思想汇报，屠呦呦

思想汇报，屠呦呦篇一：屠呦呦获奖感想

名字

屠呦呦 名字的来由 呦呦鹿鸣，食野之苹。这里的苹就是指青蒿这种野草，美好的名字寄寓父母美好的愿望和期待，甚至会和你的人生成就和辉煌有特殊的缘分。所以孩子们有梦就去追求，不管你的名字平凡与否，它会因为你变得熠熠生辉。

生平经历

所谓大器晚成，在众人看来，屠呦呦可能是在晚年才得出了成果，拥此殊荣。可在诺奖之前有谁知道，她早在1972年就从青蒿中提取出了一种白色结晶体—青蒿素。功成名就怎么一蹴而成，必定是厚积而薄，她没有满足一时的收获，没有止步不前，一直研究着中医药学。39年后，她的贡献终换来了一项国际大奖拉斯克临床医学奖（2011年9月），当时人们感叹呦呦为什么无缘诺奖，4年后，遗憾终结了。中国人终于扬眉吐气，第一位土生土长的中国人获得了诺贝尔生理医学奖。可是你知道吗，有人毕生研究，但是不为人知，即便如此，他们赢得了自己。你每天有没有赢得自己的认同？

客观

屠呦呦研究丰硕，可是获奖前一直默默无闻，她被称作三无科学家，没有博士学位、留洋背景和院士头衔。屠呦呦几次被提名参选院士，都没有被选上。有人说这和她的性格有关，平日的相处中让他人不是很愉快。从呦呦的身上我们不能仅仅看到光环，也要从她过去的失意中明白做人处事的道理，如果能够更加愉快和他人合作，那么她的成就会更早被人所知，她的贡献会更早被世人认可，她的发现带来的价值会更加扩大化。

再也别说做不到，不可能

在莫言获得诺贝尔文学奖前，国人都绝望感叹土生土长的中国人缺少开放思维，缺少创新细胞。莫言之后，人们对诺奖有了期待，何时会有诺奖中的科学技术奖项在中国诞生呢？至少还要十年吧。3年一瞬而过，就有哟哟的喜讯传来了，请原谅没有使用一位老人的全名，因为这位老人的贡献将永载史册，她的呦呦之名也属于中国。

思想汇报，屠呦呦篇二：屠呦呦精神之于成长 作文

屠呦呦精神之于成长

1、 原题再现

阅读下面材料，根据要求作文。

2015年10月5日，瑞典卡罗琳医学院在斯德哥尔摩宣布将2015年诺贝尔生理学或医学奖授予中国女药学家屠呦呦，表彰其在寄生虫疾病治疗研究方面取得的成就。发现青蒿素，挽救了全球特别是发展中国家数百万人的(转载于:www.hNNsCy.coM 博 文 学 习 网:思想汇报，屠呦呦)生命。

（1）屠呦呦和她的团队发现青蒿素历经艰辛，此前尝试的中药有200多种，提取方法加起来380多种。

（2）研究青蒿素的时候，她经常以身试药，后来甚至患了中毒性肝炎。

（3）85岁的屠呦呦平静地说“我觉得荣誉本身就是一个责任。荣誉越多，你的责任就更多一点。”

屠呦呦身上体现着非常多可贵的精神，你认为哪方面对于成长、成功更重要？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。

