礼物的记述文
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礼物的记述文篇一：记叙文范文
阅读下面的文字，按要求作文。（2008湖南卷）
“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”是唐代诗人韩愈的名句。诗句的意思是说，在滋润如酥的初春细雨中，春草发芽，远远望去，一片淡淡的绿色，可是走进后，却只见到极为稀疏的草芽，绿色反而感觉不到了。诗句的意境是美的，隐含的哲理也很丰富。它使我们领悟到：置身太近，有时反而感觉不到实际存在的东西；要把握某一事物，有时需要跳出这一事物；人对事物的看法与对美的感受同距离是有关系的??其实，生活中的许多事物和现象，都含有这两句诗
的意境与哲理，关键在于你的观察与体会。
请根据自己阅读诗句所体会到的意境与哲理，联系现实生活，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
范文评析与借鉴
视野
不知不觉中，我近视了，在我看来，仿佛万物都披上了一层神秘的面纱。虽然，这种朦胧的感觉很美，但是为了不影响自己，我还是决定戴上眼镜。
之后，万物都变得很清晰，多了几分真实，却少了几分神秘。但正因为清晰，自己和他之间却多了几分误解。自古以来，父与子是个永恒的话题。或许是因为我长大了，多了几分任性，而他则是多了几分成熟和沧桑。我们之间的关系越来越不融洽。 无奈之间有时会因一些小事而争吵。有时，我犯了错，他的处理方法不当······在我的视野当中，似乎找不到那个人。
离家，住宿后，我和他的联络也越来越少。曾记得，小时候，我经常依偎在他的怀里对他讲述学校发生的事情和生活，现在，我却把他放在
心里。
戴上眼镜后，看实物格外清楚，越来越发现他不爱我了······在一个偶然的机会，听到同学在谈论他们的父亲。有人说，他的父亲非常爱他，为了帮他买一件礼物，竟然排了一个上午的队。顿时我的感受到了强烈的共鸣。在共鸣之余，似乎又有许多尖锥刺向我的心。是啊，我的父亲也爱我啊！但正因为我戴上了眼镜，看事物看得非常清楚，却忽视了那些在视野之外，只能感受的东西。
我拿下了眼镜，万物依旧是那么清晰。此时的我，不是用眼镜看世界，而是用心来感受。
当我跑步摔倒时，是他在旁边安慰我；当我成绩不理想时，是他在旁边鼓励我；当我腿受伤时，是他背我上下楼梯；当我来学校时，是他帮我背大包小包······这些都曾在我视野中出现，但却又瞬间消失。此时的我用心来感受，那些画面又历历在目······
看看云，它离我很近，看看你，你却离我很远，你在我视野之外，感受你，你却一直都在我的旁边。看清事物，你会丢失它内在的美，用心感受，他最真诚的一面会出现在你的面前。
礼物的记述文篇二：记叙文素材
2011高考记叙文写作训练
【训练目标】了解记叙文写作在高考中的重要地位及写作要求，掌握高考记叙文写作的一般要领。
【写作指导】
一．高考记叙文写作占有重要地位
我们看三个高考作文试题：
2009年湖南卷作文“请以‘踮起脚尖’为题目，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。”
2008年安徽卷作文“请以‘带着感动出发’为题，写一篇不少于800字的文章。”要求“文体自选”。
2007年浙江卷作文“请以‘生无所息/生有所息’为话题写一篇文章。可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可阐明你的思想观点。”
