教研工作总结个人

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教研工作总结个人篇一：小学教师个人教科研工作总结

教师个人教科研工作总结

2012—2013学年第二学期贾丽娟 回顾本学期学校教科研方面做的工作，本人能踏实工作，根据学校教科室制定的

教科研工作计划，以新课程标准的基本理念为指导，从规范入手，有目的、有计划、有步骤

地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，以促进提升教科研水平的不断提高。本学期

主要做了以下工作：

1、用敏锐的眼光审视自身教学。 任何伟大的研究都源于实践，都基于对大量事实的研究。教科研也不例外，对教育教学

实际，进行多角度、多层面的研究，这是开展教科研工作的重要基础。很多人往往缺少的是

发现。在实际的教学过程中，我们会遇到各种各样的问题，如学校与家庭社会、学校管理、

教与学、新课程改革等，这些都是教科研的对象，我们不能视而不见，听而不闻，而应该用

明锐的眼光审视自己的教学，去观察、发现、解决问题，用提高教育教学质量的目的去思考、

分析与解决问题。

2、个人专题研究，个案分析，撰写教学论文 平时，我注重教学理论的学习，从身边的教育教学实际入手，选定适当的研究范围或方

向，在进行专题研究时，充分发挥自己的特长和爱好，加强学生能力的培养，本学期，个人

的专题研究《小学数学分层练习的实验研究》取得了一定的进展。同时，在日常教学工作中，

注重加强对典型个案的剖析，进行教学反思，积极撰写教学论文，从而提高教科研成果的深

度、广度和理论层次。本学期撰写两篇论文。

3、扎实开展学科组活动；指导青年教师的日常教学工作；听课、评课活动 本人能深化教学理论的学习，积极参加学校的教科研活动，扎实开展一周一次的学科组

活动；作为一名骨干教师，能把自己的宝贵经验毫无保留的传给年轻教师，指导其日常教学

工作，他们虽然踏上工作岗位只有几个年头，但在我的悉心指导下，他们分别参加了青年教

师赛课活动并纷纷获奖；本人在做好本职工作的同时，共听、评学校年轻教师的课20多节，

促进了青年教师的成长。 综合教研组工作总结

2012—2013学年第二学期时间飞逝，充实而快乐的教育教学工作在紧张而忙碌中又度过了一学期。本学期在学校

领导的正确领导下，我们综合组全体老师深入地开展教研教改工作，从培养学生的创新精神

和实践能力入手，提高了学生的文化素质与审美能力，改革并优化了课堂教学过程，提高了

课堂教学效率，较好的完成了本学期的教学工作。这学期，我们综合教研组开展了一系列的学科活动。我们开展了音乐美术、体育评优课。

万雪老师代表学校参加了县里的英语优质课评选，并取得了好成绩。

1、认真落实常规教学各项任务全组教师认真学习、理解学校教学工作计划及各项制度要求，落实在实处。在常规教学

检查中，教案规范，备课充分。内容完整。综合组的老师在教学过程中渗透新理念，贯穿新

精神、运用新方法，每节课都有新发现，新进步。在复习考查阶段，按照课程要求，认真拟

订考查方案。全组教师听课任务均达到学校要求。

2、推出高质量的公开课这学期我们开展多次公开课，力求四十周岁以下的青年教师人均一学期一节公开课。这

些公开课都经过了反复试教，精心准备，集中全组教师的集体智慧，从而取得良好的教学效

果，也获得同行的好评，充分展示了我们教研组强大的整体实力水平。学生的个性得到充分

的展现与培养，师生互动，生生互动， 组织互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的

机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，

发现、挑战与沉思同在。思维的活跃，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。

三、为学校增光添彩

我们的教学条件虽苦，而我们的奉献精神却是100%。本学期我们教研组除了教育教学工

作以外，还协助学校领导做好各项比赛活动。例如县里的文娱会演，大课间活动评比、科技

活动比赛。为了学校的整体工作的正常运转，每位教师在完成教学工作的同时,任劳任怨，努

力完成任务。

当然，在整个教研活动中也有不足之处，体现在以下几个方面：

1、教研活动开展得不够扎实；我们组安排了周五为教研活动时间，但由于我们教研组人

比较杂，有时学校事务太多、太杂，并不能保证有充足的教研交流时间。建议学校从体制上

建立制度，保证教育教学研究的完整性、完善性。

2、教研组教师都比较年轻，缺乏教研经验和专业的理论指导，眼界不够开阔，思路狭窄，

造成看法不够全面，想法不够深入。要让老师们走出去，多参观、多学习，开阔眼界、开拓

思路。

在今后的工作中，在团结、和谐的环境下，我们综合组的工作会更上一层楼。 小学英语教学工作总结

2012—2013学年度第二学期贾丽娟 一学期的教学工作又可以告一段落，本学期我担任五、六年级的英语。我从事英

