那盏灯亮了记述文

那盏灯亮了记述文篇一：寓意类记叙文的升格训练学案

心中那盏不灭的灯

-----寓意类记叙文作文的升格训练

学生习作：

心中那盏不灭的灯

曾经的曾经，害怕去面对残酷的现实，害怕去接受努力后不能如愿的结果，心中一片阴

暗，没有光明。一路走来，我忘不了那双眼睛，就像一盏光明之灯。给我的内心带来了光明。

对于我们学生来说，考试是必须要经历的，但考试的不理想就更加考验我们的心态，此时，心中那盏灯就显得尤为重要。这次段考，我有十足的把握考好，考到前十名肯定没问题。可天总有不测风云，狂风呼啸，暴雨阵阵也敌不过我拿到试卷时的震撼，我顿时愣住了，为什么会这样？惨不忍睹的分数，别说前十了，不是倒数已是不错了??看着同学们个个脸上都笑成了一朵花，哎，大家都考得那么好，只有我考得那么差，这时的情绪，估计没有比天塌下来更为惶恐的了。

我无精打采地走着，此时跌入低谷的心情又是谁可以理解？连天空都不搭理我。一双充满坚定的眼睛吸引了我，那是一个残疾的女孩，跌倒在地上，旁人都纷纷伸出了援助之手，可是她都委婉地拒绝了他们的好意，给他们想要给予帮助的人们一个坚定的眼神，从她的眼中，我看到了一个信念，对，那就是一种信念，她缓缓地挪动身躯，艰难地用双手支撑着她那瘦小的身躯，似乎一不留神就会跌下去，旁人想伸出手扶起她，她却说：“我可以的，谢谢”她的眼中透出坚定的信念，仿佛在说我是可以的。我愣了愣，缩回了手看着她，她还是那样倔强。她撑着双手，一只脚稳立着，可是另一条假肢却不怎么配合，她的额头已爬满了汗珠，我想，此时此刻，给她的帮助应该是鼓舞，我微笑着递给她一张纸巾。她冲我笑了笑，奇迹般地站立起来了。

她用纸巾拭去了额头上的汗珠，看着愣在一旁的我说：“只要心中有一盏信念之灯，多大的坎都会跨过。望着她渐行渐远的背影，陷入了沉思。小女孩用她的坚定眼神告诉我，人生路上的跌倒、困难、挫折都不可怕，可怕的是跌倒后一蹶不振，拒绝重新站起来，只要心中亮着一盏信念之灯，就一定会成功。身残志坚的小女孩尚且如此坚强乐观，而我才遇到这一点点的考试不尽人意就萎靡不振了吗？就否定自己了吗？那一瞬，我的天空放晴了??

