小学生文明礼仪广播操
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小学生文明礼仪广播操篇一：阳光小学文明礼仪规范
阳光小学文明礼仪规范
小学生文明礼仪广播操篇二：小学生文明行为习惯主题教育活动
小学生文明行为习惯主题教育活动
实施方案
为进一步加强学生的日常行为规范教育，培养学生良好的行为习惯，提高学生的思想道德素质，促进学生身心健康发展，推进校园文化建设，经镇教育指导中心研究决定，在全镇开展“小学生文明行为习惯主题教育”活动，特制定活动方案如下：
一、 指导思想
1．以《公民道德建设实施纲要》《小学生守则》《小学生日常行为规范》《小学生礼仪守则》为基本内容，深入开展学生行为规范教育，正确引导学生的道德行为，培养学生的道德情操，提高学生的道德认识。
2、通过专项教育活动，进一步拓宽学校文明创建领域，丰富创建内容，提升学校品位，促进校园文化建设。
二、工作目标
从文明礼仪、行为习惯、学习习惯、环境卫生、学生安全等方面对学生进行行为习惯的养成教育，以培养学生良好习惯，树立良好校风，做到校风、校容、校貌、校纪有较大改观，各校在文明礼仪、行为习惯、环境卫生、学生安全等方面有较大的进展，并以此建立我镇养成教育的长效机制。
三、组织机构
组 长：姚继法
副组长：李永平 陈明英
成 员：刘连阶 刘桂华 李伟 张利 陈公文
四、具体要求
结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和学校实际，学生行为习惯养成教育主要突出以下几个方面：
1.狠抓“学风”教育，积极营造浓厚的学习氛围，使学生勤学、善学、乐学，养成良好的学习习惯。
（1）课前准备充分：要让孩子养成良好的时间观念，按时上学（不迟到、不早退）；早读课能自觉读书；课前将学习用品摆放在桌子左上角；上课铃声响之前及时进班级，静候老师来上课。
（2）课堂学习认真：教育学生能自觉遵守课堂纪律，做到课堂上能认真听讲，不开小差，积极思考，敢于质疑，踊跃发言。高年级学生能养成作听课笔记的习惯。
（3）书写习惯良好：做到读写姿势“三个一”，课后认真复习，独立完成作业，书写工整，卷面整洁，不随意涂改。
（4）学会整理学具：作业后能主动收拾书本和学习用品，书包内学习用品装放整齐有序。
（5）勤于阅读积累：养成自觉读课外书的习惯，中高年级学生能坚持摘录和写日记。
2.落实“卫生”教育，努力创设整洁的校园环境，使学生树立环保意识，养成良好的卫生习惯。
（1）良好的环保意识：教育学生树立环保意识，从我做起，从身边的小事做起；自觉维护校园和公共场所环境卫生，认真做好班级卫生
值日；见脏能主动打扫、弯腰拾捡；不随手丢垃圾，不乱涂乱画，不随地吐痰，不在草坪上玩耍。
（2）学会自我保健：懂得基本的卫生防疫常识，能积极参加体育锻炼，坚持做好“两操”，不乱花零用钱，不带零食进校园，不吃不卫生的食品。
（3）良好的个人卫生习惯：注意个人卫生，做到穿戴整洁，勤洗澡、勤剪指甲、勤洗头，坚持早晚刷牙。
3.加强爱国主义教育，规范升降国旗仪式，使学生做到集会队列有序，做操动作规范。
（1）集会时做到“快、静、齐”，做操态度认真，动作规范。
（2）尊敬国旗，能唱国歌，升降国旗肃立、敬礼，不随意走动。
五、 活动步骤
第一阶段：准备阶段（9月29日——10月10日）成立领导小组，制定活动方案。举办启动仪式，召开学生思想教育动员会。
各校要成立以校长或主管校长为组长的领导小组，明确任务，分工负责，逐级细化工作内容。制定切实可行的活动方案。各学校要在规定时间内召开师生大会。校长要作行为规范养成教育动员报告，达到提高师生的认识，统一思想，产生养成教育共识。学校要通过丰富的宣传阵地，进行广泛地宣传发动。明确活动目的、任务、措施。使每一名教师、每一名学生清楚地认识到开展此项活动的重要性和必要性。
第二阶段（10月12日——10月30日）践行活动阶段。
学校要通过加强常规管理，强化行为规范训练，开展多种多样的实践活动，培养和发挥典型的示范、引导和带动作用，使学生都能做到“好习惯伴我行”，增强学规范、讲规范、执行规范的积极性。本阶段是实施养成教育最关键的一个阶段，务必做好以下几项工作：
1、自查自纠，矫正培养。各校对照标准，查找不足，注重不同类型的学生，采取针对性措施，进行矫正培养，使每个学生在原有基础上有所提高。
