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我不能失信评课稿

发布时间:2024-03-29 02:49:20 影响了:

以下是博文学习网为大家整理的关于我不能失信评课稿的文章,希望大家能够喜欢!

我不能失信评课稿篇一:《我不能失信》说课稿

《我不能失信》说课稿

中卫八小 孙玉玲

一、说教材

《我不能失信》是新课标人教版三年级上册第二组最后一篇课文,本组的主题是“名人故事”。《我不能失信》是一篇略读课文,讲述的是一个星期天,宋庆龄全家准备到父亲的一个朋友家去,可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮,虽然父亲和母亲都劝她改天再教,可是宋庆龄还是留下来,履行了自己的诺言,赞美了宋庆龄诚实守信的可贵品质。

二、说教法、学法

因为《我不能失信》是本组最后一篇略读课文,所以,本节课我主要采用“自主学习、读中感悟”的教学方法,引领学生迁移运用学习第一组第4课的学习方法,放手让学生抓住描写宋庆龄的重点句子,联系上下文,联系学生实际自主阅读、自主感悟宋庆龄的可贵品质,然后引导学生就自己的阅读感受与同学进行交流,与人分享阅读的乐趣、提高阅读的能力,从而达到自主读书、学习的目的。

三、说教学目标

1、正确、流利地朗读课文,有感情地朗读人物的对话。

2、把握文章的主要内容,感受宋庆龄诚实守信的可贵品质,使自己在做人做事上面获得启示。

3、培养独立阅读能力。

四、说教学重难点

重点:小庆龄拒绝父母的建议,坚持留在家里。

难点:如何使学生通过对话来领会人物的内心世界和性格特点?

五、说教学过程

(一)谈话导入

1、同学们,大家都有好朋友。那么你们觉得什么样的人才能称为你的好朋友? 学生畅所欲言,当有人说守信用时,板书。

2、“信”指什么?理解“守信”的意思。“守信”的反义词是?(板书:失信) (设计意图:指导学生领会题意,帮助理解文章内涵)

3、谁能说一说小庆龄是个怎样的人?(板书课题并读课题)

4、你还了解宋庆龄什么?

课件出示交流:我国杰出的女政治家,世界和平运动活动家。1913年起她就始终不渝致力于中国民族解放和人民解放事业,是中华人民共和国的缔造者之一。她曾担任过

中华人民共和国副主席和名誉主席。她一直热情关注青少年和儿童的健康成长,被国际公认为20世纪最伟大的女性。(设计意图:更多地了解宋庆龄。)

(二)初读感知

1、出示学习要求:

(1)给课文标上自然段。

(2)用自己喜欢的方式去读课文,遇到生字拼读一下括号里的注音,读不通顺的地方反复多读几遍,把课文读顺畅。

(设计意图:培养学生读课文的习惯。)

2、课件出示,检查词语:

耀眼 照耀 闪耀 抽水 解释 表示 歉意 道歉 失信 守信 尖尖的嘴巴红红的眼睛 叠花篮甜甜地笑了 扑空

(设计意图:夯实基础,理解、识记词语。)

3、这是一篇略读课文,教师读阅读提示,学生边听边思考:阅读提示中交代了几项学

习任务?(学生汇报)

(设计意图:知道这是篇略读课文,学会从略读课文的阅读提示中明确学习任务。)

4、课件出示,讨论疏解:

(1)故事发生在什么时间?

(2)文中讲到了哪几个人?他们之间有着怎样的联系?

板书:爸爸、伯伯、宋庆龄、妈妈、小珍。

(3)用自己的话说说课文主要讲了一件什么事?

(4)出示填空,概括课文主要内容:课文讲了一个星期天,宋耀如一家准备到一位朋友家去,二女儿宋庆龄也很想去。她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮,爸爸妈妈都劝她改天再教,但她为了守信就留了下来。她真是个诚实守信的好孩子!

(设计意图:让学生把握事情发展的六要素,领会文章意思。)

(三)感悟读,走进人物内心

1、学习第1自然段。(课堂预设)

小珍想不想去伯伯家?找出课文中的句子。

生:想去。

生读句子:“宋庆龄显得特别高兴。她早就盼着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子,尖尖的嘴巴,红红的眼睛,漂亮极啦!伯伯还说准备送她一只呢!”师:你从这段话的哪些词语中体会到了她特别想去伯伯家?

