幼儿园节日活动方案

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幼儿园节日活动方案篇一：幼儿园艺术节活动方案

幼儿园艺术节活动方案

蓝天幼儿园

2014年3月

幼儿园艺术节活动方案

为了营造活泼向上的校园文化，充分展示幼儿的艺术素养，提高师幼的艺术鉴赏力，同时也为了更好的让孩子们在自己的盛大节日里，留下一个愉快、难忘的回忆，今年我园将开展以主题是《美丽的春天》艺术节系列活动，

方案如下： 一、活动目标 通过开展具有时代特征和幼儿园特??

一、活动目标

通过开展具有时代特征和幼儿园特色的丰富多彩的艺术活动，让每个孩子都能找到自己的亮点，一点带面，使每个孩子的个性得到飞扬，潜能得到充分的发挥，引领全园教师、幼儿及家长积极参与到感受美、表现美、创造美的过程中，通过家园合作、师幼互动、亲子配合等形式，让孩子、家长和教师共同分享艺术的欢乐，充分展示幼儿园教育的成果。

二、活动宗旨

活跃文化生活，以"贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神"为指针，以"全面推进素质教育、学习关爱他人、增强幼儿体质、展现艺术风采"为活动宗旨，弘扬中华民族传统美德，促进社会主义精神文明建设，培养幼儿的健康意识、审美情操及乐于助人的优良品质。

一、指导思想： 为了进一步激发我园教师对艺术的兴趣爱好，陶冶他们的情操，丰富他们的知识，培养和提高他们欣赏美、创造美

的能力，发挥他们的才能，使他们在愉悦、向上的园所文化环境中快

乐工作，愉快生活，使艺术之星脱颖而出，形成良好的园所文化氛围

我园决定于2014年3月28日举办蓝天幼儿园首届文化艺术节。

本届艺术节面向全体幼儿，以提高幼儿的整体素质为宗旨、以展示特

长为基础、以宣传我园艺术教育成果为主导，通过开展丰富多彩的文

化艺术活动，充分发挥教职工的主动性和创新精神，进一步丰富我园

幼儿的文化生活，营造浓郁的园所文化氛围，深化我园的文化、艺术

教育工作，激发教职工对文学、艺术的兴趣和爱好。

二、具体目标： 1、本次艺术节活动要紧紧围绕“创和谐园所，展艺术风采”这个主题，以重在参与为目的，提倡以多样化形式，充

分展示幼儿的艺术风采。

2、通过本届艺术节各项活动的开展，对幼儿和家长进行全面的艺术

熏陶，从而推进我园素质教育的深入。

3、艺术节各班都要高度重视、精心组织、周密安排，在规定的时

间内完成各项比赛，保证艺术节各项活动顺利进行

，齐心协力办好本

届艺术节。

4、各领导必须积极配合、认真组织，指导好本园的艺术节准备工作，鼓励幼儿积极参与活动。

三、活动要求：1、以美育德，以德促美。

以传承民族文化，弘扬民族精神，以反映我园多彩的园所文化生活为

主旋律，坚持“艺术育人”的宗旨，坚持先进文化的导向，坚持普及

与提高相结合，坚持课内与课外相结合，提高幼儿艺术素养和审美情

趣。从而促进我园素质教育工作的顺利进行。

2、立足普及、重在参与。

成立首届艺术节领导小组，面向全体教师组织开展丰富多彩的集体艺

术活动和单项艺术竞赛，有效推进我园文化建设，构建和谐园所。

3、夯实基础、争创特色。

贯彻落实我园“努力工作、快乐生活”的目标，夯实基础，积极争创

艺术教育特色园所。

4、倡导出新、鼓励创作。

注重开发教师的艺术创造力，鼓励教师创作一批具有时代特征、反映

幼儿园文化特色的文艺节目和艺术作品，通过广泛开展交流、展示，形成新品、精品，通过举办艺术节的各项活动，进行网站宣传并汇编

成册，让教职工体验成就感、树立的自信心。

四、具体活动安排：

（一）、艺术节准备动员阶段：3月10日——3月20日

（1）成立艺术节活动小组：

组 长：王晓红

组 员：包晓歌安喜乐 毛晓静 梁利君

顾问：焦书会

（2）商讨制订艺术节计划。（3）美术组负责设计艺术节节徽，并制

作艺术节宣传版面，摆放到宣传窗。9月20日前准备好艺术节横幅。

（4）筹备艺术节开幕式。

（二）、艺术节活动实施阶段：3月初，在艺术节期间，各项目活动的

负责人要组织好各项活动。

1、艺术节各项赛事总结统计工作。

2、艺术节集锦汇编成册。

蓝天幼儿园 2014年3月

幼儿园节日活动方案篇二：幼儿园开展节日教育活动的研究(方案)