一路走来，那女孩的眼神一直激励着我，在我的内心深处就像一盏永不熄灭的信念之灯，为我照亮前方的路，激发我努力拼搏，积极上进。

一、学习目标：

? 1. 复习寓意类作文的审题立意方法

? 2.学会运用已学的记叙文方法技巧升格自己的作文

文题回顾：

? 晚上，行走在路上，我们总是感谢那一直陪伴着我们的路灯，是它驱散了我们心中

的恐惧，给我们带来了光明。其实，我们每个人心中都有盏不灭的灯，她一直陪伴

着我们成长，成熟……

请以“心中那盏不灭的灯”为题，写一篇文章。

二、本次作文的优点：

1、大部分同学能抓住灯的寓意来作文。

2、小标题的拟定有所进步。 三、本次作文的不足之处：

1、大部分没有直接在文中点明灯是什么或点明灯的意义。

2、没能落实细节描写。

3、点题扣题仍需要继续加强。

四、寓意类作文的立意原则：

五、写好记叙文的基本要求

选材做到： 结构做到：

技巧做到： 升华做到： 六、分析以下两个文段，在选材，技巧，升华，结构上有什么不足之处，若有，请修改：

心中那盏不灭的灯

片段1:父亲，你还记得小学时候老师叫我参加舞蹈比赛吗？那时候的我非常喜欢跳舞，可

我总不敢在同学们面前跳舞。还记得那次老师把我和同学们带到操场上练舞，要求同学们

轮流跳一次给她看，可我不敢单独跳，害怕一个错误的舞步会让同学们嘲笑我，老师也因

此而责怪我，众目睽睽之下，我涨红了脸，泪水止不住地往下流。不知哭了多久，抬头时

竟看见你站在我面前，慈爱的眼里流露出一丝心疼，你说：“女儿，别害怕，勇敢去跳，在

爸爸的心里你的舞姿是世界上最美的，你是最棒的……”父亲，谢谢你， 让我学会了坚强，

学会了勇敢。

片段2、记得那年暑假，农忙时节，烈日高照。我和妈妈正在田里收割水稻，妈妈见我累了，

便叫我到一旁休息，对我说：孩子，若不想以后在田里日晒雨淋辛苦地工作，就要努力读

书，走出农村。若不然就在家里放牛、在田里耕作。《心中那盏不灭的灯》

修改后：

小结方法：

病文升格：

心中那盏不灭的灯

心中那盏不灭的灯，照亮着我通往前面的道路，在我成长的道路上，我学会了坚持。 每次放学回家，我都看见一辆辆自行车在我眼前飞快的骑着，让我整个人都看得出神。后来，我就下定决心要学自行车，我也要像他们一样在公路上潇洒的飞奔着。

在放假时，一个天清气爽的日子，我把家里那辆陈旧的自行车推出来，在水龙头旁边仔细用抹布擦干净，看着焕然一新的自行车，心情也随之飞扬起来。吃完饭，推着自行车在公路上准备试骑，刚踏上脚踏板，脚一蹬，不料车没前进，却砰一声跌倒在地上。如此反反复复的摔了几次，膝盖手肘都摔出血，没想到看着别人骑车的潇洒背后原来要经历痛苦，疼痛让我有了想放弃的念头，推车回到家，好几天没有再碰过。

在家愁眉苦脸了几天，爸爸察觉后问我说：“你不是去学自行车吗？学会了吗？”我垂头丧气的说“学不会，想坐上去又跌了下来，反复试了几次都是这样，痛。”爸爸轻轻的拍着我的头的说：“孩子啊，学什么都是有过程的，不是每件事都可以那么轻松，不要急于求成，坚持就是成功，如果因为怕摔跤就放弃，那怎么学得会骑车呢，一点痛不要怕，要刻服它，我来帮助你！”听完爸爸语重心长的话，抬头看到爸爸那鼓励的眼神，内心一阵触动，无论在生活中遇到什么挫折，爸爸都会鼓励我坚持下去，不放弃，不抛弃，就像一盏希望之灯，指引我前进的方向，给我以重新振作的勇气和动力。

在爸爸的帮助下，我们再一次把自行车推到路上，爸爸在自行车后面绑了根平衡的棍子。我成功地坐上了自行车，爸爸紧紧稳住车尾，不让车跌倒。??有了爸爸在后面当定心丸，我心慢慢放松下来，大胆的蹬着踏板。当我慢慢骑行的时候，突然，觉得后面少了什么，原来是爸爸放开手了。我回头看，爸爸在远处对我招手微笑，我大喊一声，爸爸我成功了，我终于学会了骑自行车。那一刻，风轻云淡，心情是多么的舒畅，当初摔倒的疼痛早已烟消云散，心里满满的成就感和幸福感。