生:“特别想去”、“早就盼着”等。

(设计意图:指导学生抓住带点的词语。)

体会宋庆龄是个非常守信用的人。宋庆龄是多么想去那位伯伯家,多么想去看那些可爱的鸽子。如此想去而未能去,表明了一个孩子为守信做出牺牲是多么的难能可贵!大家一起读读这段,体会宋庆龄的心情。

过渡语:如此想去,但是她突然想起了一件事?请学生回答。(第2自然段)

2、引导学生认识到宋庆龄的诚实守信的可贵品质。学习第3-6自然段。

爸爸是怎么劝说的?庆龄是怎么回答的?

3、学习第7-10自然段。

妈妈是怎么劝说的?庆龄是怎么回答的?

(设计意图:通过爸爸、妈妈对庆龄劝说的话和庆龄的回答中,更深地体会庆龄守信用的可贵品质。)

(四)明白道理

师:通过学习这篇课文,你们从中明白了什么道理?

学生自由发言。

(五)拓展

你们课外搜集了哪些有关诚实守信的词语、名言或谚语?(学生自由发言) 教师课件出示,与学生共同分享。

(六)总结

诚实守信是我们平时的做人做事的基本原则,老师希望我们三(3)班的学生在以后的学习生活中也能做个重承诺、守信用的人。

(设计意图:希望班里学生也能做个诚实守信的孩子。)

(七)布置作业

1、妈妈是怎么劝说的?庆龄是怎么回答的?

2、课下自己借助工具书理解课堂上老师出示的有关诚实守信的词语。 (设计意图:自己动手理解词语,加深记忆。)

我不能失信评课稿篇二:《我不能失信》说课稿

一、说教材

《我不能失信》是新课标人教版三年级上册第二组最后一篇课文,本组的主题是“名人故事”。本组共有四篇课文,都是通过具体事例展示名人在平凡的小故事中不平凡的一面,赞颂了他们崇高的、美好的品质。《我不能失信》是一篇略读课文,讲述的是一个星期天,宋庆龄全家准备到父亲的一个朋友家去,可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮,虽然父亲和母亲都劝她改天再教,可是宋庆龄还是留下来,履行了自己的诺言,赞美了宋庆龄诚实守信的可贵品质。

二、说教法、学法

因为《我不能失信》是本组最后一篇略读课文,所以,本节课我主要采用“自主学习,以读代讲、以读促思、读中感悟”的教学方法,引领学生迁移运用前三节课的学习方法,放手让学生抓住描写宋庆龄的重点句子,联系上下文,联系学生实际自主阅读、自主品味、自主感悟宋庆龄的可贵品质,然后引导学生就自己的阅读感受与同学进行交流,与人分享阅读的乐趣、提高阅读的能力,从而达到自主读书、自主学习、自主发展的目的。

三、说教学目标

1、正确、流利地朗读课文,有感情地朗读人物对话。

2、把握文章的主要内容,感受宋庆龄诚实守信的可贵品质,是自己在做人做事获得启示。

3、培养独立阅读能力。

四、说教学重难点

教学重点:理解宋庆龄拒绝父母的建议,坚持留在家里的原因。

教学难点:引导学生透过人物对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。

五、说教学过程

一、谈话激趣,导入课题。

1、同学们,你有好朋友吗?你觉得什么样的人才能成为你的好朋友?学生畅所欲言,当有人说出守信用时,板书。

2、今天我们就来学习一对好朋友之间守信用的故事。板书课题,解释题意:“信”指什么?“失信”是什么意思?

3、播放宋庆龄生平资料视频。

二、初读感知

1、请各自轻声读课文,遇到生字拼读一下括号里的注音,读不通顺的地方反复多读几遍,把课文读顺畅。

2、分自然段指名朗读检查。

3、讨论疏解:

a.故事发生在什么时间?

b.文中讲到了哪几个人?他们间有着怎样的联系?

c.完整地说说课文主要讲了一件什么事。

课文讲了一个星期天,宋耀如一家准备到一位朋友家去,二女儿宋庆龄也很想去。她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮,爸爸妈妈都劝她改天再教,但她为了守信就留了下来。

(设计意图:此环节通过让学生结合“阅读提示”自由去阅读课文,发现问题,质疑问题,交流解决问题。通过这样的学习方式来培养学生的自主、独立的学习能力。)

三、理解课文内容,分角色朗读

1、共同讨论下列问题。

(1)宋庆龄想不想去伯伯家?