在探究性活动课程中开展节日教育的研究

摘要：在探究性活动课程中的节日教育可以以主题形式、原有主题的补充、非正规性的活动等形式开展。在开展的过程中运用以探究为主的教学方法与策略，通过调查活动、脑力激荡活动、网络图布置、评价活动及结合小问号、小博士等活动对幼儿进行节日教育。在教育过程中，注重环境的教育作用，同时挖掘多方教育资源，最大限度的促进幼儿的全面和谐的发展。同时也完善了园本课程。

关键词：探究性活动课程 节日教育

一、 研究的背景

（一）在幼儿园开展节日教育的重要性与必要性。

我国是一个有着几千年优良文化传统的国家，有许多独特的民间传统节日，节日的形式多样，节日教育的内容丰富多彩，是中华文明的一个重要组成部分。可由于重视不够，现在出现了逐步衰退的现象，许多青少年对自己的传统节日缺少了解和兴趣。全国人大代表、人民大学校长纪宝成在人代会上以重视和发挥传统节日的作用，使传统节日服务于社会主义文化的发展，社会主义精神文明的建设和中华民族的伟大复兴为目的提出了增加传统节日为法定节日的建议；教育行政部门也要研究制定把传统节日教育纳入国民教育体系的具体措施和办法，把传统节日教育纳入学校教学活动之中，推动民族文化的优秀。由此可见在学校进行传统节日教育的必要性。

同时，节日具有发展性，随着改革开放的深入，与国际接轨的差距日渐缩小，节日的内容也逐渐广泛，许多世界性节日也日益增多，如：“无烟日”、“环保日”等，因此，对于现代教育工作者来说，除了让学生不忘我国的传统民俗节日，继承中华民族优良传统美德外，还应该关注这些与现代社会发展紧密相连的现代文化节日，充分挖掘现代节日的教育内容，让节日教育富有现代气息，具有积极的现实意义。因此，这些节日也应成为节日教育的重要组成部分。

皮亚杰曾指出：“幼儿思维尚处于具体运算阶段，他们的思维还要借助于具体事物的支持。”而每一个节日在现实生活中可谓与幼儿的生活是息息相关、生生相连的。节日的环境、气氛、成人的庆祝活动是幼儿喜闻乐见的，可让幼儿直接体验、感受。节日所特有的情境性、感染性、实践性、娱乐性能使幼儿在自然、宽松、愉快的氛围中主动参与实践活动，促进幼儿认知、情感、技能的发展。这充分的显示了在幼儿中开展节日教育活动的可行性与巨大的教育价值。同时，在国内外的一些幼儿园中也已

尝试对幼儿进行节日教育，并取得了初步的成效，这更证明了在幼儿园中开展节日教育是切实可行的。

《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段”。同时，新《纲要》指出：“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。”同时，感受民族、民间、现实生活中的艺术也是我国教育政策的一个基本指向。我国的传统节日正是我国文化的一个重要组成部分，每一个节日都反映了民族的风俗习惯、文化背景，许多节日也是对幼儿进行爱的教育的好契机。因此，在幼儿园开展节日教育具有一定的重要性与必要性。

（二）在探究性活动课程下开展节日教育的可行性与重要性。

探究性活动是指教师有目的组织的一系列教育活动，在活动中幼儿主动参与，主要依据直接经验进行探索、得出结论，并以多种方式表达结论，从而获得有关周围的经验，提高多种能力，形成积极的态度与情感。探究性活动课程是我们在新《纲要》精神的引领下建立的园本课程。那么，在我们幼儿园、在我们的园本课程——探究性活动课程中开展节日教育是否也具有一定的可行性与必要性呢？

