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插曲的记述文

发布时间:2024-03-29 00:42:07 影响了:

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插曲的记述文篇一:关于友情的作文记述文(共6篇)

篇一:记叙文作文素材

朋友

在我的书桌上,放着一个漂亮的红盒子,里面放着几颗珍贵的红豆,它是代我最好的朋友送给我的,送红豆的情景还历历在目,可是,我的位可敬可爱的朋友却离我走了,永远地走了。

一天,我捧着他借给我的《可爱的中国》这本书去还给他时,见他正在抚摸着一盒晶莹的红豆。我说:“你很喜欢这红豆?”是的。这是地地道道的岭南红豆,珍贵的红豆。后来我写了一首《红豆》诗送给他,他默念着:“红豆生南国??”我看他的手在颤抖,他写了陆游的《示儿》给我。

外公和外婆都说我俩是“忘年交”,他自豪地说我是他祖国最好的朋友,是他的亲人。 红豆,送给我,”别忘了我??对你的嘱托。”就这样,他走了,永远地走了。

每当我看见这盒红豆,我就会想起他——我的朋友,一位怀着爱国心的台胞。安息吧,我尊敬的朋友。您的愿望一定会实现。您的朋友不会忘记你,因为你的爱国心打动了我,将永远激励着我。 点评

1、倒叙开头,先写我的书桌上放一个漂亮的红绒盒子,里面放着珍贵的红豆,它是我最好的朋友,送红豆的情景还历历在目,可是,我的朋友却离开了我,永远的走了,给人一种想读下去的欲望。

2、文章以一盒红豆为线索,用倒叙的写法,先写睹物思人,交代“我最好的朋友”“已经永远地走了。” 然后用了“那还是一年前的事”转入顺叙,结尾与开头遥相呼应。“每当我看见这盒红豆,我就会想起他——我的朋友。这种巧妙的结构,避免了平铺直叙,使文章更加曲折,正好与友情的发展合拍。

3、另外就是这篇文章选材新。少年的朋友通常是少年,而作者的是与一位年逾古稀的老人“忘年交”的故事,令人耳目一新。

4、此外,就是立意深,是因为这对“忘年交”的友情始终和爱国之情联系在一起,一件件平常小事,蕴含着爱国的情怀。

电视机前的一家人

“老汉,换台”

“换哪个台也是新闻联播。”

还没进大门我就听到房间里尖锐的咆哮声。

“嘻嘻,有情况!”我猫着腰贼眉鼠眼溜进了客厅 ,果不其然,房间里弥漫着浓重的火药味,老爹如刘胡兰般一脸深沉的伫立在电视机前——撇着嘴默不作声,叉着手臂,紧紧攥着遥控器。总司令见敌军对她的命令置若罔闻,怒向胆边烧,虎眼一瞪,胳膊一抡,巴掌一拍从沙发上弹了起来。

我目瞪口呆的盯着体态富贵的老母敏捷的身手,惊得连气都不敢出,不争气的毛发也都像被审阅的俘虏般立了起来。“暴风雨前的宁静啊,这磁场??”可爹是吃了秤砣铁了心,仿佛被下了符咒一动不动盯着看瓜子脸的欧阳夏丹叨叨??

“爸,换台吧——”仗着贴心小棉袄的地位我善意地提醒他。难道你老真的神经系统弱化了,总司令那两道y射线正在扫描你啊!这感觉可不亚于受炮烙之刑,你老能撑得住吗? 可是老爸还是纹丝不动,战事处于僵化阶段。

四周围的冷气越来越凝重,处于低气压漩涡中心的我感觉到身上背着千斤重的巨石。 说时迟,那时快,只见母亲一个蜻蜓点水“嗖”的靠近老爹,轻舒猿臂款扭狼腰一个漂亮的转体动作,父亲手里的遥控器就出其不意的被总司令揪走了。沉浸在彭丽媛优雅风采下的老爹还在咂舌品味,母亲已从容的换了台。这时老汉人才惊悟丢了法宝不由黯然神伤,自觉无味,只得悻悻去了厨房。高低已见,我轻轻躺在沙发上陪同圣母皇后“阅兵”。

战事仿佛画上了句号??

砰”厨房骤然响起锅碗倒地声。圣母听闻不禁皱了皱眉,不情愿地挪了挪屁股,伸长脖子瞧向厨房——手里的遥控就那么摇摇欲坠。

该出手时就出手。

机不可失,失不再来。我一个鲤鱼打挺,从沙发上跃起,来个猴子摘桃不费吹灰之力就从皇后手中夺得兵权。“哈哈!”待母亲反应过来,江山早已易主。

不甘失权的总司令泪眼汪汪哀嚎一声——声波划破耳膜,刺向天际。可我才不会吃这招苦肉计。我学着诸葛孔明的样子扇着遥控板感受着夜幕降临下的丝丝清风,得意洋洋地吐出俩句:“兵法云鹬蚌相争,渔翁得利。嘻嘻!胜败乃兵家常事,你织毛衣去吧!”看着我翘着二郎腿优哉游哉地看着新闻联播丝毫不为之动容,母亲只好铩羽而归。

身逢争兵夺权之际,不懂兵法,难矣??

篇二:记叙文作文的开头结尾

作文开头结尾指导

“凤头赢得百媚生”,作文开头要努力做到“一鸣惊人”。

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①开头要符合主题需要,要适应写作要求而开头,切忌为开头而开头。

②要尽快切入主题,不要绕圈子,头重(开头冗长)脚轻。

③开头要新鲜活泼,引人入胜,不要生搬硬套或陈词滥调,或故弄玄虚。

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一、修辞

1、比喻。 如“生活,总在不经意间发生一些出乎意料的小事,却能在彼此

的心湖激起一圈圈涟漪。 ——《真没想到??》(“心湖”的画面令人陶醉。) 日子像手中的细沙,一不留意,就纷纷从指间流逝,而且义无返顾。

——《翻检日子》

a、一串串葡萄从青到紫,从酸到甜,成长的感觉真好!

b、看到这个题目,我的心就像三月的柳絮似的,飘飘扬扬飘进了那些长大的往事里?? c、长大的感觉像咖啡有苦也有甜;长大的感觉像一支歌,有的激越,有的低迷 ——《长大的感觉》

a、别了,我的寂寞;别了,我的卡通画;别了,我的网虫;别了,我的喜

b、再也不是天天吵着妈妈讲故事的小女孩了;再也不是看见毛毛虫就吓破

胆的小女孩了;再也不是和同学吵架,吵输了就哭鼻子的小女孩了;再也不是考 试考差了就不敢回家的小女孩了。因为,我长大了!