语教学已经有十个年头了，自己在英语教学方面也总结了一些经验，因此教学起来比较得心

应手，本学期学生的英语水平也有所提高。当然在教学中我也遇到过一些难题。农村小学生

英语成绩两极分化特别严重，这种状况是恶性循环，有一部分同学已经厌恶英语学习。于是，

在教学中，我采取多种教学方法诸如：利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生，

进行生动活泼的开放式的课堂教学，使学生从愉快的情景中学到知识，让学生乐于学习。从

而提高学生对英语学科的学习兴趣，提高了教学效果。我觉得英语老师在课堂教学中要特别

注意学生的兴趣的培养。

每堂课上，我一般都是先做铺垫，让学生有一个熟悉了解的过程，自然过渡到要学的内

容，偶尔也开门见山把“骨头”拿出来，然后和学生们一起添砖加瓦。在课堂上我会出一些

与课文相关的练习题，做到难易得当，让每个学生都有练习的机会，增强学生学习的信心。

我在日常与同学见面打招呼中尽量使用简单的英语以提高学生们对话的反应能力。每课讲授

完后，要求学生必须读熟，会默写单词，会做基本的对话练习。小学英语如果学生们功能句和单词会了，所有问题就可以迎刃而解了。因此，每个班级

的黑板边角都留有我每堂上课时讲解的重点句型和单词。我抽出篇二：小学教科研工作总结2012-2013学年度第一学期 教科研工作总结 石河完小

教科研工作总结

教科研工作是教师在教育实践中的科学认识与发现，是对教育教学科学规律的探索与把

握。我校把教科研工作的重点放在校本教研的基本框架内，充分发挥教育科研的内涵，做到

在聚焦课堂、聚焦教研的活动中，达到引导、开发和提升的作用。

一、我校教科研整体思路以校本教研为依托，以教科研为先导，以课题研究为引领，以落实课堂教学为抓手，以

课堂效率的提高为突破，以师生的发展为出发点和落脚点，不断探索教育教学规律，提高科

研质量，增强教科研工作的实效性。牢固树立问题意识、过程意识和成果意识，树立“问题

即课题，教学即研究，成长即成果” 的教研意识，切实把自己实际教学真实问题转化成研究

课题。以研究并解决目前学校教育教学管理服务各领域的实际问题为出发点，促进教职员工

多角度反思，促进教育教学方式的转变，促进教师专业化发展，促进学校学习型组织的建设，

围绕落实课堂教学评价标准和校本教研工作方案，推动校本研究工作的深入开展。

二、抓好课题研究，促进教师能力提升。 教育科研是学校可持续发展的助推器，也是提高教师素质的重要途径。为此，我校积极

鼓励和组织广大教师参与课题研究，在教育教学实践中勇于开拓，不断创新，超越自我。积

极开展教科研活动细化课堂教学的环节，明确教学模式，针对不同学科、不同年级的特点采

用不同的教学模式，切实解决教学形式单一的问题，形成各学科新授课、练习课、复习课三

大教学模式。

三、加强教研组建设，促进校本教研深入开展。 教研组是校本教研的基本单位，教研组即是校本教研的基地，也是青年教师成长的摇篮，

因此加强教研组建设是实现校本教研的基本保障。开始我校进行集体教研培训，明确在校本

教研活动中研什么、怎么研，通过培训使老师们明确了研究方向，掌握了研究方法，促进了教研组、备课组教师教学观念和教学行为的改变，各组教师积极投身于校本教研中，钻

研教材、吃透课标、探讨教法，各教研组坚持每周至少一次集体教研和听、评、说课，鼓励

大家畅所欲言，各抒己见，充分发表自己的观点，树立研究意识，教研组长带头做研究课，

起到了示范引领作用。

四、抓好教研和科研的有机结合，促进教师专业发展。 建设一支高素质的教师队伍是兴校之本。针对学校开展教科研工作的实际情况， “请进

来、走出去”也是我们学习教科研理论知识和操作方法的一个重要手段。聘请专家来校讲座，

组织部分教师到北京、上海、杭州等地学习学习他们先进的理念和经验。回来后及时总结并

再对教师进行二次培训，大部分教师的科研意识得到加强，老师们自觉地把教育科研看作是

自己本职工作的一部分，

加强校本教研，学校还积极为教师创造条件，搭建舞台，引导教师在实践中得到锻炼。

每学期学校都要举行各教研组的“教研沙龙”活动，通过此教研活动，老师的专业素质、教

学水平均得到了锻炼提升，收获很大。我们欣喜地看到我们的教研效果不仅体现在公开课，

汇报课中，在平时的教育教学中也随处可见。我校曾获得省级公开课一等奖的有三人，市级

公开课一等奖的有六人，国家级论文一等奖的有五人，省市级一等奖的有二十九人。“路漫漫其修远兮 ，吾将上下而求索”，教科研工作的有效开展，提高了教师整体素质，

推动了课堂教学改革的进程，教师由“传授型”、“经验型”逐渐向“科研型”、“学者型”转

变。我们深深体会到：只要坚持走教科研之路，才能促进教师队伍建设，才能推进教学改革

向纵深发展，教育教学质量才能不断提高。篇三：2014小学教学教研工作总结小学教学教研工作总结 为了加强教学教研工作的“整体优化、系列操作”，以形成教学教研工作的制度化、科学

