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节日里的彩妆美术教案

发布时间:2024-03-29 21:52:44 影响了:

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节日里的彩妆美术教案篇一:中班美术教案节日的礼物

节日里的彩妆美术教案篇二:快乐的节日 美术教案

《快乐(转 载于:www.hnNscy.CoM 博文学习网:节日里的彩妆美术教案)的节日》教案

前曹镇尹屯中心小学张天琪

课堂类型:造型表现

教学目标:

1、引导学生收集描写节目场景的图片。

2、让学生在体验的基础上,启发学生设计出富有新意的节日景象。 教学重难点:

1、引导学生体验、感受节目的喜庆。

2、构思、构图新颖独特,能充分体现节日的欢乐情景。 教具学具:绘画工具及制作材料

教学过程:

(一)导入:

师:上课前,请同学们欣赏一段动听的音乐,听完后请同学们说说这段乐曲表现了什么日子,给人什么感受。

生:春节。

师:春节里穿新衣戴新帽,大街小巷放鞭炮,给人什么样的感受呢?换句话说,人们的心情是怎样的呢?

生:快乐??

师:那这节课就让我们一起来感受一下这《快乐的节日》。板书课题。

(二)教授新课:

1、师:其实,每年除了春节还有许多的节日,你还知道哪些快

乐的节日呢?

生:中秋节、端午节、教师节、国庆节??

师:好,同学们知道的可真多,看看同学们和老师想的一样吗?请看大屏幕。

出事课件:端午节、母亲节、元宵节、儿童节、中秋节、植树节、劳动节。

2、师:现在老师来考考同学们,请看大屏幕。看看哪个小组的同学最积极,请一列同学以拍火车的方式回答。

生:

五月一日 劳动节 元旦 国庆节 儿童节 教师节

3、师:同学们都太棒了,那你们喜欢做游戏吗?现在咱们来做一个“心有灵犀”的小游戏,老师准备了几个节日的卡片,老师找一个同学在前面表演动作,大家来猜节日。(学生上台表演) 依次为:

春节:贴春联、贴窗花、吃饺子、放烟花。

植树节:植树。

国庆节:爱国演讲,爱国黑板报、手抄报。

4、师:看来,咱们班的同学都很有表演天赋呢,那还有一个专

属于小朋友们的节日,就在今天,你们知道吗?

生:六一儿童节。

每年6月1日为国际儿童节。1949年国际民主妇女联合会,在莫斯科举行会议,通过了保障全世界儿童权利,反对虐杀儿童和毒害儿童的决议,通过6月1日为国际儿童节的决定。 1949年中国正式规定每年6月1日为国际儿童节。

师:那儿童节你们是怎么来庆祝的呢?

生:唱歌、跳舞。

5、师:下面我们一起来了解一下其他节日的节日习俗和活动吧。 出示图片。

生:习俗:端午节,包粽子;元宵节,看花灯;中秋节,吃月饼。 活动:舞龙舞狮,扭秧歌,踩高跷,赛龙舟。

6、师:了解了这么多快乐的节日,你最喜欢那个节日呢?有什么快乐的故事吗?

生:??

(三)示范演示

师:那怎样把这些快乐的故事通过绘画的形式表现出来,下面请同学们跟随老师进入现实与绘画的世界。

1、欣赏优秀绘画作品。

2、教师示范绘画。

师:欣赏了这么多优秀的作品,老师也忍不住要挥笔作画了,首先第一步要做什么?

生:构思。

师:现在我的脑海里出现了端午节赛龙舟的画面,老师决定就画《赛龙舟》了。那第二步呢?

生:构图。

师:(老师在黑板上构图)注意构图要适中,不能太大,也不能太小,正好占满整个画面,线条要肯定。那第三步呢?

生:涂色。

师:涂色时,要先用彩笔把边缘线勾出来,然后再平涂,这样颜色不容易涂到外面。最后一步呢?老师觉得天空还有点空,画面不完整,怎么办呢?

生:完善。

师:咱在一起来总结一下作画步骤:

生:构思、构图、涂色、完善。

(四)作业练习

提出绘画要求。

师:那现在同学们就按照这个作画步骤,发挥自己的想象力,来完成一幅绘画作品吧,这里老师提出几点要求:

1、用绘画的形式创作一幅快乐的节日的场景。

2、要抓住人物的表情、动作、服装和节日背景来烘托节日气氛。

3、构图饱满,颜色艳丽。

开始动手吧。

老师巡视指导。

(五)小小绘画展

将学生优秀作品展示在黑板上。

师:同学们都画的差不多了,这里是部分同学的绘画作品,哪位同学愿意来简述自己的作品?

生:??

教师对学生作品进行点评,并提出改进建议。

(六)收拾整理

师:下课之后,请学生整理好美术工具和材料,保持好卫生,养成良好的绘画习惯。

板书设计:

快乐的节日

构思

构图

涂色

完善

节日里的彩妆美术教案篇三:中班美术活动设计:脸谱化妆会

一、活动背景:

脸谱是我国传统戏剧中角色脸部的化妆,其丰富的色彩和细致的构图体现了浓郁的民族特色,具有很强的视觉魅力。在大力弘扬民族文化、激发爱国热情的今天,脸谱不失为培养幼儿审美情趣的良好教育资源。我们地处戏剧底蕴丰厚的闽南泉州,每次在观赏大型踩街和文化艺术节的活动中,孩子们总是被色彩鲜艳图案有趣的戏剧脸谱吸引住。因此,我选取了“脸谱”这一富有民族特色的艺术形式让幼儿在宽松式、游戏式的艺术活动中感受美、表现美、体验创作的乐趣,进而激发幼儿热爱和弘扬民族文化的情感。

