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写建议书(老师)的作文

发布时间:2024-03-29 13:28:56 影响了:

小编语:为你精心整理的写建议书(老师)的作文,希望对你有帮助! 如果喜欢就请继续关注我们博文学习网(www.hnnscy.com)的后续更新吧!

写建议书(老师)的作文篇一:班级建议书作文(共6篇)

篇一:关于班级环境的建议书

关于班级环境的建议书

亲爱的同学们:

教室是我们共同学习的地方。优美的学习环境是我们小学生最需要的,但是最近同学们乱扔纸削、果皮、随意吐痰、吐泡泡糖等现象时有发生,破坏了我们这个优美的学习环境。所以我提出以下建议:

1、不要把瓜子、花生等带壳食品和泡泡糖带到教室里来吃,因为这些东西掉到地上后很难清理干净。

2、每天值日生必须把讲台上的粉笔灰清理干净,以免把讲台上的书本弄脏,让粉笔灰吸进嘴里不健康。

3、可以在窗台上种一些绿色植物,上完课后看看这些植物可以放松眼睛,预防近视,还可以净化空气。

4、每桌至少准备一个塑料袋,以便上课时的垃圾随手放在塑料袋里,下课后及时放到垃圾桶里。

5、每天打扫教室及阳台后还要有专人保洁。

6、实行记分计划,如果记分人员发现主动捡垃圾的同学,一次加0.2,发现有乱扔垃圾的同学,要从重处罚,扣05分还要罚扫两天的教室。

班级环境是多么重要,如果每一个人都爱护自己班级的环境,那么我们的校园是多么干净,美观啊!

六年级三班:陈茁灵2015年5月2日

篇二:小学生班级建议函

建议函

敬爱的刘老师:

感谢您在百忙之中抽出时间来看这份同学们给你的建议。 您一直是位认真负责的好老师,您自己也有一个家庭,一个可爱懂事如你一般善良的女儿。而我们所有同学就像一颗小树苗,在您这风雨阳光共存的港湾茁壮成长,我们都清楚您的付出。早餐您要求我们7:20必须到校,同学们觉得不近人情,可我们不知道,老师您要比我们起得更早啊!您下课后,总会出现在教室后门,注视着同学们的一举一动,同学们觉得很烦,可我们不知道,您花这么多精力,舍弃玩乐的时间,只是为了我们的健康长大!您从未解释过,就这样默默付出,雕琢着我们这群“野花”。

老师您很好,为了让您更好,我们真诚向您提一个建议6班,本是一个大家庭,同学与同学之间,老师与同学之间,同学们坚定的目光,老师您慈祥的微笑都让我们6班在整个年级树立了良好的形象。可转眼一年已过去,初二却什么都变了。同学变了,老师也变了。我们都在找原因,都想回到从前。

当然,这有我们的过错,我们习惯于不优秀,我们失去了雄心,我们失去了热情。可想想老师,您对我们的过分担心与关爱好像也阻挡了我们前进的步伐。 你的出发点是好的,我们也能理解,但只是方法欠妥,现在,最主要的问题句是我们班上的座位编排问题。

老师您也是很有经验的老师,您很清楚,人各有志,有些同学的兴趣不在学习上,所以,您出于各方面考虑,在我们班上划分了一个最后三排区,这里大都是一些您认为学习不够好或者讨厌的学生的安置所,最后三排老师大都不管,可老师您知道这是多么危险的事吗? 您可能是这样想的,最后三排的同学自己不想学,那么只能让他们自作自受,而学习好的要大力培养,所以,所有成绩好的编排在一起,而剩下来的,就自己发展。老师,事实却不是这样,这样不会有一个号结果;不要妄想成绩好的同学在一起成绩会更好,只能是成为书呆子,成绩直线下降。因为您划分了自己认为的危险区,致使整个班风下降!然后老师愈

来愈讨厌6班,教书质量变差,成绩变更差!恶性循环由此开始!

但现在恶性循环已经开始,这是我们所有人都不愿看到结果,所以,请老师您一是要果断迅速进步调整,让我们重整班风。 首先,我们希望您在班上多开展活动,班会等。我知道,您认为本班成绩太差,不要浪费精力在这些娱乐上。可老师您知道吗?

比学习(转 载于:www.hnNscy.CoM 博文学习网:写建议书(老师)的作文),比荣誉更宝贵的是情谊!现在我们班最重要的问题,不是成绩好坏,而是同学之间的关系。您可能也注意到了,您心目中的好学生跟好学习玩,差学生跟差学生玩,老师您千万别认为这天经地义,也千万别鼓励我们这样做。这样极其错误的。这只会拉开我们同学的距离,让差生排斥优生,让优生蔑视差生,而这样的编辑,会好到哪去呢?多开展一些班会活动,不仅仅是促进了师生关系也增进了同学感情而这也间接地帮助了我们成绩的提升,何乐而不为呢?老师您也很辛苦,很操心,不妨在班会课上,放下身段,与同学共乐,享受欢乐。老师您越快开展活动,我们这个班的希望越多!也不用太频繁,一周一次即可。在这当中,你一定会收获惊喜,您第一次发现,原来同学歌声如此美妙,原来我们如此可爱! 再是关于体力劳动的问题,您可能有意无意地让差生干体力活。您不管是出于想锻炼下差生的体魄还是别的原因,这样做法,我们都是很反感的。优生两个词语,在老师眼中,应该什么都不算,就好像没有父母会认为自己的两个孩子也个差一个好。所以,优生也好,您所谓的差生也罢,都应积极,共同地参与体力劳动。

我们所有同学都会共同努力,加上老师您的正确引导,相信我们6班在整个年级会独占鳌头!