爸爸那鼓励的眼神让我明白了跌倒不重要，重要的是如何坚持下去，直到成功，它就像一盏永不熄灭的希望之灯，照亮我的成长之路。

那盏灯亮了记述文篇二：那个等我的人(800字)作文

精选作文:那个等我的人(800字)作文 时光匆匆，还记得曾经路口的那盏灯和灯下的人。 题记 时光早已不如往昔，我们的生活也渐渐在变化着，曾经的孩子已成为了如今的少年，但唯一不曾改变的却是那份不曾离去的感动，那个回家路上等我的人。 那时的我才10岁，接送我的爸爸因为单位工作忙，没时间接送我上学，于是我走上了一个人上学的路，那时那条路上总有那个等我的人，等我的那份爱和感动，那便是妈妈。年轻的她，漂亮的白裙子，站在路口等着回家的孩子，记忆里那时的妈妈很美，那个等我回家的妈妈好漂亮。她总是跑来将我拥入怀中，用温柔的眼神看着我。 当我已不在是个小孩子，搬了新家，我也迈入了初中的大门，进入青春期的我，总爱和妈妈吵嘴，但不曾改变的依旧是那份小感动，因为那个等我的人从未离弃，我爱她。她总在回家的路上张望着，直到我的出现，她微微一笑，那年妈妈爱穿紫色的裙子，脸上却悄悄爬上了几条岁月的痕迹，不过路灯下的妈妈，依旧那么美，我心里依旧洋溢着小小的感动。 时光转眼已逝，我已成为高中生，每天早出晚归，见到星星的次数比见到妈妈的次数还多，但不曾改变的是哪个回家路上等我的人。第一天开学，还是哪个地方，我看见了妈妈的身影，我的心猛然的抽动了一下，妈妈高高的个子，那盏灯的光洒在她的头上，拉长了她的影子，发丝在微风中轻轻浮动，却也看到了妈妈额头上那时光走过的痕迹。虽然不明显，却也深深刺痛了我的心，我已不再是那往日的孩童，我心中更多的是感动，是爱。那天，妈妈穿着黑裙子，裙摆不时晃动，路灯下的她看到我松了口气。妈妈的年龄也随着时光在长，原来不老时光只是虚幻。不过，那个等我的人依旧那么美，那个路灯下的妈妈还是那么漂亮，我爱她。 不曾何时，时光已悄然流逝，连它的尾巴我们谁都看不到，妈妈在变年老，时光摆动着尾巴嬉闹而去，留下了我们。虽然我在长大，但依旧记得那个等我的人，那个路灯下的妈妈，那灯光里的爱，和唯一不变的风中的感动，将使我回家的路上多了那么一份牵挂和感动，我爱她。高一:谷孟佳 篇一：世上最爱我的人800字作文

世上最爱我的人800字作文

生活中，处处有爱，亲人间、师生间、朋友间??我们沐浴在爱的海洋下幸福成长，爱是世界上最美的语言，父母为我们付出了多少？我们有回报了多少？他（她）的付出就在这一点点的小事中，我们却很少在意过。爱就像空气无处不在；爱就像倒影一直跟着我。爱，无处不在。

我觉得在我的生活中，姥姥和妈妈就是世上最爱我的人了。

在我上二年级时，过生日时，爸爸给我买了一架钢琴作为生日礼物。因为这台钢琴，让我踏上了学钢琴的旅途。刚学钢琴的时候，感觉很简单、很轻松、很快乐、很顺利。可学了1年半，我就不行了，感觉有些困难了，我就想半途而废了。那时，我已经丧失了继续把钢琴学下去的决心。可最后，姥姥继续鼓励我，还对我说：“这条路是你自己选的，怎么能半途而费呢？”姥姥的这番话打动了我，我想：是啊，我一定要学下去。姥姥的这番话一直激励着我，一直让我努力的刻苦练习。现在，我的钢琴技术已经在班里颇有名气了。我要感谢姥姥，如果不是姥姥，我怎么能现在的钢琴技术这么好了呢。

还有一次，在我9岁时，我因为感冒而在大半夜

12点多的发了烧，妈妈见了，赶忙给我穿好衣服，

因为那时候出租车

已经很少了，一时也打到车，妈妈就背着我到附近的医院去了，因为附近的最近的医院离我家也有500米，妈妈背着我走了10分钟到了医院，到了医院，妈妈额头上已是大汗淋漓，那时，我真是心疼妈妈。到了医院，医生给我验了血，并给我开了药，告诉了妈妈“我没事”以后，妈妈才松了一口气。回家的路上，妈妈又要背我，看妈妈那么累，我就自己坚持着和妈妈走了回去。到了家以后，妈妈就给我烧水沏药，把冷毛巾敷在我的额头上。妈妈喂我吃药时，因为那药很苦，我咽不下去，就把药都吐到了被子上，妈妈见了，不但没说我，还对我说：“妈妈等会再给你沏一杯药，多加点水就不苦了，啊。”我说了一句“嗯”，妈妈就又给我沏药去了，妈妈见我吃了药，就让我睡觉了。等到了白天，我醒来时，发现妈妈在看着我，眼睛上还长了一层深深的黑眼圈，妈妈从来也不熬夜，肯定是妈妈熬夜才长的黑眼圈。这时，我才知道妈妈一夜没睡。晚上我醒了一回，妈妈不知道，但我却看见了妈妈像天使一般的守着我，那时，我就感觉自己是全世界最幸福的人了，那时，我感到自己非常有安全感。我想：这种安全感就是母爱带来的吧！这就是母爱的伟大吧！

爱，无处不在。只要我们留心，就能发现。

篇二：(作文)我懂得了什么

我懂得了体谅

长大了，我渐渐懂得体谅。

我乘着岁月的帆船渐渐的驶过了十四个海域，停靠在一个叫“体谅”的岛上，那周围美丽的景色，使我渐渐领略并且懂得了体谅?