要求：选好角度，明确文体，自拟题目，不要套作，不要抄袭。

2、 学生作文题题目再现

1、 克服困难

2、 荣誉即责任

3、 努力坚持一一通往成功

4、 奋斗就是成功

5、 荣誉来去，我自不惊

6、 恒心

7、 谈责任

8、 坚持不懈方能成功

9、 经历艰辛，终能成功

10、 不拼搏，拿什么成功

11、 不畏艰辛地成长才能成功

12、 必要的执著

13、 实践，才能获得真理

14、 责任

15、 不怕失败才能收获成功

16、 大爱无边

17、 永不退缩

18、 平常心

19、 努力方能成功

20、 承担责任，心如止水

21、 刻苦方能成就大业

22、 荣誉越大，责任越大

23、 欲戴王冠，必承其重

24、 荣誉越多责任越大

25、 成功在于执着

26、 成功需要一种坚持

27、 难事莫过坚持

28、 成功的基石

29、 一份小心的责任心

30、 坚持就是成功

31、 执著让人拥有机遇

32、 成长之路

33、 阳光总在风雨后（永不放弃）

34、 成长中收获快乐（坚持、责任、敬业）

35、 成长、成功在于根基（付出、磨难、基础）

36、 再坚持一下

37、 梅花香自苦寒来（坚持）

38、 创新铸就成功

39、 不畏苦难，坚持不懈

40、 步步“精”心

41、 责任感是成功的根本

42、 永不言弃和责任创造成功

43、 以平静的心面对成功

44、 勤为径，苦作舟

45、 成功的道路上毅力不可缺

46、 从工作中赢得尊重

47、 荣誉即责任

48、 坚持

49、 承担责任

50、 风雨之后有彩虹（坚持）

51、 在成功的道路上（荣誉与责任）

52、 成功的钥匙一一执着

53、 坚持乃成功之根本

54、 磨砺铸就成功

55、 坚持方能成功

56、 不经风雨怎能见彩虹（拼搏）

57、 坚持、敬业、责任

58、 不畏艰辛

59、 懂得付出，才有回报

60、 荣誉即责任

61、 执著造就成功

62、 牺牲之于成功之前

63、 坚持

64、 重于泰山，轻于鸿毛（责任）

65、 经历风雨才能见彩虹（历经艰辛）

66、 努力，就会有所收获

3、 说明：

（1）材料中的三种“精神”是：艰苦努力；不顾个人健康，自我牺牲，献身科学；荣誉越多，责任越大。

可以说离开这三种“精神”的立意，都是跑题的。

（2）粗略统计66人中有31人之多跑题，近于50%的人跑题。而写“坚持”“执著”的人

居多数。为什么那么多的人写“坚持”或“执著”呢？（我认为这里坚持与执著是同义词） 我看了他们的作文，他们的观点都是从材料（1）里引申出来的，其实他们没有看懂材料，材料中的两个数据是说明“历经艰辛”的。

（3）跑题的原因：

一是没有抓住材料的关键词语，材料的关键词语分别是：“历经艰辛”、“以身试药”、“荣誉与责任”。

二是没有读懂材料的含意，没有紧紧抓住材料列出的“精神”，任意旁出，如“付出与回报、坚持、创新、”等等。离开了材料的含意范围。

三是没有读懂作文任务，任务是“屠呦呦身上体现着非常多可贵的精神，你认为哪方面对于成长、成功更重要？”而一篇作文中同时写“坚持、敬业、责任”的人不在少数（列举的题目中只列了个别的）。“哪方面”“更重要”，意思是只能写一个方面，不能写多个方面。

（4）几乎没有人写材料（2），即“以身试药”这一点，从这一点抽象出理性的意义（立意）很难吗？也不是。“不顾个人健康、献身科学”这个立意，不好写吗？居里夫人、布鲁诺等等科学家的例子很多很多啊！为什么没有人写？体现出“拈轻怕重”的思想、没有创新的思想。如果有人写这一点，阅卷老师会眼睛一亮，即使作文一般，也会得个不错的分数。