c、看不完的,是书;听不完的,是唠叨;怕不完的是成绩单;做不完的,

是各科作业。

——《我们是初升的太阳》

二、引用

名言、俗语、小诗、歌曲一般脍炙人口。恰到好处的引用能渲染氛围,或引

人回味。

示例:昨夜月朗星稀,沉读不知疲倦,试问催我人,却道懒虫一个,知否知

否,读书趣味多多。 ——《那年我十六》 (旧瓶换新酒,作者借用李清照的《如梦令》改编而成,活生生地再现了宿舍众

生相:有人读书寡味,恋床不起,有人痴迷于书,沉读过度。)

“明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦记/曾经最爱哭的

你??”一曲悠扬的《同桌的你》从路边音像书店传了出来,那带着绵绵情思的

乐曲,把我的思绪带回了三年前的时光??——《同桌》 点评:一首情韵悠扬 的老歌,唤醒的岂止是你的回忆?

三、描写

自然环境描写既可以渲染气氛,又可以衬托人物、推动故事情节的发展。如

果在开头先进行一段简洁的场景或情节描写,可为故事提供一个背景,将读者带到一个特定的氛围中,起到引人入胜的作用。像对话、琴声、风声、雷声等等,都可以用来开头,信手拈来,渲染氛围。

“那时候刚好下着雨,柏油路面湿淋淋的,还闪烁着青、黄、红颜色的灯火。

我们就在骑楼下躲雨,看绿色的邮筒孤独的站在街的对面。我白色风衣的大口袋里有一封要寄给在南部的母亲的信。(《永远的蝴蝶》)

朝阳出来了,湖水为它梳妆;新月上来了,群星为它做伴;春花开了,绿叶为它映衬;鸟儿鸣唱,蟋蟀为它拉琴??天地万物都在向我们讲述着关爱的故事。? ——《关爱永远》

四、倒叙开头:即文章开头先写出事情的结果,再写出事情的原因和经过,

以造成悬念,增强文章的吸引力。

独立小院,月光如水,静静地流泻在我的身边,我感到了心沉水底的清凉,引起了对你的不尽的思念!曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚,我把你送上了开往异乡的列车??(《你在他乡还好吗》)

“总也难忘那个小女孩,那个被我伤害过的极可爱的小女孩儿”(《深深的

忏悔》)

“现在看来,那是一个很幼稚的行为,而当时,他确确实实是那样想的,那

样做的。”(《永远的帐单》)

?总是无法忘怀阿根廷那个被夕阳染得璀璨绚丽的傍晚。?(《老人与鸽子》)

?假日到河滩上转转,看见许多孩子在放风筝。一根根长长的引线,一头系

在天上,一头系在地上。孩子同风筝都在天与地之间悠荡,连心也被悠荡得恍恍惚惚了,好象又回到了童年。?(《风筝畅想曲》)

五、悬念式开头: 开头设置一个悬而未决的问题,引起读者的关注,激发

读者的兴趣,同时增加文章的曲折,显现布局之美。

1、?她不停的朝候机室门口张望。飞机还有半个小时就要起飞,她希望出

现的人还没有出现。?(《礼物》)

2、?哐当’,一声巨响从隔壁邻居家传来,把全神贯注做作业的我吓了一

跳。之后又传来一阵撕肝裂肺的哭声。邻居家出了什么事了?我惊疑不定的想。(《邻居出事之后》)

3、?今天是周末,紧张了一周终于可以放松一下了,我哼着小曲朝家中轻

快地走去。‘啪啪啪啪??’一阵鞭炮声从村口传来,又有什么喜事?我加快了步子朝村口跑去。?(《一件喜事》)

六、开门见山

快速的切入主题。避免罗嗦,漫无边际。是最常见也最保险的开头方法。

我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。 ——《背影》 最使我难忘的,是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。 ——魏巍《我的老师》

人们称好的文章的结尾为“豹尾”,要求结尾简练、生动、恰到好处。

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1、画蛇添足。即全文已结束,本可耐人寻味,但作者仍不放心,偏要哆嗦

几句,把无需交待的人物下落一一交待,把本可悟出的含义一语捅破。

2、空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、态度,大喊着与文章内容无关

的口喊,这种结尾大煞主题。

3、拖泥带水。结尾意思已经明了,却迟迟不肯收尾,冲突了文章的主题。

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一、是画龙点睛。以各种形式在文末点出本文中心的方法。

1、抒情式。如“老师,无论我走到哪里,我都走不出您的视野。感谢您的一 路呵护,一路鼓励!”(《感谢恩师》)抒发了对老师的感激之情。

2、议论式。如“友善的微笑可以压倒一切,无论来自亲人还是陌生人,关键

在于真诚和友好。让我们以友善的微笑面对人生,面对生活,面对别人。那么,世界将会更美好。”(《友善的微笑》)

朋友之间就是这样,相交平平淡淡。但在你失落时,她会和你聊聊,为你消

除郁闷;在你痛苦时,她会真心帮你排遣;一起玩时,大家快乐无比;见面时,会有聊不完的话题;分别时,割舍不下的是浓浓的祝福??真的觉得很幸福,因为有你。——《因为有你,我很幸福》

3、问句即在前文充分铺陈的基础上,用问句来收束全文,以表达感情,深

化中心。如《羚羊木雕》,又如《父亲》一文的结尾:

我知道,我是父亲的汗水泡大的。父亲,我该样才能表达出我对您永远的愧疚和爱戴呢?

4、人言式。即用文中人物自己的语言点题。如“又过了两年,他捧着中医学

院针灸的毕业证书来向我爸爸报喜,他没有高傲的情绪,仍旧很谦虚。当谈到他的成长经历时他这样说:‘黑暗中,我没有去捕捉那些东西,那些东西只会使我成为又瞎又聋的精神侏儒,而去探索真正的知识,学会自立的本领。现在的我已经很强大了,黑暗已彻底被我打败了。’”(《黑暗中的探索》)用主人公自己的话,揭示了文章的主题。

二、写景式

采用描写景物结尾,如同欣赏一支优美的乐曲,曲虽终但余音缭绕,给人留 下无穷的韵味。

例如《雨季》的结尾:雨停了,阳光放射出他温柔的光芒,天空中出现了彩虹,犹如一座七彩的桥架在天宇,我心也变得纯洁、明净了。

天空中不知什么时候飞起了风筝,寂寞的鸟儿陪着他盘旋,不知这是不是天

堂的外公带给我的问候??

