当前位置:首页 > 范文大全 > 决心书 > 正文
 

决心书初中生

发布时间:2017-07-16 影响了:

博文学习网小编为您收集整理的决心书初中生,提供全面的决心书初中生信息,希望对您有用!

决心书初中生篇一:初三励志决心书

初三()班教师寄语及宣誓词

班主任寄语:同学们,现在中考的号角已经吹响,战鼓已经擂起,最后的一百天,你准备好了吗?现在的社会是知识经济社会,知识就是力量,将来的你,一定会感激现在奋斗的自己,态度决定一切,今天你努力了吗?

回忆三十天的寒假,我想,不同的人肯定有不同的收获和感受:有的同学“收获”的胡吃海睡,做的是“低头追剧”一族,而有的同学却在认真完成寒假作业之余来强化自己的薄弱学科,实现弯道超越; 很多同学可能难以理解,假期有必要这么拼,这么苦,这么累吗?我的回答是大有必要。这就是今天我要告诉大家的,怕吃苦,苦一辈子,不怕苦,苦一阵子。一百天的放纵,换来的可能就是一生的卑微和底层!恰同学少年的你们,在最能学习的时候你选择懒惰,在最能吃苦的时候你选择安逸,却不知道青春易逝,再无少年之时。你来这儿就是来刻苦学习的,就是来拼个好前程的,不是来荒废时日挥洒青春的。同学们,若想成为非常之人必须学会吃非常之苦。因为如果你优秀,你便拥有了大把的选择机会,否则你只能被迫谋生。

同学们,有机会,才会成功,才会有未来啊!可能有的同学会问,我现在努力,还来得及吗?我想说,有时候你想的越多,越什么事都干不成。认准目标就静下心来干,总会有结果。40岁的柳传志不问来不来得及,最终他缔造了联

想集团;高考三次落榜的俞敏洪不问来不来得及,最终考上北大并打造了“教育航母”--新东方;经过两次创业失败的马云不问来不来得及,最终他书写了电商传奇,改变了世界。当你想要放弃了,一定要想想那些睡得比你晚、起得比你早、跑得比你卖力、天赋还比你高的同学们,当你偷懒时,想想别人正在勇往直前;当你觉得辛苦时,想想父母殷切的期盼;当你想放弃时,想想你在老师面前的誓言。请用每一天的充实换取我们目标的实现,来回报父母的辛劳与血汗!为此我们初三、十班全体同学庄严宣誓:

(宣誓人) :奋战100天,给自己不留遗憾,

奋战100天,给父母带去惊喜,

奋战100天,给学校创造奇迹,

斗志昂扬,勤学苦练,

查漏补缺,脚踏实地,

惜时如金,永不放弃;

我相信,我能行,我一定能行!

决心书初中生篇二:学生决心书

冲刺第二次月考,看我的

班级 姓名我的竞争对手: 我的目标:

我的决心书:

冲刺第二次月考,看我的

班级 姓名我的竞争对手: 我的目标:

我的决心书:

决心书初中生篇三:决心书初中二年级350

决心书是个人、集体、单位为响应上级号召而表示决心所用的文书。一般都是个人对组

织和领导、下级对上级表达决心而用的。下面yjbys小编整理了5篇新学期决心书范文,欢

迎阅读。新学期决心书一 新的一年,新的一学期。转眼间我都11岁了,为了我今后能有好的成绩和发展,我为自

己写了一份决心书:

1.自主学习,不用家长督促和监督,认真完成作业。

2.生活节俭,不和他人攀比穿戴努力学习。

3.文明守纪,不说脏话,对长辈小声说话。

4.助人为乐,帮助他人,以诚为贵。

5.养成良好的学习习惯,课前预习、课后复习都要百分之百的做好,不得偷懒。以上是我新学期的决心书,我一定会做到的,加油!!! 新学期决心书二 时间过得真快,伴随着春的脚步,我们已经步入了六年级。在过去的五年多时间中,我

从一个懵懂无知的小女孩孩逐渐成为了一个懂事的小学生,各方面都有了长足的进步。这其

中都离不开为我们学习成长付出了无数心血的老师们和关心帮助我们的同学,在此,我要真

诚的对他们说一声:“谢谢!”新学期,新开始。在这至关重要的一学期里,我一定要努力学习,上好每一堂课,做好

每一次作业,争取在毕业考试中考出一个令自己满意的成绩。同时我还要注意锻炼身体,积

极参加各种体育活动,做一名全面发展的优秀毕业生。 新学期,新挑战。在新学期中,我们将学到更多的知识,但也会有更多的困难与挫折在

等着我们,但我一定会勇敢的去面对它们,因为我相信“只要功夫深,铁杵磨成针。” 我有信心去面对它们。 老师们,请相信我,我一定把它们付之于行动的,我一定不会辜负你们的希望的。 新学期决心书三 新的一年,新的一学期,我又长大了一岁,为了新的学期有一个好的发展程度,我写了

