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小学骨干教师培训心得体会

发布时间:2017-04-16 影响了:

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小学骨干教师培训心得体会篇一:教师 教育(2015骨干教师培训心得)

教师 教育

——参加黔南州“十二五”中小学骨干教师培养对象培训心得体会

平塘县六硐小学:洪发永(15117865694)

5月10至15日,我有幸参加黔南州“十二五”中小学骨干教师培养对象培训班的一员,这也给我提供了这个再学习、再提高的机会。这次培训内容丰富,形式多样,有集中培训、分学科培训、有学员间的互动交流,专家进行讲座。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。这次听了他们各具特色的讲座,虽然我不能做到照单全收,但他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制,对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后,更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心,给了我们强烈的感染和深刻的理论引领。下面是我在培训中的几点心得体会:

通过培训,让我深刻地认识到作为一名教师,要坚持不断地学习,积极进行知识的更新。随着我国经济的高速发展,教育现代化工程的不断推进,当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起,正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下知识突破了原有书本的限制,不再以点的形式出现,而是以流的形式传递,使教学观念,教学主体,教学方法,教学过程和教学形式都发生根本改变。传统的“以教师为中心,靠二支粉笔一张嘴”的教学模式,已不能适应新课程“主动、探究、合作”学

习方式,传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点,也将被基于新课程教学提出来的“教育要为学生的终身发展奠定基础,让学生学会做人,学会求知,学会合作,学会实践,学会创新”的理念所取代。教师应与时俱进,适应时代的发展,做好自己的角色定位,充分利用网络环境,激发学生的求知欲,提高学生的实践能力,培养学生的创新精神,促进教与学的改革深化。学习,教学相长、共同进步。在都匀市一中姚明富教师给我们讲的“从看图写话”说开去的一个讲座环节,让我更加深刻地认识到作为农村教师,我们在全国的教育系统中,可能是微不足道的存在,但仍到做好自己本职工作,并还要做得踏踏实实,把自己最好的展现出来,为祖国的教育事业添上最完美的色彩。特别黔南师院石培新院长的讨论中,我们要有坚定的信念,有高尚的道德情操,有扎实的知识,有仁爱之心,这是做一个好老师的标准,是教育对我们的要求。同时他还就新时期师德修养6条解释了新时期怎样做一名师德高尚的教师,使我的心灵得到了再一次的洗礼。

在李本东教授给我们讲述了“教师、课程、学生的逻辑关系”和陈凌教授的“做智慧型教师和终身幸福的人”后,我在教学观上有了一定的转变,不能为了教书而教书,叶圣陶先生说过:教是为了最终达到不需要教,为了达成这个目标,教学不光是简单的传授知识,要重在教学生掌握方法,学会学习,不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”,学生掌握了方法,终身受

用,可以自己获取知识,除了学习,还要注重启迪学生的智慧,给学生充分的空间、时间,发挥出他们的想象力和创造力。让我深刻地认识到作为一名教师,要坚持不断地学习,积极进行知识的更新。随着我国经济的高速发展,教育现代化工程的不断推进,当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起,正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下知识突破了原有书本的限制,不再以点的形式出现,而是以流的形式传递,使教学观念,教学主体,教学方法,教学过程和教学形式都发生根本改变。传统的“以教师为中心,靠二支粉笔一张嘴”的教学模式,已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式,传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点,也将被基于新课程教学提出来的“教育要为学生的终身发展奠定基础,让学生学会做人,学会求知,学会合作,学会实践,学会创新”的理念所取代。教师应与时俱进,适应时代的发展,做好自己的角色定位,充分利用网络环境,激发学生的求知欲,提高学生的实践能力,培养学生的创新精神,促进教与学的改革深化。

令我欣慰的是,5月14日下午,陈凌教授组织了参训的小学数学教师一起进行了激烈的讨论。我们一起讨论了很多的教学话题。我们有很多的观点可以一起抒发和碰撞。每一次的现场观摩活动后,我们都能踊跃发言,大胆地陈述自己的观点想法,提出自己感到疑惑的难以解决的问题。我们从教学活动的目标定位谈到重难点的确定,从课堂上学生的自读自悟谈到教师指导策略