爱是心中的蔷薇,永不败落。 ——《爱是心中的蔷薇》

三、借用名言俗语。借用名句既可以使文章简洁,又可以增添文采。可以直 接引用,也可以巧妙仿用。

马克〃 吐温说过,“一只脚踩扁了紫罗兰,它却把香味留在了你的脚上。这

就是宽容。”我怎么现在才真正懂得这句话的含义呢?也好在我现在终于懂了,也因此学会了笑对生活。 ——《我学会了笑对生活》

四、自然收束法。这种方法常用于记叙类的文章,操作方法是:随着事件

的结束自然收尾。这种方法的好处是干净利落,没有废话。如《紫藤萝瀑布》。又如《上帝的回答》一文是这样结尾的:

鬼沉默了,他不是无所不有,而是一无所有,亲情、友情、爱情??统统随诚信而去。他,一个卑污的鬼魂,只能下地狱!“下地狱去吧!”上帝说完,飘然而去。 又如《一堂有趣的科学课》:下课铃声响了,当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时,一个个不由自主地埋怨道:?怎么搞的,这节课时间这么短!?

五、首尾呼应法。结尾与开头要相呼应,写出既呼应开头,又不简单重复的

语句。这种收束方法能唤起读者心理上的美感,产生一种首尾圆合,浑然一体的感觉。如: 开头:善于战胜自己,这是我的长处。这个?自己?,是害怕困难缺少勇气

的自己,成功时很得意洋洋的自己。

结尾:善于战胜自己,这就是我的长处。困难前面不失掉信心,要有勇气战 胜之:成功时(转载于:www.hNNsCy.coM 博 文 学 习 网:插曲的记述文)不趾高气扬,要看到缺点,保持冷静的头脑。——《战胜自己》 又如“那天,阳光好暖,好暖???(《那天,阳光好暖》)与开头的?一缕金 黄色的阳光从窗口斜射在桌子上,照在信封上,那天阳光好暖啊??”呼应。图片已关闭显示,点此查看

练笔:以《开在心灵深处的花朵》为题,拟一个开头和结尾:

优美文句摘抄

件难忘的事??

2、花朵把春天的门推开,绿荫把夏天的门推开,硕果把秋天的门推开,飞雪把冬天的门推开,真诚把友谊的门推开。

3、冰心说道:“爱在左,情在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开花,将这一径 长途,点缀得香花弥漫,使穿枝拂叶的行人,踏着荆棘,不觉得痛苦,有泪可落,却不是悲凉。”

4、日子总是像从指尖滑过的细沙,在不经意间悄然落下。那些往日的忧愁和误伤,在 似水流年的荡涤下随波轻轻地逝去,而留下的欢乐和笑靥就在记忆深处历久弥新。

6、母爱是一本我终生无法读完的巨著;母爱是一片我永远也飞不出的天空。

7、当枯黄的秋叶随风摇曳时,深秋飘然而立校外,月光下,父亲的影子拉得很长,硕大的风衣将瘦骨嶙峋的父亲裹了进去,我心头一阵酸楚

8、人世间的真情就像一张大网,时刻温暖着人的心扉,就如妈妈的爱一样,永无止境。

9、月光清幽。淅沥的雨滴打在茅屋上,昏黄的灯光下,母亲密密地缝着游子的夹衣,忽然,一阵冷风挤进茅屋的窗隙,母亲似乎着凉,带着浓浓的倦意咳嗽了几声。我梦中惊醒,怔怔地看着灯下年迈的母亲??

10、往事如歌,在人生的旅途中,尽管有过坎坷,有过遗憾,却没有失去青春的美丽。相信自己,希望总是有的,让我们记住那句话:错过了太阳,我不哭泣,否则,我将错过月亮和星辰。

优美文句摘抄

件难忘的事??

2、花朵把春天的门推开,绿荫把夏天的门推开,硕果把秋天的门推开,飞雪把冬天的门推开,真诚把友谊的门推开。

3、冰心说道:“爱在左,情在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开花,将这一径 长途,点缀得香花弥漫,使穿枝拂叶的行人,踏着荆棘,不觉得痛苦,有泪可落,却不是悲凉。”

4、日子总是像从指尖滑过的细沙,在不经意间悄然落下。那些往日的忧愁和误伤,在 似水流年的荡涤下随波轻轻地逝去,而留下的欢乐和笑靥就在记忆深处历久弥新。

6、母爱是一本我终生无法读完的巨著;母爱是一片我永远也飞不出的天空。

7、当枯黄的秋叶随风摇曳时,深秋飘然而立校外,月光下,父亲的影子拉得很长,硕大的风衣将瘦骨嶙峋的父亲裹了进去,我心头一阵酸楚

8、人世间的真情就像一张大网,时刻温暖着人的心扉,就如妈妈的爱一样,永无止境。

9、月光清幽。淅沥的雨滴打在茅屋上,昏黄的灯光下,母亲密密地缝着游子的夹衣,忽然,一阵冷风挤进茅屋的窗隙,母亲似乎着凉,带着浓浓的倦意咳嗽了几声。我梦中惊醒,怔怔地看着灯下年迈的母亲??

