南京心得体会

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南京心得体会篇一：南京之行学习心得体会

南京之行学习心得体会

在校领导的安排下，我们学校69位教师于2012年7月11号到13号3天参加了暑期骨干教师培训，通过这次培训，整理笔记、盘点收获、几多感悟在心头：

一、学习气氛浓

我们这次培训全部学员都在最短的时间内完成了由老师到学生的角色转换，虚心、诚恳地接受着培训，态度之端正、学习之专注，仿佛又回到了曾经的校园。培训期间，每个人都是那样的专心致志，全神贯注，认真的聆听，适时地记录，如饥似渴地接受着新鲜的理念，大家都觉得机会是如此的难得，学习的气氛十分浓厚。

二、精彩纷呈的报告

教育专家们的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，如果用两个词来形容，那真是目不暇接、异彩纷呈。毫无保留的把自己在教学中的经验体会拿出来与大家分享，深入浅出，幽默风趣，让人久久难忘，让我们深深感觉到教学技艺无止境，教学创意无极限。

三、学习永无止境

听教育专家们滔滔不绝、挥洒自如的讲解，心中十分叹服。叹服她们的口才，叹服她们的自信，叹服她们的敏锐，叹服她们的渊博。如此才气从何而来？所有教师都走着同一条道，那就是不断的读书学习，朝朝如此，暮暮如此，年年岁岁，日复一日，永不停息，永无止境。读书学习已像吃饭睡觉一样，成为了他们必不可少的生活方式。也许穷我一生也未必能成为教育教学的专家，但我可以从现在起就行

动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。真的到了那个境界，谁还会在乎“专家”的头衔呢？

四、 要经常反思

教师，要经常反思一下自己的行为，尽管我们的影响暂时还没有显现，但还是要为自己的行为负责。古人云：“君子一日而三省吾身。”每日三省，方可去弊存利，提升自我。在此意义上讲，教师应“身为人师，常当自照，”发现自己的欠缺而更正，对照别人的欠缺而反省。只有这样，教师才能不断地认识自我，解剖自我，完善自我，超越自我。多为孩子们的发展做些有益的事情。或许我们的工作有很多人不理解，但至少自己不要迷惑。当我们离开讲台的那一天，我们不会因为误人子弟而自责，不会因为阻碍人的发展而懊悔。我们可以自豪的说：“我对这起这份职业，我对得起我教过的孩子。”

五、 教师要研究

这六位专家都是研究者，都在研究中成长，研究中总结。“教师即研究者”是国际教师专业发展的重要理念。教师专业水平的提高主要依赖于教育科研。苏霍姆林斯基就曾说过这样一句话：“如果你让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那么，你就应该引导每一位教师走到从事科学研究的这条幸福之路上来。”这是对教师参与教育科研的最好概括。因此教师应

积极投身到教育科研之中，以获取自身专业化发展，实现自身生命价值。

教师既是课程的消费者，也是课程的开发者和设计者，这就要求教师应以研究者的身份进行教学实践；不同的学生也需要教师创造性地进行教育，这也需要教师具备较浓的科研意识；还有，教师的专业知识拓展、专业能力提高和专业情意的发展，都离不开研究。所以，教育科研是教师使自己逐步由“经验型”向“科研型”，由“教书匠型”向“专家型”转化的孵化器。通过研究，我们才能转变教育思想，构建新的教育理念。

对我们来说，每位教师都是一座丰富的宝藏。作为一线的老师，我们有自己的独特个性，每个人又身在不同的学校，面对不同的孩子，因而专家们的新潮观念、精妙方法等不一定适合我们每个人，这就要求我们用心研究分析，对照自己的实际，为我所用。

通过零距离接受专家指导、启发、对话和交流，使理论与实践的思想再一次发生碰撞，产生新的火花，受益非浅。让我们播种希望，收获成功；继续乘风破浪，扬帆远航吧！

南京心得体会篇二：赴南京学习心得体会

赴南京学习心得体会(1)