那天是老妈发工资的日子，我便早早的在家等待老妈回家。老妈回来后，我淡漠的把原来全对的数学卷子扔给她，一副玩世不恭的样子。老妈激动的眼泪仿佛都在眼眶里打转，我扁引这而要求买双运动鞋。老妈虽然犹豫但最终还是答应了。

到商场之后，许多家运动店都在打折，但那些往日吸引我的新品现在都成了我眼中那些处理的专柜品，不屑一顾。我的眼神集中在那双新品li—ning上，我手一指，老妈便顺着我的手朝那双鞋看去，红色的标价牌明显的写着532，老妈问我可以换双便宜点的不，我心里顿生一股厌恶，买双鞋还那么挑。

最后在anta里淘了一双鞋，虽然没有拿双li—ning的让我疯狂，但由于老妈的原因，只好选这双了。坐在凳子上试那双崭新得耀眼的那双新鞋时，仰头竟看见老妈那发白的白鬓和一身无名的衣服，一头凌乱的近乎鸟窝的发白的头发衬托出一个中年妇女的艰辛与无奈。老妈与我一同走出鞋店，如同一个皇帝与下人般，我从头到脚都显示着贵族，而老妈却一身素装，明显的体现着生活的巨大差异。我不禁想起了老妈经常挂在嘴边的一句话“只要你好，我们都好。”这句话顿时触动了我心底的那根神经，使我体味到了生活之不易，父母之艰辛。从那时起，我便向天许诺：我一定不要再看到老妈为我流泪，苦恼和生气。我要让老妈为我成绩而骄傲；为我行为举止的欣慰，为我的懂事而感动。大然，我更要让老妈为我的人格魅力而自豪！

当岁月的帆船再次起航时，我已整好行囊，坚定目光，因为，我的肩上已是沉甸甸的责任。

我懂得了珍惜时间 “一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”每当我看到这句名言时，我的脑海里就想起了那件事，也正是那件事让我明白了时间是非常宝贵的。

记得有一次，老师布置了很多作业，我回到家，开始写了起来，按照正常速度所有作业作完的时间最多只有2小时，可我却一边做一边玩，正所谓“身在曹营心在汉”我一直做到8点才刚做完语文，我又漫漫地挪动身体感到十分疲倦很想睡，可又没做完作业，但是一身的疲倦还是把我拉入梦境，直到醒来后才发觉到自己的作业还没做完，我赶忙下床做起了作业，妈妈被我发出的声音给吵醒了，她先走到我旁边看了看严肃地对我说：“有多少作业要做这么久？”我吞吞吐吐地说：“昨天我边做边玩才没做完。”“要是你7点种醒就来不及补了，如果你昨晚认认真真完成不照样可以好好睡觉吗？要知道，时间是最宝贵的也是最容易失去的。你要学会牢牢抓住它。”听了妈妈的话我不好意思地底下了头。

我懂得了孝敬父母

人总是在长大。在长大的过程中，也渐渐悟出了许多道理。

自小，我一直认为父母为孩子洗衣服、做饭，忙这忙那是天经地义的。但从那天起，我终于明白了，在天经地义的背后，是父母一直在付出??

那天，许多同学到家里玩。人都走了后，只见房间里乱七八糟，什么碎纸、书本、圆珠笔??满地都是。我正想叫妈妈快帮我整理一下，不料她又有事出去了--还是自己来吧！ 极少做过类似劳动之事的我，手不免有些生疏。捧在手里的东西好像故意跟自己过不去似的，老掉在地上。还有那书，东一本，西一本，好不容易才凑齐。

把东西放好，扫地，用抹布擦?? 我干得不亦“累”乎。在克服了重重困难后，房间终于打扫好了。可此时的我，已是汗流浃背，精疲力尽。夸张点，差不多要瘫痪了！我是按照妈妈平时的步骤做的呀！没想到那么累！再看看手表，用了将近2个小时呢！

我只知道让妈妈无偿为我做这样，忙那样，可从来没说过声“谢谢”，只知道衣来伸手，饭来张口，还总是身在福中不知福，挑三拣四的，一点也不会体谅。我真惭愧！ 从那以后，我懂得了孝敬父母。