化和有序化，努力提高教师教学教研水平，提高教学质量，办人民满意的教育，我校始终落

实县教育局的各项规定，认真组织学习《漳州市教学教研常规（修订本）》，积极推进基础教

育课程改革，以提升教师专业化水平为目标，以课堂教学为主阵地，以完善教研为主要途径，

狠抓教学常规，加强质量监控，把素质教育思想真正落实到教育教学实践中，从而提高了学

校教育教学质量。一学期以来,我校主要开展了以下一些教学教研工作：

一、扎实开展教学常规管理工作，促进教研质量的提升 加强教学常规管理，是落实教育计划的根本保证。因此，我们始终落实县局的各项规定，

认真组织学习《漳州市教学教研常规（修订本）》。结合我校实际认真制定了教学教研工作计

划，并组织各学科教研组制定活动计划，明晰思路。严格按部颁课程计划要求开好课、上好

课。定期检查教师教学常规工作落实情况，发现问题及时反馈并进行跟踪检查。

1、落实教学常规的管理制度，规范备、上、批、辅、考、评的各环节，狠抓教学常规的

落实。本学期，我们仍然加强教学督导，落实各项教研活动。基本做到“五有”：有布置、有

检查、有记载、有总结反馈、有整改意见。全面落实教学工作的“十字”方针，即备课要“深”，

上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅

导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。教师的备课做到备教法，备学生，备板书，备练习。

做到先备课、再上课，杜绝照抄、照搬教案集现象。每课教案尽量做到环 节齐全：有教材分析（单元教材分析，每课教材分析）、有“三维”目标、有教学重难点、

有教学设想、有教具准备、教学时数、教学过程、教学小结、板书设计、教学体会等环节。

开展课前说课、听评课活动，促进备课，讲课质量的提高。

2、加强教学质量监控，建立各学科阶段考试质量跟踪报告制度，期中和期末知识测查质

量跟踪的报告制度。在肯定教学质量在原有基础上有提高的做法同时，组织教师认真探讨、

总结教学失误所在，及时补救，努力实现教学质量的稳步上升。学校能准确掌握各班的教学

质量情况，及时反馈，及时指导，注重各学科成绩的实质性提高。

3、抓好“培优补差”工作，抓好学生良好学习习惯的养成教育。教师全面关心学生，尊

重学生，学会倾听，学会赏识。对待学困生，教学中做到“四优先”：提高优先、激励优先、

面批优先、辅导优先。同时与家访活动紧密结合起来，有效提高地“培优补差”工作的实效

性。

4、各学科教研组每学期检查2次，教导处分别在学期初、期中、期末进行三次检查，并

详细记载检查情况，写出相应的小结，对存在的问题及时提出整改意见，对能及时写好教学

反思的教师给予表扬和鼓励。通过严肃认真、细致具体的工作，我们把教学常规落实到了实处，学校的教学质量也在

稳步上升。

二、抓实课堂教学，提高课堂教学效果

1、开展学科教研组活动，优化课堂教学。本学年我们积极开展学科教研活动，分成三个

教研组，各组成员在教研组长的组织下，开展了听课评课活动、教学研讨活动。鼓励教师积

极参加中心校教研活动。在中心校教研中，我校杨文强老师获得了优异的成绩。

2、重视教师专业水平的发展，鼓励教师积极参加学历提升，学校继续建立师德师风建设

的长效机制，建立重能力、重实绩、重贡献的激励机制，对教育教学效果好、师德师风好的

教师在评优评先方面给予照顾。继续开展教师轮岗制、打造学习型校园。坚持集中业务学习

制度，充分利用业务学习时间组织全体教师认真学习各门学科的课程标准，并进行深入的研

究和探讨，领会其精神实质，把握教改方向，明确课程改革的目标任务，用课程标准中阐明

的教育教学新理念，指导教学实践，创造性地使用教材，使教材有利于学生积极探索，主动

发展。组织教师学习业务知识，让先进的教育思想、教学方法及时来到教师身边，不断给教

师充电、加压，利用一切可利用的机会，给教师提供自学条件，苦练内功，不断提高教师的

业务素质。学期末学校对教师的业务学习情况进行检查与考评。