作为一名年轻教师，我能参加克拉玛依市中小学第三期校长高级研修班，可以说，我是幸运的，也是幸福的。回首在南京的学习过程，感慨颇多，收获颇多。许多可贵的精神和宝贵的经验必将成为我今后工作的财富和动力。现将参加南京晓庄学院的集中学习、蹲点学校的对口交流、实地考察等学习体会做以下汇报：

一、集中学习培训

这次理论培训历时10天，即2008年3月17日——3月28日，培训学习了十几个专题，内容涉及教学管理，学校文化建设，校本教研，法律法规，特色建设，心理健康等方方面面。十天的学习中，在聆听了16位专家教授们的精彩讲座后，使我对教学校长应具备的理论素养和能力素质有了更深刻的认识，同时也在教学理念、教育理论、教育教学管理、教育教学改革、教学心理、教学设计等方面拓宽了眼界，增长了见识。希望自己能在今后的工作中力求把在学习中的收获努力运用于自己的工作实践中去。

给我印象最深的是南京师范大学心理学系的教授——傅宏老师，他的语言风趣幽默，深受我们学员的喜爱。他先给我们以美国为例分析了青少年问题现状令人忧虑，给我们讲述了与心理健康有关的基本问题，让我们要理解和善待青春期心理成熟，并以美国学校心理辅导的一些做法为例给我们进行了细致的讲解，还教给我们舒缓学生压力与激发学生学习动机的方法。（1、理解与尊重，适时鼓励；2、通过放松训练调节与缓解紧张状态；3、重视与家庭的配合；4、放眼长远，提高积极期待，教育学生为学的同时不忘为之培育。）

2009-2010学年度第一学期校本研修工作小

结

南京市金陵中学实验小学教科室

本学期,学校围绕主课题和学期中心工作将校本研修主题确

定为“聚焦减负增效，打造绿色课堂”。根据学科特点和名校长工作室、特级教师工作室的要求，各学科聚焦打造“绿色”课堂，着眼减负增效，在实践中提出研究主题，在研究中指导课堂实践，注重过程，形成专题，切实提高了校本研修的针对性和实效性。 具体工作汇报如下：

1．完善制度，提高校本研修实效。

学校根据本学期工作思路制订了具体的校本研修工作计划。

学校领导班子成员直接参与到教研组活动中，及时了解、反馈和解决教学教研工作中出现的问题,为教研组活动提供帮助。

学校对教师的校本研修提出明确要求，每学期须按规定时间

进行业务学习和自培自训的学习，同时每学年写一篇案例、一篇论文。实际操作下来，老师的学习积极性高涨，大多数教师皆超额完成任务，成绩显著。在第八届全国教师教育科研成果评选活动中我校6位教师获奖，在南京市2009年度优秀教育案例、叙事评选中我校21位教师获奖，在江苏省教育学会优秀教学案例评比中我校21位教师获奖等。

2．探索培训模式，做到常规加创新。

做好校本培训工作，以学校系列培训为主要活动形式，将此项

工作形成为特色的常规工作。本学期，我们注重教师自我研修基础上的集中讨论和学习，主要形式有读书活动等，从暑期开始就布置教师有目的地读相关读物，并集中交流学习心得，读书学习的形式在金中实小已蔚然成风。