我懂得了感恩 是谁把我们带到这个世界上来的？是父母。是谁把知识传递到我们的脑海里的？是老师。在自己困难时是谁帮助我们的？是朋友。这一切都是因为爱，是爱，让我们的世界里充满了温馨的阳光。

从小的我，整天就知道给父母撒娇，给父母要东西，从没有想到过父母是多么的辛苦。那时的我也根本不知道去感恩。如今，我长大了，懂得如何去感恩了。每当看到爸爸妈妈对老人是那样的关爱和尊敬时，我心里暗暗想：长大了我也要像爸爸妈妈那样关爱老人和孝敬父母。听了我的这一番话，你会明白，是亲情给了我们无比的幸福。

我开始上学了。老师整天辛辛苦苦地为我们讲课，可是我们却在说话，做小动作，真是对老师的不尊敬。现在的

我明白了，只有上课认真听讲，下课认真复习，才是给老师最大的安慰。我深深懂得，是智慧让我们的人生海阔天空。

在生活中，朋友是不可缺少的。当你遇到困难或者烦恼时，是朋友给了你帮助，是友情给我们带来了快乐。 让我们人人都拥有一颗感恩的心。去感谢父母对我们的疼爱去感谢老师对我们的教诲去感谢朋友对我们的帮助。 篇三：什么是作文

一、 什么是作文?为什么要写作文?文章有什么作用?

作文是我们通常说得写文章，作文就是写文章，也就是用文字的形式把自己所看到的、听到的、想到的记录下来。文章可以长久地保存，可以广泛地流传。文章不会随着时间的流逝而消失。虽然近代以来电报、电话、电视、电影、网络都可以保留和交流信息，但文字保留仍然是一种主要的传递人类文明成果的主要形式之一。

二、 文章的构成。 一篇文章是一个整体，好比一个人由头、手、脚、躯干组成。那么文章呢?文章是由字、词、句、标点、段、篇组成的。大家知道，身体任何一个部分出现毛病，人体就不健康，同样的，一篇文章中字、词、句、标点、段、篇任何一个部分出现毛病，都不是好文章。所以写好文章要正确地运用每一个字、词、句、标点，并分好段，组成篇才是一篇好文章。

三、小学阶段文章的分类及各类文章的写作要求。通常我们小学阶段小学生所写的文章以记述文为主及简单的应用文。小学生作文的基本文体通常分成六大类：写人、写事、写景、状物、想象、应用文。

1、写人：写人要写“真实”，讲“真话”，育“真人”。可以自由选材与立意，写人要写出人物的个性与特点，写得人物要神气活现。

2、写事：写事要交代清楚时间、地点、人物、事件经过与结果。写清楚社会环境与自然环境，按事情发生过程写清楚。

3、写景：写景文章要写清对象的主要特征、形状、颜色、声音、动态、静态等特征。写景一定要表达感情，要注意描写对象顺序、层次、重点、景物间关系。

4、状物：状物分为动物、植物、静物三类。状物文章要注意观察，观察要细致，状物文章必须按一定顺序、层次写清楚。

5、想象：想象作文关键就在于要充分发挥想象力，可以根据事物之间的联系，从这件事物想象到另一件事物，从事物某一点想到事物其他方面，联想事物的过去与未来。

6、应用文：应用文与生活、社会联系紧密，格式、行为习惯更有规定。格式包括：书写要求、行款式样、结构、习惯用语、称谓和签署、简明得体、规范。同时要注意环境、时间、地点、场合、对象及表达方式。

四、小学生作文文字量问题。小学作文通常要求写一定篇幅，要求写一定字数，其实是要求学生的作文尽量写长，

写长了才会多想，多想了才能写长，命题者限字数是根据学生的水平，促使学生多想，把文章写成一定长度。我认为文章的长短实际要由感而发，有话则长，无话则短，从文字使用量来说，要做到“惜墨如金”与“泼墨如水”相结合，“惜墨如金”就是要文笔精练，“泼墨如水”就是要写具体与形象。

1、审题。审题就是分析文章的题目，弄清题目的意思。审题包括三方面内容(1)找出重点词，有些题目，有一个关键词，也叫“题眼”，题眼就是写作的重点。如《一件难忘的事》中的“难忘”之类。