6班

敬上

篇三:作文建议书教案

作文《建议书》教学设计

知识与技能:了解什么是建议书和怎样写建议书,了解写建议书的格式。学会写建议书。 过程与方法:通过“例文示范,了解体例———阅读例文,明确内容———交流选材,练习讲述———筛选内容,完成习作”几步,学习写建议书。

情感、态度、价值观:激发关心社会、关心环境的美好情感,建立社会小主人的意识。 教学课型:指导课

课前准备:例文;布置学生观察街道、社区、学校存在哪些问题。

教学过程:一、例文示范,了解体例

1、先读习作要求,分析建议书的格式及建议内容的书写步骤。

2、出示例文:

建议书让我们的校园更迷人

敬爱的校长:

我是咱们学校的一名学生,我发现我们的校园缺少绿色植物的装饰与映衬,体育器械也太少,这样的校园,怎能吸引同学到校园中玩耍、运动呢?

记得我们的校园原来不是这样的。二年级时,我们班在花坛里种下了一颗颗花籽,后来它们发芽、长叶、开花??可美了!可没过多久都让旁边中学的学生给毁坏了。

以前,咱们有乒乓球台和双杠。后来,学校说为了同学们的安全,把双杠拆了,只留下几个兵乓球台孤零零地留在操场上。

我建议:把花坛好好整理一下,种上花草;各班轮流负责,要保证按时浇水,还要负责安全,不允许有人破坏。另外双杠应该重新安装,一方面要求学生玩耍时注意自我保护,另一方面在双杠下面铺上体操垫,保证学生的安全。

请校长考虑我的建议。

建议人××××

××年×月×日

师:同学们请看,这是一位同学写的建议书,你读一读,说一说,你对建议书有了哪些了解?

师:同学们说得很全面,谁来总结一下建议书正确的书写格式?

学生总结,教师板书:

标题

称呼

内容

署名

日期

二、阅读例文,明确内容

师:请同学们再看例文,既然是建议书,只写建议就行了,这个同学是一开始就提出自己的建议的吗?

生1:不是。她先说了校园存在的问题,然后又说了为什么会有这些问题,最后提出了解决问题的办法。

生2:如果开头就写建议,无法让人明白是怎么回事。为什么要提建议呀?存在什么问题呀?

生3:既然是建议,说明有问题或做得不好,但又没有人发现这个问题;也可能是 发现了,没人愿意管。所以先要提出问题,说说是什么原因造成的,再提出建议,这样才能有利于解决问题。

师:同学们说得很有道理,也就是建议书具体的内容要包括。

板书:

1、指出问题

2.说明原因

3.提出建议

三、交流选材,练习讲述

师:同学们,我谁有一双会发现的眼睛?在我们的校园、班级、社区、街道??你发现什么问题了?

师:同学们,你们有一双敏锐的眼睛,有的提出环境问题,有的提出健身问题,说明你们爱生活、爱环境,你们都把自己当作了社会的小主人!发现了问题,我们就要找找原因,这样才能很好地解决问题!你找到产生这些问题的原因了吗?可以从不同的角度去分析原因。 跟同桌的同学说一说,找不出原因的一会儿提出来,大家共同分析一下。 (同桌相互交流,教师巡视并有针对性地指导。)

师启发:问题产生的原因是多种多样的,需要我们看,还需要我们想。比如:有的是由于管理制度不严格;有的是居民环境保护意识不强造成的;有的是考虑不周全;有的是由于人们的自私自利,只想自己不顾他人??这些问题应该反映给哪儿呢?我们可以反映给市场管理部门、环保局、社区居委会、施工单位、物业管理委员会??

师:同学们,对这些问题,你希望单位或个人怎样解决它呢?说说你的想法! 师:把自己的建议说给同学听听,同学不明白可以提问,也可以帮助对方修改建议。

四、筛选内容,完成习作

动笔完成习作;展示;师生共同评议;修改。

五、总结收获

篇四:我对班级的建议22

课题:我对班级的建议 课 型: 新授课 课 时:2

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篇五:建议书(范文)

建议书

罪恶的人类:

如今十分发达的地球,虽然环境情况看起来十分乐观,但是却有十分重大的隐患,这都是人为制造出来的,:大肆砍伐树木、建立化工厂、胡乱排放有害液体。“对人类威胁较大的气体,世界每年的排放量达6亿多吨。。。。。;估计到下个世纪中叶,地球表面有三分之一的土地面临沙漠化的危险,每年有6平方公里的土地沙漠化,威胁着60多个国家。。。。。”看见这一组组令人触目惊心的数字,人类,你们有何感想?从2300万年到1800万年前森林古猿的出现到现在人类高度发达的文明时代,对于每个人从未停止过的索取,大自然都是“有求必应”的,这更滋长了人类的贪欲。

举一个例子:我国的木兰溪,在50年代初本是一个清澈见底的河流,但现在它已是鱼虾绝迹的污河,又为我们的地球母亲添多一道疤痕。这,不是给人类重重地敲响了警钟吗? 由此,我郑重地向仍未觉悟的人们建议:

第一,人类要想征服可怕的大自然,就必须尊重自然。对于改造自然理应慎之又慎,又要大刀阔斧,勇于实践和改良,才能控制自然,使自身利益与自然协调发展,决不能重蹈西方发达国家“先污染,后治理”的覆辙。