此外，我们继续为广大教师创造集中学习研讨的机会，如学期

初,我校请来了江苏省现代教育研究所所长徐国华教授和《江苏教育报》主任蒋新生就我校国际化教育理念展开漫谈，老师们受益

匪浅。再如9月27日下午，学校邀请了苏教版小学数学教材编辑

部黄为良主任来校做了一场有关“小学数学核心知识”解读的讲

座。深化了我校教师对于“小学数学核心知识”的认识，提升了

数学教师解读教材的能力，从而更加轻松地走在“简约数学”的

大道上。

以名校长工作室、特级教师工作室为引领，开展主题沙龙活

动，注重教师的互动性和创造性的发挥，根据学科特点确立相关

主题，引领教师在研讨中碰撞思维的火花，提高校本研修水平。

本学期我们按照计划，成功开展了两次全校性的主题沙龙活动。

10月14日，适逢单周的周三，又是一次金中实小校本研修的

时间。本次校本研修，全校教师齐聚一堂，就本学期校本研修的

课题——聚焦“减负增效”，打造“绿色课堂”，展开沙龙式座

谈。此前，学校已经围绕此课题，开展了行政班子、教研组长和

备课组长两级研讨会，并碰撞出了极有意义的思维火花，取得了

很好的效果。今天，全校教师经过一段时间的充分准备，各抒己

见，畅谈“减负增效”。

元月20日下午，金中实小报告厅内暖意洋洋，学校校本研修

特色活动——主题沙龙正在热烈进行着。继上次“聚集减负增效，

打造绿色课堂”沙龙研讨活动之后，本次沙龙活动仍然围绕本学

期校本研修主题“减负增效”展开，主题为“课堂中的‘精彩一

瞬’”。

3．构建绿色课堂，促进教研水平。

围绕绿色课堂，分管领导长期地一线教师进行随堂听课、评

课，发现问题及时反馈、定期总结。本学期在有效的教学常规管

理下，我校迎来了区教学视导，经反馈，效果十分理想，视导成

绩排在全区前列。

教研常规的另一项重要工作就是每学期开展一次大型的轮听

课活动，以教研组为单位，定时间定地点开展研讨，围绕主题有

针对性的提高、展示。

并且在做好校本研修的基础上，我校的语文、数学、综合实

践、体育四个学科分别承办了一次区级研讨活动，充分展示了金

中实小绿色课堂的实效性和特色化。同时学校也注重校际间的交

流，如，金中实小和南湖三小数学教师联合开展了题为“简约数

学之课堂练习设计”的校本研修活动就是两校教师对简约数学深

度思考的开端，也成功开辟了一条校际合作教研之路。

4．创造良好条件，鼓励教师课题研究。

本学期我校围绕“绿色教育”的办学理念，以两项课题研究

为重点，一项是学校大课题—— “教育国际化背景下教师专业发

展的校本研究”，另一项是省级立项课题“综合实践活动课程校

本化开发的研究”。

“教育国际化背景下教师专业发展的校本研究”作为学校大

课题已成功立项为南京市“十一·五”规划课题，经过校课题组

多次商讨和修改，形成了较完善的课题方案，计划在下学期正式

开题。

“综合实践活动课程校本化开发的研究”承续上学期良好的

研究态势，继续进一步研究下去。一方面组织教师深入开发和研

讨综合实践活动主题，另一方面，我们正着手将学校筹建的自然

科学馆和综合实践活动课程有效整合在一起，编写校本课程，此

项工作正在进行中，已形成校本课程实施方案，建立起了一支校

本课程建设队伍，课程的编写也已在科学有效的指导下展开。

而且，结合本课题的研究，我校本学期还在12月9日上午承

办了一次区内教研活动。此次活动的主题是：综合实践活动课程

校本化开发中协同教学的研究。江苏省教育学院的综合实践活动

专家王明忠教授受邀参加此次活动。王教授全程听课，并做了精

彩点评，明确指出：综合实践活动课程的实施就是重塑校园文化

的过程。区教研员周洪妹老师对金中实小综合实践课程的实施给

予了肯定，同时也提出了非常有价值的问题。

在个人课题研究上，教科室做好组织、指导和服务工作，一

方面有序组织好南京市第四期“个人课题”的申报工作，我校有7

位教师的“个人课题”顺利立项，另有17位教师的“个人课题”