（5）写“荣誉与责任”的作文，应该是高分作文。因为他写的是“关系型”的作文，比单纯些“责任”，分要高；写好这样的作文是需要思辨能力的，是需要有较好的认识能力的。

（6）关于写材料（3）的情况有四种：

a只谈一面“责任”，完全丢了另一半“荣誉”；

b一半谈“责任”，一半谈“荣誉”，或一段谈“责任”，一段谈“荣誉”，油是油，水是水；

c注意从“责任与荣誉”的关系中寻找立意角度，但二者得兼，并行平推，对其关系不能做更深入的梳理。或者虽然关系理得清，但用例和分析中时有偏离；

d准确把握二者的关系，且能运用事例做清晰的论述。

辽西育明高中第二次考试作文题（屠呦呦精神之于成长）分析二

写“努力拼搏、不畏艰辛”的作文有14篇。

写“牺牲精神”的有1篇。

写“责任与荣誉”的有16篇。

写“坚持（执着）”的有25篇。

写“奋斗、坚持、责任”（混写）的有4篇。

写其他的，如：实践，失败，大爱，平常心（二人），创新等有6篇。

我阅读统计的是理科班的作文。估计66人中有30人左右能考上二本以上。巧合的是作文不跑题的人数与升入二本的人数基本相当。

如何提高审题立意的能力？

我们知道高考判作文 一判审题立意，二判文章本身。如果作文立意离题，那么，基本就不及格了。这样语文就难及格了。

所以，审题立意就显得十分重要了。

1、 提高阅读能力。

审题能力说到底就是阅读能力，提高审题能力，要和现代文阅读结合起来；要和“压缩语段” 等题的训练结合起来。

2、 掌握审题立意的基本方法。

审题立意的基本方法，老师教了可以说许多次了，可是学生还是没有运用好，一是训练的量不够，量上去了，才能形成能力，二是单兵训练，一对一的训练、辅导，布置作业，一定时间内完成。

3、 提高“任务”意识。

有些学生作文跑题是任务意识差，没有按照“作文任务”去完成作文，加强“任务型”作文的训练，即这种新题型的训练，摒弃老的审题思维、作文的习惯。切不可“面面俱到”，什么“精神”都写。看清任务、明确任务。

4、 提高“范围”意识。

有的学生的作文立意跑题是脱离了内容及含意范围，越是熟悉的材料，越是容易离题。材料作文的基本要求就是根据材料作文，否则累死也无功。即所谓“戴着手铐脚镣跳舞”。含意是由内容引申而出的，所以首先要弄清内容范围，即材料写的是什么，然后抓住材料的核心词语、深入分析，提炼出一个道理，就是立意了。

辽西育明高中第二次考试作文题（屠呦呦精神之于成长）分析三

1、 文章开头按照“引述材料，提出论点”的要求写的有40篇。其余26篇没有做到这个要求。

2、 文章主体部分设置“分论点”的有10篇，其余56篇没有设置“分论点”，而是“事例+分析+结论（小观点）”的结构。后一种方法，也是挺好的，注意“结论”要鲜明、突出。

为什么开头要引述材料？为什么中间要设置分论点？

材料作文的开头的基本要求是：“引述材料，提出论点”。

新材料作文写作过程中的扣题，首先要扣材料，然后才是扣中心论点。扣题的具体办法：围绕材料中的关键词，采用“原词重现”“近义替换”“比喻替换”“内涵诠释”等方式，在标题、首段、段首段尾、文末、事例分析等关键处反复强化关键词，能给人强有力的视觉冲击，大大提高切题的准确度。我们试以下面的作文题为例加以说明。

文章开头是最能吸引阅卷老师注意的关键部位。对于记叙文来说，最好是用“关键词重现”法，即便不能明点，也要用“近义替换”“比喻替换”等方法暗扣。对于议论文来说，必须要见“词”见“料”。具体办法：摘引材料，紧扣材料“关键词”作简要分析，段尾亮论点。材料中的关键词在摘引过程中尤其应该重现，或用近义词替代，并最终融入表达中心论点的语句中。

文段开头扼要地概述材料，并紧扣材料中的关键词或“历经艰辛”或“以身试药”或“荣誉与责任”，运用“原词重现”法将材料中这些关键词融入分析中进行扣题。除此之外，在概述中又用“近义替换”法分别将材料中的“历经艰辛”“以身试药”替换为“艰苦努力”“不顾个人健康、牺牲自我、献身科学”，这两者都是扣题的经典手法。最后段尾承接前面分析，亮出论点，再强化扣题。