首先，节日教育与探究性活动课程具有一致性。节日教育的生活性与价值的综合性与探究性活动课程的特性是一致的，尤其是科学教育价值。在我们的探究性活动中较注重科学教育，如对生活中各种事物及现象的认识等，而在节日教育中也蕴含了许多科学教育的价值，如节日的由来等。

其次，节日教育是探究性活动课程的补充。节日教育的主要目标指向于幼儿的社会性发展，节日的生活性、情境性、实践性使幼儿能充分的与环境、生活、人等发生互动，促进社会性发展，而这正是我们的探究性活动课程较薄弱的一个环节。

正基于以上原因，我们提出了“在探究性活动课程中开展节日教育的研究”这一课题。

二、 研究的目的与内容

幼儿园节日教育是指教育者利用节日活动中的人、事、物，有目的、有组织、有计划的对3—6岁幼儿施以积极的影响，促进其发展的过程。

近年来，在一些幼儿园中也在探索节日教育活动的开展途径、内容与方法，尤其是传统的民俗节日教育，但基本都是让幼儿参与一些节日的庆祝活动，让幼儿在亲身体验中受到感染，以达到教育的目的。在途径上也基本从三个方面进行，如在幼儿的

一日活动中开展教育；利用环境的创设影响感染幼儿；开展亲子活动达到教育的目的等。而其中亲子活动的开展是一个重要的实施途径与方法。 我们所作的研究应在此基础上有进一步的拓展与深入。

因此，我们旨在通过实践研究探索出在探究性活动课程中开展节日教育的内容、开展形式（即途径）与具体的一些操作的方法与策略，以补充园本课程的不足，促进幼儿的社会化发展。

三、 结果与分析

根据方案中的目标与内容我们课题组在这一年中进行了有针对性的研究，在中班开展了形式多样的节日教育活动，初步探索出了探究性活动课程下节日教育活动开展的形式、内容与方法，同时在一定程度上进一步完善了园本课程。

（一）探究性活动课程中开展节日教育的形式与途径

在吸取了前人探索经验的基础上，我们根据自己研究的重点与特点，从新的纬度对节日教育开展的形式与途径进行了划分。

1、以主题形式开展。在探究性活动课程中的教学内容基本以主题的形式展开，我们的节日教育是否也可以这样进行？我们进行了尝试，并肯定了这种形式的价值。

我们选择了两个节日作为原创性的主题——中秋节与端午节。这是两个我国的传统民俗节日，可挖掘的教育价值较大，同时也符合中班幼儿的认知特点与能力水平。

在确定了主题后，我们以探究性活动课程的教学思路为依据，通过多种途径与方法选择教学的具体内容，在选择内容时尽量使五大领域的内容都能平衡，同时也满足幼儿认知、情感、能力等三方面的发展需要。例如在中秋节的主题活动中，我们与孩子一起设计了多样化的活动内容，有促进语言能力发展的：调查交流：月亮的变化；故事：找月亮；欣赏故事：嫦娥奔月；故事：月亮姑娘做衣裳；儿歌：月亮；有艺术方面的活动：歌曲：爷爷为我打月饼；绘画：小猪找月亮；音游：月亮的变化；民曲欣赏：彩云追月；欣赏：月饼盒；有科学领域的活动：科学：月亮和太阳；调查交流：月亮的变化；也有健康领域的活动：体游摘星星、流星雨等；当然社会领域的目标渗透的更多了，主要的有：参观做月饼；我做的月饼；观看宝莲灯；月光晚会等。为了幼儿对中秋节有更多的了解，我们还在主题期间的日常活动中也有计划的安排了不少内容，如：饭后活动：欣赏有关中秋节的传说：后羿射日、朱元璋反元等；课间活动：猜谜语：月亮等；泥工活动：做月饼；早期阅读：嫦娥奔月；日常观察月亮的变化，并进行想象、联想；欣赏宣传纸上的月饼包装及月饼的特点等；玩镜子，了解月亮反

光的原理；中秋晚会，体验团圆的快乐等等。每个活动实施都能考虑到认知、情感、能力等三方面的发展，力求幼儿获得较全面的发展。

在主题性的节日教育活动中，节日教育潜在价值挖掘的较深，内容丰富，幼儿在较长的一段时间里相对集中的围绕同一个内容进行研究，在这一过程中又能生成一些新的活动，幼儿的主动性高，教育的效果好，对节日的了解深，获得的发展全面。