从以上作文试题可以看出，不管是明确要求写记叙文，还是要求文体自选，高考中的记叙文写作始终占有重要地位，有其自身的巨大优势。
二．高考记叙文写作的四大要领
要领一.讲一个完整的故事
记叙文是用来做什么的？
记叙文的本质特点是故事性，记叙文是用来讲故事的。好的的记叙文正如好的电视剧，情节精彩，故事性强，悬念重重，能引人入胜。有了故事性，才有了记叙文的本质。
故事精彩，记叙文才能吸引人，才能给读者留下深刻的印象。抓住了故事性的记叙文，即便文笔一般，文章也差不到哪里去。通常情况下，学生写的记叙文不佳，最主要的原因就是故事的框架、选材和情节没有构造好，文章显得平庸乏味。学生写记叙文要从故事性入手，有故事则有内容，有内容才有精彩。高考记叙文写作，成败的关键皆由故事性决定。
优秀的记叙文，往往构思精致巧妙，情节引人入胜，高明的作者都在故事情节的完整及构思的巧妙方面下功夫。记叙文要完整生动地叙述故事，名家名作无不是寓巧妙的情节构思于完整的故事之中。故事的情节是要靠矛盾的发展去推动的，因而情节的发展要有自然性、
合理性和完整性。如果片面求新而破坏了故事的完整性，就会得不偿失。
要领二．塑一个鲜活的人物
写记叙文离不开写人。写人千万不能写成纸人，站立不起来，鲜活不起来。写人要把人物写鲜活起来，要写得有血有肉，从而给读者留下深刻的印象。
要让记叙文中的人物形象鲜活起来，除了对人物与事件进行叙述以外，还必须进行细致深入的描写。描写人物常用的方法是肖像描写、动作描写、语言描写、心理活动描写等等。
要领三.作一番生动的描写
记叙文中的描写，包括人物描写、景物描写、场面描写等等。
人物的肖像描写，主要指描写人的容貌、神情、姿态、服饰等方面。肖像刻画要以形写神，形神俱似，不可千人一面，千篇一律。形神兼备的肖像描写有助于揭示人物的性格特征和内心世界，表现出人物的时代特征；结合情节的发展，还能显示人物的命运。
人物的语言描写要做到立片言而尽显人物精神。人物语言包括独白和对话两种。独白指人物的自言自语，对话是两个人或多个人之间的相互交谈。历来优秀作家都十分重视人物语言的描写，常说的“如闻其声，如见其人”，既是对作家塑造生动人物形象的高明技法的赞誉，也是语言描写的功能和作用的体现。
人物的动作描写要做到在举手投足之间见到人物的真性情。对人物进行心理描写则要做到洞幽烛微，表现人物的精神面貌，窥视人物的心灵世界，刻画人物的性格特征，揭示人物的身份境遇，突出作品的主题思想。
景物描写要突出景物的神韵，必须抓住景物的层次和主要特征有序描写。场面描写要突出场面的特点，要把人物置于场面之中。
不管是人物描写、景物描写，还是场面描写，都必须注意细节描写，就是对故事情节中那些极富个性特点的细枝末节方面进行描写。细节虽小，却往往通过作品给人留下深刻、难忘的印象。优秀的文学作品，甚至一篇不太成功的作文，常常因其某一独特而极具个性的细节描写，而令我们过目不忘。
写人记事绘景，可正面描摹，以见真形；也可侧面烘托，以显神韵。正面描摹，即对作文中要写的人物、事件、环境等进行正面而直接的、具体、生动、形象的刻画。侧面烘托，则是借他人他物或环境，以衬托此人此物此景而显出精神的一种方法。这样，写事件则场面活现，写人物则栩栩如生。
要领四.抒一段动人的情感
抒情，简单地说，就是用真挚的语言来抒发内心的情感。在记叙的过程中，恰到好处地对所记叙的人和事抒发感情，可以让平白的叙事锦上添花，引起读者的共鸣。抒情的文字有时渗透在文章的字里行间，作者凭借所描述的人、事、景、物来传情达意，即间接抒情，常见的间接抒情方法有叙事抒情、借景抒情、托物言志三种。抒情文字有时在叙述和描写的基础上直接抒发，也就是直抒胸臆。