第二,要从我做起,首先选择有利于保护环境的生活方式。善待我们的家园、善待地球,共创一个美好的生活环境。

1。节约资源 减少污染

(1)节水为荣,随时关上水龙头,防止滴漏。

(2)慎用清洁剂,尽量用肥皂,减少洗涤剂中的化学物质对水的污染。

2。绿色消费 环保选择

(1)用无铅汽油、无镉铅电池、无磷洗涤剂,减少水与空气的污染。

(2)购买低砩家用制冷器具、无砩发用摩丝,减少对臭氧层的污染。

3。重复使用 多次利用

尽量少使用一次性用品,多使用耐用品。如不使用一次性塑料和餐盒,减少白色污染;不使用一次性筷子;自备购物口袋或提篮。

4。分类回收 循环再用

不乱丢弃废电池、废塑料等垃圾、废物;将垃圾分类投放,变废为宝,使资源循环再生,造福人类。

5。保护自然 万物共存

不猎杀、使用珍稀动物和受保护的动物,关爱与保护野生动植物;植树造林,爱护我们身边的每一寸绿地、每一株花草、每一片树木。

6。讲究卫生 保护环境

不随地吐痰,不乱扔垃圾,不在公共场所吸烟,不制造噪音。 作为新时代的小学生,我倡导同学门提高保护环境的意识,也建议叔叔阿姨们加入我们的队伍中来,为保护环境、造福后代贡献自己的力量。因为:保护环境,刻不容缓!

关于保护环境的建议书 尊敬的环保局局长:

您好!

众所周知,随着人类的科学技术越来越发达,中国在一步步逼近全球科学技术的尖端,当今社会的垃圾越来越多,是自然环境被迫接受无法“消化”的废弃物使其占用了巨大的空

间,这些垃圾只有很少很少一部分能循环使用,剩下的一部分如果人类在不把它们“消灭”的话,那么大自然——人类生存的家园——地球,就有可能变成一个垃圾的王国。

记得在1959年时,日本四日市发生了一起严重的哮喘病事件。这件事就是因为临近石油联合企业的盐滨地区内,由于工业废水排入伊势湾,水产发臭不能使用;石油治炼产生的废气使天空终年烟雾弥漫。全市平均每月每平方降尘量为14吨,最多达30吨。大气含二氧化碳的厚度达80米。因此,很多人出现头疼,咽喉疼,眼睛疼,呕吐等症状,患哮喘病的人剧增。

直至1964年时,四日市还是烟雾不散,致使一些哮喘病患者在痛苦中死去。1967年,又有一些哮喘病患者因不惭忍受疾病的折磨而自杀。到1979年10月底,四日市确认患有大气污染性疾病的患者人数为775491人。

这个事件就是因为人们随意排放废水,不知道保护环境所造成的其实,保护环境并不是非要去做那些大事,也可以从身边的小事做起。我有几条建议,希望几张先生能向全国推广。 1 遵守有关禁止乱扔废弃物的规定,把废弃物扔到指定地点或容器内,特别是不要乱扔废电池,因为一节废电池所含的重金属,如果流到清澈的水中,它造成的污染是非常严重的。 2 在学习中,要尽量节省文具用品的使用,杜绝浪费。

3 要爱护花草,不破坏城市绿化,并且积极参加植树活动。 作为新时代的小学生,我倡导同学们提高保护环境的意识,也建议叔叔

阿姨们也加入我们的队伍中来,为保护环境,造福后代贡献出自己的力量。所以,我在此郑重地向全人类呼吁:“保护环境,共创绿色家园!”

环保建议书

环保局局长先生:

您好!

我是xx小学的一名小学生。

我从小就在xx市长大,xx市是怎么变化的,我都看到了。从一个不知名的城市变成了一个中国绿色城市,开展了民歌节,南博会??

现在在南宁,到处可以看到“环境保护,人人有责。” 等字样。在马路边上,各种各样的垃圾桶美丽极了。最近,大家都提倡把可回收和不可回收的垃圾桶分开。

可是,我觉得光有分类是不行的,要在垃圾桶上写一些可回收一类的垃圾和不可回收的一类垃圾的种类,不是每个人都想我们一样接受知识多,知道什么是可回收和不回收的垃圾是什么,想那些民工,他们不知道,就会乱丢一气,这样反而不好。不仅起不到环保和垃圾分类的作用,反而会给那些垃圾场的工作人员带来工作的困扰。

此外,我还发现一个蛮严重的问题。

有一天,我和妈妈还有姥姥一起去坐公共汽车,想要去烈士陵园扫墓。开始我们是开开心心的出门啊,可是当我们去公共汽车车站等车的时候,发现旁边有一个垃圾桶,里面的垃圾已经发臭了,路过的行人纷纷五着鼻子绕到走,我们走过的时候一会闻见一股很大的腐臭味。

后来,我在去过的地方,凡是有垃圾桶的,我就仔细观察有没有臭味。经过一段时间的观察,我发现,现在的垃圾桶都是固定的,不像以前那种可以把垃圾倒出来,可是为什么会发臭呢??后来我才知道,原来是因为垃圾桶是固定的,那些环卫工人早晨清垃圾桶的时候,只是简单的把表面的垃圾捡出来,并没有清理到底部。有一次,我就去问他们为什么不把垃圾清理干净?他们说不是不想,是因为垃圾桶是固定的,所以手不能伸到底部,垃圾又不能倒出来,所以就只能把垃圾留在里面了。