对于议论文来说，核心段落的首尾必须扣题，具体办法：设置一个分论点放在段首，段尾再

总结强化。中心论点关键词或材料中的关键词应在段首段尾得以“重现”，或“近义替换”或“比喻美化”。

主体部分的段落，设置分论点，用观点引领论据，会使文章观点鲜明、突出。另外也便于老师阅卷，会快速捕捉到你的文章的观点、写作思路，提高阅卷的速度。

对于写作者本身来说，设置分论点，会很好的整体把握全文的思路、结构，不至于行文中偏离主题；每一段都有分论点，便于紧扣观点作文，操作起来十分方便，同时提醒自己从不同的角度、方面，去论证、阐释中心论点。

规避材料作文写作过程中几种偏题问题

1.把新材料作文当成话题作文来写。即从材料中提取一两个关键词，然后不问它们在材料中的含义而泛写开头。这是写作过程中较为普遍存在的问题。如写材料中的“包容”，该“包容”在文中是有特定含义的，然而，不问其含义，泛写开去。新材料作文审题行文固然离不开关键词，但只以关键词写作，不管其在材料中的含义，这种写法绝对不行。

2.滑向近义词。因对材料中的关键词语理解不准、不细而在写作过程中不知不觉地滑向它的近义词。如写“老规矩”，却泛化为“规则”；写“探究”，却等同于“思考”“实践”；写“自信”，却写成了“信心”；写“诚信”，却写成了“诚实”；写“失意”，却写成了“挫折”。行文过程中可以用“近义替换”法点题，但绝不是写成这个“近义词”。要学会对材料中的关键词语、核心概念作精准的理解，必要时要在文中作阐释。如写“家风”类作文，不少考生写了一件偶然的事或者写父母给“我”的一次教育，这是不明白“家风”的含义所致。“家风”之“家”是在家庭范围内，“家风”之“风”带有长期性、渐染性、趋同性(家庭成员内部的一致性)。

3.写作过程中不知不觉地偏离了材料，扯得太远，以至于想收也难以收回。对此，要学会打草稿，学会在行文过程中不断地回扣“材料”。

另外，在写作过程中要始终注意“暂停”几次。“暂停”虽是体育比赛中的专用名词，但于写作中也颇有用处。不要总想着写作一气呵成，文章写完了才觉得有问题，不仅时间上来不及，心理上也是很难承受的。况且绝大多数同学并不是作家，没有经过长期专业的写作训练，灵感往往不一定可靠，思维质量、思考层次也很成问题。在行文中停下笔来，心中默念题目，问一下自己：“这段切题吗？”适时点题，既可防止思路旁逸、偏离题目，又可收到“既放得开又收得起”的效果。有时，不妨回头把已写好的语句和段落默读一遍，这样顺势往下写，就有一种逻辑依据，可以使语句更加连贯。写完一段也可驻笔凝思，对下一段的文字再稍作酝酿以蓄势，会保证你离题更近，想得更清楚，更透辟。实战演练

西育明高中第二次考试作文例文与分析二

原文再现：

荣誉即责任

①早在1962年，麦克-阿瑟将军就曾在西点军校做过一篇名为《责任-荣誉-国家》的演讲，他站在一名军人的角度为我们诠释了荣誉其实就是肩上的责任。而今天，身为一名普通公民，我们又何尝不是这样？

②我曾有幸去过建川博物馆，其间有一幅照片给我留下了深刻的印象，四名抗战军人席地而坐，背后是硝烟，而他们脸上的笑容却丝毫不减。那一瞬间我的脑海中闪过一句话：“只有死者才能看到战争的终结。”在那个年代，没有一名军人奢望能在战争中存活，究竟是什么

思想汇报，屠呦呦篇三：作文素材 屠呦呦

190多次失败成就中国小草

2015年诺贝尔生理学或医学奖揭晓，爱尔兰医学研究者威廉·坎贝尔、日本学者Satoshi Omura以及中国药学家屠呦呦荣获了该奖项。

屠呦呦，女， 1930年生于浙江宁波。“呦呦鹿鸣，食野之苹”，《诗经·小雅》中的名句寄托了屠呦呦父母对她的美好期待。作为一名 生药学专业学生，屠呦呦考入北大医学院时就和植物等天然药物的研发应用结下不解之缘。药学家，中国中医研究院终身研究员兼首席研究员，青蒿素研究开发中心主任。

