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说明文闹钟

发布时间:2024-03-29 14:23:10 影响了:

小编语:为你精心整理的说明文闹钟,希望对你有帮助! 如果喜欢就请继续关注我们博文学习网(www.hnnscy.com)的后续更新吧!

说明文闹钟篇一:小闹钟说明文

介绍闹钟的说明文

我有一个可爱的小闹钟,它的外形象一只小白兔。 小白兔的头圆圆的,有一对红红的小眼睛,,小眼睛下面有一个突出的鼻子,鼻子上面有

一个黑点。鼻子两边有三根胡子,在鼻子的下面有一个三瓣嘴。小兔的样子是手捧一只大大的红萝卜,红萝卜的叶子就是一个按纽,只要按下按纽就可

以报时。小兔子的肚子就是一个钟面,钟里有从一到十二这几个数字和时针、分针、秒针,

小兔穿着一件蓝色的牛仔裤。在小兔身后有两个转纽,是调节时间的。有一天,到了要起床的时间,爸爸妈妈还没有起床,可时间一分一秒的过去了,突然我

的小闹钟叫了起来,嘟 嘟??快起床了、快起床了,嘟 嘟??快起床了 、快起床了,爸爸

马上从床上爬了起来,叫我起床。爸爸急匆匆做好了早饭。才使我上学没有迟到,爸爸妈妈

上班也没有迟到。我要感谢我的小闹钟,我爱我的小闹钟。 新疆 龚温娜

“快起床呀!起来呀,起床了??”“嘀嗒嘀嗒??”早晨,放在我书桌

【简评】

《小闹钟》教学设计

教学目标:

知识与能力:

(1)识记生字,培养学生自己观察字型的能力。

(2)继续培养学生自主、合作的学习能力。 过程与方法:

使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文,完成能读、会读和读好的过程。 情感态度价值观:

1、了解课文内容。知道要树立时间意识,学会科学合理的利用时间。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重、难点:

1、理解课文内容

2、树立时间意识,学会科学合理的利用时间。 教具准备:

课件、字卡

教学过程:

一、谜语导入,谈话激趣。

1、同学们,你们喜欢猜谜语吗?今天老师为大家带来了一个谜语: “短腿腿,圆脸膛,耳朵长在脑袋上。肚里声声滴嗒响,提醒我们早起床。”谁猜出来了?

2、小朋友们,你们谁都有小闹钟啊?你们用小闹钟来干什么呢? (学生回答,引出课

题。)

原来小闹钟的作用有这么大!今天,老师就跟大家讲一个关于小闹钟找朋友的故事。我

们一起看看这个《小闹钟》到底是怎样找朋友的。 齐读两遍,说一说怎么记住这个 “ 钟”

板书:《小闹钟》(教师边板书边强调字的笔画 )

【通过播放多媒体课件的形式,激发学生的学习兴趣。让学生通过多种渠道,发展思维

的灵活性、多维性,培养学生主动参与、乐于探究获取知识的能力。】

二、初读课文,随文识字。

(一)提出读文要求:

1、请同学们自己小声读课文,拿出铅笔画出不认识的字。

2、大家读得非常认真有不认识的字吗?

(二)想一想以前学习课文时遇到不认识的字都用过那些识字方法?(学生畅谈) 师:我们最常用的就是看拼音和听别人读。

【了解学生已有的识字情况,为后面的学习作铺垫,更好的解决课文的难点。同时也培

养了学生的自学能力。让学生有学习主人的意识,调动学习积极性。同时不认识的字对学生

能引起注意。】

(三)读课文,识字。

1、师:我们现在就听听课文朗读就, 仔细听不认识的那些字该怎样读?

2、提问:你刚才听时认识了那些字?

3、小组相互交流你都认识了那些字?你还有那些字不认识提出来小组内共同想办法解决。

4、出示生字卡片,检查预习

【把学生的自学落到实处,并培养学生从小合作学习的意识和习惯。渗透德育,请教别

人也是一种好的学习方法,更是一种美德。给学生充分的学习空间与余地,培养学生的学习

热情。互相评议会使学生学会接受别人的意见。】 同学们可真棒,将诗歌里的字、词都认识了,老师真为你们高兴,现在请将书轻轻扣在

桌子上,我们来做一个识字闯关游戏高兴不高兴?如果你能顺利过关老师有小红花送给你,

给自己加油!