(2)搞清写作的范围和要求，即时间、地点、人称、数量、内容等限制范围。(3)弄明白是写人的，是记事的，还是状物、写景的。

2、确定中心。记叙文总要表达一个思想，说明一个道理或表现某一方面的思想感情，这就是文章的中心。文章的中心要正确，对社会上正确的现象加以歌颂，错误的现象给予批评。中心正确，健康是文章的根本，对此必须首先要注意。中心还要求集中，一篇文章一般只能有一个中心，各方面内容都要紧紧围绕中心写。

3、选择材料。作文的内容就是材料。写作文要紧扣中心选择材料，与中心关系不大的或无关的，要少选或不选。所选的材料还要真实、具体，真实就是不凭空编造，不夸大也不缩小。同时，还要注意材料的新颖、典型，不落俗套，要能够清楚地反映人或事的特点。

4、安排结构。所谓安排文章的结构，指的是文章的材料的组织安排。如先写什么，再写什么，最后写什么，以及怎样开头，结尾，过渡等。文章的材料，常用以下这些方法安排：(1)按事情发展的顺序；

(2)按时间顺序；(3)按空间的顺序；(4)按事物的几个方面。

5、列提纲。提纲，是结文章的总体设计，具体包括：(1)文章的题目；(2)中心思想；(3)写作的顺序；(4)详写，略写的提示。提纲不能太详细，也不能太简单。

6、文章的开头和结尾、过渡和照应。常见的开头有：(1)开门见山，直入正题；(2)概括全文，揭示中心；(3)提出问题，引起注意；(4)环境描写，渲染气氛；(5)说明情况，介绍背景；(6)先说结果，倒叙开头。结尾的方法有：(1)自然方式结尾；(2)总结式结尾；(3)含蓄式结尾；(4)启发式结尾。文章的过渡，应力求自然。照应，指的是文章中前后内容的关照呼应。最常见的是文章的首尾照应。 写事的文章要注意以下几点：

1、要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；

2、一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；

3、要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；

4、环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。

写人文章应请注意以下几点：

那盏灯亮了记述文篇三：记叙文细节描写篇

高三语文写作指导与训练系列二编号 GS YW XZ--002

记叙文写作之细节描写篇导学案

编写：徐明生 审定：张明玺 时间：2014-08-26

班级：组别： 组名：姓名：

知识与技能：理解细节描写的概念及分类 ，掌握细节描写的方法，学会运用细节描写表现人物细腻的情感，为文章增色。

过程与方法：1.创设情境，赏析富有情趣的细节描写。 2.例文引导，掌握细节描写的方法。

3.写作训练，将细节描写融入作文中。

情感态度与价值观：培养观察力、想象力，引导学生发现生活中的细节之美，形成热爱生活、积极的人生态度。

教学方法：揣摩、讨论、归纳、操练

课前准备：1．了解细节描写的相关知识点；

2．回顾所学过的记叙文（小说），初步体会细节描写的作用。

课 时：2课时

导学过程：一、导语 众所周知，记叙文的灵魂在于细节描写。同学们在作文里缺少的不是把某件事写完整的能力，而是缺少细节捕捉、描写的能力。这些缺失细节描写的文章读来生涩呆板，缺乏感染力。而高考作文评分在发展等级项中有明确的规定，即：“材料丰富，形象丰满，意境深远”，这“形象丰满”很大程度上依赖于考生对细节的描摹与刻画。细节描写之重要，不仅可以在“生动”上“出彩”加分，而且可以使作品形象丰满，使整个文章升格。所以作文缺少感人的细节实在是一个制约记叙文成绩提高的瓶颈。

一沙一世界，一叶一菩提。其实，纷繁的生活，是由无数小的细节构成的。细节虽小，却是美的源泉，情的聚焦。生活中的细节之美，看在眼里，便是风景；握在掌心，便是花朵；拥进怀中，便是温暖；写在笔端，便是精彩。今天这节课，我们来一起用双眼发现细节，用心灵感悟细节，用文字展现细节，让我们作文中的人与事如生活中一般于细处见情，微处见妙！

二、了解概念、分类，感受作用、魅力

（1）什么是细节描写？

细节描写就是某些细小的能很好表现中心的环节和情节，如对人物的一个动作、一种表情、一句话等以及事物发展的具体环节、环境中的细小物体，通过准确、生动、细致的描绘，使读者“如见其人”“如睹其物”。

细节描写如电影中的特写镜头，具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。它将我们身边

不经意的事和人写活了，让他们感觉到平淡的生活其实是那样的富有情趣。细节描写往往会使记叙文更具有可读性与真实性，会让你的作文别开生面。细节描写的训练，是快速提高记叙文写作水平的最行之有效的方法之一。