屠呦呦入职时正值中医研究院初创期，条件艰苦，设备奇缺，实验室连基本通风设施都没有，经 常和各种化学溶液打交道的屠呦呦身体很快受到损害，一度患上中毒性肝炎。除了在实验室内“摇瓶子”外，她还常常“一头汗两腿泥”地去野外采集样本，先后解 决了中药半边莲及银柴胡的品种混乱问题，为防治血吸虫病做出贡献；结合历代古籍和各省经验，完成《中药炮炙经验集成》的主要编著工作。屠呦呦最引人瞩目的 成就是发现青蒿素，作为防治疟疾的一线药物，“它每年在全世界，尤其是发展中国家，拯救了成千上万的生命，并且在与疟疾这种致命疾病的持续战斗中产生了长 远的医疗福利。”拉斯克基金会如是说。 为什么屠呦呦可以在平凡岗位上大有作为？或许我们可以从她说过的一句话中找到答案：“一个科技工作者，是不该满足于现状的，要对党、对人民不断有新的奉献。”

“我们调查了2000多种中草药制剂，选择了其中640种可能治疗疟疾的药方。最后，从200种草药中，得到380种提取物用于在小白鼠身上的抗疟疾检测，但进展并不顺利。“在青蒿素发现的过程中，古代文献在研究的最关键时刻给予我灵感。我相信，努力开发传统医药必将给世界带来更多的治疗药物。”屠呦呦再一次转向古老中国智慧，重新在经典医籍中细细翻找，突 然，葛洪《肘后备急方》中的几句话牢牢抓住她的目光：“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之。”一语惊醒梦中人，屠呦呦马上意识到问题可能出在常用的 “水煎”法上，因为高温会破坏青蒿中的有效成分，她随即另辟蹊径采用低沸点溶剂进行实验。

追梦人，求索之路无止境。成功，在190次失败之后。1971年，屠呦呦课题组在第191次低沸点实验中发现了抗疟 效果为100%的青蒿提取物。1972年，该成果得到重视，研究人员从这一提取物中提炼出抗疟有效成分——青蒿素。这些成就并未让屠呦呦止步，1992 年，针对青蒿素成本高、对疟疾难以根治等缺点，她又发明出双氢青蒿素这一抗疟疗效为前者10倍的“升级版”。

“青蒿素治疗疟疾在动物实验中获得了完全的成功，那么，作用于人类身上是否安全有效呢？为了尽快确定这一点，我和同事们勇敢地充当了首批志愿者，在自己身上进行实验。在当时没有关于药物安全性和临床效果评估程序的情况下，这是用中草药治疗疟疾获得信心的唯一办法。

“在自己身上实验获得成功之后，我们课题组深入到海南地区，进行实地考察。在21位感染了疟原虫的患者身上试用之后，发现青蒿素治疗疟疾的临床效果出奇之好。” 1980年聘为硕士生导师，2001年聘为博士生导师。多年从事中药和中西药结合研究，突出贡献是创制新型抗疟药———青蒿素和双氢青蒿素。2011年9月，获得被誉为诺贝尔奖“风向标”的拉斯克奖。因为没有博士学位、留洋背景和院士头衔，屠呦呦被当时的媒体报道称为“三无”科学家。获得拉斯克奖后，几十年如一日潜心科研默默无闻的屠呦呦一时间名满天下，当时已81岁的屠呦呦首次在国内公开亮相。这是中国生物医学界迄今为止获得的世界级最高级大奖。在当时的采访中，屠呦呦表示，“青蒿素的发现，不是一个人的成绩，是团队共同努力的成果，很多同志都参与这项研究，都做出了贡献。这也是中医药走向世界的一项荣誉。”青蒿素的发现不仅找到了一个抗疟新药，而且为寻找抗疟药开辟了一条新的途径，由此带动国际 抗疟领域工作的新进展，也促使世界上很多国家对青蒿素展开进一步的研究，挽救了全球特别是发展中国家数百万人的生命。