1. 准备好了吗?第一关:生字关,(出示课件)如果屏幕上的词语你会读,就请站起来

大声读。大家,好棒呀!恭喜你们顺利过关。

2、第二关:词语关,开火车读词语(课件出示词语)学生读。

【比赛是学生特别喜欢的方式,能激发学生的学习积极性更有助于培养学生的竞争意识。】

3、我们刚才用了哪些好办法来记字?(引导学生回答)

4、认识了这么多的生字,让我们读读课文把字宝宝送回家。(指名学生分段读课文。)

三、再读课文,理解课文。师:让我们一起走进课文去看看小闹钟都来到了谁的家, 看看它们都在做什么呢?

1. 学生读课文回答。(板书:猫头鹰)

2. 小闹钟看到了什么?请同学们找一找时间表上面都写着什么?用铅笔划出这些句子

读一读。(随机板书:猫头鹰、抓老鼠)

3、小闹钟又来到谁的家?指名学生读一读。 (随机板书:小白兔、做早操)

4、小闹钟又一次来到谁的家?又看到了什么,他又是怎么做的呢? (指名学生读一读、

指导学生感情朗读。)

5、小朋友,谁能找出小熊是怎么说的,小闹钟又是怎么说的呢? 在文中找出这一段,谁想扮演小熊和小闹钟,读一读它们对话的句子。

【激发学生的表达愿望,发散了学生的思维。也加深了对课文的理解,又训练了语言表达

能力,积累了语感。

6、同学们有了小闹钟,小熊再也不怎么样了?齐读课文最后一节。

7、老师归纳学生的回答:

四 、珍惜时间拓展练习。放《时间像小马车》歌曲

五、课后延伸 下课后,同学们可以像小兔子一样自己制定一个作息时间表,请小闹钟帮忙,按时间表

去做,以自己的实际行动,好好珍惜每一分每一秒的时间,做时间的小主人。

板书:(画一个小闹钟来突出课文主题) 小闹钟

猫头鹰 抓老鼠

好朋友 小白兔 做早操 小 熊 不睡懒觉

珍惜时间篇三:小闹钟 《小闹钟》教学设计

教学内容

北师大版一年级下册第十三单元第二课。 教学目标

1. 认识本课生字,知道多音字“行”的读音和用法。

2. 能理解课文内容,回答课后的提问。

3. 培养学生珍惜时间,合理利用时间的好习惯。教学重难点

随文识字,理解三个动物是怎样珍惜时间的。教学准备

闹钟字卡、实物小闹钟、小黑板、课件、动物头饰。教学过程

一、 复习导入,激趣探究

1、导课:背诵两句谚语(一年之计在于春,一日之计在于晨。一寸光阴一寸金,寸金难

买寸光阴。)刚才大家背诵了这两句谚语,它是关于什么的?(时间)好!今天我们也来学习

一篇与时间有关的课文,大家看谁来了呢?(出示实物小闹钟,生说:小闹钟。)

2、教师板书课题:小闹钟 生同时书空。

3、齐读课题。你是怎样记住“钟”这个字的?(生说识记这个字的方法)大家表现真棒,

小闹钟听了非常高兴,它想把自己在旅(来自:www.hnnSCY.cOm 博文学习 网:说明文闹钟)行中发生的故事讲给大家听,看谁听的最仔细,最认

真。

二、 初读课文,整体感知

1、出示课件,听故事

2、你们喜欢这个故事吗?想不想自己来读一读呢?在读课文时,如果遇到不认识的字怎

么办?(生说解决方法)好,那么用你们自己喜欢的方法来解决不认识的字,把字音读准,

把句子读通顺吧!(生读课文)

3、课文读完了,到我们玩游戏的时间了,大家准备好了吗?“我喜欢的小闹钟”开始了!

(出示并认读闹钟字卡) “行”(háng)还有另外一个名字你知道吗?(xíng) 板书:行 háng (银行)xíng (行人)有一对双胞胎你能分清楚吗? (己——已 ) 顺口溜: 已经已经出半头,自己自己不

出头。

大家表现真好!(表扬)如果再继续努力会更好。

三、 再读课文,抓住主旨小闹钟去了谁的家?它到了朋友家看到了什么?是怎么做的?(贴动物头饰)同桌小组

交流讨论(出示小黑板)老师黑板上的这些问题,你们敢接受挑战吗?(师读题目)现在请

带着这些问题与同桌齐读课文。开始吧!(生读课文)老师来做检查员,看 你们找到答案了没有?