2、各校要坚持以评价促养成，以活动促发展。坚持自评、互评、师生共评和家长参评的形式。通过主题演讲、专项讨论、知识竞赛、书画展览等多种渠道，多种活动让学生熟知标准并付诸行动，注重过程评价，巩固已形成的好习惯，不断提出新要求，从而逐渐形成良好习惯。
3、充分利用校园广播站、校宣传栏、升旗仪式、文化长廊、教室展报等宣传途径，介绍良好的行为习惯、身边的优秀事迹，展示文明学生风采。
4、教师要以身作则，注重言传和身教。各校要抓好班主任老师，同时加强和科任教师的联系，确保活动的正常开展，形成“人人关心养成教育，人人都抓养成教育”的良好氛围。
6、要积极利用社会资源，争取家长的配合，利用好家长学校这个教育平台，使养成教育从校内向校外延伸。发挥好“学校、家庭、社会”三位一体的育人效果。
7、学校要通过召开学生座谈会、定时检查、随机抽查等形式进行
督查，保障活动的有效开展。
第三阶段（11月2日——11月6日）树立典型、总结推广阶段。 各校要及时发现好的典型，进行弘扬宣传。在活动结束后要召开总结表彰会，表彰一批行为规范养成教育标兵和先进班集体，用典型引路，促使活动向纵深发展。 镇教育指导中心将组织专门人员，对各学校活动开展情况进行评价考核，对活动中涌现出的先进集体和行为规范养成教育标兵进行表彰。总结经验，树立典型，发扬成绩，查找不足，进一步推动养成教育的深入开展。同时要认真研究分析，积极探索新形势下搞好小学生行为规范养成教育的新途径、新方法，努力构建起我镇小学日常行为规范养成教育工作的长效机制。
学生文明行为习惯评价规范
学校：___________检查人：_________检查时间：_______
小学生文明礼仪广播操篇三：培养小学生文明礼仪习惯的几点尝试
培养小学生文明礼仪习惯的几点尝试
甘肃省金昌市金川公司三校王顺平
著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么?简单说：只需一句话，就是要培养良好的习惯，良好的行为习惯主要在学校中养成。”小学阶段是形成良好习惯的关键时期，在这个时期里很多习惯都逐渐养成，并且将会影响一个人一生。
一、现状分析。
几年前，在我校部分学生中还较多地存在着一些不文明的现象，如不尊重长辈、父母；看见老师视而不见，或者故意避开；同学间互不相让，矛盾冲突时有发生；不拘小节，随手乱丢垃圾；递送或接受物品时不起立并不用双手；集体活动时乱讲话，上下楼推推搡搡；出了校门还乱写乱画等等。
这些现象提醒我们，学校文明礼仪教育不容忽视，不可放松。因此，学校在这方面做了一些尝试。
二、几点尝试。
1、完善制度并落实。
几年来，我校根据德育工作的需要和各年级学生的不同特点，不断完善了学生养成教育的各项制度，如《第三小学学生养成教育规程》、《三校学生礼仪常规》、《金川公司三校星级好少年评选条例》和《金川公司三校“阳光卡”激励性评价实施方案》，《三校学生在校规范》等，编写德育校本教材《知与行》，依据小学生思想品德形成的规律和儿童年龄特征，以“礼仪规则”为主要内容，编制“小学生礼仪教材”，突出形式上的生动活泼、图文并茂，内容上的科学化和序列化。学校养成教育做到了月月有主题，时时抓养成。
2、营造文明礼仪氛围。
在校园醒目的位置设立了广告宣传栏，把学校的办学理念、
科技篇、体育篇为主要内容的文化墙，同时配备了学生解说员，分年级向全体学生和各界来宾展开宣传讲解。
祖逖“闻鸡起舞”、宋濂“冒雪访师”、杨利伟遨游太空、刘翔奥运夺冠、爱我家乡、名言警句、英语寓言故事、学生礼仪图片、学生在校规范、集体活动规范等，一幅图一个故事，一组墙壁一个主题，传统文化与现代文化交相辉映，理想信念教育和爱国主义教育相得益彰。文化墙已成为德育教育又一阵地，受到全体学生的关注。
充分利用班级文化长廊、黑板报、展示台等阵地及时宣传校园好人好事、文明佳话，版面定期更换，内容丰富多彩，有简单易操作的“养成十个道德好习惯”、“校园文明用语”、“文明礼仪三字歌”、“讲卫生三字歌”、“好习惯伴我成长”、“守护生命十大黄金法则”等具体内容，有丰富的图画和学生办的班级小报，还有各班自己的班风、班训和班规等。
3、开好主题班队会。