三、继续深化教育教学改革，优化教学过程。在全体教师明确了课程标准之后，要求教师将素质教育的理念体现在课程标准之中。重

视对学生学习过程与方法，情感态度和价值观的培养，引导学生主动参与，亲身实践，独立

思考，合作探究，从而实现学习方式的转变，改变单一的记忆，接受，模仿的被动学习方式，

发展学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析解决问题的能力，以及交流与合

作的能力。

四、扎实开展校本教研，促进教师专业化的发展。 继续完善校本教研制度，大力开展校本教研活动。结合本校自身实际，完善相关制度，

把短期计划与长期规划相结合，开展形式多样的校本教研活动，重视理论学习，注重教材研

究，加强教法研讨。重视综合实践活动课程的研究与实施，结合地域优势，积极创造条件，

努力开发并开设校本课程。 各教研组要紧扣提高课堂教学效益这个中心，加强以校为本的小课题研究，引导教师把

从教育教学过程中发现的真问题真现象升格为课题进行研究，让课题从教学中来，到教学中

去；要善于发现研究问题，发现研究资源，支持真正有价值的的课题研究深入下去。

五、开展形式多样的学科竞赛活动，促进学生素质全面发展。 我校结合实际开展了诵读

竞赛、小作文竞赛、《弟子规》朗诵竞赛和数学竞赛活动等，并相应制定各类活动方案（包括

活动目的、活动内容、活动时间、指导教师、活动场所以及管理制度）从而丰富了学生的校

园生活，激发了学生的学习积极性，促进了学生素质的提高。我校五年级黄毓祥、黄翠婷、

六年级黄杰坤同学在参加中心校数学竞赛中分获一、二、三等奖。 成绩的取得固然令人可喜，但我们更应清醒地看到工作中的不足之处，明确今后的努力

方向：

一、存在的不足之处。

1、学科教研氛围不够深厚，多数流于形式，效果不明显。

2、教师的教育思想、教学方法、手段比较落后。

3、教师的奉献精神、敬业精神还不够，工作被动。平时不愿主动学习，不勤于动笔、反

思，业务水平低。

二、今后努力的方向。

1、教研活动应重实效轻形式，把教研工作抓实、抓深，力求每次活动都要有效果，以教

研促教改，进而实现教学质量的提高。

2、鼓励教师加强学习，努力营造深厚的学习氛围。

3、鼓励教师积极参加各种教研活动和撰写教研论文，提高自身的业务水平。总之，一学期来，我们既有收获，也有教训，在今后的工作中我们将一如既往，再接再

厉，把工作做得更好，争取在新的一年里取得更好的成绩。 大社小学

2014年元月18日篇四：小学数学教师个人教研活动总结小学数学教师个人教研活动总结半年来，我积极参加教研组的每一次主题活动，活动过程中认真做好笔记或听课记录。

全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程

标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，

改革教学。现从以下几方面谈谈自己在教研活动中的点滴感想：实用每一次的教研活动，都在实践与理论的交流中实实在在地展开，对我来说，这不仅

是专业修养的提升，更是促我成长的催进剂。让我在与同伴的研讨中发现问题、理解问题、

寻找解决问题的策略。在聆听别人课堂教学的同时收获着自己的课堂，收获着应对棘手问题

的经验和方法，收获着太多太多的真知灼见。 当开展课堂教研活动，每次课堂教学后，我们都进行评课研讨。在研讨中，每位教师都

能够从细微处发现课堂教学的成败，在教研中，老师们提出了练习题设计的难易程度、练习

题量的多少，创设情境应符合学生的认知特点和年龄特点，课件的使用要为学生的学习服务，

教师所提的问题要注意技巧性??教学中的每一句话，每一个字都在大家的言论中被提炼出

来，使我们畅所欲言的时都能吸收他人的提问关键处，使我们听课、评课的水平再上一个高

度。

研究课作为我们打造优质课堂教学的一种形式，将不断促进我们在研究状态下实践工作

的理念，逐步使我们的课堂生动精彩，使我们的课堂更加适合学生的发展。我愿意多参加这

