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三区人才工作总结

发布时间:2024-03-29 17:14:50 影响了:

三区人才工作总结篇一:三区工作总结

2015年“三区”人才支持计划教师专项计划

暨2014年工作总结

根据省教育厅、省财政厅下发的《关于做好2015年“三区”人才支技计划教师专项计划有关工作的通知》(赣教师教字[2015]3号)文件精神,为进一步提升“三区”学校教师队伍素质,促进城乡教育均衡发展目标,我县教育部门及相关部门高度重视、认真组织,精心部署。现就相关工作总结如下:

一、明确目标,精心组织实施

我县地处丘陵又属革命老区,“三区”学校较多,近年来,教体局非常重视农村教育的发展,通过加强对农村中青年教师的培训、加大农村学校教师的招聘力度以及发放农村边远学校教师补贴等多种方式加强农村教师队伍的建设,提升农村教师队伍素质。“三区”人才支持计划教师专项计划的实施,对我县农村教育的发展注入新的动力。为做好此项工作,县教体局成立以局长为组长、分管人事局领导为副组长,各相关职能股室、中小学校长为成员的“三区”支教工作领导小组,由局人事股牵头制定“三区”支教计划,及时召开全县中小学校长会传达“三区”支教精神并明确选派学校和受援学校,要求各相关学校要提高思想认识,切实理解“三区”支教工作对加强 “三区”学校教师队伍建设,提高教师队伍素质,推动我县“三区”教育的发展以及城乡均衡发展具有重大意义,要求选派学校要派出最优秀的骨干教师去帮助、带动、示范、引领受授学校的教育教学工作,受援学校要精心安排好支教教师的工作生活,给支教教师充分的展示

平台,通过各种集体备课、公开课、讲座等教研活动相互学习、借鉴,促进受援学校教师业务水平的提升。

二、严格选派资格,确保支教教师素质

按照市教育局等五部门下达的选派支教人数的要求,我县2014年“三区”人才支持计划教师专项计划选派教师共40人。县教体局明确选派的教师要求是学校的中青年骨干,原则上须具备中级以上专业技术资格、年龄在45周岁以内。人选由各校选拔推荐,县教体局考核合格后确定。

选派的40名教师中,平均年龄为38岁,也有担任学校管理工作的学校领导;其中具备高级专业技术资格的有6人,中级专业技术资格31人;音、体、美等专业类学科教师3人。高素质的支教教师队伍,受到各受援学校的欢迎。

三、加强支教教师管理,确保支教工作收到实效

“三区”支教工作的成败,关健是对支教教师对伍的管理。为切实加强对支教教师的管理,促使每位支教教师都能化为一股春风,为受援学校吹进新的教学方法、教育理念、教学思路、教学技能。发挥支教教师的引领示范作用,县教体局制定了《支教教师考核方案》。

考核方案进一步明确了支教教师职责、考核办法、奖罚措施,确定支教教师基础性支教补贴为1500元/月,其他金额以奖励性支教补贴的方式发放。每位支教教师具体发放标准将在支教期满后按考核方案业绩量化得分,根据得分排名确定考核等次后确定发放金额。业绩量化由常规考核项、师生评议项、加分项等三项组成,每个考核项目,设定具体的量分标准,量分办法,考核由受援学校负责实施。对考核获优秀等次的,除获得更多的支教奖励性补贴外,对其在职称评聘、评先评优方面予以优秀考虑;对考核获不合格等次的,将不再发放奖励性支教补贴以及要求派出学校不得发放奖励性绩效工资,并遣回原校。

四、做好支教教师的保障措施

要保证支教教师安心工作,做出成绩,必须解决支教教师的后顾之忧。对此,县教体局要求各受援学校再加强对支教教师日常管理的同时也要精心安排好支教教师的工作生活。受援学校要关心他们的生活,解决生活中的困难,在教学岗位安排上在考虑支教教师的实际情况以及个人特长,充分提供平台,发挥其在教育教学方面的示范带头作用。派出学校也要加强与支教教师的联系,了解思想动态,已担任学校管理岗位的支教教师期满返校后要确保原岗位不变,表现优秀的学校应优先考虑重用,不能让支教教师背着思想包袱去支教。

五、存在问题与建议

开展“三区”支教工作为推动均衡发展起到了积极作用,但同时对多年来一直坚守“三区”任教的优秀教师产生了一定的影响。他们默默无闻、无私奉献,有的工作业绩好、教学能力相当强,可以说为“三区”教育事业做出了很大的贡献,但他们享受的山区补贴比支教师的补贴更少,这在一定程度上影响了他们工作的积极性。建议上级部门在开展“三区”支教的同时加大对“三区”学校的资金支持,并对长期在“三区”学校任教的教师给予提高边远山区补贴标准,对其中优秀教师给予更多的奖励,让他们安心在“三区”从教。