几年来，我校组织了“文明之花开心中”、“唱响文明之歌”、“与文明握手”、“感恩的心”、“文明礼貌我最行”等主题班队会活动，对学生进行文明礼仪教育，教育学生衣着得体，举止文明，使用好礼貌用语；爱护公物，不在课桌椅、建筑物上涂抹刻画；乘车让座，购物让先，尊重帮助残疾人;做到“见人问好、进校读书、随手捡起一张纸”，养成良好的礼仪习惯。
4、开展序列活动。
几年来，学校根据《三校养成教育规程》安排，结合校本教材《知与行》的学习，按月组织了不同形式的主题教育活动，每学年为一个周期。在3月份进行礼仪常规教育月活动，在学生中进行“礼仪常规我知道”的知识竞赛，校园文明礼仪演讲等；4月份为安全常规教育活动月，进行国歌、队歌、中队活动基本礼仪评比；5月份进行艺术节、体育节系列活动，同时进行班级卫生专项检查，利用班会时间对学生进行卫生和环境教育；6月份为学生纪律专项检查月，同时进行学生课本、作业展评，促进学生作业书写规范、认真，字迹工整、清楚、书面整洁，养成良好的学习习惯。9月份开始，以规范早操、广播操为重点，组织班主任和体育教师对学生进行系统训练。本学期开始，增加了以自编韵律操为主的大课间活动，做完韵律操后，全校学生
以班为单位在老师的组织下开展各项体育活动，有玩游戏的、跳绳的、踢毽子的、扔沙包的、拍皮球的??，此项活动受到了同学们的欢迎。
同时，为保障学生的安全，学校进一步明确了各年级学生上下楼的路线，利用每天的早操、课间操、大课间时间，对学生上下楼进行规范，既培养了学生遵守公共秩序的良好习惯，又有效避免了安全事故的发生。10月份组织三操（跑操、广播操、韵律操）比赛，检阅训练效果，培养学生参加集体活动时的礼仪规范。11月份进行形式多样（个人诵读、小组诵读、集体诵读、表演性诵读等）的经典诵读竞赛活动，使学生在我国的传统文化的熏陶下，不断提升思想品德修养。几年下来，我校的养成教育活动已经形成了一套比较完整的体系，使学生在这些活动中提升了自己，初步养成了良好的文明礼仪等行为习惯。
5、改革学生评价方式。
推行“阳光卡”激励性评价办法。《金川公司三校星级好少年评选条例》和《金川公司三校“阳光卡”激励性评价实施方案》实施四年来，这项工作取得了初步的成效，在学生中形成了一种努力改进自己的行为，在各方面取得进步，争取“阳光卡”的热潮，逐步建立了“星级学生”档案，不断完善了争“卡”换“星”体系，促进了良好行为习惯的养成，也促进了良好的班风、学风、校风的形成。每学期开始，学生最在意的都是学校的星级学生展示台上有没有自己的照片，使自己树立了信心，有了进步的动力。
6、坚持经典诵读。
结合课程改革，我校把中国传统文化经典纳入教材体系，其中包括《三字经、百家姓、千字文、蒙求》、《弟子规、龙文鞭影》、《论语》、《大学、中庸、孝经》、《声律启蒙、笠翁对韵》、《道德经、黄帝内经》等中国传统文化精品。
教师利用每天早读、语文课前3分钟、阅读课的时间组织学生集体诵读经典，并有机地渗透到学科教学中去，纳入学生日常行为习惯和道德品质的培养过程中。学校每学期组织一次比赛，包括个人诵读、小组诵读、集体诵读、表演性诵读等形式，使学生对我国的传统文化有了进一步的了解，推动了学生学习传统文化的积极性，无形中提升了学生的文明礼仪修养。
7、完善检查监督。
学校不断改进以教导处和大队部牵头的教师考核和以中队为主的红领巾监督岗考核机制，修订了《班级考核细则》，明确了管理人员、年级组长、体育教师、卫生保健教师、学生监督岗的职责，对学生在文明礼仪等各方面的表现进行全方位的监督考核，对学生文明礼仪等行为习惯的良性发展起到了督促作用，逐步形成了“事事有人管，人人有责任”的良好态势。
8、家校共管。
习惯是在教育过程和实践中经过反复练习形成的，学生的一半时间在学校度过，还有一半时间在家里度过。因此携手家长共同培养学生良好的文明礼仪习惯是一个不容忽视的环节，只有这样才能确保学校教育效果的延伸。每学期的家长会上我们都要向家长提出一些明确的要求，并将有关内容通过《家教参考》印发到每一位家长手中，使家长能有效地配合学校对自己的孩子进行文明礼仪习惯的培养。
以上所讲是我校近几年来做的一些尝试，取得了一定的效果，但离我们的目标还有很大差距，需要长期训练，不断巩固，更需要广大教师反复探索、研究，需要抓紧，抓细，抓实，反复抓，抓反复，还要与家庭、社会教育有机地结合起来，才能真正抓出实效。
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