在建邺区第二期教师“个人课题”申报中顺利立位；另一方面，

指导南京市第三期“个人课题”主持人准备结题材料，申报结题，

目前结题结果尚未公布。

5．打造亮点工程，建设教科研载体。

作为一所追求高起点、高标准、高品质的学校，在教育科研

活动中，必须重视学校教科研互动载体的建设，目前学校以校园

网站、特级教师工作引领的案例网为主的电子形式已初见其成效，

实体形式有待建设。

本学期，我们以教科研期刊建设为主，以季度为单位，每季

度出一期。因为是创刊号，所以教科室精心计划，多方研讨征询

各方意见，成立了由领导班子和教科研骨干为主的编写队伍，前

后正式开了三次工作会议，传达精神、沟通要求，此刊将于下学

期初正式与全校师生见面。

外出听课感想

作为一名青年教师，任何一次外出听课都是我学习的大好机会，从中可以取得真实课堂教学中的经验。11月26日，我来到辽宁省实验学校，有幸听了八位优秀教师的数学课，收获颇丰，受益匪浅，感受颇多，震动很大。下面是我在听完课后的一些感受和想法。

1、课堂常规规范，学生精神饱满

一走进听课的教室，虽然学生较多，但都坐的整整齐齐的，再从课堂中回答问题时的有板有眼、铿锵有力的表现一眼就能看出实验学校的学生精神面貌饱满、高涨。从学生的这些精神面貌中，不难看出这绝不是一天两天训练出来的，肯定是教师在平时的教育实践中重视学生练习。特别是第一节的学生课堂活动这一环节，学生一点都没有乱哄哄的感觉，进行的有条不紊。而且从中我也感受到了学生的知识积累是多么的丰富。

2、教师基本功扎实，课堂驾御能力突出

教学中，无论是教师的身体姿态，语言表达，还是教师的教学风度，八位教师都表现的非常的出色，教师的主导作用充分发挥，她们的每一个动作，每一句话都在引导学生的自主活动中起到画龙点睛的作用。特别是从代表营口市参赛的老师身上我体会到应该做一个博学的，具有丰富教学经验的老师。作为一名教师如果在课上你能给给学生准确地的点评会使你的学生敬佩你、信任你。那位老师在上课时充分发挥了她教师扎实的基本功，经验丰富，语音语调优美，与学生的交流自然、和谐，使学生耳目一新。

南京心得体会篇三：(上交) 南京学习心得体会 贾艳萍

观名师风采享智慧盛宴

—— 赴南京学习心得体会

山丹县南关学校 贾艳萍

一睹名师风采，走进名师课堂，现场观摩学习，聆听大师教诲，是每个普通教师的心愿。非常有幸，在这个秋高气爽的季节里我能带着领导的嘱托和老师们的信任，到南京市建邺区进行了为期一个月的跟班学习。学习期间，我边听边看，边学习边思考，有启发，有感触，有疑问，也有收获。尽管这些思考只是肤浅的、表面的，但我真的想把这次学习到的教学理念、方法融入到我的教学实践中，让我的的高效课堂改革之路一路欢歌，一路风景。下面是我本次赴南京学习的一些体会与收获。

一、南京致远外国语小学简介

南京致远外小创始于2001年，是一所全日制民办小学。学校素以管理严谨、名师荟萃、教育高质、特色鲜明、人才辈出而享誉省市乃至全国。学校现有教职工100余人，拥有省特级教师2名，省优秀青年教师1人，市优秀青年教师5人，市区骨干教师人数占全体教师人数的60%以上，另聘外籍教师8人。学校秉承“笃学善创，宁静致远”的校训，以“让世界走进校园，让学生走向世界”的办学理念，坚持“润泽童心、启航智慧”的教育追求，聚焦优生教育，着力探索新世纪的优秀创新人才早期培育新路，充分重视学生的全面和谐发展、整体素质提升与志趣潜能开发。

二、跟班学习情况

9月8日清晨我们一行三人在南京市建邺区教师发展中心的安排下(来自:WWw.HnnscY.com 博文 学习 网:南京心得体会)被南京致远外小的总务处顾主任接到了致远外小。在顾主任耐心而又热情的引导下我们踏进了校园，现代化的花园式学校让我耳目一新。随后教务处李丹主任热情接待了我们，并详细介绍了学校的情况，又派专人带我们参观了学校。“最是书香能致远”，漫步校园，迎面而