1、大清早,小闹钟出来干什么?(板书:找朋友)

2、。小闹钟问什么不闹醒猫头鹰呢?(猫头鹰已经完成了任务)说明小闹钟怎么样?(有

爱心、关心别人。)

3、指导朗读句子(猫头鹰晚上捉老鼠很辛苦??)到了小兔子家,小兔子制定了作息时间表,已经起来做早操了,所以,猫头鹰和小兔都

不需要小闹钟的帮助,他们可以合理的安排自己的时间。

4、从那个词语可以看出小熊想改掉睡懒觉的坏习惯的决心?(一定)小闹钟找到想要帮

助的朋友了吗?他是谁?(找到了,它是小熊。)小闹钟闹起来了小熊是怎么做的?(齐读最

后两个自然段)(小熊爬起来对小闹钟说谢谢)用礼貌的语气朗读。小熊怎样改掉睡懒觉的坏

习惯了?(小闹钟每天叫他起床)

四、 拓展延伸,发散思维出示课件:小闹钟去了猫头鹰、小兔、小熊的家还有可能到谁的家去?(发挥想象,说

一说)如果去你的家你会说些什么做些什么?(同学们把自己制定的作息时间表都带来了,

现在请同桌或小组看一看说一说)

五、 总结

学了这篇课文你有什么收获?(板书:珍惜时间)让我们用制定的作息时间表严格的要

求自己科学合理的支配时间,做时间的小主人,用我们所学过的一首有关时间的古诗来结束

这节课吧!(生背《长歌行》)。

六、 作业

请同学们搜集关于时间的格言、谚语。板书设计: 找朋友 小兔头饰 珍惜时间 (图片) 小熊头饰篇四:小闹钟自述小闹钟自述

舜耕小学 五(3)班 徐艺引大家好!我是一个小闹钟,我在小主人11岁生日时,被她的妈妈带回了家,成为了这家

中的一员。我穿着一身华丽的金色羽毛服,是一只活泼可爱的“小鸟”,小主人可喜欢我了。别的小闹钟上面都有12个数字娃娃,大家要是第一次和我见面,肯定找不到。原来,在

我的肚子上,有一扇小小的门,拉开以后,就可以看到12个数字娃娃和指针三兄弟了,是不

是与众不同啊!每天,它们都认真地坚守在自己的岗位上,从不偷懒,尽心尽力地为小主人

服务。

在早晨,我会用那动听的歌声,把小主人从被窝中叫醒,小主人在我的帮助下上学从没

迟到过;到了晚上,我又会用美妙的铃声提醒小主人应该洗漱休息了。小主人在我的帮助下,

体会到了“早睡再起身体好”的道理。 我还可以变身成为“手电筒”,只要按下我的大尾巴,我就会发出明亮的光线,为小主人

照亮一切。这是因为在我的体内,有一块可以充电的蓄电池,只要小主人平时把我“喂饱”