的运用,从情境的创设谈到学生发展的层次性和差异性。每一次的小组式研讨,我都能积极参与,珍惜发表自己见解和观点的机会,使自己能与他人有更多思维碰撞的机会。我在学习中始终信奉“他山之石,可以攻玉”的信条,坚持和骨干班的其他学员交流各自的感受使自己能博采众长、开阔视野。

“不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香。”作为骨干教师培训对象,在今后的日子里,我将不断地学习理论知识,用理论指导教学实践,研究和探索教育、教学规律,把科研和教学结合起来,做一个专家型、学者型的教师,使自己具有所教学科知识方面的前瞻性。这样,才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。迎接知识挑战,不懂就学,没有就补,学习是我自身提高政治思想素质、补充更新专业知识的最好途径。为了我们的教育,为了我们的学生,也为了我们自己,我会时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造,并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高,具有较强的教育科研意识和能力,有目的地总结教育经验,反思教学实践,一切从实际出发,切实担负起教师应尽的责任和义务,在工作中起到骨干教师的带头作用。我将用终身学习来引领自己的专业成长,努力成为一名优秀的人民教师。

小学骨干教师培训心得体会篇二:小学语文骨干教师培训心得体会

小学语文骨干教师培训心得体会

今年七月,我有幸参加了市中小学骨干教师远程培训。通过看专家讲座,看骨干教师上的观摩课,专家现场点评,网络研讨,以及在整个培训过程中与各位同行的交流、研讨,让我受益匪浅,感触颇深。这次远程培训,是给我们所有的骨干教师一次及时的充电、洗脑,是实实在在给骨干教师发了一次福利。看了专家的讲座,才知以前的认识是多么的肤浅,理论知识是多么的匮乏;看骨干教师上的观摩课,才明白自己与别人的距离有多远,感觉自己的骨干有点名不符实;听了邢校长的点评,真让人茅塞顿开。而参加了网络研讨,才知自己的电脑技术尚待加强??以下是我这次培训的体会:

一、培训收获:看了通识课程的第一个专题:《为什么要教师专业化》,认识到教师的专业化是时代的要求,是社会发展的需要,是教育发展的需要;看了第二个专题:《名师成长历程》,感受到名师的成长过程是艰辛的,他们的付出也得到了回报;而我一直敬仰的一位名师,北京师范大学肖川教授的讲座《教师的职业幸福》,让我懂得幸福人生的四有:1心中有盼头;2手中有事做;3身边有亲友;4家中有积蓄。还有幸福人生的指南:1快乐是一种美德;2微笑是一种力量;3优秀是一种习惯;4幸福是灵魂的相会等。肖教授的讲座,使我认识到幸福是一种内心感受,是一种心

态。回首自己从教十多年来,一直没有产生幸福感,工资待遇低,学生难管难教,总感觉烦恼比快乐多。我们说,圣人一席话,胜读十年书。肖兄的一席话,真让人恍然大悟,原来,幸福就在我们身边,教书的生涯,是苦中有乐呀!专题四《终身学习—读书教学相得益彰》,领悟到当老师要终身学习,要做学生读书的楷模,要疏离浮躁,淡泊名利,潜心阅读;韩立富教授的讲座《怎样备好一堂课》,了解到备课的核心要素有五点:备学生、备课程、备情境、备自己、备设计。以前在备课、进行教学设计时,我总是考虑应怎样教,而没有考虑到学生的学,备课时,一定要备学生,我们是为学生服务的,因为教是为了不教。听了娄湘生教授的专题讲座《语文教学中的人文思想渗透》,心中油然而生一份感动,一份敬佩,敬佩于娄教授对语文的工具性和人文思想理解是那么透彻、准确,感动于老教授这么大年纪了,思维那么清晰,举了那么多的课例,而且一个个课例都生动感人,他都能够随口而出,信手拈来,讲解滔滔不绝。娄教授的讲座,让我深受启迪,之前我也知道语文的基本特点是工具性和人文性的统一,但理解是肤浅的,认识是模糊的。娄教授对语文的工具性和人文性解读是那么准确、到位,他讲到人文思想就要树立生命的意识,树立人本位思想,善待和关爱生命,人文思想就是对人格的尊重,对人的尊重。这一点,是我一直忽略的。而语文的工具性,就是要加强对语言文字的训练,

语言训练离不开听、说、读、写,抓语言文字训练,就是体现语文的工具性。而离开了语言文字的训练,就谈不上对语言文字的理解和运用。语言文字训练的秘诀是:增、删、调、改。他还讲到阅读教学的重点是:感受、理解、欣赏、评价。娄教授的讲解是多么的精辟、透彻、简要。他把新课程的理念解读非常透彻,诠释非常到位,这也许就是名师的魅力吧!