来的是浓浓的书香。笃学阁、善创楼，诠释者致远育人的精髓；阳台、走廊、楼道，随处可见学生书画作品，见证着孩子们成长的足迹；别具一格的班牌，充满着班集体的温馨；现代化的专用教室、设施一应俱全。优美的环境，整齐的校园，都是学校一道道育人的风景，无不吐露着人文的芬芳。

参观完美丽的校园，李主任安排我和吴国荭老师跟随主管数学教学的李进卫副校长开始了听课学习。李校长是南京市建邺区优秀青年教师、建邺区优秀教育工作者、南京市第五届优秀青年教师，多次承担市区级公开课，工作认真负责，教学经验丰富。

李校长的数学课堂具有自己特殊的基本功：善于提问、善于举例和善于比较优化。这三项基本功集中反映了数学与数学教学的特殊性。

1.善于举例的教学

数学是模式的科学，反应的是一类事物的共同性质。数学同样是抽象的，所以要用形象的举例来帮助学生理解抽象的数学。

2.善于提问的数学教学

数学发展的基本模式：问题—问题解决----新的研究问题，每一个数学分支都有自己主要的问题，抓住主要问题，相应的问题也正围绕着这些问题得到建立。课堂教学中以学生为主体，教师为主导。教师与学生以问题为中心进行双向互动，实现双主动地互动。教师提出的问题要有一定的挑战性，同时要与学生的认识水平相适应。问题不一定是生活情景，而是学生感兴趣的。

3.善于优化与数学教学

通过跟班听李校长的课，我领悟到了数学的教学不仅要提高学生知识技能，更应关注学生的学习能力和数学素养。引领学生进行有价值的数学思考，培养学生的数学思维，使学生掌握数学解决问题的策略和方法。教无定法，集众家之长，因地制宜，灵活地驾驭教学方法是我们努力的方向。

在为期一个月的学习中我共听课35节，其中在致远外小听课31节，参加该校教研活动3次，在金陵中学实验小学听课4节，参加该

校专家跟班听课活动1次。

学习中，印象最深的是聆听到了两位特级教师对致远外小一位赛课教师的亲自指导。2015年9月15日，致远外小的范韦莉老师执教了一节《复式统计表》，范老师精巧的教学设计使学生在操作活动中感受复式统计表产生的必要性，亲历复式统计表的形成过程。随后，两位特级教师分别进行了细致而有深度的指导。王特从复式统计表形成的必要性方面给出了具体的指导建议；张特也从教学要更具操作性的角度阐述了自己的观点。范老师和她的指导老师李进卫副校长也向两位专家及时地请教了自己的困惑，两位专家均一一给予了耐心的指导。通过本次活动，我不仅目睹了致远外小教师出类拔萃的教学风采，从中感受到了小学数学课堂的灵活多变，更被特级教师对教研孜孜不倦的追求所感动。

在短暂的学习期间，我们与致远外小的师生一同迎来黎明，一同送走晚霞，一同咀嚼着致远外小的文化内涵，尤其在对于高效课堂的构建上我感受到了致远外小一家人的执着与坚定。老师们以年级和学科为单位，在课程的改革上积极发挥团队的力量，以课程为基础，以学生的经验为切入点来备课和研讨。在聆听他们的30余节课和参与的多次研讨活动中，虽然教师不同，效果不同，但每节课都是老师们在课前进行大量研究和准备之后的精品课，传达出的是老师们为高效而不断努力和变革的坚定决心。

三、体会与思考

一个月的跟班学习，我深深体会到，作为一名小学教师。

（一）教师要善于发现

数学知识和生活有着密切的联系，作为数学老师要善于发现，善于从生活中找素材，把知识生活化，这样可以提高学生的兴趣。在课上两位老师都从生活中寻找素材，而非直接教教材。在李校长的课堂上他常常利用手、学校的柱子、路灯等来让学生认识间隔和间隔数。范老师在进行巩固练习时让学生说说生活中运用到的统计问题，既训练了学生的动口能力也加强了知识与生活的联系。