了,我就可以在黑暗中给小主人提供帮助了。 听了我的自我介绍后,你是不是也想把我带回家了呢??篇五:小闹钟小闹钟

珠海市斗门区实验小学二(8)班刘秋慧 我家有一个美丽的小闹钟。这个小闹钟是我刚读一年级的时候,妈妈买给我的。这个小

闹钟,主要是用来告诉我什么时候起床,什么时候上学,什么时候睡觉。小闹钟的外形是一

只小白兔,有两只长长的耳朵,耳朵上扎着一个黄色的蝴蝶结,两只黑珠子的眼睛和一张三

瓣儿的嘴巴,身穿一件红色的衣裳,肚子里镶着一个小钟,美丽极了。我很喜欢它。每天清晨七点,小闹钟就发出清脆的铃声催我早早起床去上学;下午一点半,小闹钟又

发出清脆的铃声叫我去上学;晚上九点,小闹钟再一次发出清脆的铃声催我去睡觉。小闹钟

好像我身边的小保姆一样,关心我,督促我。我现在已经养成了按时作息的好习惯,这里有

小闹钟的一半功劳。我要爱护它,珍惜它。我非常喜欢我的小闹钟。

说明文闹钟篇二:闹钟作文600字

寂静的夜晚,皓月当空,皎洁的月光透过我书房的窗户,洒落在我的书房,万籁俱寂,只有嗒、嗒、嗒的声音伴随着我的梦乡。这声音是从哪里发出来的呢?噢,原来是从我淡黄色书桌上传来的,再仔细一看,一个可爱的小闹钟趴在我的书桌上,发出清脆均匀嗒、嗒、嗒的声音,这就是我书房的小闹钟。我的小闹钟伴着我每个日日夜夜,它围着绿色的边框围巾,黑色夜光指针和蓝色跳动的数字,透射出幽暗、绿色的光芒。在指针和数字的盘面上,还有一个卡通人物唐老鸭在河边悠闲地钓鱼,结果反被大鱼咬住食指的画面,让人们感受到唐老鸭的调皮和可爱,情调十足。 小闹钟看上去非常普通,只不过装饰了一些漫画而已,但远不止这些,在小闹钟圆形的躯壳上方,长着一个呈椭圆形的白色按纽,只要轻轻地碰一下它,在夜晚它便能起到照明的作用,可以拿着它,在黑暗中行走。这个小闹钟,最大的作用就是为我报时和提醒,当时针到达整点时,便会想起优美的音乐来,让睡赖觉的你在轻松愉快中起床。在我的生活中,有许多我和小闹钟的故事。 有一次,早上7点钟我要去上学,但我实在太困了,不管妈妈怎样叫我,就是起不来,可就是那时钟响起了那优美熟悉的音乐,让我顿时醒了起来,并飞快地起床赶去学校,避免了迟到。我非常感激它,是它让我上学没有发生迟到的现象,风雨无阻,每个学期都获得全勤生的奖状。这也使我们俩的感情日益加深。在这几年里,小闹钟就像一个忠实的小卫,士兢兢业业地为我服务,伴着我的成长。 我们俩像一对亲密无间的兄弟,携手并肩,啊,我心爱的小时钟,祝愿我们的友谊天长地久!海南省洋浦第一小学五年级:woyouxiazai1975

说明文闹钟篇三:说明文中的说明方法及作用

说明文中的说明方法及作用

【说明方法】

①举例子:通过举具体的实例对事物的特征加以说明,从而使说明更具体,更有说服力。②分类别:对事物的特征加以说明,使说明更有条理性。

③作比较:把__________和__________加以比较,强调了事物__________的特征。④作诠释:对事物的特征加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。

⑤打比方:将__________比作__________,从而形象生动地说明了事物__________的特征。⑥摹状貌:对事物的特征加以形象化的描摹,使说明更具体形象。

⑦下定义:用简明科学的语言对说明的对象加以揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征。

⑧列数字:用具体的数据对事物加以说明,体现语言的准确性,使说明更准确更有说服力。⑨列图表:用列图表的方式对事物的特征加以说明,使说明更简明更直观。

⑩引资料: 引用名言、格言、谚语;作用是使说明更有说服力。

【有效训练】

1.关于说明的方法,已经学过了举事例、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌和引资料。阅读下面几段文章,指出它们各自要说明的是什么,用了什么说明方法。

①你尽管站在蝉的背后讲话,吹哨子,拍手,撞石子,它都满不在乎。要是一只麻雀,就是比这种声音更低微,虽然它没有看见你,一定也会惊慌地飞去。

②一根普通电话线只能通三路电话;一条微波线路能通十万路电话;一束小小的激光,能同时通一百亿路电话;有一种玻璃丝激光电视电话,通过一根像头发那样细的玻璃丝,就可以使全世界亿万小朋友同时通话,还能相互见面。

③早在公元前2世纪后期,我国汉文帝时有个叫韩婴的人,在他所著的《韩诗外传》中就有这样两句话:“草木之花多五出,独雪花六出。”这说明当时人们已经注意雪花的结晶形态了。 ④人们常说;“瑞雪兆丰年”、“冬无雪,麦不结”、“入冬麦盖三层被,明年枕着馒头睡”。冬天下上几场雪,预示着来年将要有一个好收成。