样的教研活动，能让我有尽快成长、提高的机会。

教研工作总结个人篇二：教师个人校本教研工作总结

校本教研教师个人工作总结

（2011—2012第一学期）彭建伟 校本教研教师个人工作总结时光飞逝，本学期又已将近尾声。回首，逝去的日子总是那么忙碌、充实，翻过每一页，

上面总会留下许多的痕迹。现将本学期的校本教研工作总结如下：

一、思想方面。

通过培训学习和自我研修，我深刻明白作为一名人民教师思想必须纯正，坚持正义，爱

国爱民，热爱学生。坚持四项基本原则，遵守劳动纪律，团结同志。教育目的要明确，态度

要端正，业务精深。因此，我非常重视学习，也非常珍惜上级领导给我这次的学习机会，勤

奋刻苦，从而思想意识有了很大提高。在工作中，我关心学生，爱护学生，为人师表。

二、积极参加校本教研活动。

1、围绕市教研室“提高教学有效性、创构精品课|”主题活动，在全校热烈开展了人人

争上“精品课、优质课、校级示范课”的活动。我积极参加，认真备课，最大限度使用远程

教育资源。经过精心准备，上了一节较高水平的“校级精品课”。课后认真写好教学反思、活

动小结。及时收集整理好了相关的校本研究资料。

2、认真对待听课学习、同伴研讨的机会。全校共上课20节，我利用空堂、调课共听课

14节，写好听、评课记载。在同伴研讨时，履行好教研组长的职责，积极发表个人观点，为

其他教师作好表率。

3、参加了枝江市“精品课”的竞赛活动。我积极准备，用心备课，在本班和同年级其他

班级两次试上，积极征求其他听课教师的意见，反复考虑教学方法，修改教案。最后在竞赛

时取得了较好成绩，获得了一等奖。

三、对于所研究专题，也有了一些较为成熟的观点。

1、在一节课上，要想提高其教学的有效性，可以有效整合“读、思、练”的方式方法，

合理分配三者在课堂上的比重，适时灵巧的安排“读、思、练”的时机。想一想该怎么读、

通过什么形式训练、提出的问题如何能充分提高学生的思维能力。让他们在高效整合的课堂

上有一个积极学习的心态，还有不失时机的对学生进行鼓励、表扬。 2 、针对不同的课，我作了许多尝试。如课文语言特别优美的，我着重在读上下功夫，

花特别多的时间要求学生去读，在读的过程中精当的引导，提几个提纲挈领的问题，启发思

维；对于重在明理的课文，我会把“思考、练习”的比重加大。多引导提问，让学生自己提

问、自己解答。只是适时引导即可；对于不同体裁的课文，我会采取不同的朗读形式，这样

也能有效帮助学生理解课文。

3、经常性的浏览远程教育资源，有选择性地为我所用。有效利用这些资源，也帮我大大

提高了教学效率，提高了教学有效性，增强了学生学习语文的兴趣。

4、不管采取何种方式去提高教学有效性，低年段的学段重点必须把握。每节课上我都把

字词放在非常重要的位置。变换不同的学习方式，去带领学生学生字。生字较少采取随文识

字，生字多用专门的时间学习，引导学生找识字规律，结合课文语句识字。两年下来，我认

为本班学生的识字能力较强。总之，本学期做了许多的工作，本人的态度还是比较端正，也取得了一定的成绩。付出

总有回报，我想，今后我还需要更进一步的努力，争取做得更好！篇二：校本研修个人总结

5

校本研修个人计划

为使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面

不断完善自己，提高自身综合素质，不断适应新时期教师培训和教研的需要。特制定了个人

研修计划，内容如下：

一、研修目标

在教学中不断学习，认真思考，反复实践，提高业务能力，锤炼专业精神，丰富教学智

慧，形成教学风格。积极开展校本教研，真正成为农村教学的业务能手。

二、研修计划

1、勤于学习，树立终身学习的观念。 坚持不懈地学，树立终身学习的观念。 多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，

学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”