【名家范例】
雨 中
当代散文家 赵丽宏
傍晚，天边飘来一朵暗红色的云。天还没有落黑，就淅沥淅沥下起雨来。
热闹了一天的城市，在雨中渐渐安静下来。汹涌
的人潮流进了千家万户，水淋淋的马路，像一条闪闪发光的绸带，在初夏的绿荫中轻轻地飘。一群刚刚放学的孩子撑着雨伞，仿佛是浮动的点点花瓣，偶尔过往的车辆，就像水波里穿梭的小船……
一个年轻的姑娘拉着一辆小运货车，在雨中匆匆
地走来。车上，装着两大筐苹果，红喷喷的，黄澄澄的，堆得冒出了箩筐。许是心急，许是路滑，在马路
拐弯处，只见小车一歪，一只箩筐翻倒在马路上，又圆又红的大苹果，滴溜溜地在湿漉漉的路面上蹦跳着。蹦到了马路中间，跳到了马路对面，一时滚得满地都是。姑娘赶紧放下车把，慌里慌张地拣了起来。几百个苹果散了一地，哪里来得及拣呢？姑娘拣起了这个，滚走了那个，眼看，汽车嘟嘟叫着从远处驶来……
正好有一群放学回家的孩子们走过这里，没等姑
娘打招呼，他们就奔过去，七手八脚地拣了起来。姑娘直起身子，不由皱起了眉头。哦，假使碰上一群淘气的孩子，每人拣几个苹果一哄而散，挡也没法挡呀！仿佛看出她的焦虑，一个胖乎乎的小男孩走到她身边，说：“不要着急，大姐姐，一个苹果也不会少！”说罢，他解下脖子上的红领巾，大声叫道：“刚刚、彬彬、小军，来，跟我封锁交通！”然后，又不停地摆动红领巾，
向驶近的汽车大叫着：“停一停！停一停！”
一辆大卡车停下来了。司机是个小伙子，他把头
伸出车窗一瞧，笑了，然后砰地一声打开车门，跳下车和孩子们一块儿拣起苹果来。一辆小轿车停下来了，一位满头白发的老人也走了下来。路边，过往的行人也来了。大大小小的人们混在一起，追逐着满地乱滚的苹果，宁静的马路顿时热闹起来。这一切发生得这样突然，又结束得这样迅速。那位运苹果的姑娘，还没来得及说声谢谢，帮助拣苹果的人们已经消失在雨帘里。孩子们嘻笑着撑开伞，唱着歌儿走了，卡车和轿车也开走了。只有那一筐散而复聚的大苹果，经过这一趟小小的旅行，变得水淋淋的，在姑娘身边闪着亮晶晶的光芒。
两筐苹果，几个孩子，一场为夏天的闷热带来了
礼物的记述文篇三：品味记叙文中的描写
《赏析记叙文中的描写》研学案
姓名： 班别：
主备：黄小玮 审核：八年级备课组
【研学目标】
1、能够判断出记叙文中描写句的描写方法。
2
【研学重难点】掌握记叙文中描写句的答题技巧，并能灵活运用。
【知识链接】 描写：指作者用形象的语言对人物、事件和环境所作的绘声绘色的、细致
的描绘和刻画。 按内容划分，主要分为人物描写和环境描写两大类。
其中， 环境描写，包括社会环境和自然环境的描写。
【研学过程】
一、课前演练：
判断下列句子分别运用了什么描写方法？（要求：独立自主完成，堂上讨论解决）
1、“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总
算
2、忽然间风云突变，太阳的温暖完全消失了，天空乌云密布，泥土里散发出一
股怪味。（）
3、一个年轻妇女从荆条丛中站身子，理理发，拍拍绣花围裙上的灰土。（ ）
4、鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上他（ ）
5、只见面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰声的眼睛射出一道黑