⑤一切动物,从眼睛不容易看见的小虫儿一直到能够创造的伟大的人类,都是一样,他们的生活条件,第一是空气。就是那些住在水里的鱼,也只能住在含有空气的水里。如果将一只鸟罩在一个玻璃罩里,然后用抽气机抽去罩里的空气,那只鸟就会立刻站立不稳,经过一阵可怕的挣扎,就倒下去死了。

⑥激光和普通光一样,都是由于分子、原子中的电子运动产生的。发光的过程归根结底都是原子的电子状态变迁的结果。但是,普通光和激光之间也有本质的区别。普通光是自发运动产生的,各个原子发光总是那样杂乱无章,在发光时间上有的早,有的迟,在方向上有的向东,有的向西,有的向上,有的又向下,完全没有秩序,所以这种光源亮度不高。而激光却不同,由于是受激辐射而产生的光,能使一个个原子都按统一步调,向同一方向,在同一色彩下发射,因此高度集中,具有亮度极高、颜色极纯、方向极好的特点。

⑦燕子育雏时捉虫更勤,乳燕脱壳而出,呀呀待哺,忙得老燕雌来雄往,跟穿梭一般不停。那情形,正如白居易所写:“须臾十来往,犹恐巢中饥。辛勤三十日,母瘦雏渐肥。”老燕一年育雏两回,有人计算:从4月到9月,一对燕子及其子女,要吃掉大约100万只昆虫。这对保护人类健康和农作物生长,贡献不可谓不大。所以,燕子是农业上的一支重要的治虫队伍。

2.阅读《一天的行为与健康》,回答:

(1)什么地方用了作比较的说明方法?起了什么作用?

(2)什么地方用了引资料的说明方法?引用的目的是什么?引用方式有什么不同?

一天的行为与健康

人人希望自己有一个健康的身体,然而健康的身体并非人人可得。健康通常属于懂得爱护身体、会科学合理地安排生活的人。

一天24小时的生活周期内,每人要完成许多作业——从起床到吃饭等一切活动。完成各项作业的方式方法,都同你的健康关联着,不是促进健康,便是损害健康。

清晨,有人贪图舒服,爱睡懒觉,当感到再躺下去要误事了,才无可奈何地穿衣,匆匆漱洗、吃早饭,手忙脚乱,丢三忘四,拎起书包就往学校跑。从懒洋洋一下子进入高度紧张状态,造成人体生理心理反映很不适应,长此以往,会成为致病的根源。有的人就不是这样,闹钟一响,即从容不迫地起床,有条不紊地搞好个人卫生,跑跑步,跳跳绳,活跃了身心,精神饱满地迎接新的一天。实践证明,遵守科学的作息制度的人比睡懒觉者健康,学习和工作效率高。

一日三餐,直接关系到每个人的健康成长。体内产生的热量和供脑力、体力劳动的能量,主要来自食物中的糖和脂肪;强劲的肌肉,魁梧的身体,主要是由蛋白质和水分构成。此外,还有各种维生素、无机盐等营养物质参与全身错综复杂的生命运动,缺一样都不行。缺少维生素A会得夜盲症,缺钙会得软骨病,等等。一种营养物质承担好几种生理功能,因此缺少了某种养料,对人体健康与发育的影响是多方面的。每种食品含有的营养比例是固定的,食品单调,盯着某样东西,就无法保证体内有足够的营养供应。要使自己健康成长,务必杂食;偏食是最不好的习惯。任何美味的食物,都不能进食太多,否则,不但会胀坏肚子,使肠胃消化负担过重,还可能因营养比例失调而使身体受害。

行为举止,无不同健康有密切的联系。坐要正,站要直,这对少年儿童尤其重要。少年儿童骨头中无机盐少,所以骨骼柔软,可塑性大。坐或立常处于歪歪扭扭状态,就容易造成畸形发育,难以求得健美的体态。有的人长时间低头弯腰写字看书,脊柱变了形,长成“驼背”。驼背的人肺活量小,体质差,容易感染肺结核。小学生背书包,左右肩膀须交替使用。积极参加各项体育活动,让全身206根骨头和浑身上下无数块肌肉,经常获得锻炼和发育的机会。 学习、活动都有生理卫生标准,占生命三分之一时光的睡眠也大有学问。一个正常人,经过白天忙碌后,晚上总要睡觉,这是全身必要的休息和调整,生命的节奏就在于这样周而复始。俗语说:“一夜无困,十夜不醒。”意思说,人一天不睡觉,就会搅得十天昏昏沉沉。这话虽有些夸张,但长时间不休息,对身体是确有损害的。有人用狗做过实验,不给它吃东西,可活上一个月;若不让它睡觉,很快就会神志不清。有些人在迎考的日子里,连续开夜车,造成注意力涣散,情绪不稳,焦虑不安,结果事倍功半,实在得不偿失。一般7至15岁的少年儿童,每天应睡10小时左右。