三区人才工作总结篇二:“三区”支教工作总结

邯郸市“三区”支教工作总结

丛台广安小学 卫新锋

2013年河北省“三区”老师支教计划启动,在邯郸市广安小学教学的我,有幸成为了支教队伍中的一员,义不容辞的奔赴鸡泽县双塔镇为期一年的支教工作。时光如水,生命如歌,转眼间半年的支教过去了,回首往事,无比欣慰与感慨,使我充分感受到支教赋予我生命精彩的同时,也深刻感受到自己支教工作责任重大,支教一学期,不仅是对我人生经历的一次极大丰富与考验,更是一次自我思考人生价值的过程;它让我更深刻的懂得了作为一名教师的真正含义;我为自己的人生获得这次支教机会而感到无比荣幸,我很珍惜自己的这次人生经历,现就一学期来的支教工作总结如下:

1、思想方面

首先,我带着愉悦、积极的心态参与这次支教工作,并在支教过程中,坚定不移的落实上级的教育政策和文件精神,努力完成一名人民教师应尽的责任与义务,力争做一名优秀的支教教师;尊重学生、爱护学生、在平等的基础上积极与学生交流,做一名“传道、授业、解惑”的践行者,积极配合学校领导之间实现校际间的优势互补;在讲台上,努力做一名学生学习的引导者,在课余时间,做一名合格的、学生喜爱交流的老师。

2、工作方面

学校最新配置了微机室,根据学校的需要和个人特长,安排了整个六年级五个班的小学信息技术课,由于学生接触电脑的程度不同,我就从基础教起,提高他们的学习兴趣,循序渐进把课程进度加快,让我们的学生学有所得;为实现学校局域网,想尽了一切办法,最终使我们学校无线网络的实现了全覆盖;配合学校迎接了省督导评估,完善了各个功能教室;积极联系支援学校与受援学校,广安小学的自编韵律操传授的到了双塔,增进了两校的友谊,提高了学生的身体素质。不迟到,不早退,服从学校的统一管理,遵守学校的各项规章制度。尽一切所能努力做到不虚此行。

3、生活方面

农村学校的艰苦挡不住支教教师的热情,在校领导的关心与帮助下,解决了我们的食宿问题,感受到了鸡泽淳朴的民风,感受到了家的温馨,同事们也给予了我无微不至的关怀,使我的生活丰富多彩;同时,我也感谢我的家人给予我的支持与鼓励,使我敢于远离妻子和孩子而义无反顾的走向支教生活。因此,在我的支教生涯中,他们的真心帮助、支持与鼓励,为我排除了后顾之忧,功不可没;感谢我坚强的后盾丛台区广安小学,校长曾说过一句话:你不是一个人在支教,而是一个团队,我信心十足,勇往直前。

教育工作常做常新,在今后的支教工作中积极探索新的教育教学方法,不断提高自己的教学素质,为我们的学生带来更好的教育。我将无比的珍惜这次机会,全力的去体验与感受这里的工作条件,珍惜自己的工作环境,致力于自己教学的发展,总之,为了教育的明天会更好,就像我们支教的口号一样“心怀梦想爱无疆,丛台支教美名扬”,奉献自己微薄的力量,这是我无比荣幸的,给自己人生留下了不可磨灭的一笔,生命因此而精彩。

三区人才工作总结篇三:“三区”支教工作总结

2014年春季“三区”支教工作总结

刘若明

2014年的2月28日,我成为一名“三区”支教教师,带着光荣的使命,来到了服务地点——湘西自治州花垣县麻栗场镇中心小学。这里是苗族聚居区,我担任六年级四个班,五年级两个班共十二节英语课的教学任务。

支教一开始,我就没有把自己当作一名流水教师,而是把自己当作本校正式老师对待,遵守学校的各项规章制度,早晨七点半签到,下午四点半签退,不迟到,不早退,努力地完成学校领导交给的各项工作任务。我跟同事相处的特别融洽。我对学生是“爱生如子”。支教开始时,我可以说随时随地每时每刻都面对一种挑战,特别是语言的不畅通,饮食的咸辣,天气的寒冷,不时的没电没水,是我最大的挑战。我用行动战胜了困难,走过了这半年的历程,写下了我工作生涯中不平凡的一页,这也是对我人生经历的一次极大的丰富,更是我人生道路上浓墨重彩的一笔。有辛苦地付出,就有幸福地收获。五年级一班的一位女生说:“我好想放暑假,那样作业少了,可以在家看电视了,但又怕放暑假,放暑假我们的英语老师,体育老师会走了,我好纠结啊!”。我感受着支教赋予我生命的精彩。这里也是我的第二故乡,我爱我的故乡。