学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。广泛地阅读各

类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自

己的知识结构。

2、立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟。教学工作中进行教学反思。反思自己教

学理念，反思教学的实际成效。探求成功的教学模式，思考教育教学的现实问题，理论与实

践结合的问题。

3、提升业务，乐于动笔， 扬长补短。加强基本功的训练。每天坚持动笔，正人先正己，

育人先育己。不断丰富自己的内涵。转化为教学的动力之源。

4、时刻不忘调整心态，始终以积极乐观的心态面对工作面对学生。

三、具体措施

1、看2本教育教学理论书。读苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》，做好读书笔记。

做到认真研读，读有心得。及时翻看订阅的《中国学校体育》杂志，学习别人的先进经验，

为写好自己的每一篇论文做准备。结合教学实践、生活点滴，撰写学习感悟文字。把所读经

典作为反观自身的明镜，端正教育教学行为方式。2 、每天浏览教育类网页1小时，进行网上交流和研讨。利用网络写教学日志，不断在

反思中进步。

3、深入开展校本课题研究。以实践活动为载体，将培训心得渗透在具体的教学之中。充

分利用团队优势，开展集体备课，集体研讨。互相学习提高教学实效。积极参加课堂会诊制

度，向学校里同行学习好的方面。立足学校实际，解决当前农村数学教学难题，以研促教。

4、认真听课评课，积极备课做课。见贤思齐，学习提高。通过实践反思再实践的教学活

动，研修提高教学能力，优化教学模式，丰富教学艺术。校本研修个人总结1

时间总是在匆匆中不知不觉的度过,一个学期转眼之间就到了末尾，本学期，本人能依据

个人研修计划，以校为本，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与反思的习

惯。现将本学期个人的研修工作总结如下。

1、加强师德修养，夯实立教之基 作为一名人民教师，自己的为人处事、治学态度、行为习惯甚至于服饰仪表，一言一行、

一举一动都处在严格的监督之下，都会直接对学生产生影响，起着极为重要的作用。自身要

为学生和社会作表率，必须要做到：第一，热爱教育事业，勇于承担责任。从事教育事业，当好一名合格的人民教师，是我

强烈的理想追求。教育是令人陶醉的事业，是我最愿意从事的事业。为此，我深知自己任重

而道远。同时，作为社会的一员，必须勇于承担自己的社会责任，能够清醒地认识到自己的

言行代表着一个群体，始终要注意其产生的社会影响、社会效益。 第二，谦虚好学，刻苦钻研。虚心向别人学习、向前人学习，向老教师学习作为自己奋

飞的起点。通过学习老教师的工作经验和敬业精神，来丰富自己的认识、知识及才能。同时

我常静坐独思己过，剖析自己的不足，以加以改进。

第三，我深刻的懂得教师的思想感情、道德情操和学术品格会潜移默化地影响学生。师

爱就是师魂。热爱教师的职业是做好教学工作的前提。 第四，教师与学生的沟通是十分重要的，它可以使教学双方互相了解、互相配合，更好

地搞好教学工作，并有利于帮助学生解决一些思想认识问题，使他们健康地成长。发现学生

有不良习惯或行为，能及时加以制止并正确引导，指出其错误之处和危害；如果学生在生活

方面有什么因难，也应该多加以关心和帮助。从我的亲身经历来看，坦诚对待学生，真心面

对学生，是教师受学生欢迎的重要法宝之一。

2、努力学习新课程相关理念能按时参加区、校组织的新课程专题培训，在集中培训认真记录，深入反思，加强与同

伴的互助交流，不断提高新课程意识和实践能力。在关注学生发展的同时，更关注自身的发

展，成为能适应新形势，具有创新精神，在教育中充分发挥自身潜能的现代型教师。认真开

展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，个人在学校有效课堂评比中获奖。

3、教育技术能力的提高方面

4、赏识教育方面

学习了周弘老师的赏识教育理论，学会了如何关爱自己的学生，如何关爱自己的孩子。

并进行了深刻的反思。教育过程第一重要的是让学生体验成功。当学生体验较多的是成功的

时候，他们的自我概念、自我约束就比较强，他的自信力也比较强，并由此化为一种积极、

健康的人格，他们的各种潜力就能得到充分发挥，从而培养健全的素质。评选优秀，树立榜

样，让学生体验成功，激励他们再上一层楼，又为其余学生树立了学习的典范。可通过各种

“活动”的持续开展，达到自我激励、自我评价、自我预防、自我矫治的目的。

5、中小学教师心理健康教育方面 学校也多次组织教师学习心理健康方面内容，开阔心胸，缓解职业压力，使自己保持身

心的健康，更好的工作，更好的生活。本学期完成了一篇学习体会。 回顾这个学期的研修，

有收获自然也有不足希望自己从教学实际出发，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的

习惯。研修结合，不断提高自身素质和业务水平；增强研修意识，以研究的眼光审视、反思、

分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。不断在教学中自我总结、自我反思，不断进

取，努力上进。篇三：教师个人校本研修工作总结校本研修工作总结从事教育的我们需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。本学期，

我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破

口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现总结如下：

一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充

实自己，提高自己的理论素养。1 开展有效课堂教学研究 提高课堂教学质量认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，严格要求自己，在每