2、作为原有主题的补充内容开展。探索在课程的哪些主题中有必要根据需要增加相适宜的节日教育的内容。

在我们的探究性活动课程中，原有的主题内容也较丰富，有许多主题中虽然没有明确的节日教育的内容，但也有许多活动的安排其实都有有关节日内容的渗透，尤其是一些季节性的主题内容，如有关春天的主题——桃树下的小白兔，可渗透与之有关的节日：植树节，立春等；有关秋天的主题可渗透立秋节、粮食日等；还有如“爱家乡，爱祖国”的主题可进行国庆节的教育等。在进行节日教育的同时，也使我们的原有的主题更加的完善。

3、进行非正规性的教学活动即渗透性的教育活动。

因为我们的节日教育是在探究性活动课程的背景下开展的，所以我们在研究中的所指的非正规性的教育活动是指寓节日教育于开心日活动、小问号、小博士等活动中；寓节日教育于一日活动的各个生活环节中，如晨谈、饭前饭后活动、进餐等环节；寓节日教育于区角活动中；寓节日教育于家庭中等等。

我们在研究中发现有许多的节日教育并不适合以主题的形式开展，它们的开展比较随意，特别是根据节日教育的特点，有许多节日让幼儿在节日庆祝活动中亲身体验，充分感受，效果反而更好。如：重阳节，幼儿在观看爷爷奶奶的表演中充分的感受到爷爷奶奶的能干，在无形中对爷爷奶奶的尊敬增加了。还有一些节日因时间、地点、形式等的限制，不适宜在幼儿园的集体活动中开展，因此充分调动家长的资源，让幼儿在家长的带领下充分感受。如春节等。

由此可见，节日教育的途径与形式是多样化的。我们要根据节日的特点及幼儿的年龄特点，选择相适宜的途径与形式实施教育活动，使节日的教育价值得到充分的发挥。

（二）内容

教育的途径与形式明确后，我们考虑的便是每种形式与途径适合哪些节日教育活动的开展。在实践中，我们与探究性活动课程相结合确定了节日教育的内容，并在实

践中得到了验证，这些节日教育的内容是适合幼儿的发展的。具体的内容如下表：

（三）方法与策略

1、以探究为主的节日教育方法。

我们是在探究性活动课程的背景下开展节日教育，因此在节日教育的方法策略的选择上我们也以幼儿探究为主，充分发挥幼儿的主动性，让幼儿和教师一起为节日教育活动的开展出谋划策。

我们以探究为主设立了教学的流程：调查活动——脑力激荡活动——网络图设计与布置——网络内容实施——分析评价与调整。当然这是一个基本的流程，在具体的教学活动中，根据具体的节日的特点及形式的安排，也作相应的调整。

★主题活动中的教学流程运用：

幼儿园节日活动方案篇三：幼儿园美食节活动方案

幼儿园美食节活动方案（一）

为了丰富幼儿园饮食文化生活，培养孩子动手能力，增强亲子情感交流，并充分展示幼儿家长厨艺，为幼儿的健康成长打造美食天地。我园特此举办“秀秀我的厨艺，健康快乐伴我行”亲子美食节活动，邀请家长与孩子共同参加，以达到提高幼儿饮食质量，促进幼儿身体健康，家园相互交流的目的。

一、活动流程：两小时

1、迎接家长、孩子入园。

2、按类摆放自制食品。

3、幼儿园营养师对家长的菜肴进行现场点评

4、秀秀两道我的厨艺

每班选一位家长代表到幼儿园里“露一手”。进行厨艺展示，在菜肴制作结束后，制作者介绍本道菜肴的营养成分及食用的好处。各班级小朋友在边上助威，鼓掌，营造欢乐的和谐氛围。