10、往事如歌,在人生的旅途中,尽管有过坎坷,有过遗憾,却没有失去青春的美丽。相信自己,希望总是有的,让我们记住那句话:错过了太阳,我不哭泣,否则,我将错过月

插曲的记述文篇二:一理解的记述文

记叙文阅读理解专题(一)——记叙文中的描写

一、概念界定

(一)按描写角度

(二)按描写内容分为两类

(三)人物描写按描写方法分四种

二、把握描写的作用

(一)常见提型有:

1、文中画线句(或某段画线句)运用了 表达方式,在文中的作用是。

2、文中某处运用的 描写,其作用是 (或表现了 )

3、文中某处是人物的 描写,表现了 (的性格特点或精神品

质或心理情感。

4、文中某段景物描写的作用是

5、文中有多处精彩的描写,请选出你认为最精彩的一处写在下面横线上,并结合语境作

简要赏析(或分析其表达效果)。

6、本文细节描写很精彩(或多处运用了细节描写),请任选一处加以赏析。

7、根据上下文,补充文中某人物的对话或心理活动描写。

(二)解题思路及要点

1、人物描写的作用:①生动的写出了??(人物的某种状态)

1)表现了人物的精神品质。②2)表现了人物 的性格特点。

3)反映了人物的心理或情感

2、环境描写的作用:

①生动的写出了??(环境的某种特征)

1)烘托文中人物的心情。

2)抒发作者的感情。

②3)渲染 的气氛,为下文 作铺垫。

4)推动故事情节的发展。

5)交代故事发生的时间、地点、社会背景等。

6)突出表现人物的某种思想感情或精神风貌

【几个需要注意的问题】:

1) 对于以上几种作用,我们要结合上下文语境,有时甚至要结合全文来分析,答 案可能是其中一种,也可能是其中的几种。

2)分析描写的作用,一定要紧扣文章的中心。

三、实战演练

1、第10段画线句属于下列对其作用的分析有误的一项是( )a、交代了“我”和三叔抢柳叶儿地时间与地点。b、描绘出早春农村的清晨湿润、清凉、朦胧、宁静的特点。 c、推动故事情节的发展,为下文写“我”抢柳叶儿作铺垫。 d、烘托小小年纪的“我”“少年不识愁滋味”的心理。 (2012一模金山区《柳叶儿》24题)

2、第8段画线句属于

(2012一模静安区《好老师是一盏灯》24题)

3、第⑩段划线句是_________描写,其作用是______ ____。 (4分)

(2012二模青浦区《为周庄卖画》22题)

4、第⑧段画线句运用了描写,在文中的作用是(1)

(2) (5分)

(2012二模浦东区《生命》22题)

5、第5段中通过对妈妈半夜里“灯下一针针纳鞋”以及麻绳的“闪、穿”等细节描写,

表现了(1) (2) (2012一模长宁区《履痕》25题)

6、第11段中的两处画线句都运用了 (2012一模宝山区《那些“怪教授”们》24题)

7、第8段中万籁鸣在特定情况下的一笑一哭令人印象深刻,这属于对内容、结构所起的

作用是 (2012一模徐汇区《几次与历史失之交臂》22题)

8、第6段运用了描写方法,其作用是

(1)

(2)

(2012二模上海市b《一个医生的风采》24题)

9、第10段画线句运用了的人物描写方法,表现出父亲 的心理。

(2012二模上海市c《等不到,忘不了》24题)

四、强化训练

阅读《成长,有时只是瞬间的事》,请你出两道有关描写及其作用的题目,写在下面,两题考察的知识点最好不要重复。注意题目的形式,题干表述要简练明确。在

题目后面自己编制答案并写下来。题目:

1、 2、 答案:1、

2、篇二:第一讲记叙文阅读理解策略指导 爱肯教育个性化辅导教案教学内容:

一、明确记叙文阅读在中考中的要求:

1、把握阅读材料的大意,迅速捕捉阅读材料中的重要信息。

2、整体感知文章的内容,领悟作者的观点、态度和思想感情。

3、把握文章的结构,理清作者的思路。

4、体味、推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用。

5、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式及作用。

6、领悟探究作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的形象、情

感、语言,能有自己的体验和评价。

二、记叙文常见考点考点

1、归纳概括

2、记叙顺序

3、文章主题

4、字词句含义

5、语句赏析

6、写作手法

7、描写分析

8、空白描述

9、标题作用

10、修辞方法

11、人物形象分析

12、景物描写作用

13、文章结构

佛山近几年中考记叙文考点小练笔:

1、 整体感知文本内容,能准确把握文本所表达的主要意思(如文章的主旨),把握文本

的基本结构。

附:2013年佛山市中考题《薄暮中的刀锋》第13题 例文:下面哪段文字更适合作为文章的结尾?说说你的理由。(4分) a.我回味着张老师的感叹,在路灯下不停地踱步。我发现,夜色越厚暗,灯光越明亮,

好像能穿透躯壳照进内心。b.我站在昏黄的路灯下,端详着匠人磨好的菜刀,那刀锋闪过一丝光芒,夺人心魄,竟

让人不敢直视。

2、筛选文本的有用信息,能对指定的文本准确地概括其要点。附:2006年佛山市中考题《每月第一个礼拜五》第11题例文:我用指甲刮去玻璃上的凝霜,朝窗外望去,除了大作的狂风和刺骨的雪花,什么

都看不到。没有人敢在这样寒冷的冬夜冒险出去,除非他们别无选择。而我的母亲就是那些

人中的一个。她正在赶往工作地点的途中,去芝加哥城市商业区打扫办公室。问题:11、请用简洁的语言概括第一自然段的内容并说说它的作用。

3、能理解或体味文本中重点词句在具体语言环境中的意义及其表达作用。 附:佛山地区中考模拟题《江南柳》第14题 例文:14、品味句子“一株株柳,长成一首首妖娆的诗。”

4、对文本的内容和表达有自己的心得,能结合文本的内容,联系生活实际,表达自己的

理解,或提出自己的看法。

附:2013佛山中考题《薄暮中的刀锋》第17题 例文:17、匠人拒绝多收两元的行为似乎难以理解,请结合文本内容和你阅读文本获得

的启示,谈谈你的看法。

5、欣赏文学作品,有自己的情感体验,能领悟作品的 内涵,能从中获得对自然、社会、

人生的有益启示;对 作品的思想感情倾向,能联系有关的背景作出自己的评价;对作品中感

人的情境和形象,能表达出自己的体验;初步欣赏作品的写作技巧和艺术特色,品味作品中

富于表现力的语言。

三、阅读指导详解

(一)内容及中心以及故事情节的概括

【考点剖析】

本考点主要考查准确感知并概括文章(段落)的内容,准确感受知、理解文章(段落)

的主题。新课标要求“在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容”,本考点重点考查领

悟和概括能力。

【答题技巧】

解答上述题型的基本方法是:先迅速浏览,获得整体印象,同时,可边读边用笔划出文

段中的过渡句、提纲挈领的句子、文章或文段的中心句、总结性的句子;然后迅速阅读题干,

有针对性地锁定答题范围,并迅速提炼出相关信息。需要说明的是明的可以直接借用中心句

来概括,有的还需要将提炼的信息整合,并用恰当的词语或句子把它表达出来。概括要点时,

尽量摘引原文词句来概括归纳,并注意答题的全面完整。常见考点一:复述故事或概括内容 答题技巧:可按以下方式组织语言:谁(在何时何地)+干什么+结果怎么样,或:什么

(事物)+怎么样。注意表达的准确和简洁。 常见考点二:概括层意(段意)答题技巧:

1、摘句法:找段落中心句作为段意(有时要对中心句进行适当的删改)。

2、概括法:记叙了谁(在何时何地)+干什么+结果怎么样,或:什么(事物)+怎么样

(抒发了什么感情)。

3、叠加法:有些文段有两面三刀个以上的主要内容,把要表达的这些内容组合成句就行。

总的要求:完整、简洁、明确。常见考点三:概括文章主旨答题技巧:

1、掌握概括方法:题目、文章结尾、文中关键词语及抒情议论的句子往往与中心有密切

的关系,可根据这些词句来领会和概括文章主旨。

2、注重格式:本文记叙了(描写了、刻画了)???的故事(事迹、经过等),表现了(赞

美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)???的思想(性格、精神),抒

发了作者???的感情。+怎么样(抒发了什么感情)。 常见考点四:概括文章的故事情节 答题技巧:

1、熟练阅读文章了解文章大意,可以找段落中心句作为段意(有时要对中心句进行适当

的删改)

2、根据已有的故事情节的提示概括主要的故事情节。

(二)把握关键词语的深刻含义把握文章中关键词语,对理解文章的思想内容,分析人物性格具有重要作用。对于关键

词语,应注意从以下几个方面分析。

(1)结合具体语言环境,借助上下文去推测、判断语语的含义。 例如:

①“我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有存心要打的意思。” ②“东京也无非是这样??”如果不联系上下文,很难确定这句话的意思,可能误解为指

东京的风光与中国的差不多,或误以为作者指在东京的清国留学生跟国内学生差不多,都盘

辫子。如联系上下文,可知作者来东京控求救国救民之道,而看到清国留学生花开酒地不学

无术的丑态,十分失望,此句正是表达了作者的这种情绪。

(2)试用同义或近义词语替换作比较,理解词语的含义。理解得对不对,还可通过朗读

体味,通过工具书来查证。例如:

“在一个孩子的眼睛里,他的老师是多么慈爱,多么公平,多么伟大啊。” ( 提示:理解“慈爱”的含义,可用近义词替换的办法。)

(3)注意句中隐含的意思(即言外之意)。 例如:

“我只觉得我四面有看不见的高墙,将我隔成孤身,使我非常苦闷。”

(提示:高墙的比喻)

(三)句子赏析的切入点

1、从语言表达上看句子考查句子的语言表达,可以从三个方面看,即是否运用修辞,有无特殊句式,精妙词语

运用等。

①从修辞的角度赏析。常见的修辞有8种(比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问),它们在不同

的语境中所起到的作用各不相同。如比喻,是根据事物的相似点,用具体的、浅显的、熟知

的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。作用:能将表达的内容说得生动具体形象,给

人以鲜明深刻的印象,使深奥的道理变得浅显易懂,帮助人们理解。又如排比,把结构相同

或相似、语气一致,意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列在一起。作用:增强语

言气势,加强表达效果。用它说理可使论述详尽,条理清晰;用它抒情,能激发读者的感情,

增强文章的感染力;用它叙事写人,能使描写细腻深刻。例句1: 例句1:油蛉在这里低唱,蟋蟋们在这里弹琴。(《从百草园到三味书屋》) 例句2:因为岛屿挡住了它的转动,它狠狠地用脚踢着,用手推着,用牙咬着。它一刻

比一刻兴奋,一刻比一刻用劲。

2、 从特殊句式入手赏析。①从句式特点入手赏析

常见的句式特点有:矛盾句、点睛句、结尾句、双重否定句、长短句结合、句子对仗等。a.矛盾句:

例句4:“大约孔乙己的确死了” (鲁迅《孔乙己》)b.点睛句:

例句5:“她的饮泣吞声,为的是爱她的儿子;勉强硬着头皮说声打得好,为的是希望她

的儿子上进” (邹韬奋《我的母亲》) c.结尾句:

例句6:“我做过一个好梦,我们种的水稻,像高梁那么高,穗子像扫把那么长,颗粒像

花生那么大。几个朋友就坐在稻穗下面乘凉。”(曲志红朱冬菊李斌《袁隆平的“寻梦园”》)另外文中一些警句,议论抒情句也是值得关注的。篇三:记叙文理解题目含义及作用练

习卷

记叙文理解题目含义及作用培优班资料(一)

班级:姓名:听课笔记:

【巩固练习】

长在岩石下面的小花

①初二那年,我从家中那台十四英寸的黑白电视机中,看到了一幢幢高耸的大楼直插云

霄,一座座盘旋的立交

桥雄伟壮观,一辆接一辆的小汽车井然有序的穿梭不停,大街上的霓虹灯闪着诱人的光

彩,商场里琳琅满目的商品让人眼花缭乱。②我目瞪口呆,原来城市是这样的美好啊!③年少的我由此陷入了深深的忧伤, ④第二天,我质问父亲:“你怎么不是城里人呢?” 我想,父亲如果是城里人该有多好,

那我也就是城里人了。⑤暑假,几名城里的大学生到我们这座大山里写生,他们背着画夹,

戴着大阳帽,

插曲的记述文篇三:著名作家记叙文

亲情的力量 一个星期天的早上,我的作业做完了,闲来无聊,便找弟弟一起玩电脑小游戏。一开始,他就认真地向我提出:“每人玩一局,不许耍赖哦!”我欣然同意了。 接着,弟