由此可见,垃圾桶发臭,不是因为环卫工人不尽责,而是因为垃圾桶的设计有问题。我在此希望,为了xx市的美丽,为了空气的清新,请市长叔叔再叫人设计过一些既实用,有好

写建议书(老师)的作文篇二:建议书作文评语

建议书的评语

1、小作者从实际出发,实事求是 ,提出对xxx自己的意见、建议。这样有助于xxx改

正自己的缺点,提高自己的能力。很好。语句畅通,格式正确。

2、小作者展开你自己的思路,提出对xxx自己的意见、建议。内容具体,能适当地写一

写现实中的生活,和自己的想法感受。格式正确。

3、小作者的建议书很好!根据xxx人的特点提出自己的建议,具体写出了最好的改正方

法,自然地将你对这个人的褒贬爱憎写了出来!格式正确。

4、小作者中心思想明确,叙述的建议十分全面,具体、有意义。写出了自己的所见、所

闻、所想,是篇不错的建议书。希望能采纳小作者的建议。格式正确。 5、小作者所提意见

和建议比较准确、比较合理,并且要掌握一定的分寸。意欲晓之以理,首先动之以情,这样

写,意见容易被接受,从而到达目的。格式正确。

6、本建议书格式正确。小作者的语言准确精练,言简义明地把具体的办法、具体的措施

准确地、一目了然地写出来,

xxx在考虑和采纳的时候才容易落到实处。

7、本建议书格式不正确。小作者的语句不通顺,空话、套话多,抽象、笼统。让读者不

知道提的什么建议和意见,也不能让别人采纳、明白。篇二:建议类作文习作点评 建议类作文习作点评

作者:耿海娟

来源:《新高考·高一英语》2012年第02期 假设你是李华,你的朋友jenny向你询问如何保持健康。请你给她发一封邮件提些建议,

开头已经为你写好。邮件内容要点如下:

1. 注意合理饮食,多吃鱼、肉、蛋、豆类等,特别要注意多吃新鲜的蔬菜和水果,不要

吃太多甜食。

2. 注意锻炼身体,要劳逸结合,多参加体育活动。

3. 保证充足的睡眠,不要熬夜,每天至少睡8个小时。要求:1. 词数:150字左右;

2. 语句通顺,要点齐全;

3. 可适当增加细节,使行文连贯。dear jenny,

how nice to hear from you! in your letter you asked me how to keep healthy.

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________ 学生作文:

how nice to hear from you! in your letter you asked me how to keep healthy. now.

i will give you some advice. frist, notice the diet, to eat much fish, flesh and bean,

pay more attention to eat fresh vegetables and fruits. don’t eat too much dessert.

second, do more exercise can make your bodies stronger. join some pe activities is

good for relief ourselves. third, make sure have eight sleep time

every day. don’t stay up late or you will feel sleepy. so, follow what i say

and you will keep healthy. i hope to hear from you soon.li hua

[教师点评]

这篇作文基本能覆盖了要点内容,作者也努力使用了高一阶段所学过的高级词汇和短语,

甚至名词性从句,这一点值得鼓励。但同时,语法结构或词汇运用方面出现不少错误,语句

间缺少连接成分,使得全文结构比较松散,逻辑性不强。教师修改:

一、 语言运用错误

1. 粗心引起的单词拼写错误frist改成first。

2. 人称不一致

这是建议信,对象应该是你,故用第二人称,所以ourselves应改成yourselves。

3. 单词词性不清楚

relief ourselves

relief是名词,应该改成动词relieving ourselves

4. 短语的用法掌握不到位

1) pay attention to eat fresh vegetables and fruitspay attention to sth./doing sth.,需改成pay attention to eating fresh vegetables

and fruits

2) join some pe activities is good for relief ourselves join 一般指加入正式的组织、团体;参加活动take part in; 需改成:take part in pe

activites be good to do sth. 适宜干某事;而有助于干某事,可以用help do sth.

需改成:help relieve ourselves

3) make sure have eight sleep time every day make sure of sth.; make sure + 从句 需改成:make sure that you sleep for eight

hours

5. 句子语法错误

do more exercise can make your bodies strongerjoin some pe activities is good for relief ourselves动词做主语时,用动名词或不定式 需改成:

doing more exercise can make your bodies stronger. taking part in pe activities helps you relieve yourselves.

二、 逐句翻译,句不成文notice the diet, to eat much fish, flesh and bean, pay more attention to eat fresh

vegetables and fruits. 按照中文逐字逐句翻译,很不符合英语的表达习惯。学生应该对句

子重新整合,利用平时所学英语中的结构、短语等重组句型。 应改成:we pay more attention to our regular diet and eat plenty of nutritious

foods, such as fish, meat, eggs and beans, especially fresh vegetables and fruit.

三、 句子结构松散,缺少连贯性 三个建议是借助于first, second, third来保持其并列性,显得有点单调,学生们可以

用以下一些短语来强化递进关系:what’s more, furthermore, also等。

四、 标点符号要细心

now. i will tell you how to keep healthy. 需改成:now, i will tell you how to keep healthy.[解题步骤]

1. 审题分段。仔细推敲要求中所包含的要点内容,用铅笔做记号,一般来说,将文章分成三段的视觉

效果是最好的,并初步构思每段涉及的内容。

2. 审题确立时态和人称。建议类的作文以现在时态为主,如果涉及到将来的情况,则使用一般将来时。因为是写

给对方的建议,故使用第二人称。

3. 细心把好语言关。

高考英语的评分标准之一是尽力使用较高复杂结构或较高级词汇。

1) 把好词汇关。在高一阶段同学们就应尽量使用所学过的高级词汇或优先考虑使用短

语。例如:害怕afraid改用frightened; 发生happen改用take place;