一份儿决心书:

1.每天要保质保量的完成作业,不能急急躁躁的完成作业,也不能拖拖拉拉的完成作业。

不会的题要仔细思考,不能偷懒直接翻看参考书,直到不会了才能翻看参考书。养成自我检

查作业的习惯,不能写完作业一扔就出去玩了。

3.养成良好的学习习惯,课前预习、课后复习都要百分之百的做好,不得偷懒。以上是我新学期的决心书,我一定会做到的,加油!!! 新学期决心书四 今天,我开始正式上课了,我成了二年级的学生了,老师给我们布置了一份决心书,写

的好的话要上交给同学学习的。 我要做到以下几点:

一、管住自己的小手,不要乱动;

二、上课不和同桌说话;

三、上课认真听讲,竖起耳朵,认真听老师的话,不懂得地方举手问老师。

四、每天回家按时完成作业,每天读课外书和认真弹钢琴;

五、写作业的时候,不要驼背,注意姿势,把字写端正,不能一边写字一边喝水。 每天以上都做到了,才可以出来玩,每次考试考到90分以上,妈妈下半年带我去海南玩。

否则,哪里都不能去,在家里罚劳动。

这个学期我的作文和英语水平有明显提高,计算和语文有一些提高,书写和数学则有些

腿步,副科中体育还需努力,其他则比较好。 下个学期我准备继续提高作文和英语,做到更好,努力提高计算和语文,将书写和数学

提高到原来的水平,副科中,提高体育,保持其他科目的成绩。以后争取每次都能英语100

分,数学95分以上,语文90分以上。我是这样提高并争取的:作文:多读课外书,积累好词好句,多写作文,写完作文后不能放那儿不管,应该修改

五次以上。英语:上课认真听讲,多背英语单词、句型,会在生活中应用单词和句型,多做练

习、听力,老师教的知识应及时复习、预习。计算:多练计算题,应对学过的计算知识了如

指掌。语文:上课认真听讲,多看课文,会默生词,多做练习题,多做阅读题,多练拼音,

发音准确。书写:多练字,用心写字。数学:多巩固知识,上课认真听讲,对书上讲述的内

容了解,会应用,还可以适当做些提高。体育:应多锻炼身体,抽时间复习老师教的动作。

其他科目:应认真听讲,抽时间复习书本上的内容。 我相信只要我照着计划执行,我的目标一定会实现。篇二:初中二年级下班级工作计划

第二章 初中二年级

此时的学生,处在剧烈的分化阶段,往往是好的更好,差的更差。一个班能不能稳定下

来,班主任在初二时的工作非常重要。 一个班要带好,班主任的工作重心要放在中间学生身上,只要把这部分中间学生教育成

好学生,全班的整体水平就有很大的提高。初二的学生比初三小一岁,不要小看这一岁,关系非常大。这一年龄阶段中的的大部分

学生,对初二的教材,感到困难最大。特别是初二下学期。我以前教物理,在《浮力》、《简

单机械》、《功和能》这些章节,常有学生向我诉说,搞不懂,确实搞不懂。这个时候,如果

不鼓励学生咬住跟上,就完了,发生雪崩了。我常常看到有的班,在初二垮了,就是班主

任在这方面注重得不够,使自己以前的辛勤劳动,全部白搭了。我带初二时,反反复复鼓励

学生:“傅老师知道同学们现在学得很苦,但是希望同学们一定要咬紧牙关,咬住跟上。同学

们现在处在万米长跑中的呼吸困难期,过了这段时期,就好了。同学们一定要克服困难,咬

住。”

第一节 工作重心的转移一个班的纪律整顿下来之后,班主任的工作重心要作战略性的转移。如果仅仅只是整顿

纪律,学习成绩跟不上去,班上的好纪律维持不了多久的。只有真正激发起学生的学习自觉

性和积极性,激发起学生群体的学习热情,维持良好的纪律就有了真正的动力。如何使班上

自觉地形成一个奋发向上的学习风气?班主任的工作重心应该从什么时候开始转移?怎么转

移?