弟玩完了一局,轮到我了,大概觉得我没有打游戏的细胞,看我打十分无聊,便到外面玩去

了。果然不出他所料,才一会儿工夫,就败下阵来。 我正准备再玩一局,又想起了与弟弟的约定,觉得不太应该,就大声喊:“弟弟,我玩了

一局,你快进来吧!”没有人回应,我又叫了几声,弟弟还是没进来。“哎,不打白不打,再

玩几局吧!”我自言自语道。当我正玩得兴致时,弟弟进来了,见我还在玩,气不打一处来:“你怎么还在玩,是不是

多玩了?”“是呀!”我并没有观察到他生气了,突然,他骂了我一句,我也回了他一句,我

们对骂不久,他骂了句十分难听的,“你??”我气得说不出话来,泪水不禁夺眶而出:“我怎

么会有你这样的弟弟?”他见我哭,心虚了,不敢说什么。我转身跑了。 我扑在床上,不停

地哭。不就是为了玩游戏嘛,用得着这样吗?我明明叫他了,是他自己在外面玩,不进来的

嘛!再仔细一想,其实我也有错,玩了一局不玩了,也不会这样呀!想到这里,我又有些后

悔了。

到了吃午饭的时候,妈妈叫我下楼吃饭。我只好把眼泪擦干。厨房里就妈妈一人,她一

见我,不解地问:“你怎么哭了?”“哪有?”妈妈笑了,“你满脸泪痕,最明显的是你一哭鼻

子就红,你现在鼻子不是红红的吗?到底怎么了?”我没想到妈妈会这么了解我,但我还是

没说。在妈妈再三追问下,我如实说了。妈妈并没有生气,亲切地说:“这没什么关系,一家

人和睦才是最重要的,你和弟弟都得向对方道歉。走,我们把弟弟找来。”弟弟过来了,他知

道是怎么回事,也哭了。妈妈说:“好啦!你们快互相道歉吧!”“对不起,我不该偷玩游戏的。”“姐姐,对不起,我不该骂你。”“没关系!”就这样,一

场“家庭风波”平息了。

是亲情的力量使我和弟弟的误会化解了。妈妈说得对,一家和睦才最重要。没有亲情是

一件多么痛苦的事呀!我们应该去珍惜。 我长大了

长大,这听起来似乎离我们很遥远,又离我们很近,它仿佛就是条无限延长的直线,无

意中从岁月穿过,溜走,来去无踪?????? 记得,那是一次放学,我放下沉重的书包,拿起离别已久的遥控器,心情极好地跳到沙

发上,打开了一段时间没看的电视,津津有味地享受起来。就在我很投入的时候,忽然妈妈

的声音在我耳边响起:“宁啊,你立刻给我关掉电视,还不快做作业!”我拖拉地喊了声:“喔

——我都做完了。”,“那就复习啊。”我当没听到,心里闷闷地想着:怎么那么啰嗦啊,我又

不是小孩,那里要你管作业的事。接着仍然保持着刚才的姿态。过了一会儿,“听到没有!”

又是一声命令,我有点不耐烦地应道:“复习也复完了,看一下电视而已嘛。”“不行,马上关掉,去做练习。”她的语气里不露一丝温柔,严肃得令我打冷战。不知咋

的,我不由得怒了,有一股叛逆的力量猛钻我的内心,火气就这么爆了出来:“休息一下不行

吗?能不能不要整天都是学习学习再学习,读书读书再读书啊,我好不容易拼命在学校做完,

都是为了回家有歇息的时间,要做你自己去做,我就不信你脑子涨了还有兴趣做那么多练习!”

我这话一下,妈妈更是火冒三丈:“你现在连我的话都不听了是不?!还那么多借口,做父母

的还不是为了你将来好!关掉,是不是要我出棍子!”“你当我是几岁啊,我自己难道不会安排吗?你现在把我累垮了,整个人就是个书呆子,

只会读书,以后哪来的好身体啊,哪来的将来好啊,看电视又不是不能获取知识,那么多好

的频道,了解不行吗?总是在每次我心情好的时候扫人家兴!自己也不想想自己有没有做错!”

妈妈顿时无语,只好无奈地摇摇头??????? 那次,我对自己感到很诧异,想不通自己怎么那么不听话。后来,我在一次无意看书中

才知道,青春期,那叫叛逆,属于长大的标志??????我才想起来,我在渐渐长大,正在去往

未来的旅途上,有些坎坷,也算正常啊! 那目光,我永远的记忆

在冬日的冰凌里,有一束光温暖着我所有的记忆,融化了我心灵冰原,那是你的目光。我们是无话不说的挚友。记不得有多少次我们一起笑,一起疯;有多少次我们跌倒受伤,却又相扶而行。而最令

我感动的,是你那一瞬间的目光。班里升旗仪式将至,主持的重任落在了我的身上,毕竟是第一次独自面对这样大的活动,

心里还是有难言的紧张。即使拿着稿子在家练习了很多遍,也很难消除那份紧张之情。 星

期一,早上,初冬

寒风中,握话筒的手微微发颤,手心里的汗不断渗出。升旗仪式即将开始,前方是整个

级部的同学,后方,是自班朝夕相处的好友。我吸了一口冷气,却又长长地吐了出来——紧

张!

下意识地回头看,却在回眸一瞬间,被震撼。惯有默契让我找到你,一样的齐刘海长马

尾,一样的白皙可爱的的面容,只是那双眼睛仿佛是一束光芒,饱含着信任与期待。那一刹

我们目光交汇,天地间出奇的寂静——那一道金色的光芒,带着一股暖流,渗入我深棕色的

瞳仁,这光芒的能量涌动全身,心中的冰冷与颤抖被瞬间融化,让我的眉头一下子舒展开来。下一秒,我们不约而同的笑了。转身,我带着你给的自信笑容,拿起话筒,操场上响起

嘹亮的女声,我顺利地完成了任务。像往常一样,我走去,抓住你的手臂,一起笑着、闹着回教室。路上,我望着你,真诚

地对你说:谢谢——

下一刻,你的一句话湿润了我的眼睛—— “谢什么?以后不要怕,我一直在你身后。” 再一次,我含着泪笑了。挚友,你让我看到你的真心。 人群中,你属于我的目光,给我力量,是我永远的 记忆。 一张成绩单洁白的纸,黑色的字体灵动地闪烁着,微小的数字深深刺痛了我的心。我的眼泪顺着脸

庞肆无忌惮地滚落下来。

“就这么点!?”似乎不冷不热,但对我来说,却是无尽的悲哀和无奈。“你不是口口声声说会是前五吗?可是现在呢,你自己看看都是怎样的分数!”我低着头,

沉默不语,是我的错,任她骂吧。“为什么别人可以考九十分以上,你只能考八十八?哎??”长长的叹息,搅动我的心境,

漾起痛楚来。然后是一个深刻的背影?? 匆匆扒了几口晚饭,简单地洗漱了下。躺在床上,鼓起勇气再次看了一遍那张令人心酸

的成绩单。我抿了抿嘴唇,嘴角竟开始抽搐起来。起身往窗外望,清冷的月光徐徐散落大地,朦胧中似乎被轻轻的笼罩上了一层薄雾,刺

骨的寒风夹杂着些许寒意,我下意识地呵了口气取暖。 忽然肩头一重,是一件厚实的大衣。我一惊,回头,是妈妈。 “你是傻瓜么?这么冷不躺床上去?”关心么?体贴么?为什么我感觉不到温暖?我

赌着气让衣服从肩上滑落,淡淡地说:不用你管。“你这孩子??算了,都已经这样了。”“算了!?”我垂下眼睑,眼泪这滚烫的液体悄悄

涌出来,顺着冰凉的脸颊掉落在地,和我的梦想一起,碎成一片片的。“哭什么!你还没有输!”我一愣,这个声音来自内心深处,我的瞳孔闪开光线,我还没

输!我还有三年的时间奋斗,还有花样年华编制自己美好的梦,而这,只是一个小插曲,就

是暴风雨也又算什么!