9月27日,我们在市二小参加市级骨干教师上的三节课堂研究课,分别是四年级《巨人的花园》、《白鹅》,以及六年级《唯一的听众》。还有幸聆听了省小语副会长邢益宝校长的讲座,再次感受了邢校长的教育智慧,教育魅力,他的许多经典话语可谓精彩纷呈,让人茅塞顿开,让我受益多多。三位授课老师向我们展示了市级骨干教师的风采,给我们提供了一个很好的交流、学习、借鉴的机会。他们都有自己的教学特色,是我学习的楷模。尤其主讲《白鹅》的谢丽娜老师,她具有较高的驾驭课堂的能力,课堂语言简洁、精炼,她在课堂上的自信、从容让人敬佩。参加这次活动,深有感触:

1、教师备课时首先要“备读”,老师要把课文读通、读顺、读熟,如果能把课文背得滚瓜烂熟,效果会更好。邢校长要求低年级的老师要把教材背熟,教师如果始终拿着课本上课,上课眼睛老是盯着教材,课堂的效果是不会好的,这一点很重要。唯有胸有成竹,才能游刃有余,运用自如。

2、我们要修炼自己的课堂语言,魅力的课堂,高效的课堂,首先来自教师魅力的语言,让我们的课堂语言简洁、精炼、丰富、动听,这也是教师一种重要的教学基本功。

3、邢校长对骨干的解读:骨+干=理念+实践。光有理念,没有实践的是专家,光有实践没有理念的是普通教师。做为一线教师,我们很有必要学习教育理论,我们的课堂实践要有理论支撑。新课改后提出了许多重要的教学理念,我们要把这些教学理念变成自己的日常教学行为,要把这些理念渗透到各个学科教学中去。

4、邢校长说:“培训是最好的福利”。我很赞同这样的观点。做为年轻教师,应该在乎的是领导给你多少学习、充电的机会,这样的机会,就是给你发福利,不要太在乎的是平时那一点点补助。这次的活动,就是市教研室给我们所有的骨干教师发的实实在在的福利,这样的福利,多多益善!

5、有效的课堂,是我们教学追求的永恒的主题。一直以来,我们对教学目标不重视,不明确,该教的不教,不该教的我们讲的太多,导致我们很辛苦、很累。只有努力使自己开心,轻松,学生才能开心,高效的课堂,才是开心、轻松的课堂。

6、邢校长说:“语文课堂比来比去比自己”。新课改后,提出要把课堂还给学生,学生是课堂的主人,课堂不是教师展示自己的舞台,,学生才是舞台的主角,课堂的精彩

应该来自学生。没有教师高超的引导艺术,怎么会有学生精彩的生成?课堂的精彩,关键在老师!新课程实施后,提出要全面提高学生的语文素养,老师没有较高的语文素养,怎么帮助学生提高语文素养?怎么起到示范作用?怎么潜移默化地影响学生?语文课堂,不是比设计,不是比预设,而是比教师的语文素养,比文化底蕴,文化底蕴高的老师,课堂的语文味会更浓些,课堂上就能做到谈古论今、旁征博引、信手拈来,课堂就会精彩不断!