依照传统的说法:“抓两头,带中间。”经过我的思考和实践,认为这是一种人云亦云,

不动脑筋的错误提法,实践中还不好操作,道理非常简单:

1、一个时期,一个阶段,班主任工作重心只有一个,抓两头的提法,有两个重心。

2、“抓两头!”班主任关注的学生至少有二十多人,精力上顾不来。

3、优秀的学生,除了偶有反复,需要过问一下,基本上不需要操心,完全可以不管。困

难面上的学生,目前还不具备感化的条件,教育的难度还很大。这个时候的中等学生,能够

收到事半功倍的效果。所以,这个时候的教育重心应该抓中等生。主要是抓男孩子们,他们

的后劲足,潜力大。要不断地表扬、鼓励这部分中等成绩的男孩子们,要求他们上进,凭这

部分男生的能量,可以把班上搞得生机蓬勃,既搞出成绩,又减轻班主任的工作负担。 我还注意到:一个班变乱了,往往就是班上那七,八个中等的男生变坏了。他们为什么

变坏?就是班主任漠视了他们。他们需要引起你的注意,就给点颜色你瞧瞧,工作的主动和

被动,顺心和烦心,就在这里。反过来,如果把这七、八个中等的男生教好了,情况会怎么

样呢?不妨试一试。

我在初一下学期,就注意到这个问题。总站在教室门口观察学生,特色初二时的物理科

代表。我注意到周扬同学,他的成绩在向优秀面靠近,人缘关系不错,鼓励他一个,肯定可

以教育一大片。第一节物理课,向学生介绍物理老师之后说:“物理科代表,由周扬同学担任。”

叫他站起来,介绍给物理老师:“这是一个聪明的小伙子,我早就注意到了,相信他一定能干

好。”这几句我是想了几个晚上,设计了几套方案,最后决定采取这种形式。不要小看这几句

话,其教育的影响是非常深远的,周扬后来的工作十分卖力,不需要我和物理老师操半点心。

接着,我把班上几个中等的男生召集起来开了几次座谈会,鼓励他们好好学 习,争取早日加入团组织。他们的成绩一度都进入了优良面,使我班上的优良面达到百

分之五十。中等学生的成绩上来了,对优良的学生是一个很大的促进,逼着好学生去拼命学

习。

我们学校的老师,看到我工作非常清闲,班又带得那么好。问是何原因,奥密全在这里:

做了一下中等学生的工作。继任的班主任得了市里的模范,工作是在这里铺垫的。 正当我盘算着把这几个学生稳定下来,然后把注意力放在差生上时。由于某种原因,学

校要我把班交出去了,使我的教育研究再一次被迫中断,非常遗憾。这是我琢磨出来的最

好的方法,又省心,又省力,简直可以立竿见影。建议班主任在初二上学期(早了不行,晚

了更不行),有意识地做做几个中等男生的工作(不要管女生,女生的工作做了没有用处,我

试过,收效甚微,白忙一场)。这个学期的主要精力就放在这几个学生身上。很简单:召集他

们谈几次,称赞几句,夸奖一番。切记切记多说好话,缺点装着没看见。鼓励他们早日入团。

时间不会用很多,一共不会超过四小时。你切切实实这样做了,到了初二下学期,会给你带

来意外的惊喜:全班的整体水平上了一个新台阶。

第二节 开展“一帮一、一对红”活动 青少年的成长过程中,85%的教育来自同辈人的影响。看过《政治思想教育》的杂志,里

面提到在北京市中学生中进行调查,有65%的学生认为,对自己的影响主要来自同学们。回

顾自己的成长过程,读中学时,一样是不听老师的,不听父母的,听同学们的。既然在初中

生成长的过程中,老师对他们的教育影响甚微,同学们之间的互相影响较大,我们就应该顺

应教育的规律。让同学们之间,不断地向好的方向,进行影响教育。让学生们不断地向好的

方面转化。

第一次注意到这个问题,是带八四届学生,上初三时,我无意中让张文红,田利华两个

女生,坐在一起。张文红的字,写得乱糟糟;田利华的字,写得秀气整齐。一个月之后,我

发现张文红的字在向田利华学习,也开始写秀气了。发现这一点,给了我启示,及时在班上

发起了一个“一帮一、一对红”的活动。根据学生自愿的原则,以好带差,安排他们坐在一

起。差生写决心书,决心向好同学学习。好学生写帮助书,决心帮助差学生。我过目之后,

开个班会,让学生轮流上台宣读一通,掀起学习热潮。这一届,就这样打了长航八中(我校

前称)教育质量的翻身仗。现在我考虑,什么时候开展这项活动,是最佳时期。我想应该是初二下学期。首先从现

行的教材来看,初二下学期教材难度的坡度最大。学生在这个年龄阶段觉得学习的困难最大,

需要同学们互相帮助以获得支持。其次,此时对学生进行教育,方法上要换个新花样,让学

生有新鲜感。

开展“一帮一、一对红”活动,不能简单地以好带差。一次,学生在教室里自习,我站

在教室门口观察他们,我的班长旁边坐的是一个差生。差生向班长请教问题,班长很认真地

作了讲解。差把自己的本子看了半天,还是没有理解,又问。班长仍然很认真讲解。差依然

不懂,再问。这一次班长不耐烦了,那神色仿佛是说,连这简单的题都不懂,差生茫然。这

件事使我感悟到,好学生和差生之间的距离太大,共同语言较少。我还注意到:有时候老师

很耐心地向差生讲解一个问题,他不懂。好学生在旁边帮着讲,依然不懂。中等的学生在旁

边插了一句嘴,使那个差生茅塞顿开。因此,在教育学生时,必须掌握一个原则,最接近原则。

所以应该是好学生带中间生,中间生带差生,因为他们之间最接近。在前面,我在《学

习小组》中提到,学习小组一定要安插一个中间生作为溶合剂,也是这个意思。而且,你初

二上学期关注的那部分中等生,到了初二下学期,就要信任他们,要交给他们任务,带差生,

给他们以压力,作为争取入团的考验。 开展“一帮一、一对红”的活动。在组织程序上,应该从初二上学期开始,先找两对学

生作试点,观察其过程和效果。到了初二下,再在全班轰轰烈烈地开展起来。一帮一,一对

红活动。要让学生写决心书,要开班会,要表决心。一个月之后,又要组织班会,谈感想、

寻不足、找差距。要不停地鞭策学生向好的方向转化。 有时候,我想,学生根本不听老师的教育。以老师个人的影响,对学生进行教育,教育

的力量是极其渺小的。如果顺应教育的规律,初一上学期整顿班上的纪律,初一下学期巩固

好学生,初二上学期关怀中等生,初二下学期,交全体学生以任务,动员学生的群体力量,

把他们一步一步地向好的方向进行引导,以这一点上说,教育的力量是何等的伟大啊! 从这个意义上讲,我是反对在初中阶段办什么重点初中、在普通学校办什么快班的。好

学生被抽走了,留在在其他班上的好学生相对少了。正义的力量过于弱小,邪恶势力过于强

大。班主任花了九牛二虎之力,也很难动员集体的力量,对学生进行群体教育,把学生往好

的方向引导。人累死了,却收效甚微。本来可以利用群体教育,把全体学生都教育好,结果

把大部分学生糟踏了。而抽上去的好学生,自自然然又分成好、中、差三等,不利于教育。我看到,有的学校,办什么“留级生加强班。”从教育学的规律来看,很难想象,这种班

会办出什么成绩来。如同坐牢一样,越坐越坏。监狱里,犯人们在互相教唆犯罪手段。在“留

级生加强班”里,那些差生们,在互相交流坏的方法。学生们之间互相影响的教育,其力量

是巨大的。

第三节 团员的发展和团组织的建设我目睹过一次班主任放手发动群众,让学生民主选举,产生团员的场面。(班主任本人不

在场)。

我的历史课讲完了,两名团员请示用剩余的时间,来选举团员,我答应了,两名团员主

持,开始选举团员了。先是提名,全班同学的名字,差不多都写在黑板上了。然后是举手,

主持人一再声明,每人只许举两次手,底下不听,瞎举手,班上一片乱哄哄。我意识到这样

的选举,永生永世休想选出结果,赶紧出了个主意:把得票最多的四名学生留在黑板上,再

表决一次,选出两名团员。两名团员选出来了,是两个自己管不住自己,(至少在我的课上管不住自己)但人缘关系

很好的家伙。而严以律己,得罪人的好学生,反而落选了。 怎么能够这样选举产生团员,岂不是误导学生把自己的主攻方向,定在搞好人缘关系上?

