偶戏教学反思

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偶戏教学反思篇一：偶戏说课稿

各位评委老师，大家好！

我说课的内容是人美版教科书五年级上册第6课《提线纸偶》，我将从教材分析、教法学

法、

教学过程、教学评价四个方面来说说本课的教学设计。

一、教材分析

本课与前一课《偶戏》形成单元系列。在了解偶戏的历史、欣赏偶戏的种类、尝试布袋

偶戏

的基础上，了解提线纸偶的形式美感，学习制作提线纸偶。本节课耍而对的教学对象是

小学

五年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合这一特点，

本

着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：思想目标：培养学生认识提线木偶这一艺术形式，拓展美术视野和民族情感知识目标：

掌握

制作提线纸偶的基本方法，学习策划简单的活动。能力目标：训练学生设计意识和动手

操作

能力，培养学生合作能力。明确了教学目标，本课的重难点就显而易见了： 重点：了解提线纸偶的形式美感，掌握制作提线纸偶的基本方法难点：形象的设(来自:WWw.HnnscY.com 博文 学习 网:偶戏教学反思)计和提

线的

连接、调节的方法。

二、教法学法

提线纸偶的制作方法易于学生接受，通过利用多种材料动手做一做、编个故事演一演的

过程，

训练学生设计意识和动手操作能力。通过本课教学培养学生合作能力，学习策划简单的

活动，

在编排故事情节、角色分配、偶戏形象制作、布景设计、音乐伴奏、偶戏表演等过程中，

发

挥小组合作的群体力暈，展^每位同学的个性特点。

三、教学过程

为了使学生都能在视、听、说、做、演等行为环节中经历美术的过程,顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：