想着想着,觉得一轮朝阳正冉冉升起,我的全身充满了力量,极致的生命,鞭策自己??不是么,路上春色正好,天上太阳正晴?? 让座

古希腊学者普鲁塔克曾说过:“道德是永存的,而财富每天在更换主人。”这告诉了我们

道德无处不在,做一个有道德的人其实很简单,哪怕是随手捡起的小纸片,还是公交车上的

让座。

那是一个下午,我坐在公交车上准备去同学家玩,苦于没有座位,只好站在那拥挤的人

群中。沿途风光带让我感到赏心悦目,也为这枯燥的旅程增添一丝乐趣。公交车停在了一个

站点,随后上来了一名老奶奶,只见无情的岁月在她的眼角和前额刻下道道细细的皱纹,鬓

角也染上一层薄薄的银霜,还有一双布满老茧的双手。然而岁月的痕迹却掩盖不了那慈祥、

和蔼的面容。她来到扶手旁,我原以为有人会给她让座,但事实却不是如此。 公交上的

人们对老奶奶的到来视而不见,任凭老人站在颠簸的车厢里。突然,公交车来了个急刹车,

老人站不稳,不小心碰到了邻座的人,老人不好意思地说:“对不起。”邻座的人皱紧眉头,

急促的拍打着衣服,犹如见到瘟神一般闪到一边,还说了一句:“真倒霉。”老人只好失望地

离开了??看到这里,我的心里很不是滋味,恨不得冲上去指教一番,可我是心有余而力不足。

面对同样没有座位的我,这种无能为力的事让我的心里很不是滋味。它犹如一道道闪电,摧

残着我的心。

老人的遭遇让我于心不忍,而又无能为力,此时,我的心一个劲地往下沉,如同坠入了

深渊。当我一筹莫展之际,事情发生了转变。 只见那位老人来到了一个年轻人旁,我本以为那位年轻人也会不屑一顾,然而他的举动

让我有些吃惊。正在玩手机的他见老人来了马上让出座位让老人坐。老人的心情与我相同,

起初感到十分惊讶,后来才平静下来。只见老人用她那枯干而又长满老茧的手拍了拍那位年

轻人的衣服,想问几个问题,年轻人并没有因打扰他玩而生气,依然满带笑容的回答。“叮”