（2）细节描写的分类

记叙文中的细节描写包括人物、景物或场面描写，其中最主要的是对（人物）的描写。下面我们一起来回顾一些细节描写的例子：

① 语言细节描写：孔乙己“多乎哉？不多也”、“读书人窃书不算偷。”

《项脊轩志》中，通过老妪回忆先母事：妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指扣门扉曰：?儿寒乎？欲食乎？?吾从板外相为应答……”

一个细节，其情其景历历在目，无怪“（妪）语未毕，余泣，妪亦泣”，就是读者，我们能不感动流泪吗？

② 行动细节描写：……黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓

过洋钱，捏一捏，转身走了。”（鲁迅《药》）

作者对康大叔取钱的动作描写，用了“抓”“捏”等动词，准确地写出了他接钱、数钱的熟练程度，生动地刻画了康大叔凶狠、贪婪、惯于敲诈的丑恶嘴脸。

“女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一个。”（孙犁《荷花淀》）

作者用“震动”、“吮”两个动词准确、细致而生动地写出了水生嫂得知丈夫明天就要上大部队去的消息之后丰富、复杂、细腻的情感世界及其微妙的心理变化，一个关心丈夫，体贴丈夫，但又深明大义，顾全大局的思想进步的青年妇女形象跃然纸上。

③ 肖像细节描写：“穿上雨鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣”

作者正是运用这种夸张的语言，漫画式的勾勒来揭示别里科夫种种有形的套子及自愿入套的心理，因循守旧的性格。这种独特的肖像描写，显得幽默诙谐，令人忍俊不禁，具有强烈的讽刺意味，给人留下了极为深刻的印象。

④ 景物描写： 有一篇作文《门》,写的是北方一个学校的一间教室的门。

中午,有的同学在教室里睡觉,有的同学在教室里写作业,为了不让夹带沙尘的风吹进教室,不得不把门插上。但是,还有的同学要进教室,敲门声不断,搅的教室里面的同学觉也睡不实、作业也写不好。一来二去班级里就因为门发生了风波,后来,干脆就不插门了,任凭风吹得满屋尘土。第二天,门的问题解决了,因为有人在门框上钉了一块黑胶皮。那块方寸大小的黑胶皮牢牢地钉在了门框上,它填补了门与门框之间的间隙……好多同学在开门的时候都把惊喜的

眼光投向了这黑色的、普普通通的、用三个小钉钉住的胶皮。”

这处细节就更突出了黑胶皮的作用,也增加了文章的感染力,使读者能和文章里的同学们一起,去感谢做这件好事的人。

⑤场面描写：刘和珍君中弹了，从背部入，斜穿心肺；张静淑中了四弹，其一是手枪；杨德群也被击，弹从左肩入，穿胸偏右出。（ 鲁迅 《纪念刘和珍君》）

此处，作者只描写了子弹的出入部位和一只手枪，却表现了反动政府的官兵们穷凶极恶，不择手段地枪杀青年学生的场景。这样写，比正面描述喊杀震天的全景更令人回味。因为细节描写可以让肤浅走向深刻，让枯燥走向生动。

（3）细节描写的作用。

细节描写在刻画人物形象，安排线索、推动故事情节发展，丰富作品内涵等方面具有重要的作用，使文章生动传神、形象感人。从技巧上讲，细节描写是记叙文升格写作的第一步，也是美化记叙文语言的重要方法。

“唯有细节将组成作品的价值。”（巴尔扎克）

“我在生活中到处寻找细节，如果把我的作品比做编织好的生活网，那么细节就是网中的结点。”（托尔斯泰）

“细节决定成败,一个典型的细节描写，作用胜过一大片笼统的叙述。细节的作用在于给人以真实感，越细致越容易使人觉得像真的，从而使看了以后的印象更深刻。”（赵树理） “我偏爱生活的细节。我觉得人类发展了这么多年，大的故事怎么也逃不出兴衰存亡，生老病死，只有细节是崭新的，不同的时空，不同的人群，拥有绝对不同的细节。”（池莉） “一个细节在揭示人物的性格特征的作用上，有时和一个情节、一场戏肩着同样的作用。”正如平常所谓的“于细微处见精神”。 （李准）

“没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。”