1.创设情境

首先请大家欣赏电影《音乐之声》中的一个片断，就是主人公表演木偶戏的一段视频。

通过

观看电影，我提出问题：看看影片中的主人公们都在做些什么呀？同学们想不想也像他

们一

样，自己制作纸偶，编排节目进行表演呀?今天我们就来学习制作提线纸偶。我简单介绍

下，

提线木偶是木偶中的一种，古时候称悬丝愧儡，他源于汉代，兴于唐朝，盛于宋代， 现在属泉州提线木偶最有名。出示课题：提线纸偶

视频的导入能让学生非常直观的看到木偶的表演及形式，比起教师光直接口头的讲解更

生动

有趣，而且能更好的激发学生的兴趣为他们学习制作打下基础。

2.研究提线纸偶的结构继续利用多媒体，出示一张清晰的提线纸偶，请学生观察，他都有哪几部分组成，同样

非常

直观和清晰的看到有头、身体、四肢。那么这些部分是怎样连接的呢？提线为什么会选

择在

这些部位进行连接？乂有什么作用呢?通过层层深入的提问让学生思考，为了研究这些问

题，

老师还给每组带来了提线纸偶，同学们可以把它们拆开进行研究和讨论，然后再进行交

流。

讨论完之后，教师加以总结，原来是头和四肢需要提线。通过拆解研究连接的方法，使

学生

不仅动手，而且更轻松的帮助学生理解提线纸偶的连接方法，也使我的教学难点轻松突

破。

3.教师示范

接着，学习利用不同纸材来制作木偶，教师示范并讲解制作步骤：先在彩色卡纸上分别

独立

的画出人物的头、身体、四肢，然后全部剪下来，并在关节与关节相连的地方用铆钉来

衔接

他们。之后穿上5跟绳子，用筷子提着，最后装饰纸偶，这样纸偶就做好了。 接下来，我组织学生分组讨论让纸偶四肢有弹性的方法，对有创意的组进行鼓励，然后

再请

同学们找一找书中还介绍了哪几种让纸偶四肢有弹性的方法，他们会找到两种，一种是

像波

浪样的折纸方法，另一种像弹赘一样的折纸方法，我分别请两位同学上台来跟着我演示

一下 这两种方法，提示学生为了纸偶的各部分设计更巧妙，可以参考应用这两种方法。

4．课堂制作

让同学们以小组为单位编一个好听的故事，然后进行角色分工，采用已有的材料设计制

作纸

偶，并准备简单的背景、道具。在制作的过程当中,根据不同的材质、不同的色彩的造型，给予适当的指导，发现优秀作

品

随时进行展示和鼓励。相互借鉴，激发学生的学习兴趣。 最后，让学生对制作完的纸偶进行美化，再分别请小组上来表演故事。

5.课堂小结

当学生在合作学习的过程中，往往容易出现意见不统一或者分配不协调的偶发事件，老

师在

巡回桁导的过程巾，要当个课堂的细心人，发现问题及时处理，采用小组民主商议，特

长分

工等方法及时处理。

四、课堂评价

科学精练地结束语能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果，因此，先耍整体表扬学生的创

新精

神；其次要求学生将制作完成后的作品互相欣赏，从而达到取长补短的作用。老师的指

导要

从造形、色彩搭配、制作精细程度的角度来评价作品，这样使得学生的巿美能力确实得

到提

高，在此基础上，可以通过表演故事来展示创作成果，从中分别选出提线纸偶做得最精

致的

小组和故事表演最出色的小组，这样既可以使得评价更加的生动，又不乏激励学生大胆

创造

的热情。 尊敬的评委老师：

你们好！

今天我说课的内容是（————），我将围绕教什么，怎么教和为什么这样教，从教材分

析、

学情分析、教学目标、重点、难点、教法学法和教学过程七个方面来说明我的教学设计。

一、教材分析

本课是人美版小学美术（ ）册第（）课，依据美术新课程标准的理念，我明确了本

课

的课型属于 设计.应用领域。（地位与作用）。

二、学情分析

依据小学生的年龄特点和个体差异制定本课教学方法。小学生个体差异明显，形象思维往抽象思维转化，但形象思维仍然占主体地位，因而直观性教学更贴近学生实际。

三、教学目标必须从学生角度出发，同时结合教材人文与科技的特色，我把教学目标分

成三

个维度来进行阐述。

知识与技能目标： 。过程与方法目标： 。

情感态度、价值观目标：。

四、依据教材内容和学情分析，我确定本课教学重、难点为： 教学重点：

教学难点：

教学关键：

五、教学准备

教师准备：多媒体（ppt）课件、画具等。学生准备：美术教材、收集的图片、资料和绘画工具。

六、教学方法

依据本课实际，我以体验、问答和小组合作的方式来完成本课内容，目的在 于 。另外以多媒体课件贯穿课堂，通过直观、详尽

的直

观演示，来达到教学目标。

七、教学过程

依据美术新课程标准的理念来组织课堂教学。我的教学过程设置如下： 导入新课——讲授新课——学生练习——作业展示——小结——拓展。 时间分配：导入5分钟，讲授新课10分钟，学生练习20分钟，展示活动10分钟。创设情景 导入新课：（激发学生学习兴趣，调动学生主动参

与） 。

讲授新课 教师演示 (精讲演示，直观生

动) 。 学生练习 教师指导 （小组合作练习，教师提出明确作业要

求） 。。

课堂小结 拓展提高

本节学会了什么？ 体会是什么？你喜欢今天这堂课吗？你会用今天学习的内容去美化生活吗？通过学生回顾本节内容，巩固所学知识，为今后学习美术做铺垫。板书设计：

目的是再现过程，突出强调重点。 展示作业 评价交流（自评互评和师评相结合，

尊重个体差异，以鼓励为主）依据以人为本，用于赏识教育的教学理念，我在整个教学过程中因势利导，促进学生主

动参与活动交流，以愉悦的心情体验课堂，培养学生基本的美术素养和基本技能，让学生在

轻松愉快的氛围中学习美术。

我的说课完毕，谢谢！篇二：20 偶戏(二)-教学设计（苏少版）小学美术教学设计 飞翔的大雁用杖头偶，对话的人物用布袋偶，背景用投影偶。 设计意图：了解外国偶戏的种类及流派，为后面的偶戏海报设计、门票设计、舞台设计、

表演等奠定基础。

师：一出好的偶戏，有偶戏道具设计制作和演出两部分组成。 在偶戏道具的设计制作过程中，要充分考虑造型、色彩、材料的质感等要符合演出的需

要，充分展示创造者的风格。在演出方面，偶戏是空间与时间交叉的艺术，偶戏的姿态、移动的方式、节奏等都是诠

释角色个性的关键。

另外，音响、音乐、舞台及灯光也是一台好的偶戏不可缺少的重要部分。师：同学们想想看，演出前除了以上说的这些，还要有哪些准备工作要做？ 生：贴海报、做广告、卖票、印制剧情说明书?? 设计意图：了解偶戏的整体流程，为模拟组建偶戏剧团演出做好铺垫。 师：这节课我们就组建一个“***班级偶戏剧团”来策划一场演出好不好？ 班长和各小组组长到台上来。班长，你就是总经理。各小组组长就是各部门的部长了！我要看一看“***班级偶戏剧团”