(2)她为什么想去伯伯家?

(3)她为什么停住了脚步?

(4)爸爸妈妈是怎么劝说的?她是怎么说的?

(5)你从中受到了那些启示?

2、交代任务:前后四位学生为一组,分角色朗读,一位读旁白,其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。先组内练习,然后小组间比赛。

3、组内安排角色,各组练习,教师巡视。4、小组进行比赛。

(设计意图:此环节设计,意在体现新课标的自主、合作、探究的学习方式这一理念,真正地把学习自主权交给学生。学生通过抓重点词、句,联系上下文,联系生活实际自读自悟,展示交流感受、分角色感情朗读,轻松地感悟到宋庆龄诚实守信的可贵品质,突破了教学难点。)

四、讨论深化

1、你认为宋庆龄做得对吗?为什么? 2、你在日常生活中有没有遇到类似的事?你是什么处理的?

3、小结:俗话说“一诺千金”,诚实守信是我们做人处事的基本准则,希望大家以后也能像宋庆龄一样重诺言,守信用。

(设计意图:此环节,意在引导学生自主表达对宋庆龄(来自:WWw.HnnscY.com 博文 学习 网:我不能失信评课稿)崇敬,升华学生的阅读体验和感悟,是学生在自主实践中受到启发,明白做人要诚实守信的道理,从而转化内在的行动。)

我不能失信评课稿篇三:我不能失信说课稿

三年级上册《我不能失信》说课稿 梁山中心完小 张亚丽

一、说教材

《我不能失信》是新课标人教版三年级上册第二单元的最后一篇课文,本组的主题是“名人故事”,本组共有四篇课文,都是通过具体事例展示名人在平凡的小事中不平凡的一面,赞颂了他们崇高的、美好的品质。《我不能失信》是一篇略读课文,讲述的是一个星期天,宋庆龄全家准备到父亲的一个朋友家去,可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮,虽然父亲和母亲都劝她改天再教,可是宋庆龄还是留下来,履行了自己的诺言,赞美了宋庆龄诚实守信的可贵品质。

二、说教法、学法 :

因为《我不能失信》是本组最后一篇文章,又是一篇略读课文,所以,本节课我主要采用 “自主学习,以读促思,读中感悟”的教学方法,让学生抓住描写宋庆龄的重点句子,联系上下文,联系生活实际自主阅读、自主品味、自主感悟宋庆龄的可贵品质。

三、说教学目标

1.通过预习自学生字、词语,自读自悟,了解文章的主要内容.。

2.有感情地朗读人物对话,抓住课文中的重点语句,结合生活实际感悟宋庆龄诚实守信的品质并就自己的感受与同学交流,获得做人启示。

四、说教学重难点

教学重点:理解宋庆龄拒绝父母的建议,坚持留在家里的原因。 教学难点:如何使学生透过对话领悟人物的内心世界和性格特点.

五、说教学准备

教师制作本课课件,学生预习课文。

六、教学过程

用文前的话导课.

2.初读感知

a、自由读课文,将课文读通顺。

b、整体感知课文讲了什么样的故事。

c、讨论疏解:

(1)宋庆龄想不想去伯伯家?为什么?

(2)她为什么停下脚步?

(3)爸爸,妈妈是怎样劝说的?她是怎样说的?

(4)你从中受到哪些启发?

三、分角色朗读

1、交代任务:前后四位学生为一组,分角色朗读,一位读旁白,其余三位分 别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。先组内练习,然后小组间比赛。

2、组内安排角色,各组练习,教师巡视。

3、推选小组进行朗读。

四、深化主题

1读了这个故事,你觉得宋庆龄做得对吗?

2你在日常生活中遇到过类似的情况吗?你是怎样处理的?

3小结:俗话说一诺千金,诚实守信是我们为人处事的基本准则,希望以后大家也向小庆龄一样重诺言,守信用.

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