预防疾病,维护和促进健康,涉及生理卫生、心理卫生、环境卫生等许多问题。上面提到的,仅是每天要遇到的几件事,比理解它更重要的是实行。少年朋友们,认真生活吧!让健康伴随你。

3.阅读《壮丽的长江三峡》,对后面的一些看法进行判断,正确的,在括号内打“√”,不正确的,在括号内打“×”。

壮丽的长江三峡

长江三峡是世界最大的峡谷之一,以壮丽的天然胜景闻名中外。它西起四川奉节县的白帝城,东至湖北宜昌市的南津关,全长204公里,两岸悬崖绝壁,江中滩峡相同,水流湍急。唐代大诗人李白经过这里,写下了优美的诗句:“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还,两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。”

长江三峡是瞿塘峡、巫峡、西陵峡的总称。

三峡的第一个峡叫瞿塘峡,又叫夔峡。长江流到了这里,骤然变窄,最狭窄的地方只有一百米。两岸峭崖壁立,山势险峻,滚滚江水倾入峡谷,浪涛翻卷,奔腾咆哮。峡口有夔门,有

人说:“夔门天下雄”,意思是说,天下最雄伟的景色莫过于夔门了。

瞿塘峡全长只有8公里,人在船上,抽两支烟的工夫,就过去了。这8公里是三峡最险峻的地方,江水的最大流速,达到每秒8米,每小时20多公里。在这样的峡谷里航行,峭壁参天,奔涛拍岸,使人惊心动魄。宋代诗人苏东坡曾这样描写:“舟行瞿塘口,两耳风鸣号??篇舟落中流,活如一叶飘。”郭沫若同志的诗中也有“若云风景异,三峡此为魁”之句。 瞿塘峡内,以前有块巨大的礁石,叫滟滪堆。船进峡的时候,掌握不稳,会被汹涌的急流冲到滟滪堆上,撞得粉碎。解放后,人民政府疏通河道,把滟滪堆炸了,过往的旅客不用再为葬身鱼腹而提心吊胆了。

过了瞿塘峡就进入巫峡,巫峡自四川巫山县大宁河口至湖北巴东县官渡口,全长约40公里。这里水道曲折迂回,两岸奇峰兀立。船在江中行驶,好像处处被大山挡住去路,但是驶到跟前峰回路转,前面又展现出一段水道。两岸都是奇丽的山峰,形态变幻无穷,这就是著名的“巫山十二峰”。有人形容这一段峡谷“是一条迂回曲折的山水画廊”。

欣赏罢这条“山水画廊”,就到了西陵峡。西陵峡自官渡口到南津关,全长156公里。古人有“瞿塘雄,巫峡秀,西陵险”的说法。这里有几个险滩:青滩、泄滩、崆岭滩。过去,这一带触礁沉船的事故屡屡发生,青滩北岸还有一座“白骨塔”,以堆积死难船工的尸骨而得名。解放后,这些险滩经过整治,数千吨的轮船都可以安稳地通过,险滩已经成了历史陈迹了。

在这条长达240公里的峡谷里,不但自然景色雄伟瑰丽,还流传着跟许多名胜古迹相关的历史故事和神话传说。

瞿塘峡的白帝城,是三国时代“刘备托孤”的地方。相传刘备不听诸葛亮的劝告,亲自率兵征伐东吴,为义弟关羽、张飞报仇,不料被东吴大将陆逊杀得大败而回。刘备退到白帝城,无脸回成都见群臣,就在白帝城修了永安宫,扎了下来,不久郁闷而死。临死前他把诸葛亮召来,托诸葛亮扶助他儿子刘禅料理国事。因为有这段故事,白帝城成了历史文人喜欢游历的地方,李白、杜甫、刘禹锡等著名诗人,都在这里留下了诗篇。