是不是一个团结协作，有条不紊的团队！ （根据上节课制作的偶戏道具，商讨一个剧情，确定剧名《*****》。）（第一次作业）

现在我这个艺术总监为各部门分配任务： 第一组，剧务和演出组，准备好演出的戏偶和舞台，排练节目。（戏偶用前节课做好的偶

戏道具）

第二组，负责设计广告招贴和门票，并负责张贴和买票。 第三组，负责设计剧情说明书，并负责说明书的发放。 第四组，你们布置剧院观众席位，然后扮演发烧友、戏迷、文明的观众！注意认真看招

贴，排队购票，仔细阅读剧情说明书，做好文明观众。 总经理，你要协调好各部门的关系，把握好时间，用十五分钟时间完成各项任务。 同学们，你们有没有信心做好自己的分工？

好！现在各部门开展工作！ 篇三：《偶戏》教学设计 五年级《偶戏》教学设计辽宁省鞍山市胜利小学：马艳教学目标：

欣赏不同表演形态的偶戏，了解有关偶戏的文化以及发展，了解偶人的造型特点及表演

特色。能根据自己喜欢的故事，选择不同材料制作提线偶并合作演出。通过相互交流学习资

料和对传统偶戏的欣赏，学生能够初步了解偶戏的发展历史和表演特色，以及偶人的设计特

点和造型方法，从而体验民族艺术魅力。通过生动有趣的教学活动，培养学生的组织能力和

团结合作精神，以及动手能力和创造力。 教学重点与难点 重点：通过了解偶戏的有关文化，加深对民族传统艺术的了解，尝试用不同材料制作偶

人。

难点：让制作的偶人动起来。教学过程设计

1. 课前准备：提线偶、制作用具（曲别针 卫生筷子一双 线 橡皮泥 ），各种材料制作

的简单偶人。

2. 导入新课：学生用带的偶人做简短的即兴表演，师：“这是什么戏？”生：“偶戏”

（板书课题——偶戏）

3. 讲授新课，师生共同讨论并欣赏课本上的图片。

（1）师：大家在电视节目里都看过有关于偶戏的表演么？你们喜欢看么？那么我们打开

课本看明代《木偶演出图》这幅古画。（欣赏《木偶戏演出图》，了解偶戏的发展历史） 师：在画面中，古代的人在干什么？ 生：在看偶戏。

师：那你知道表演偶戏的道具人物叫什么？ 生：偶人——

师：是叫偶人。那你能来说一些他们是怎样表演的？生：人来在下面撑着进行表演的。

（2）播放课件，关于各种偶戏，边播放边认识各种偶戏的不同及表演方式 师：那这种就叫仗头偶。

教师简单介绍，什么是仗头偶？仗头木偶在古代称“杖头傀儡”，是以木杖来操纵动作完成，它内部虚空，眼嘴可以活动，

颈部下面接一根木棒或竹竿表演者一手掌握两根操纵杆进行表演，因而又称“举偶”。 师：下面我们接着看下一幅图片——皮影，皮影的历史很悠久，谁能给同学们来解释一

下皮影戏是如何表演的？

生：前面是如同电影不得幕布，后面打灯进行表演。师：那么大家来说一下，用木头为主要材料进行表演的偶人叫什么？ 生：木偶。 师：来了解一下刚刚同学们表演用的偶人叫——布袋偶，为什么叫他布袋偶？ 生：像一个口袋，主要材料使用布。 师：怎样使布袋偶动起来？生：手指。

4. 动手实践，师：这是提线偶（播放《音乐之声——孤独的牧羊人》片段，提线偶戏表

演）激趣师：“好看吗？”生：“好看”。 师：“那我们现在与小组同学选一个喜欢的通话故事，

根据内容制作一组提线偶的角色，大家一同表演展示 师：首先用曲别针做出偶认的骨架，再用橡皮泥给他填上肉。注意：需要动的地方要露

偶戏教学反思篇二：偶戏

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共（）课时总计第（ ）课时

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偶戏教学反思篇三：19 偶戏(一)-教学设计

（苏少版）小学美术教学设计