2) 把好句型关。在平时的作文训练中,发现不少学生的作文通篇都是简单句,象记流

水帐一样,缺少技术含量,即使没有什么错误,也不会拿到高分。因此学生们要努力地使用

复合句或一些特殊句型结构来提高文章的档次。例如:定语从句,状语从句,名词性从句,

倒装句,强调句型,被动语态,make it +形容词+ for sb. to do sth.等学生学过的句型结

构。

3) 注重文章的连贯性。高考英语的评分标准要求有效地使用语句间的连接成分,使全文结构紧凑。因此,学生

们在写作文的时候,要有意识地利用所学过的单词、短语、句型等使得句子之间、段落之间

逻辑关系更清楚。例如:表示递进:besides, what’s more;表示转折:however; on the

contrary; 表示总结:in conclusion; in a word等等。

4) 完善结尾。

因为这是一篇建议信,所以在结尾时学生可以使用这样的句型结构:only by following

the advice above can you ? 。不仅使整篇文章完整结束,还表达了建议人的诚心,给阅

卷老师留下好印象。

4. 复查全文,留意易被忽略的错误。 学生在作文写好之后,有必要花点时间复查文章,重点检查标点符号用得是否准确,例

如:英文中没有顿号;英文中的省略号是三个,而非六个;英文中的句号是实心点等。学生

们还需检查有无单词拼写错误等由于非智力因素所引起的失分。

5. 注意写作时间。 需要提醒学生们注意的是,考试是有时间限制的,因此,每种题型在平时训练的时候就

要注意时间的分配。一般情况下,一篇150字左右的小文章需要25分钟左右的时间。 只有

这样,才能写出高质高效的作文。[修改后的文章]

dear jenny,

how nice to hear from you! in your letter you asked me how to keep healthy. i

would like to give you some advice.as you know, we teenagers grow very fast, so we need plenty of nutritious foods,

such as fish, meat, eggs and beans, especially fresh vegetables and fruit. you’d

better not eat too much sweet food. also, it’s necessary for you to take physical

exercise regularly instead of studying in the classroom all the time. for example,

you can play basketball or swim after school. what’s more, having enough sleep is

very important. so i advise you to have at least eight hours of sleep every day and

not to stay up too late. only in this way can you keep energetic and have a healthy

body.

li hua篇三:关于给学生作文写好评语的建议关于给学生作文写好评语的建议语文教师都知道,学生把作文交给了老师,就如交出了一颗心,总是焦虑不安而又满怀

希望地等待老师批改。所以,教师必须认真写好学生作文评语。为此,本文建议写评语要具

有下面几个特点:

一、鼓励性

“好笔力。好见地。读史有眼。立论有识。小子可造。其竭力用功,勉成大器。”这是小

学教师给后来成为伟大文学家的茅盾的作文评语。其时“小子”才十 二三岁,无论他如何天

资聪颖,教师的评语还是有点言过其实的。但是,谁又敢否认,正是教师那鼓励得激奋人心

的评语,很大程度上促使了少年茅盾成为后来的一代文豪呢?

二、商榷性

所谓商榷性,就是指给学生习作指出缺点时,要求老师用启发的方式和商量探讨的口吻。

这是一种民主的作风,也是对学生民主意识的培养和熏陶。而且使用商确性的语气,学生容

易接受。那位老先生给少年茅盾的作文评语,就极为重视这一点:“此句似与前有重复意”。

(《茅盾全集·武候治蜀王猛治秦论》)“豪则豪矣少年人不宜有此悲凉语。”(《茅盾全集·学

堂卫生策》)

三、针对性

“语句通顺,层次分明,但语言欠生动。中心欠突出??”这样空洞的程式化的评语屡见

不鲜,但都是无助于提高学生作文能力的。评语应该根据写作训练目标,有所侧重地写出,

不宜面面俱到。如老先生给少年茅盾《文不爱钱武不惜死论》一文的评语,就是主要针对文

字功夫来讲的:“慷慨而谈。旁若无人。气势雄伟。笔锋锐利。正有王郎拔剑斫地之概。” 评语难写,因为如果下语不慎,不仅可能打掉学生的写作热情,还可能打掉学生的自尊

和自信心。所以为人师者务必谨慎。而写好了评语,未来的“大器”,现在就有可能萌芽于我

们每个教者的笔下。篇四:关于给学生作文写好评语的建议 关于给学生作文写好评语的建议语文教师都知道,学生把作文交给了老师,就如交出了一颗心,总是焦虑不安而又满怀

希望地等待老师批改。所以,教师必须认真写好学生作文评语。为此,本文建议写评语要具

有下面几个特点:

一、鼓励性

“好笔力。好见地。读史有眼。立论有识。小子可造。其竭力用功,勉成大器。”这是小

学教师给后来成为伟大文学家的茅盾的作文评语。其时“小子”才十 二三岁,无论他如何天

资聪颖,教师的评语还是有点言过其实的。但是,谁又敢否认,正是教师那鼓励得激奋人心

的评语,很大程度上促使了少年茅盾成为后来的一代文豪呢?

二、商榷性

所谓商榷性,就是指给学生习作指出缺点时,要求老师用启发的方式和商量探讨的口吻。

这是一种民主的作风,也是对学生民主意识的培养和熏陶。而且使用商确性的语气,学生容

易接受。那位老先生给少年茅盾的作文评语,就极为重视这一点:“此句似与前有重复意”。

(《茅盾全集·武候治蜀王猛治秦论》)“豪则豪矣少年人不宜有此悲凉语。”(《茅盾全集·学

堂卫生策》)

三、针对性

“语句通顺,层次分明,但语言欠生动。中心欠突出??”这样空洞的程式化的评语屡见

不鲜,但都是无助于提高学生作文能力的。评语应该根据写作训练目标,有所侧重地写出,

不宜面面俱到。如老先生给少年茅盾《文不爱钱武不惜死论》一文的评语,就是主要针对文

字功夫来讲的:“慷慨而谈。旁若无人。气势雄伟。笔锋锐利。正有王郎拔剑斫地之概。” 评语难写,因为如果下语不慎,不仅可能打掉学生的写作热情,还可能打掉学生的自尊

和自信心。所以为人师者务必谨慎。而写好了评语,未来的“大器”,现在就有可能萌芽于我

们每个教者的笔下。篇五:关于给学生作文写好评语的建议 关于给学生作文写好评语的建议语文教师都知道,学生把作文交给了老师,就如交出了一颗心,总是焦虑不安而又满怀

希望地等待老师批改。所以,教师必须认真写好学生作文评语。为此,本文建议写评语要具

有下面几个特点:

一、鼓励性“好笔力。好见地。读史有眼。立论有识。小子可造。其竭力用功,勉成大器。”这是小

学教师给后来成为伟大文学家的茅盾的作文评语。其时“小子”才十 二三岁,无论他如何天

资聪颖,教师的评语还是有点言过其实的。但是,谁又敢否认,正是教师那鼓励得激奋人心

的评语,很大程度上促使了少年茅盾成为后来的一代文豪呢?

二、商榷性所谓商榷性,就是指给学生习作指出缺点时,要求老师用启发的方式和商量探讨的口吻。

这是一种民主的作风,也是对学生民主意识的培养和熏陶。而且使用商确性的语气,学生容

易接受。那位老先生给少年茅盾的作文评语,就极为重视这一点:“此句似与前有重复意”。

(《茅盾全集·武候治蜀王猛治秦论》)“豪则豪矣少年人不宜有此悲凉语。”(《茅盾全集·学

堂卫生策》)

三、针对性“语句通顺,层次分明,但语言欠生动。中心欠突出??”这样空洞的程式化的评语屡见

不鲜,但都是无助于提高学生作文能力的。评语应该根据写作训练目标,有所侧重地写出,

不宜面面俱到。如老先生给少年茅盾《文不爱钱武不惜死论》一文的评语,就是主要针对文

字功夫来讲的:“慷慨而谈。旁若无人。气势雄伟。笔锋锐利。正有王郎拔剑斫地之概。” 评语难写,因为如果下语不慎,不仅可能打掉学生的写作热情,还可能打掉学生的自尊

和自信心。所以为人师者务必谨慎。而写好了评语,未来的“大器”,现在就有可能萌芽于我

们每个教者的笔下。

写建议书(老师)的作文篇三:关于建议书的作文

建议书

(标题:一般只写三个字,有时为了突出建议的具体内容,可以写“关于@@@的建议书”

题目要写在第一行中间,字体要大些) 亲爱的时代小学同学:(称呼:提出的建议希望得到哪些人的响应,称呼就是写哪些人。要写在第二行顶格,

后面加冒号)

(正文:就是建议的内容,从第三 行空两格开始写,先写提出建议的理由,再写建议的具体内容,如果建议较多,可分条

写。)

你们好!我在学校里经常会发现一 些玩水、浪费水资源的现象,而且有时候厕所中的水笼头也时常在流泪。(理由) 有一次,我看见几个低年级的同学, 把洗拖把的水开得很大,一滴滴晶莹的水珠都溅了出来,而低年级的同学,有的洗完拖

把,水没关,就在发上把拖把

踩干,而有的人,水没关就走了。除此,有些甚至不仅忘关水笼头,还用拖把在水池边打来打去,这样,既浪费水资源,又容易伤到人,还浪费中午午自修的时间,真

是百害无一利啊!(现象)

还有一次,我发现在学校厕所中总 有那么一些,在洗好手后,没有把水笼头关紧,(理由)所以我提出以下几点建议:

一、我建议如果有同学看见厕所中的水笼头没有关紧的话,要把水笼头给关紧,免得水资源继续被浪费。

二、同学们上好厕所,在洗手洗好后,动作慢几秒,这样可以减少水的浪费。

三、如果看见有同学在水池边没关水就在旁边玩,一定要提醒他。张雪祺 2011年10月31日

署名:在右下角写出建议人的姓名,即提出建议的团体或个人的名字。日期:写在建议人姓名的下方 小提示:1.摸清事实,讲明道理。

2.建议好合理、可行。如果建议较多,可分条陈述。

3.把建议提供给有关方面,尽量让这些建议变成现实。环保建议书

亲爱的同学们:

大家好!地球,人类的母亲,生命 的摇篮。她有着蔚蓝无垠的海洋,郁郁葱葱的森林,碧草如丝的原野;她还有着清新的

空气,滋润的雨水,温柔的清风??是那样壮观,那样可亲。 但是,人类却是不孝顺的孩子,肆 无忌惮地对待自己的母亲。他们砍伐树木,无节制地抢劫有限的矿产资源,让清澈见底

的河流鱼虾绝迹,让甜美自然的空气浑浊不堪;但是人类的欲望还不能满足,他们猎杀许多

珍稀动物,让动物的皮毛成为大衣,让动物的肉成为食品,让动物的骨骼成为工艺品,我们

人类成为动物死亡的最大的坟墓。正是人类的无情换来了地球母亲的 报复。全球不停地变暖,许多城市将被淹没,许多动物正在灭绝,那么人类难道不会走

向末路吗?更糟糕的是,科学家已经证明,至少在以地球为中心的四十万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二

个星球,最近我发现我们学校和社区周围环境变差,这很多都是我们

随意破坏造成的。在这生死攸关的时刻,我们人类不能麻木,为了自己,也为了其他动

物,我们要行动起来,我建议每个人都要做到这几点建议: 1:使用无磷洗涤剂。 2:将再生资源分类回收。3:少用一次性制品,如:一次性筷子、杯子、碗等。

4:选用环保建材修装居室。5:保护野生动物,禁食野生动物。6:提倡选购绿色食品。让我们每一个人都行动起来,为了 新的明天!为了母亲的明天!署名

日期篇二:关于环境保护的作文:我的环保建议书 关于环境保护的作文:我的环保建议书亲爱的同学们:

房间里长时间开着电灯、电视却空无一人;笔记本被随手扔进了垃圾桶却只用了几

页......你们是否经历过?大家是否想到过,自然资源是有限的。现在世界上的自然资源已

经开始减少了。如果我们有保护环境的意识,如果我们都能成为保护环境的使者,世界将是

另一番景象,为了保护环境,保护我们的家园,我提出如下建议: 一:节约用水 提倡使用脸盆洗脸,洗完脸或洗完衣服的水用来浇花,洗拖把。爱护节水

设施,关紧水龙头,自觉做到珍惜水源。 二:节约用电 建议尽量用自然光,随手关灯、电脑等电设备,使用完后及时断电,减少

待机损耗,合理使用电器。三:绿色消费 尽量少用一次性纸杯,提倡自带水杯,少且一次性塑料袋,建议用布袋,

可以多次使用,减少“白色污染”。四:垃圾处理 垃圾不要随手扔在地上,尽量放在邻近的垃圾桶中,但要注意垃圾分类,

矿泉水瓶能重复使用的尽量接着用。五:少砍伐、破坏 多一些保护、扶植,保护森林中的小生物,让他们的生命持续。节约能源,减少污染;绿色消费,环保购物,重复使用;分类回收,循环再生;保护环

境,万物共存;

同学们,如果我的建议适宜,大家可以采纳。让我们为了地球的明天,献出一份力。 此致

敬礼!

建议人:黄蕾

2012年11月1日 六年级:黄蕾篇三:作文建议书教案作文《建议书》教学设计知识与技能:了解什么是建议书和怎样写建议书,了解写建议书的格式。学会写建议书。

过程与方法:通过“例文示范,了解体例———阅读例文,明确内容———交流选材,练习

讲述———筛选内容,完成习作”几步,学习写建议书。情感、态度、价值观:激发关心社会、关心环境的美好情感,建立社会小主人的意识。 教

学课型:指导课

课前准备:例文;布置学生观察街道、社区、学校存在哪些问题。教学过程:一、例文示范,了解体例

1、先读习作要求,分析建议书的格式及建议内容的书写步骤。

2、出示例文:

建议书让我们的校园更迷人敬爱的校长:

我是咱们学校的一名学生,我发现我们的校园缺少绿色植物的装饰与映衬,体育器械也

太少,这样的校园,怎能吸引同学到校园中玩耍、运动呢? 记得我们的校园原来不是这样的。二年级时,我们班在花坛里种下了一颗颗花籽,后来

它们发芽、长叶、开花??可美了!可没过多久都让旁边中学的学生给毁坏了。以前,咱们有乒乓球台和双杠。后来,学校说为了同学们的安全,把双杠拆了,只留下

几个兵乓球台孤零零地留在操场上。我建议:把花坛好好整理一下,种上花草;各班轮流负责,要保证按时浇水,还要负责

安全,不允许有人破坏。另外双杠应该重新安装,一方面要求学生玩耍时注意自我保护,另

一方面在双杠下面铺上体操垫,保证学生的安全。请校长考虑我的建议。建议人××××

××年×月×日

师:同学们请看,这是一位同学写的建议书,你读一读,说一说,你对建议书有了哪些

了解?

师:同学们说得很全面,谁来总结一下建议书正确的书写格式? 学生总结,教师板书:标题

称呼

内容

署名

日期

二、阅读例文,明确内容师:请同学们再看例文,既然是建议书,只写建议就行了,这个同学是一开始就提出自

己的建议的吗?

生1:不是。她先说了校园存在的问题,然后又说了为什么会有这些问题,最后提出了

解决问题的办法。

生2:如果开头就写建议,无法让人明白是怎么回事。为什么要提建议呀?存在什么问

题呀?

生3:既然是建议,说明有问题或做得不好,但又没有人发现这个问题;也可能是 发现了,没人愿意管。所以先要提出问题,说说是什么原因造成的,再提出建议,这样

才能有利于解决问题。

师:同学们说得很有道理,也就是建议书具体的内容要包括。 板书:

1、指出问题

3.提出建议

三、交流选材,练习讲述师:同学们,我谁有一双会发现的眼睛?在我们的校园、班级、社区、街道??你发现什

么问题了?

师:同学们,你们有一双敏锐的眼睛,有的提出环境问题,有的提出健身问题,说明你

们爱生活、爱环境,你们都把自己当作了社会的小主人!发现了问题,我们就要找找原因,

这样才能很好地解决问题!你找到产生这些问题的原因了吗?可以从不同的角度去分析原因。跟同桌的同学说一说,找不出原因的一会儿提出来,大家共同分析一下。 (同桌相互

交流,教师巡视并有针对性地指导。) 师启发:问题产生的原因是多种多样的,需要我们看,还需要我们想。比如:有的是由

于管理制度不严格;有的是居民环境保护意识不强造成的;有的是考虑不周全;有的是由于

人们的自私自利,只想自己不顾他人??这些问题应该反映给哪儿呢?我们可以反映给市场管

理部门、环保局、社区居委会、施工单位、物业管理委员会?? 师:同学们,对这些问题,你希望单位或个人怎样解决它呢?说说你的想法! 师:

把自己的建议说给同学听听,同学不明白可以提问,也可以帮助对方修改建议。

四、筛选内容,完成习作

动笔完成习作;展示;师生共同评议;修改。

五、总结收获篇四:建议书作文建议书作文建议书作文(一)尊敬的校长和老师: 最近,我发现校园里的垃圾越来越多,有的时候垃圾筒边上及附近路上都是垃圾,再加

上有的同学平时就不注意卫生,废纸、破袋随手一扔了事。因此整个校园看上去很不整洁,

垃圾筒旁边垃圾成堆,一群群苍蝇在附近嗡嗡乱飞,实在令人不敢恭维。 这一景象对我们整个校园的整体形象有很大的影响,所以我建议:

(1)在学校的路边及其他地方多设置一些造型各异的垃圾筒,最好是分类垃圾筒。因为

我发现垃圾可分为“可回收”和“不可回收”两种,一方面可以增加收入节约能源,另一方

面在学生中确立节省资源的观念,只有这样我们的校园才能更整洁!