这里的每一段峡谷,每一座山峰几乎都有美丽的传说,其中以“巫山十二峰”的故事最为动人。传说有十二位天女悄悄到人间游玩,看见巫峡航道险阻,决定留在这里保护过往的航船。日久天长,十二位天女化成了十二座突兀的山峰,其中最俊美的叫做“神女峰”,传说是西王母的小女瑶姬化成的。“神女峰”在长江北岸,远远望去,有如一座亭亭玉立的少女。毛主席《游泳》词中有“神女应无恙,当惊世界殊”的名句,其中的“神女”,指的就是这座神女峰。

文学家经过三峡要写诗作文,抒发对三峡壮丽奇景的感情。科学家想的是怎样让三峡蕴藏着的极为丰富的水利资源为人类造福。长江从重庆到宜昌河道长500公里,落差达140米,可以分段筑坝,利用水力来发电。毛主席在《游泳》这首词中说:“更立西江石壁,截断巫山云雨,高峡出平湖。”就绘出了这幅宏伟的图景。

现在,利用三峡水力的想法正在开始变成现实。宜昌上游的葛洲坝一个水利枢纽工程已经在修建中,峡口水上、岸上,正是一片繁忙景象,水上,装载着建筑石料和其他物资的驳船,穿梭不断;岸上,起重长臂耸然林立,载重卡车呼啸而过,这里将筑起一条长达二千多米的大坝,把长江的水截住。工程建成后,每年可以发出约138亿度电力,还将抬高三峡的水位,改善三峡的航道,促进航运事业的发展,长江中下游的洪水灾害也可以基本解除。 到那时候,三峡不但更使游人们神往,而且也为四化作出它应有的贡献。

①“长江三峡是世界最大的峡谷之一”是用下定义的方法说明长江三峡的特点。( ) ②先说瞿塘峡,再说巫峡,然后说西陵峡,这属于分类别的说明法。( )

③第一段引用李白的诗,既说明了三峡的奇丽,又使行文显得生动有趣。( )

④第七至第九段介绍有关三峡的传说和历史故事,用的是引资料的说明方法。( )

⑤文章多处用了引资料的说明方法。如,“有人说:‘夔门天下雄’??”“有人形容这一段峡谷是‘一条迂回曲折的画廊’。”“古人说‘瞿塘雄、巫峡秀、西陵险’的说法。”等。( ) ⑥“文学家经过三峡要写诗作文,抒发对三峡壮丽奇景的感情。科学家想的是怎样让三峡蕴藏的极为丰富的水利资源为人类造福。”用的是作比较的说明方法。( )

⑦“工程建成后,每年可以发出约138亿度电力。”用的是列数字的说明方法。( )

4.用作比较、引资料的说明方法(也可以同时运用其他说明方法)写篇说明文,内容自选,题目自拟。写完后,要注明什么地方用了作比较的说明方法,什么地方用了引资料的说明方法,什么地方用了其他方法。

提示:这是限定说明方法的说明文,目的是为了通过写作实践真正掌握某种或某几种说明方法。

方法是为内容服务的。不同的内容适合运用不同的说明方法。要想在文章中运用作比较和引资料的说明方法,要认真考虑选什么内容,拟什么题目。

[附]参考答案

1.

①说明蝉没有听觉。用作比较的说明方法。

②说明激光的特征。用作比较的说明方法。

③说明早在公元前2世纪后期人们已经注意了雪花的结晶形态。用引资料的说明方法。 ④说明下雪预示来年将要有好收成。用引资料的说明方法。

⑤说明动物的第一生活条件是空气。用举例法。

⑥说明激光具有亮度极高、颜色极纯、方向极好的特点。用作比较的方法。

⑦说明燕子是农业上的一支重要的治虫队伍。用引资料的说明方法和列数字的方法。 2.

(1)第三段用了作比较的方法:拿遵守科学的作息制度的人同爱睡懒觉者作对比,说明科学合理地生活有益健康、学习和工作。作比较的方法起到了增强说服力的作用。

(2)第六段用了引资料的方法:先引俗语,再引实验资料。引用的目的是为了说明睡觉的重要。俗语的引用方式是直引原文,实验资料的引用方式是摘引原意。

3.

①× ②√ ③√ ④√ ⑤√ ⑥× ⑦√

4.[答案略]

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