7、邢校长讲到看课的角度,他讲了三点:设计+完成:设计靠理念,完成靠经验;看课看老师的样子好不好看(老师的路子走得对不对);看孩子有没有良好习惯。还有看课的保底要素:目标+规矩+全员+全程。看教师的样子,也就是看教师的素质,看教师的教学基本功;我们说“好习惯终生受益”,习惯在某一角度上说比分数还重要。好的习惯才能提高学习效率,才能使我们的课堂变得高效。老师要重视对学生习惯的培养,尤其低年级的语文老师。习惯的养成不是一、两节课能做到的,学生的习惯养成了,我们的课堂就会变得轻松、活泼,变得高效;关于课堂的规矩,俗话说“没有规矩不成方圆”。定下规矩,班级就容易管理了,全国著名的教育专家魏书生,他一直倡导民主、科学的班级管理,他的规矩最多,他的班级管理也最轻松。教师想自己的班级管理轻松、高效,想自己的课堂高效,要好好定下班规。

小学骨干教师培训心得体会篇三:市级骨干教师培训总结

篇一:市级骨干教师培训总结

市级

骨干教师培训总结

协和学校 彭杰

在学校推荐下,我

有幸参加了由教师进修学校举办的市级骨干教师培训。时光如水,光阴如斯,现将培训学习

过程做如下总结,以便自己得以在不断学习、实践、反思、再学习、再实践、再反思的循环

中取得进步,为教育教学投入更好地力量。

一、思想觉悟方面

在教育教学过程中,

我始终坚持马克思辩证唯物主义思想,以邓小平教育理论,《中共中央国务院关于深化教育改

革全面推进素质教育的决定》为指导,以国家教育法规和政策为依据,根据基础教育全面实

施素质教育的要求,坚持按需施教、学研、学用相结合的原则,力争培养自己在不断学习中

成为一名师德高尚、政治业务素质精良、教育教学实绩突出、现代教育技能高、科研能力强、

符合时代要求、具有现代教育素质、不断创新与实践的骨干教师,并能在教育教学过程中发

挥示范和辅射作用,带动本校教师队伍建设,促进教育教学改革,提高教育教学质量。

同时,在教育教学

及学习过程中,本人秉承教书育人理念,以“一切为了提高自身,提高自身为了更好地服务

于学生,服务于教育教学事业”为宗旨,督促自己不断地学习,不断的实践、反思,以便自

己不断进步。

二、学习回顾

培训内容以教育理

论与技巧,新课程改革理念和实施办法及现代教学媒体技术,教育教学实践与考察以及课题

研究为主。培训学习充分培养了我的个性特长,有针对性、实效性、实践性、先进性,充分

体现了自主、互动、开放地特征。并以学习、实践、科研相结合,学研结合,以研为主;学

用结合,以用为主。

期间,我在学校做

了《 高级教师示范课 》,将自己的所学所感,展示给全校师生。为学校年轻教师做以示范,

为学校的教科研活

动添砖加瓦。另外,我还观摩了大量教学课例,并在此期间多次进行了心得体会交流、分组

讨论、评课、案例讨论等活动。

同时,我还大量听

取许多优秀老师的优质课,并在每一节课后都进行评课,定期交流,使我们开阔了眼界,丰

富了自身的教育教学方法。

三、教学反思

在学习中,我深刻

感到学习理论知识的重要性,特别是在新课程改革下如何做一名合格的,甚至是出色的教

师.?

首先 必须更新观

念。当前,面对新课程,新教材的实施,要想真正提高课堂教学效果,没有观念的更新,课程改革

是难以实现的.在实施课堂教学时,不能仅仅满足于将书本上的有限知识传授给学生,而且要

根据学生身心发展规律,年龄特点来认真研究,探讨课堂教学的方式,方法.要从学生全面发展

的目标出发来组织和实施自己的课堂教学.同时还要改变对学生的传统看法,要遵循教育活动

的规律,充分注意学生的差异性,潜在性,努力提高学生学习的主动性。

其次 ,做好课改中

教师角色的转变。

1.权威者转向参与

者,激励者

要培养学生创新意

识,并使之逐渐形成新能力,要求教师放下权威,师长的架子,以一个普通参与者的身份与学生

共同研究,共同探讨教学中的各种问题,使学生勇于挑战课本,挑战教师,挑战权威.

2.教书匠转向专家

未来教育需要专家

型的教师,而不是教书匠,这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行

的研究即不是在书斋进行的研究而是在教学活动中的研究.

再次,新课程更需

要开放教师

1改变原有教学方

式,重视综合性学习,积极倡导自主,合作探究的学习方式.