5、美食餐厅开放。

6、幼儿与家长一起品尝美食。

二、活动注意事项：

1、敬请在活动过程中确保孩子、老人及自身安全。

2、敬请在活动过程中给孩子做好表率作用。

3、敬请活动前，家园共同教育孩子礼貌用语、讲究卫生、做到不随地乱扔垃圾，文明品尝，养成良好的饮食习惯。

幼儿园美食节活动方案（二）

活动目的：

1、以校园美食节的形式庆祝五一劳动节，让孩子了解祖国各地美食文化，热爱劳动，乐于交往。

2、在冷餐会的互动环节，有效促进幼儿的社交能力及语言表达能力。

3、通过“买”、“卖”的过程，培养孩子的财商意识。

活动时间：**年4月30日上午，卖家9:00入场，买家9:30入场，音乐起开始。活动场地：

户外卖场：三班（大厅）、八班（中厅）各12个摊位

室内卖场：一班教室内20个摊位；

二班、五班、六班教室内各12个摊位；

七班、九班、十班教室内各10个摊位。

爱心卖场：幼儿园食堂提供免费美食，行政人员协助发放（旋转楼梯下）。

游戏场地：“套圈”、“投篮”、“飞镖”、“袋鼠跳”、“滚轮胎”（喻文啸负责，操场内）活动准备及流程：

1、提前两周——各班根据情况准备“告家长书”，发给家长。

2、提前一周——各班根据“摊位数”限量征集“卖家”并统计卖家名单。每位卖家需准备一种或多种特色美食（最好是自己制作的）、宣传海报、价目表。一次性餐盘、杯子、筷子等（根据需要而定，或由家委会统一购买）。

3、提前三天——统一制作银行卡，发给各班“卖家”，预先填上幼儿姓名、班级。

4、提前一天——各班制作一份“活动规则”张贴门口，多份“爱清洁、讲卫生”的宣传品，张贴在本班卖场处；亲子游戏负责人制作出每个游戏的“游戏规则”，并选定好每个游戏的组织人员；银行负责人发放美食券给各班“买家”。

5、活动当天——卖家9:00入场，准备摊位、海报等，买家9:30直接去各个卖场购买自

己喜欢的食物（购买过程可以讨价还价）。美食券用完可通过参与亲子游戏的方式获得；“卖家”通过自己的宣传海报介绍美食文化、美食特色、美食故事，以及吆喝声等吸引顾客，卖掉东西获得餐劵可去购买其他人的东西，也可以存进“银行”。

6、活动结束——买家自行离园，“卖家”将银行卡交还银行后方可离园。

7、活动奖项设置——纪念奖80个、惊喜奖20个、大奖10个；1个“最佳卖场”集体大奖（根据卖场秩序氛围、卫生保洁、人流量等因素综合评定）

幼儿园美食节活动方案（三）

美食地点：117幼儿园音乐厅

美食时间：**年5月29日

小班：16：00

中班：16：20

大班：16：40

美食序曲：

13:30——14:30布置场地 负责人：丁小梅、魏红

14:30——15:30食品上架准备就绪 负责人：金晓兰、徐雅芳

15:45——16:00伙房送餐至小小班 负责人：叶宝法

美食流程：

音乐厅北门入口→→→按地面箭头指示方向选取食品→→→找到年级区就餐→→→就餐完毕碗筷分类放入框中→→→音乐厅南大门出口。

美食分配：

小吃区每人自选3种食品；

糕点区每人自选1—2种食品；

水果区每人自选1—2种食品；

糖水流动区由专人负责送货上桌。

美食天使：

小吃区：金晓兰、叶小英

糕点区：魏 红、段文玉；

水果区：徐雅芳、宋瑞美；

糖水流动区：叶宝法

统 筹：丁小梅

美食用品清单：

桌子：小一班11张；小二班11张；中二班12张；地下室：4张

椅子：小一班 张；小二班 张；中一班 张；中二班 张；活动室 张

栏杆：活动室6条；大二班2条；小一班2条；小二班2条

盆景：会议室20盆；各班 盆

玩具架：小一班 个；小二班 个；中一班 个；中二班 个

标牌：入口、出口、小吃区、糕点区、水果区、糖水区、小班区、中班区、大班区美食尾声：

伙房人员：收拾餐具、器皿、残渣 负责人：金晓兰

保育员+老岳：搬运桌椅、道具、清扫场地、物品归位 负责人：魏红、徐雅芳美食须知：

1、16:00开始下午班老师组织幼儿有序进场。请带班老师加强过程管理，时刻注意幼儿上下楼梯的安全，维护就餐次序，及时清点人数。

2、小小班由陈老师、王伟珍和实习老师负责组织幼儿在班内就餐。

3、活动结束后，除伙房人员留下收拾器具之外，其他工作人员都跟着幼儿回班。17:15分所有保育员老师和老岳集中到音乐厅开始清理场地。