二、活动实录:

(一)活动目标:

1、在愉快的游戏中学习不同的绘画形式——脸部彩妆。能大胆地自己脸上进行夸张的化妆,体验化妆的乐趣。

2、培养幼儿感受美和表现美的能力。

(二)活动准备:

1、活动前引导幼儿收集有关的脸谱资料并带到幼儿园,通过图片、谈话,丰富有关不同类型、夸张的脸部化妆经验。

2、环境创设:在活动室里挂上各种各样的脸部化妆图,布置一个迪斯尼乐园。

3、镜子、脸彩棒、干湿纸巾,各种表演服饰、道具。

4、磁带、录音机。

(三)活动过程:

1、组织幼儿进入迪斯尼乐园,感受各种脸谱的美。

师:迪斯尼乐园要举行化妆舞会,我们一起去看看吧。

教师带领幼儿参观欣赏由小朋友收集来的各种类型的脸谱。

幼:老师,这是孙悟空。

幼:老师,这个脸谱上有国旗

幼:我的这个有足球!

(评析:让幼儿在轻松、自由的氛围中观察、讨论和交流。教师以倾听者的身份分享幼儿的发现和感受,幼儿有关脸谱的感官经验不断丰富)

2、以变魔术的形式激发幼儿观察化妆的兴趣。

(1)教师使用脸彩棒在自己的脸上快速涂画,把自己化妆成米老鼠,引导幼儿认真观察。 师画了黑鼻头问:这是什么?

幼儿惊讶后笑:鼻子。

师画大大的黑眼眶说:这是我的大眼睛。

幼儿瞪大了眼睛。

师画了红腮帮,幼儿大笑。

师画玩胡须带上耳朵,装上尾巴问:我变成谁了?

幼儿一下子笑了,大声喊着:米老鼠!

(评析:教师大胆快速的化妆幼儿感到很惊讶,他们没想到老师会画在自己的脸上,很快这种惊讶被有趣的发现所替代,幼儿感到化妆很有趣,很好玩,开心的笑了。)

(2) 引导幼儿讨论:你想化妆成谁?还可以怎么化妆?

师:我变成了米老鼠,你想变成谁?想在脸上画什么?

幼:我想变成小白兔。

幼:我想在脸上画花。

幼:我想变成麦当劳叔叔??

(评析:教师的示范以有趣的魔术形式进行,融合了新材料脸彩棒的介绍和使用,幼儿在快

乐的游戏中自然地学到了工具的使用方法并看到了绘画成果,体验到化妆的乐趣,纷纷想尝试。)

3、教师以米老鼠的游戏口吻提出化妆要求:

师:(1)每个参加舞会的人都要进行脸部化妆。

(2)可以用脸彩棒在自己的脸上画线条、花纹、图形,也可以涂色块。

(3)要动脑筋,自己设计,与别人不一样。

4、幼儿化妆,打扮自己,教师巡回指导。

(1)重点启发鼓励幼儿大胆运用已有的绘画经验进行化妆。

提醒幼儿不要与别人相同,大胆地表现;鼓励幼儿互相帮助;指导能力弱的幼儿完成脸部化妆。

(2)引导幼儿相互交流、互相欣赏。

评析:一开始,一部分胆子大的幼儿拿起脸彩棒开始在脸上涂画,一部分幼儿却还在忧郁、观望。我没有急着催促他们动手,而是引导他们先观察已经动手的幼儿是如何涂画的,再鼓励他们大胆地往自己脸上画:“你看。那些小朋友玩得多开心,你也试试看。”巡视中,我不停地针对每一个幼儿的化妆或以商量的口吻:“是不是再把上面这个地方画上几条线?”或以暗示的口吻:“如果把红色的嘴巴再涂大、涂宽一些,会更有趣!”“看着前面的脸谱再画,慢慢来。”“如果能再加上几条线就更好了??”引导他们不断修改。十几分钟后,有几个动作快的幼儿已经把自己的脸画好了。他们先是自己对着镜子欣赏了一番,然后拽着同伴欣赏自己的脸,并一起哈哈大笑,其他小朋友受到了影响,于是,我大声宣布:“画好的小朋友可以去帮助没画好的小朋友,也可以去邀请旁边的老师,帮她化妆,还可以选择自己喜欢的耳朵、帽子和尾巴,打扮自己。”于是,孩子们又找到了事做,并非常乐意帮助同伴,而没画好的幼儿也乐意别人帮忙,不知不觉中他们学会了互相帮助。

5、幼儿自由选择服饰、道具,参加舞会,随音乐的节奏大胆表现,体验快乐。

(评析:尝试化妆的过程是快乐的,这种快乐要大家一起分享。音乐响起,舞会开始,我与孩子们在欢快的邀请舞音乐声中翩翩起舞,不断交换舞伴,相互欣赏同伴的化妆造型,让孩子们充分地体验自己和同伴的创作乐趣。)

三、活动评价:

活动在欢笑和成功的满足感中结束,也使我有了更深层次的反思:尽管孩子们的化妆并不都很完美,但在活动中他们由始至终都是快乐的,都在用自己的方式表达对脸部彩妆这种艺术形式的美的感受和体验,毫无疑问,这个活动对幼儿的成长是有价值的。一个活动的成功,需要教师自己十分投入地参与活动;需要教师尽量用夸张、诙谐的表情和支持鼓励性的语言进行指导;需要教师在指导的过程中,方法机智、灵活、多样;需要教师指导时对幼儿的举动观察入微,才能有针对性的引导,同时也需要教师能根据活动进展的情况和幼儿的兴趣点及时调整活动原有计划,从而更为有效地促进幼儿身心和谐发展。

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