周听节课程之后，会大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。

2、各教研组积极组织老师听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高；使自己不断走

向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。

3、自我反思及案例

反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是

否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时

处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，

自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极

性与主动性。而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。

二、参加多种研修模式，全面提升自我素质

2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定

自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式

三、研修内容丰富多彩

1、加强师德培养

教书育人，师德为本，认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德

修养》等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为

人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学

生、家长、社会满意的好教师。

2、新课程理念研修。本学期继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点

任务来重点学习。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗

透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等；课中根据教学实际,反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什

么教学策略，有哪些成功之处等，帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不

足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。总之，在工作中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为这

最光辉的事业奉献着无悔的人生。 校 本 研 修 工 作 总 结 单位：马伸桥镇初级中学 姓名：张光晓篇四：学校校本教研工作总结学校校本教研工作总结 阜阳市颍州区苗桥逸夫小学 2012年1月12日 小学校本教研工作总结 本学期，我校坚持以实施课堂教学改进计划过程中教师所面对的各种具体问题为研究对

象，充分发挥同伴互助的作用，把日常教学工作与教学研究融为一体，在要求重视个人学习

和反思的同时，特别强调教师集体教研的作用。学校为了加强教师之间的教学交流，经验分

享和专题讨论提供平台，本学期组织了3次公开教学等一系列教研活动。这些活动在分管校

长的督促和教师的共同努力之下，我校的校本教研工作开展得丰富多彩，取得了良好的效果。

1、把课堂作为教研主阵地，让教师得到充分的锻炼和尽情的展示。本学期要求每一位教

师认真上好每一堂课，做到备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段

要“新”，活动要“勤”，考核要“平”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。要把“十

字”方针作为我校强化教学中心意识，走素质内涵发展道路。在学期末检查时发现，大多数

教师能够按照学期初计划去认真做好每一项工作，尽努力提高课堂教学效果，但也有部分教

师的工作不尽人意，搞形式走过场。

2、开展公开课教学活动，充实了校本教研内容。本学期拟定要求8位年轻教师定时定点

进行公开教学，通过执教教师的课堂展示，我们 惊喜的发现，年轻教师，比如王刚、周有利和李杰等都有着扎实的教学基本功，有着良

好的课堂组织和教材驾驭能力，有着谦虚好学敬业态度。应该说每听他们一堂课都是一种学

习和享受，是一次观念上的刷新。遗憾的是我们大多数教师放弃了这一次次的学习机会。

3、根据县教研室的工作部署，我们举行了高年级学生数学日记和小论文评选推荐活动。

学生数学日记和小论文的撰写是我们学校的“软肋”，唯有王刚、张明礼老师每学期坚持对学

生进行指导练习。

4、教学设计现场比赛，提高了教师教材处理能力。本学期有4位教师参加了教学设计现

场比赛。通过比赛，教师们认识了教学设计是教案的最高形式，是教师完成教学任务的最佳

文本资料。虽然教师教学设计的质量有异，但他们对教学设计的认同以及追求卓越的态度值

得赞许推崇。为了激励广大教师积极参与教研活动，(来自:www.hnnSCY.cOm 博文学习 网:教研工作总结个人)积极撰写教学设计，给全体参与者按质

量分奖级颁发了获奖证书。

5、要重视教学反思，大力推进课堂教学改进计划。教学反思是教师对自身教学工作的检

查与评定，是教师整理教学效果与反馈信息，适时总结经验教训，找出教学中的成败与不足

的重要过程。常写教学反思，对教师提高自身水平，推进课堂教学改进计划，优化课堂教学

是行之有效的办法。在日常教学中我们非常重视这一环节，要求每位教师认真做好教学反思

的记载。可是真正重视并且积极认真反思的教师为数不多。在此方面日后要加强。

6、加强校本研修，努力提高教师业务理论水平。根据教师的知识结构和容量，以及业务

现状，我校今后应该充分利用培训资源特别是农 远设施，加强校本研修，多渠道进行教师校本培训，拓宽教师的知识面，提升教师的综

合素质。

我们学校在校本教研工作中取得的一点成绩，积累了一点经验，也存在一些不足，但我

们会在今后的工作中不断总结经验，不断改进方法，不断创新模式，使我们的教研工作形成

自己的特色，走出适合我校实际的校本教研之路。篇五：2014年度教师个人校本研修工作总

结(何晓宏)

2014年度教师个人校本研修工作总结 麻坪镇孤山小学 何晓宏本学期，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教

学中寻找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，结合年初制定的个人校本

研修工作计划,完成了研修任务,特总结如下:

一、完成情况

1、这次研修让我彻底转变了教育观念，我深刻认识到：学生是课堂的主人，课堂应是学

生精彩展示的舞台。改变了过去以教师为中心的陈旧教育观念。

2、通过学习，我解决了在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理

念、教学方法等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管

理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事

语文教学和班级管理工作,进一步提高课堂教学效率打下了良好的基础。在研修的过程中，学

到了许多优秀的教师经验，开阔了视野，充实了自己。

3、顺利完成了学校安排的师徒结对帮扶工作,是帮扶的对象刘亚妮同志形成了个人教学

风格，且顺利完成了教学任务。

4、出色地完成了学校安排的教师、学生培训任务，达到了预期的效果。

二、研修过程

1、加强师德修养，爱岗敬业，关心热爱每一位学生，不体罚和变相体罚学生，公平对待

每一位学生，不仅做好学生学习上的好老师，更要做好学生思想道德品质上的领路人，关心

学生身心健康的发展，增强责任心和使命感，通过学习《师德规范》、《教师法》、《人民教育》、《现代教育》等

书籍，不断提高自身的道德素养和人格魅力，争取做一名有个性、有特长、有创新的骨干教

师。

2、充分利用学校的资源优势，积极参加网络技术培训，学习网页制作技术和各种课件的

制作技术。通过学习，努力实现信息技术与教学工作的整合。每学期上交一份优秀的网络教

学教案。

3、积极参加新课程改革专题培训，树立正确的教育观念，努力提高教育教学水平。经常

教研工作总结个人篇三：教研手册个人总结

校本研修个人总结

去年11月，我怀着对工作的好奇和憧憬，怀着对教师职业的向往和热爱来到了这里。从看着身边同事忙碌的身影到自己投身这个集体，我一路学习，一路收获，终于，我看到了自己的成长。

我们语文组的教研活动可谓精彩纷呈，从上学期的进行关于如何有效进行小组合作学习展开专题培训；，通过跨校区听课评课进行学习交流；通过网络观看名师实录并进行评课等活动，开拓了我的视野，在我的头脑中注入了新的活力，对于我这样的新人来说收获良多，我把吸收到的新理念运用到自己的课堂中，在上学期的“一课多式”中，我执教《美丽的小兴安岭》一课，便现学现用，组织学生进行有效的小组合作学习，培养团队意识，提高学习效率；我把学习到的经验技巧融进自己的教案，趣味识字，激发兴趣，坡度教学，层层递进。我们教研组这样良好的环境就像阳光雨露那样照耀灌溉着我这株才发芽的小草。

本学期我们整个语文组在教研组长赵勇斌主任的指导下，除了仍做好常规的教研工作外，展开了校本研修中的“全语文教学”研究活动。

首先我们从理论上武装自己，组织大家阅读专业书籍，并在教研活动中交流自己的阅读感想，从理论上学习，以理论为依托进行研修，我通过认真阅读，理清了教学思路，抓住了教学重点，本学期除了仍大力抓识字外，对学生听说能力的训练也是我工作计划中的一大重点，这也是我们整个“全语文教学”的内容之

一。学生听话能力的差别就取决于其大脑对信息处理的速度，而这速度即直接取决于其以往对词句、语法规则的积累。正如书中所说：学生的词句和语法规则的积累直接影响其搜索、加工的速度和准确性。若学生的心理词典中没有听到的词汇，他就无法明了说话者的含义；若学生对听到的语汇感到生疏，就影响其心理词典搜寻的速度或准确性。因此在平时的教学中，我有意识地增加学生的词语积累量，引导他们利用课余时间进行课外阅读，见识更多词汇，培养语感，这些工作都是为了让他们敢于开口，乐于说话。在教研活动中，老师们针对自己认真阅读的章节轮流交流自己的体会，这样一来，我们每个人学习到了别人的精华，受益匪浅。

然后我们组织了上课听课评课，一步步摸索，一点点进步，想走出一条崭新的作文教学之路。作文教学是语文教学中一块难啃的骨头，如何让学生敢于说、乐于写是语文老师一直在思考的问题，如何针对不同个体的不同生成去进行不同评价也是一个至高的领域。我们分年级进行针对性的教研活动，进行多次听课、研讨，从中，我认识到了低年级的孩子语言模式尚未固定，处于语言的习得时期，这时候学什么像什么，是人生学语言的黄金时期，所以在这个阶段要重视学生的

说话训练，培养说话能力，使学生记忆力、观察力、思维力、想象力、理解力、表达力等都得到提高，为将来写作提供基础。因此在课中我通过创设情境，激发兴趣，先扶后放，适时鼓励来打开学生说话的空间。

我们都知道，关注教研活动的质量是教学工作重点之一，要让每个教师在教研活动中有所得、有所发展，因此，我们总是努力地在这个大家庭中汲取着自己需要的养分，寻找着适合自己的成长方向。