一、思想方面

作为一名支教老师,我坚持党的领导,积极参加党的群众路线教育,写学习笔记心得八篇,坚持党的教育方针,根据教育大纲进行教

学。端正自己的服务态度,教书育人,为人师表。经常利用课余时间多跟同事和学生进行交流,使自己成为同事们的知己,学生们的良师益友。支教对我们每个支教老师来说,是一次磨练,毕竟它打破了原有的生活规律,要具备吃苦耐劳的精神。因此,当我加入支教队伍之前,自己已经做好了充分的准备,我跟我们的叶支书说过: “我一旦到了那里,我死都会坚持下来”。我严格要求自己,服从领导的各项安排。我能主动的与教科室的老师沟通交流,传播新的教育教学理念的,同时也虚心向他们学习,特别是学习他们的敬业精神。

二、工作方面

努力使自己成为一名合格的志愿者。做一名合格的教师,要从教育、教学、教研三方面进行,这样才能不断的提高自己的水平。

1、踏踏实实教书,全心全意育人、

在教育方面(来自:www.hnnSCY.cOm 博文学习 网:三区人才工作总结),自己始终坚持换位思考的方法。有的学生可能爱告状,有的爱打架,有的有逃学的心态等。而处理这些事情不能强硬,那样会伤害学生的心灵。一有时间,我就跟学生进行交流,了解他们的家庭情况和学生内心的世界,掌握每个学生的情况,使其处于自己的掌控中,从不处理没有把握的事情。通过这一举措,学生有什么事情都愿意和我交流,当学生有什么事情向你寻求帮助时,这就是对你的信任和肯定。

2、教学方面,精心设计每堂课程

自己在不断学习理论知识的同时,认真听其他老师的课,学习他们的课堂教学技能,通过对比,发现自己什么地方不足,或者哪种方

法能使学生更容易接受,这样能快速的提高自己的教学技能。要上好一堂课,前提是要备好课,不上没有准备的课程。在备课时,除了参考教案,我还综合考虑本学校的教学资源、学生的水平等,从学生的角度去备课。课堂上改变传统的填鸭子的教学方式,采用师生互动,以学生为主体的教学方式。在课堂上,我搞了一个“Who is first?”活动来调动学生学习的积极性。我的课堂气氛很活跃,带动了那些经常不善言语的学生都开始积极回答问题。

3、教研方面,精心准备教研活动,共同提高。

我积极主动参与学校的各种教研活动,引领青年教师开展教研活动,学习其他老师的优秀之处,促使自己不断研究好的教学方法。我指导青年教师龙荷玉、麻丽欣一起集体备课四个单元。四月十八日上午,麻栗场镇中心小学与大龙乡中心小学举行联合教研活动,我第二节在多媒体教室上了一堂五年级英语教研课,第三节听了一堂精彩的体育公开课,第四节在多媒体教室举行教学研讨会,我就我的这堂课教学设计、教学方法、教学过程作了详细的说明,得到了在场人员的好评。四月二十五日,我参加了花垣县教育局在花垣镇第一完全小学举行的“小学六年级毕业班英语复习研讨会”,我听了三堂课并在会上作了“湘教版六年级毕业班英语知识系统”的讲座,还交了《小学毕业班英语复习方法浅谈》的论文并获奖。四月三十日我参加了学校的“教研日”活动,在这之前,积极主动参加集体备课、试教、听课、评课活动。主持制定了“麻栗场中心小学六年级英语复习计划”。五月二十九日,我参加了学校组织的“庆六一”游园活动。通过这次支

教活动,自己的综合能力也得到了很大提高。

三、生活方面

我没有搞什么特殊化,不迟到,不早退,服从学校的统一管理,每日三餐与学生同吃,遵守学校的各项规章制度。我积极参加学校组织的各项活动,在学校的诗歌朗诵比赛中获奖。为了尽量多的了解当地的教育,我和当地的同事以及我们支教的同事一起,利用周末时间考察了当地很多的学校,先后参观学校有:边城高级中学、花垣镇第一完小、沙科学校、边城镇中心小学、长乐乡中心小学、竹子小学、排吾乡九年一贯制学校、麻栗场镇中学。我课余时间与同事一起做做“回春操”(这是我引进的项目),打打乒乓球来融洽关系,丰富自己的业余生活。通过自己的努力,我得到学校领导和同事们的一致认可。

半年的支教工作已经结束了,在这半年的时间里,在校领导的关心爱护下,在同事朋友的大力支持下,刚来时孤单寂寞的感觉很快就荡然无存,在这里工作,感受到了家的温馨,我赞赏“麻小”领导的“务实精神”,老师的“敬业精神”,学生的“好学精神”。我觉得自己在各方面都有所提高,在今后的工作中,我要更加的努力,使自己的成为一名更优秀的教师。

2014年7月2日

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