汽车到站了,我走下了车,回头望了望坐在车内得老人,只见他脸上洋溢着欣喜的笑容。我

这才放心的离去。

这件事正印证了英国著名学者培根的话:“如果有一个良好道德风气的社会环境,是最有

利于培养好的社会公民。”做一个有道德的人并不是遥不可及的,有时只需有一个小小的让座,

你的道德就会得到升华。只要多一点让座,多一点助人为乐的好事,我相信这一定是一个好

社会,多一些好社会,世界会更美好!迎着阳光的女孩篇二:高考作文素材:当代著名作家启示录高考作文素材:当代著名作家启示录 高考作文

2009-03-16 0120 一个个熟悉的名字,一部部优秀的作品,证明他们是这个时代的精英,是这个时代风云

际会、沧桑变迁的经历者,承载者和描绘者。这些或闪亮或晦暗或光耀一时或老树长青的名

字,注定随时代沉浮,但是无论他们的经历还是他们的人格或者他们的精神必定会留给我们

很多启迪和思索。

王蒙

稀有的智者,善感而不多愁。能策驭五花八门的语型,能收编彼此纠葛的理念。他最好

的小说像是经验与语言开了锅,有一种生命活力,有一种闹哄,有一种饱满四溢。但他的锅

里能被“允许”盛什么,他心里有数。他是那一代作家中惟一的能胜任“快乐写作”的人。张洁

神话到反神话作家。“新时期”开始后的三、四年,文学热闹了一阵。现在看,除张洁外,

那时名头颇大的作品大部分缺乏起码的文学性。这是个天生与文学这回事有关的人,对语言

的肌质感觉的确不凡。但当时其经验深度也就“一般一般,全班第三”,那些爱情小说中的女

人,从精神上都是单方面无条件奉献的,那些男人完全是跨辈儿的完美的雕像(男性读者读

了不羞愧

么?)。她制造了神话,其主题是关于“精英知识分子的妇德”,只求奉献不求回报。张

洁骨子里是浪漫主义者,“要么一切,要么全无”。后来当她发现女性爱情神话的虚妄与屈辱

时,没有一个过渡,立马走到反神话一边,成为混含着怨愤的反讽揭底儿作家。在她身上,

完整地浓缩着中国女作家情爱观的变化。她的神话与反神话之间的巨大的差异性,统一于她

对心灵彻底的忠实。在她那一代作家中,她是至今仍当得起著名作家之名的第一人。阿城

高傲至极以致不屑于“先锋”。他的“平常心”与“诙谐”是风度化的、设计好的。透过

其小说的表层文本,会读出其对人生持一种浓厚的悲观看法。为避明白人此一“通识”,阿城

将这看法隐匿了。其小说意识亦建立在显与隐的奇妙张力中。阿城是中国作家中惟一能把明

白话说得你放心不下的人。新时期小说对汉语血色素的挽留,阿城当立头功。张承志

苦吟作家,语言石匠。在理念和话语的镌刻苦工中,成就了罕有其匹的碑铭式写作。“大

地”是其梦萦魂牵并深有了悟的,但他的愿望却是描绘与之对称的升华的“天空”。这样一来,

人们不得不以“天空”的维度来衡估其小 说,发现了乌托邦的独断倾向。其实,不管作家想写什么,他只写了他写好的东西。张

承志的碑铭是横卧而块垒峥嵘的,当它立起来时,就显得摇晃了。 王小波

独立作家。与其称王小波为“文坛外高手”,不如说他也是“精英外高手”。他是从意识

到手法都绝对独立于任何“精英”的精英。简单说就是,哪怕前者的想法再好,王小波也不

乐意简单认同之,而是揭示其“严肃”下面的做作。他独力完成了知青文学“黄金时代”的

另类叙述,独力给出了“革命时代的爱情”的滑稽本质,他的独立性加速飞驰,预先给出了

对“未来”骇怖的“白银时代”叙述。太独立了,以致不屑于再跟你们费话了,于是王小波

先走了。对“白银时代”而言,王小波的独立性需要人们10年后再认识。这个大顽童也是个

报警的孩子。他的离世对中国文学的巨大损失,人们还未曾真正意识到??史铁生赤子作家。

虽身患残症,但其心态的健康程度超过许多“正常人”。对中西人文知识有足够了解,但在写

作中将之如盐溶水,化为无痕。他是极为罕见的能将理性认知转化或吸收为“新感性”的作

家,这使其处理日常经验的作品带有“寓言”特征。有人发现史铁生对“命运”的叩问,我

却认为他早与命运讲和了,心净了。铁凝

充满活力的快乐写。她的题材浩杂,技艺精纯。即使在处理沉重、晦暗的材料时,也保

持了轻快的语流,形成个人化的反讽效果。对时髦的“先锋”手艺心知肚明,但从不屑于认

派归宗。铁凝是小说家里最具综合才能的人。她不属于任何流派,她属于真正的“好小说”。

无论是短篇、中篇还是长篇小说,铁凝均深得其结构特性三昧,极少从技艺上有闪失。 贾平凹

过程主义作家。老贾生性阴柔,留恋光景,有女性般纯真的狡黠。其作品的劲道在于对

世俗生活细节过程的描述。因此,当我们读后要为之提炼一个“主题”时,往往找不到称职

的穴口,大呼浅陋。老贾的作品要你欣赏的是细密柔韧的肌质,而不是构架。他几乎是倾尽

心力描述好一个过程,像一条成色均称的金丝绒。非要问它用来拴什么,是愚蠢的。此外,

老贾写“性”,比较幼稚,大都是古书中抄来的套路。因此,他在另外意义上说对“性”是迟

钝的,有种纸上谈兵的、秀才气的“本本主义”气质。 牛汉

悲情诗人。在那一代诗人里,牛汉是保持内心最完整的一个。从青年到老年,他的诗像

从一个根系长成的大树,有惊人的贯通,和在悲风中挥浩流转的茎叶。牛汉诗中的“我”,本

真、顽健。他可能是诗人中惟一只去咏颂苦难而高尚的事物,而不让人感到虚伪的人。这么

说会有另一层意思,牛汉是不可摹仿的。他的生平与写作是合一的。这使那些摹仿者沦为道

德表演。韩少功

智力超群者。在普遍凭感受写作的中国作家中,韩少功是极个别的智能型作家。其智力

称得上是出众的。无论是“寻根”,还是“马桥”,其主题和话语方式都带有高智能的方案设

计特点。韩少功阅历丰富,但在写作中这些阅历是被智力所调动所安排的。因此,尽管他所

写的闭塞乡土题材的小说,也是货真价实的“知识分子小说”。在中国作家中,韩少功是读书

量极大的少数人,但他是个成功的“采气”者,从不将那些“知识”炫耀式地直接搬进自己

的小说,而是化为个人的血肉。他的每部作品都值得“经验读者”深入细读。刘震云

骨子里的先锋派。刘震云对自己的文学谱系一直讳莫如深,他乐于被盲视的批评家拉入

“现实主义”,以在主流文坛不被“老人们”侧目。文坛上先锋派热闹得紧,但至少有一半以

上是表面修辞效果上的仿写者,剥去这层皮,露出的是颓废的浪漫主义刊授学员。刘震云在

表面技艺上显得木讷,但其灵魂却最得先锋派真髓。表现在心灵的疲倦,转喻中隐藏的个人

隐语世界,互否性的内省,“主体移心”的意识,语境在透明中呈现的晦暗。还有谁能像刘震

云那样写出波澜不惊的日常生活中的荒诞?刘后期的小说试图综合展示其书写技艺,但用力

过猛,吓得自己倒退三步,反倒显得生涩。王朔

严肃作家。这说法可能让人蹙额。但王朔在我心中一直是严肃的。他是安徒生笔下喊出

“皇帝什么衣服也没穿”的大孩子。为了证明这个,他索性也扒下了自己的衣裳。这一严肃

举动在习惯于以异常为“正常”的历史情境中,显得像恶作剧。此外,王朔本质上是羞怯的,

他小说中的“脏话”只是日常习语。在写到“性”时,王朔甚至患有洁癖。在这点上,他是

稀有的相信“爱情永恒”的老派青年。 西川

微笑的怀疑论者。一个拥有个人化想象力的诗歌从业者,一个在超验和世俗中游走的观

察家,一个制造金属和海市蜃楼的专家,一个通过格言取消格言的文士,一个收尽万象又吐

出万象的反讽的智者。在他的诗中,众神与五行八作的家伙是平等的、对话的。他是怀疑论

者同时也是那疑团。

于坚

矛盾的诗歌“酋长”。左手麻利地摆弄云南某部落的风水盘,右手挥舞“后现代”的解构

柳叶刀。他是诗歌界仅见的能奇诡地将语言哲学和自然主义,波普尔的“批判理性主义”与

海德格尔的“诗意栖居”,文研会的“为人生”和巴尔特的“零度写作”,金斯堡的癫狂“嚎

叫”与奥修的“静心”唠嗑??无任何心理负担地杂烩于一体的人物。他成功地反对了思想意

识乌托邦,但又要建立“原在乌托邦”。他的诗歌常常充满活力,富于实验精神,但 对大多数读者都有可感性。于坚近年的理论文本矛盾纠结、“蛮横无理”,像粗糙羊毛团

的激流,但时有个人的睿见,羊毛长在羊身上。这位棕色酋长想告诉我们的是:虽然“诗关

别材”,但到“拒绝隐隅”为止。林白

“公开写作”者。林白被批评界定性为“隐私写作”的代表性作家。但更准确的说法应

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