我决不允许自己的学生,享受这样的民主,发展团员的名单由我定夺。即使是选举出来的名

单,最后应由班主任确定。班干部是班主任的助手,第一批团员应是助手中的佼佼者,是最得力的助手。是班主任

把工作交给他,他完成得最好,不要班主任再操心的助手。学习成绩反倒其次,只要中上等

就可以。

名单确定之后,开一个班干部会,阐明班主任的观点:指出所发展团员的工作业绩,号

召班干部都向他们学习。还要指出未入团班干部的不足之处,提醒他 们注意改正,争当班主任的得力助手,减轻班主任的工作压力。

以后每发展一批团员,都要开一次班干部会,都要激励班干部好好的工作。切忌象发展

地下党一样,偷偷摸摸地进行。在班上不管事的人,我决不发展其入团。要在班干部中,树

立起敢于管事的榜样来!这样一来,你发展的团员,替你去管事了;想入团的班干部,也替

你去管事了;只要他们管得对,都坚决支持。管得不得法,拉到旁边,偷偷跟他指出来,

告诉他正确的方法,切不能打击他的积极性,班风也会为之一新。 第一批发展团员的数量,以三个为宜。然后坚持着发展一批,使班上的团员人数达到五、

六个左右,马上在班上形成一股势。现在学校发展团员,象是恩赐,一次只给一个名额,让

这个团员长时间孤零零的。在班上成为差生冷嘲热讽的对象,对班集体的建设不利。我宁可

不要这个指标,直到指标积攒到三个时一起发展。现在还有一种现象:到初三临毕业时,送

人情似的把中等学生,成批拉入团内。此时大批发展团员对班集体的建设已经没有用处了。

反而在教学生坏,表现一般照样可以入团。所以我认为发展团员的高峰期应该在初二,让那

些具备团员条件的学生成批入团,以加强班集体的建设。到了初三,条件具备一个发展一个,

决不送人情。

团员发展到四个以上,就要建立团小组,确定团小组长,团小组长应该是男生,男生到

初二懂事了,工作(来自:www.hnnSCY.cOm 博文学习 网:决心书初中生)上有魄力一些。让学生团员过组织生活,寻找自己工作中的不足之处,努

力把团小组,建设成为班上的战斗堡垒,带领全体同学,养成良好的班风。这种组织生活。

每半月要搞一次,班主任要参加,要指导。随着团员人数不断增多,团小组战斗堡垒作用

的增强。班主任,可以去轻松一下了,班上的学生,被你教育好了。 我们教学楼的后面,是卫生死角,历来是我班的包干区。一次,我随口说了:“团员,写

了入团申请的同学,中午早点来,把包干区的清洁做一下。”随手指了一下。我睡了一场午觉,

去检查孩子们的工作。没想到,我的学生,干得是那样的认真,清扫得如此之彻底,教学楼

后面,打扫得干干净净。我感动极了,说了一大堆感谢的话,感谢的话说得越多,其效果越

大,说几句好话,不费什么力气。

第四节 尊重学生之间的友谊从我读书、到我教书,从来没有发现一对学生朋友被老师强行拆散过,除非是他们之间,

互相觉得自己上对方的当,受到对方的骗,自行散伙。 但在教学实践中常常看到这样的现象:老师请来家长,很神秘地告诫家长:“你的孩子,

本来是很好的,就是跟某某一起玩,变坏了”(我很纳闷:。既然可以学坏,为什么不能学好?)。于是,老师和家长联合起来,开始“挽救”这个开始学坏的学生。把他叫到办公室里,

老师、家长、学生一起定规矩,作保证:不许跟某某一起玩。保证是作了,可是学生明的不

在一起玩,暗的在一起玩。在校不在一起玩,校外照样一起玩。甚至由于外力的作用,学生

之间的友谊更加牢固了。这种情况被老师察觉了,班主任又是请家长,又是请学生,周而复

始地忙碌一番,但往往收效甚微。更有甚者,班上有几个学生很要好,往往被有的老师斥

之为x大金刚,x妹妹。这种提法本身就是错误的。于是班主任为了挽救这些学生,开始了

辛勤的工作:分化,瓦解,各个击破,攻心战等等。而这种辛勤工作的结果却是:这几个 学生扎起把子来跟班主任对着干,把班主任搞得焦头烂额。什么叫逆反心理。这就是逆

反心理。你不许他们一起玩,他们偏偏要在一起玩。而且作为报复,他们扎起把子跟班主任

对着干,出老师的洋相,以寻求刺激。至于深的思想,请不要为难初中的学生,他们压根儿,

没有想过。

我认为,中学时代形成的友谊,是人生中最可宝贵的友谊。将来长大了,各自东西,分

在不同的单位,彼此之间没有根本的利害冲突,心里的话可以互相倾吐,不用担心可怕的后

果,这种友谊,可以维持终生。我的几个知己之效,都是中学时代的同学。所以,作为一个

班主任,必须珍惜学生之间的友情,还要在班会上,或者其它的场合,真心实意地向学生反

反复复地表明自己的观点。

相关热词搜索:决心书 初中生 表态决心书初中生 决心书范文

相关文章
最新文章

Copyright © 2008 - 2017 版权所有 博文学习网

工业和信息化部 湘ICP备09005888号-2