豹似的目光。（）
6、我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！（）
二、人物描写及其作用
（一）明确题型，掌握技巧
1、 题型：
这句话使用什么描写方法？+②赏析这句话。
③这句话有什么表达效果。
2、人物描写方法的作用答题技巧：
描写手法+内容+表达效果（性格、品质、感情等）
（二）实战演练，掌握巩固：（要求：自主完成+合作探究+展示成果）
指出下列划横线句子各运用了什么描写方法，并分析其作用。（每题3分）
1、藤野先生将我叫到他的研究室里，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血
管，指着，向我和蔼的说道：“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。??”（选自《藤野先生》
2、
苏大夫本名苏金散，民国初年在小白楼一带，开所行医，正骨拿环，天津卫
挂头牌。连洋人赛马，折胳膊断腿，也来求他。
他人高袍长，手瘦有劲，五十开外，红唇皓齿，眸子赛灯，下巴颏儿一绺山羊
须，浸了油似的乌黑锃亮。张口说话，声音打胸腔出来，带着丹田气，远近一样
响，要是当年入班学戏，保准是金少山的冤家对头。他手下动作更是“干净麻利
快”，逢到有人伤筋断骨找他来，他呢？手指一触，隔皮截肉，里头怎么回事，
立时心明眼亮。忽然双手赛一对白鸟，上下翻飞，疾如闪电，只听“咔嚓咔嚓”，不等病人觉疼，断骨头就接上了。贴块膏药，上了夹板，病人回去自好。倘若再
来，一准是鞠大躬谢大恩送大匾来了。 （《苏七块》）
三、环境描写及其作用
（一）掌握技巧
环境描写（自然环境描写和社会环境描写）作用答题技巧： ①、交代故事的××时代背景 ②、渲染××气氛
环境描写 + ③、烘托人物××心情 ④、表现人物××性格
（二）实战演练，掌握巩固：（要求：自主完成+合作探究+展示成果）
指出下列划横线句子各运用了什么描写方法，并分析其作用。（每题3分）
抱住树枝，唯恐被风吹走。树摇动得越来越厉害，落叶和折断的小树枝雨点般向
我打来。虽然我急得想从树上跳下来，却又不敢动弹。 （《再塑生命》）
2、 ①圣诞节的下午，大雪纷飞，一位老妇人在雪中踽踽独行。
②一对年轻的夫妇谈笑风生，抱着满怀的圣诞礼物，他们没有注意到那位老
妇人。一位母亲领着两个孩子，在前往孩子祖母家的路上匆匆走过，他们也没注
意到老妇人。一位牧师右手拿着《圣经》神气十足地走过去，像一个全副武装的
基督战士。然而，他的思维定格在神圣的事情上，并没有留意到她。
③如果这些人注意一下，他们就会发现那个老妇人没有穿鞋，光着脚走在冰
天雪地里。她双手紧紧地攥着没有纽扣、破旧不堪的外套衣领，抵御寒风。
④到了汽车站，她停了下来，弓腰驼背，红蓝相间的围巾裹在头上。她在等
候去市中心的会交车。一住绅士拿着一个看起来挺重要的公文包，在她边上等车，
不敢靠得太近。毕竟，她可能会有某种传染病。一个十几岁模样的女孩也在等车，
她看了好几次老妇人的脚，但什么也没有说。??《只是一个普通人》
六、综合考验，加强巩固（要求：自主完成+合作探究+展示成果）
父亲二十年前的叮嘱
①天刚蒙蒙亮，父亲就挑着柴火和我上路了。那时我刚到县城上初中，父亲
的负担因此更重了。隆冬将近，父亲经常抽空上山砍柴，然后卖到县城，由此给
我凑生活费以及学杂费。每个周末，我都会回家帮助父亲砍柴，然后周一凌晨走
二十里的山路到学校去：这一次，因为我额外需要五元钱的奥数测试费，所以父