（二）善于倾听

学会倾听非常重要，尤其是老师。教师有效地倾听，能让学生觉得自己得到了老师的器重、认可和尊重，能激起学生的发言欲望，提高发言质量。更为重要的是，教师这种认真倾听学生说话的习惯，给学生养成倾听习惯，树立了可感的榜样。

每位学生的思维都是不同的，在课堂上我们不能只听取正确的答案，还要去听学生们的不同答案，更要留时间让学生诉说他们的疑惑。这也让我想到自己，平时我在上课时只顾着在班上寻找正确答案而忽略了思考“错误”答案。

（三）善于表扬

表扬是一根火烛，有意无意间照亮了别人的一生;表扬是一块罗盘，似明非明时指引了别人的方向;表扬是一种力量，低头抬头间给予了别人动力源泉。在课堂中我经常表扬学生，但是采用的模式比较单一。在以后的教学中应该像致远外小的老师学习，多采用不同方式来表扬学生，激励学生的学习兴趣。

四、我的收获

听课学习中，除去对知识的学习和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教学，反思自己的课堂，反思自己的专业成长。我想这次学习引发的反思能成为我不断前进的动力，能成为成功的敲门石，能成为我坚定航向的指路标。只有把学到的知识技能转化成自我前进的内驱力，我才会在教学中有所成。

（一）学习他们教师的敬业精神

在课堂听课活动中，教师教态都十分规范，课堂组织紧张有序，当堂训练扎实有效，而且各个教师的课堂都具有自己鲜明的特色。敬业精神已经在教师身上得到完美展现。他们一定做出了艰辛的努力，才会有今天的收获。敬业本质上就是工作观，他们的工作观值得我们学习。每天的学习中，我们看到的是一群年轻人善意而又热情的微笑，更多看到的是他们急匆匆的身影走进课堂，在课间耳边传来的是他们和孩子们一起嬉戏时的欢声笑语。看到这些我们仿佛也回到了那纯真的岁月。其实在这里令我们最为感动和佩服的还是这群年轻人敬业的

工作态度和谦虚好学的工作精神。他们为精心准备好一节课，课前进行研讨备课，为学生准备预习作业单;课堂上又循循善诱，简洁干练;课后的反思及时而有深度??

（二）学习他们高效的自主学习

新课程理念告诉我们，在学习活动中必须自主、合作、探究、体验，这一点在致远致远外小的课堂中体现得十分到位。他们的教学理念十分先进，在听课的过程中发现学生的自主学习意识已经内化为他们自己的行动。教师巧妙的创设情境，学生在情景中积极主动地参与学习活动。带着问题来、带着问题走，教师引导学生以准确简练的语言，对课堂知识进行总结、评价、反思。有利于培养学生学习的兴趣和信心，有利于培养学生初步的创新精神和探究能力。让学生学会了合作，承担责任。

（三）实践了才会汇集成河

庄子说过：“始生之物，其形必丑。”任何东西的形成必须经过不断的实践、不断的修剪、不断的完善才成型的。特教们的评课，其内容自成体系，脉络清晰自然，让我们在以后的工作中更懂得了如何去评价一堂课，怎样来评价，以什么样的方法等等，非常具体。由此，我想到这样完善的内容是与专家们多年的亲身实践，不断分析总结分不开的。如果我们也用同样的态度去对待我们的工作，随着时间的推移，定会有所收获。

（四）魅力创造奇迹

有一种力量它是无形的，但它对人的影响却是无穷的，它就是人的魅力。我想这些名师的自然、时尚、洒脱、乐观也许是我也要追求的东西吧！同时这些优秀教师们都非常朴实、和蔼可亲、富有朝气，做事严谨认真，给我们竖起了榜样。

五、努力方向

通过这次外出学习，我开阔了眼界，同时也看到了自己的不足，对自己的教学也提出了许多问题去思考。怎样让自己的课堂更完美？怎样让学生喜欢上数学课？怎样培养学生的数学思维能力？

在各位专家的课堂中，没有难懂生涩的理论，没有华丽繁复的表