(2)学校学生人数多,孩子们在课间活动量大,蹦蹦跳跳的排出大量的二氧化碳,只有

树木才能把大量的二氧化碳转化为氧气,净化空气,所以要多多植树。这样我们的校园环境

才能更美好! 尊敬的校长,请采取我的建议,快让同学们行动起来,让我们唯一的家园—地球变得更

美丽吧!建议书作文(二)每天,每个同学家里都会产生一些废旧的纸张。比如,看过的报纸、废旧的练习本、一

些不看了的杂志。其实,我们可以把这些旧纸张进行回收利用。我倡议同学们把家里的废旧

纸张带到学校里来,那样我们就可以举办一个“利旧护绿”活动。这样做有以下几个好处:第一,可以减少废纸,起到回收利用的好处,因为一吨废纸就能做800多公斤新纸张。第二,减少了资源的浪费。可以少砍伐树木,让大地有更多的绿色。 第三,把废纸卖掉,用换来的钱,可以搞一些班级活动,也可以捐给贫困地区,还可以

买一些树苗,建立一个“红领巾绿色小园地”来绿化环境。 这个活动有这么多好处,请同学们赶紧把废纸拿到学校来吧! 建议书作文(三)亲爱的时代小学同学: 你们好!我在学校里经常会发现一些玩水、浪费水资源的现象,而且有时候厕所中的水

笼头也时常在流泪。 有一次,我看见几个低年级的同学,把洗拖把的水开得很大,一滴滴晶莹的水珠都溅了

出来,而低年级的同学,有的洗完拖把,水没关,就在发上把拖把踩干,而有的人,水没关

就走了。除此,有些甚至不仅忘关水笼头,还用拖把在水池边打来打去,这样,既浪费水资

源,又容易伤到人,还浪费中午午自修的时间,真是百害无一利啊! 还有一次,我发现在学校厕所中总有那么一些,在洗好手后,没有把水笼头关紧,所以

我提出以下几点建议:

一、我建议如果有同学看见厕所中的水笼头没有关紧的话,要把水笼头给关紧,免得水

资源继续被浪费。

二、同学们上好厕所,在洗手洗好后,动作慢几秒,这样可以减少水的浪费。

三、如果看见有同学在水池边没关水就在旁边玩,一定要提醒他。篇五:六年级作文

建议书

建议书

1、建议书是一种什么文体?建议书是建议者将对某事或某物所持的意见或观点以书面形式向有关人员、部门、领导

或组织加以表达,以取得对方(可以是个人、团体、领导、组织或全社会)的采纳或支持的

一种文体。

2、写建议书要注意什么?

写建议书时,要围绕一个中心写,内容要具体,语句耍过顺、简明,格式要正确。

3、建议书的内容包括:

⑴ 说出存在的问题;(2)说明产生问题的原因;(3)提出解决问题的建议。

4、 建议书有一定的格式:根据建议书的内容先写上标题,再写称呼(就是写清楚建议

书是写给谁的),然后写建议的具体内容,最后写上建议人(或提出建议的团体的名称)的姓

名和日期。

5、“习作”中提出可以针对什么问题写建议书;你打算针对什么问题写,为什么要提出

自己的建议?

(1)周围的环境被污染,社区购物不方便,供少年儿童活动场所太少。

(2)小商贩乱设摊点做买卖,堵塞交通;网吧存在的问题;有人在学校附近劫小学生钱??

(3)我们是社会的小主人,协助政府治理首都环境,是我们的责任和义务。讲究卫生、注意安全、讲文明讲礼貌、保护动物、保护地球珍惜资源的建议书

广大群众们:

常言说得好:保护环境,人人有责。”现在人们生活水平提高了,但是,人们却因为此浪

费资源。据统计,全国50%江河水流量减少,受污染;1/3土地面临沙漠化;80个国家严重

缺水;我国大面积森林被砍伐??在我们日常生活中,水龙头不停地流出清澈的自来水,用水

的人却不知去向;开着点灯、电视,房间里长时间空无一人;笔记本被随手扔进垃圾桶却只

用了几页??你是否想过,自然资源是有限的,这些看似生活中的小事,却会给人类带来严重

的后果。为此,我想向大家提出以下几点建议:

一、尽量少用塑料袋,习惯用菜篮。不用一次性筷子、手套。

二、节约用水。我们可以把每次洗完米的米水拿去浇花或洗菜;每次洗完衣服的水可以

拿去冲厕所。不要开了水龙头就忘记关,要意识到“不要让水龙头孤独地流泪”。

三、不乱砍伐树木。乱砍伐树木是我们浪费资源的第一大杀手,许多人为了自己的利益

却不顾后果地乱砍伐树木,我们要意识到森林是鸟类、动物的家园。

四、保护资源。不浪费电、爱护草地。

五、组织植树活动,让大家一起来植树造林。广大群众们,团结起来力量大,让我们行动起来,为了我们家园的美好明天,尽自己的

一份力量吧!

六年级:**** 2013年7月20日

珍惜水资源的建议书

尊敬的水管局的叔叔阿姨们:

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