亲晚上又摸黑砍了一担柴，等到第二天早晨在县城卖掉后再把钱给我。
②“最近钱是越来越紧张了。”父亲挑着担，边走边嘀咕。自从到县城上学，
这句话我听了已经不下百遍了。一阵阵轻微的冷风袭来，天渐渐亮了，山脊的轮
廓越来越清晰。有白而软的东西从空中飘下来，落在父亲的身上，倏忽就不见了。忽然又有两片落到我的鼻尖上，用手一摸，也没了，鼻尖只留下一点冰凉的酸。
抬头远望，雪花正从天而降，有些大一点的树叶上已经挂白了。除了扁担的颤悠
和我们轻重不一的脚步声，山路静谧而空蒙。
③不知不觉间，县城到了。街上大部分的人家还没有开门。父亲挑着担，带
着我挨家挨户找买主。由于担心耽误我上学，又怕柴火打湿了没人要，父亲走得
很快，我能听到他的喘气声越来越大。最后终于在一条弄堂里遇到了买柴人。父
亲卸下柴火，从那人手里接过一沓毛票，仔细地数了数，一共四元。父亲说：“同
志，我这担柴要五块钱哩。”“什么?昨天不还是四块吗?”那人瞟了一眼父亲。“昨
天是昨天。您没看这担柴，比别人的要厚重得多啊。”父亲小心翼翼地说。“那我
不管，都是四块钱，我又没有让你搞这么厚重。”那人丝毫没有加钱的意思。“今
天下雪了，您看我多不容易，就加一块吧！”父亲几乎是哀求的口吻了。
④我从门缝里看见那人在裤兜里掏来掏去，终于摸出一张皱巴巴的五元纸
钞，然后把那沓毛票从我父亲手里抓过去，又把那张纸钞从门缝往外一扔，丢下
一句话：“拿去吧！”
⑤风裹挟着雪吹过来，纸钞落到门槛前父亲的脚下。父亲怔怔地站着，不知
是因为冷还是累，他的鼻息变得忽粗忽细。等我走过去刚要把地上的钱捡起来，
父亲忽然把我拉到一边，然后低下头，弯下腰，缓缓地把那张纸钞拾起来，揣在
怀里。父亲弯腰去捡钱的时候，我发现他的身体几乎弯成了一个零度角，头几乎触到了地上。父亲站起身来，对那人说一声：“多谢了！”然后转身拉着我默默离
开。
⑥ “爹，你冷不冷?”等走远了，我问父亲。因为要挑担，父亲出门的时候
穿得有点儿少。“你可得给我好好读书，”父亲顿了顿说，“没有别的出路，只有
读书才能进城。”
⑦雪下得越来越大，整个县城变成了一片银白色。父亲没有急着回家，他要一直把我送到学校去。“爹，本来我不想花那么多钱去参加那个什么测试的。可是老师说了，要是获得了好名次，将来能保送上北京的大学。”眼看快到学校了，我终于忍不住说出了心里话。我有点想哭了，眼睛湿湿的。“测试好啊，爹和娘支持你。要是能保送上大学，那真要感谢老祖宗了。”父亲摸着我的头说，“我当年也想上大学呢！看来这个愿望你能帮我实现了。”
⑧到了学校门口，父亲从怀里把那五元钱掏出来，塞到我的书包里，好像生怕它还会飘走似的，使劲地把书包捏了捏。“孩子，爹还有一句话，”父亲望着我，神情与以往大不一样，“等你将来有钱了，假使也遇到了像我这样的人，你最好不要让他……”
⑨ “什么，爹?”
⑩“在你面前低头弯腰。”……
1、选文有很多精彩的描写，请分析下列三句，结合语境进行赏析。
（1）一阵阵轻微的冷风袭来，天渐渐亮了，山脊的轮廓越来越清晰。有白而软的东西从空中飘下来，落在父亲的身上，倏忽就不见了。忽然又有两片落到我的鼻尖上，用手一摸，也没了，鼻尖只留下一点冰凉的酸。抬头远望，雪花正从天而降，有些大一点的树叶上已经挂白了。
（2）父亲弯腰去捡钱的时候，我发现他的身体几乎弯成了一个零度角，头几乎触到了地上。
（3）父亲望着我，神情与以往大不一样，“等你将来有钱了，假使也遇到了像我这样的人，你最好不要让他……”
“什么，爹?”
“在你面前低头弯腰。”……