（李准）

【赏析】例1：鲁迅的《阿Ｑ正传》中有一段阿Ｑ刑前画押的细节描写：

“要画圆圈了，那手捏着笔只是抖，于是那人将纸铺在地上，阿Ｑ伏下去，使尽平生的力画圆圈。他生怕被人笑话，立志要画得圆，但这可恶的笔不但很沉重，并且不听话，刚刚一抖一抖的几乎合缝，却又向外一耸，成了瓜子模样了。”

这个行为细节，具体、形象、生动地反映了阿Ｑ的性格特点——直到死还恪守着自欺欺人的“精神胜利法”。当人们读到这一细节描写时，谁又能不觉得阿Ｑ的可笑、可悲、可怜？又怎么会不“哀其不幸，怒其不争”，进而深思国民愚昧落后、麻木不仁的劣根性。

例2：严监生竖起两根指头——晚间挤了一屋子的人，桌上点着一盏灯；严监生喉咙里，痰响得一进一出，一声接一声的，总不得断气。还把手从被单里拿出来，伸著两个指头；大侄子上前问道：“二叔！你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔！莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠的摇了几摇，越发指得紧了。奶妇抱著儿子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此惦念？”他听了这话，两眼闭著摇头。那手只是指著不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“老爷！只有我能知道你的心事。你是为那盏灯里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油；我如今挑掉一茎就是了。说罢，忙走去挑掉一茎；众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。“

这一细节正写出了中国吝啬鬼严监生爱财如命的特点。

例3：微型小说《立正》——那位国民党团副一听到蒋介石的名字马上“啪”的一个立正，就是文革中打断双腿后也是一听到蒋介石的名字马上挺直上身，举手敬礼。

文中共有十次写立正。“立正”就是小说的线索。可见细节延伸开来就是一篇微型小说。 例4：小说《百合花》中的被子——被子一拿出来，我方才明白她刚才为什么不肯借的道理了。这原来是一条里外全新的新花被子，被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满白色百合花。这条被子就是刚过门三天的新娘子唯一的嫁妆。

通讯员牺牲后，卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。卫生员为难地说：“被子……是借老百姓的。”“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。

新媳妇献出的新婚棉被上那洁白、美丽的百合花一般，交汇成感人至深的美与爱的颂歌。期间，棉被起着推动故事发展的作用。

三、习作修改，感悟技法

1．自我感悟： “语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。”

这是一个同学的一段作文，写的是他知道考试成绩前后的心理活动。虽然，他用“紧张得要命”、“很是伤心”等词，但我们并不感觉到他有多紧张，有多伤心，原因就是他用抽

象的概述代替具体可感的描写。那么如何多角度进行具体可感的细节描写呢？我们可以尝试运用多种方法对这一片段进行改写。

2．范例展示：A环境描写：一个人在不同的心情时看相同的景物，会产生不同的感受，因为人对使自己心灵产生感应的事物特别敏感，因此人的眼睛能根据自己的心情选择景物，并伴随着强烈的主观感受。在紧张的状态下，人会焦虑、烦躁等等，因而对声音、光线会产生与平时不同的感受。把这些经过眼睛选择过的在特定感受笼罩下的景物描写下来就能充分地表现人物的精神状态。

如：天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见"沙沙"的发试卷的声音，"哗啦！"我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。

B 语言行动描写：语言行动是心理的外在表现形式，人物的心理通过语言行动向外界传达。人在紧张的状态下他（她）的语言行动就会扭曲，就会与平时不同。写作时只要抓住这些不同，就能生动形象地刻画人物紧张内心世界。如：

试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着"啪"的一声，我看到了我的分数——48，可怜的“48”，我“唉”的一声便瘫在了桌上。

C 内心独白描写：就是自己对自己讲的无声的话。人在不同的心理状态下会对自己讲不同的话，这不同的话就能反映人物不同的心理状态。把特定状态下自己对自己讲的话详尽地描写下来就能生动地表现出人物的心理。例如要描写上文中那位同学的紧张心理就可以这样写： 我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”注意在内心独白之前应加上“想”、“心说”等提示语。

D 幻觉描写法：人在极度紧张的状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，其内容往往是自己最怕看到或听到的，把这些详细描绘下来，就能十分准确地表现人物的内心世界。 例如：我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我走来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。小结：人物类细节描写的基本方法 第一招：抓住特点写外貌 第二招：特色语言显个性 第三招：巧用动词写过程 第四招：神态逼真见其人 第五招：心理描写显真实