入浅出的开展自己的教学。就数学而言，传统的教育中
的模式，教与学大部分脱离学生的日常生活。其实数学知识不是独立于学生之外的“外来物”，
而是存在于学生熟悉的事物和情境之中！因此，在数学教学中，教师一定要注意贴近学生的
生活实际，适当引入他们喜欢的活动，如于课堂相关的提问、讲故事、表演等，使他们产生
乐学、好学的动力，从而增强学生探究的欲望。
新教学理念和教学思想，努力实践、探索，提高自己的课堂教学水平，结合新课程的学习，
做一名好老师，要有一定的文化通识，不能画地为牢，文史哲艺术文化自然科学都要有所涉
猎。这就使我更坚定的终身学习的信念。相信“读书破万卷，教学如有神”，杜娟老师不仅专
业知识过得硬，对学生也是关爱有加。我们不免要深思：作为一名有良知的教师，应该以怎
样的人格、智慧、爱心去面对朝阳、鲜花般灿烂的学生生命。是啊，我们培养学生，首先要
有爱心，其次要有耐心和恒心。只有用真情去关爱学生，才能赢得学生的爱戴，自己的教育
工作才能顺利进行。
教师是人类灵魂的工程师，人类文明的建设者和传播者，学生健康成长的引路人。教师
创新能力的高低直接着所培养学生创新能力的强弱。如果教师只拘泥于“一支粉笔，一本书”
的旧教学模式，就会扼杀学生的创新思维和创新能力。因此，教师应不断更新教育教学观念，
大胆创新，大胆探索，不断丰富扩大自己的知识面，在掌握学科知识和常规教学方法、手段
的基础上，还要掌握与学科有关的学科知识及现代的教学方法和手段，真正的到“常教常新”。
同时，每一位老师应加强道德修养的提升，不断陶冶自己的情操，塑造人格魅力！从而，才
能在自己的课堂教学中，营造民主、平等、和谐的课堂氛围。真正调动每一位学生的积极性，
从而缩短教师与学生、学生与学生、学生与文本之间的距离。
四、要善于总结：
五、构建科学实用的评价体系。如何构建科学实用的评价体系，是在课改后的工作中重要的一环！例如作为我们数学专
业活动评价的目的，是为了全面了解学生数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学，
从而让学生在真正的数学学习中成长。如何建立评价体系，应注意评价目标多元化。如同iso
标准体系建立，不仅有结果为参数，更有过程诸多参数及所涉及对象方方面面。所以，评价
体系的建立既要建立学习知识技能结果的评价目标，又要建立数学活动过程与方法的评价目
标，更要建立学生在数学活动中所表现出来的情感与态度，认识自我价值，树立坚强信
心等方面的评价目标。当然，我认为仅靠这短短几天，根本不能完全消化课改的精髓。新课程教材中知识选择
性、应用性，如何培养学生的主动学习与探究精神，怎样将数学与信息技术的整合等，都需
要一个过程进行消化。我将在以后多阅读课程标准，力争能够理解课程标准的精神，并在实
际教学中贯彻；力求将本次理论知识尽量融入以后实际教学中，积极参与网络及学校同事交
流，不断提升自己，是自己真正能够肩负起一位教师的责任！我相信随着课程改革的实践，
我一定能够取得好的教学效果！
六、先进的理念，激励我学习进步 通过这次培训，我学习到了新进的理念，这将鼓励我前进。特别是专家讲座，让我有了
豁然开朗的感觉，让我进一步了解到了前沿的教育教学改革动态，让我能从理论的层次来解
释自己在教育教学中碰到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明了方向。 这次培训的学员老师都十分勤奋、积极，是我在平日教学工作中无法学习到的，他们发
自肺腑的点评，深深震撼着我，也使得自己更加明确自己在教学中的不足。这次培训，从理
论上，很大程度上提升了我的教学水平。他们的点评言简意赅，还十分真诚；他们的文章观
点新颖、方法贴近教学水平。同这些专家、学员老师的交流，我体会到了他们的敬业，体会
到了他们的积极向上，体体会到了他们的高瞻远瞩，更加体会到他们和我一样普通，知识理
论与实践结合得更加紧密，只是教学中融入了更能调动学生学习数学积极性的教学方法。他
们的学习的态度，他们先进的理念和丰富的经验和教训，都将鼓励我不断进取，不断丰富我
的课堂，不断学习理论学习与课堂更加紧密的结合，让学生更加喜欢自己的课堂。
七、反思自我，开拓自取这次培训，我受益匪浅，学到了不少，深深体会到自己在教学中的不足，主要存在以下
几点缺陷：
1、是自己缺乏激情和创新。十来年的辛苦耕耘，已磨去了曾有的激情和梦想，留下太多
的茫然与困惑。自己只是应付地行走于课堂和办公室之间，奔走于任务和荣誉；自己只是机
械地应付式甚至是天涯是地教学，不去考虑更多，思想高度只是停留在完成任务而完成任务。
这次培训，使我静下心来学习本来就不丰富的教学理论， 学习了先进的教学经验，特别是聆
听了专家的讲座，学员老师的作业，篇四：2012年度教师培训工作总结2012--2013年度教师培训工作总结 九女中心小学 根据我校教师专业发展规划和年初教师专业发展培训工作计划安排，在教育研究培训中
心和教师进修学校的帮助和指导，在学校高度重视下，2012--2013年度教师培训工作圆满完
成，参训教师收获颇多。在理论学习的同时不断进行实践，结合本校实际开展行之有效的课
改行动。教师专业素质进一步提高，课堂教学效率逐步提升。
一、高度重视，将师训工作作为我校文化教学系列中的重要工作内容。我校领导高度重
视教师培训工作，长期坚持以教师的成长和发展作为教师教育的根本出发点和落脚点。根据
教育部门相关要求，经过协调， 2012--2013年开始我校教师培训完全纳入到了整个教育系
统的师训体系，培训经费得到保障。
二、建立健全教师培训管理制度为有效做好师训工作，全体教师均能及时有效参加培训，学校建立教师培训管理的制度。
分管领导总负责，教务科和教研组分别管理的形式。90学时的培训由教务科根据我校教师实
际情况和区研训中心的要求，安排我校教师积极参加，确保5年内每位在职教师均能够完成
一次90学时的集中培训。教务科和学生科负责全体教师师德培训和多媒体技术等相关技能培
训。短时培训由各教研组根据区研训中心要求进行安排相关教师参加，并做好外出培训记录。
为做好校本培训工作，学校要求以教研组为单