综合性学习有利于

学生在感兴趣的自主活动中全面提高学生知识素养.自主,合作探究学习是指学生在教师的启

发帮助下,以学生为主体,

充分发挥小组学习,全部学习的群体作用.在合作中学习,丰富学生的语言积累,培养学生主动

探究,同时也是培养学生团结合作,勇于创新精神的重要途径,要改变原有的学习方式,主要是

实现师生角色的转变.学生是学习的主体,是学习过程中的主人,教师首先是学生自主学习的

伙伴,其次是学习过程的组织者和引导者.

在课堂教学中,教

师要给学生充分的自学提问,讨论,读书,作业的时间.学生读懂的为体,教师不需要讲解;学生

似懂非懂的问题,教师要引导学生读书领悟,让学生试讲; 学生有问题可随时发问,有不同见

解要随时发表;学生实在不懂的问题,教师要给予适当的点播,点评,指导或精湛的讲解。

2 改变原有的工作

方式,在合作中求发展

新课程提倡培养学

生综合性学习,而自主合作探究是学生学习的重要方式.课改的实施对于绝大多数教师而言,

几乎很难独立一人较好的完成,这就要求教师善于了解其它学科,学会与其他教师合作,互助

配合,齐心协力培养学生.从而使各学科,各年级的教学有机融合,互助促进。

四、展望未来

我的未来目标是通

过自己的不断磨砺成为一名专业知识教学专长型骨干教师,虽然我目前只是迈出骨干教师的

第一步训,但我有信心在未来的道路上通过学习让自己走得更远,要想让自己成为一名合格

骨干教师,我引用《骨干教师成长的秘诀》一书的结尾为自己定一个要求:“一定要以扎实的

作风潜心实践,做到持之以恒、坚持不懈;要以自觉的精神坚持学习,不急功近利,心浮气

躁;要以老实的态度思想问题,力求兼收并蓄,博采众长;要以独特的眼光大胆创新,做到

不拘一格,匠心独运:要不断完善自己多元而合理的知识结构,保持积极而健康的心理品质,

逐步形成巧借外力的综合素养,让自己的工作,生活与学习始终处于一种研究的状态,让自

己的生命处于不断探索与追求的过程之中。”

为了理想中的教育事业,为了我成为一名合格的骨干教师,我将自强不息,努力向前!

篇二:市级骨干教师培训总结

市级

骨干教师培训总结 我很荣幸参加小学数学骨干教师培训集中学习,通过这一时期的培训,让

我感触颇多。随着知识媒体的进步和信息传递的快速,作为跨时代的教师,如果只是满足于

将教材教完,学生能够做起题就够了!那就大错特错了!现如今,学生获得知识的渠道越来

越广,想法越来越多、越来越新奇,学生在变,教师却停步不前,其结果必然是被学生所唾

弃,被社会所抛弃,面对这种情形,教师也只有必须不断学习新知识了。

一个当今的教师,

应同时具备双重身份:既是教师,又是学生。教师为“教书育人”而学习, 学习应成为我们

一生的追求。感谢这次的“市级骨干教师”的培训,使我提高了认识,理清了思路,学到了

新的教学理念,新的教法,让自己成为“源头活水”,更好地滋润学生渴求知识的心田。找到

了自身的差距和不足。我从中学习到了很多知识,而且在这次培训中有幸倾听了众多专家和

学者的精彩讲解,使我对教学有了更多新的认识。 首先,明确了新的教学经验

培训学习多位专家

的视频讲座,他们从自己切身的经验体会出发,畅谈了他们对教育教学各个领域的独特见解。

先进的教育理念,不但提高了我的教育理论和专业知识,而且让我学习新的教学理念,让我

在培训中成长起来。同时,我对自己的教育工作想得比较多,跟以前自己的工作做纵向比较,

跟同行们做横向比较,发现自己从中又获取了很多有价值的东西,丰富了自己的教学经验,

相信这些知识能提升自己教育工作的质量,能帮助我更好地服务于我的学生。在专家的引领

下,我的思想受到极大的震撼,我平时思考的太少。平常我在单位,考虑地都是如何上好一

堂课,对于学生的长期发展考虑地并不多,更勿论着眼于教育的发展远(来自:WWw.HnnscY.com 博文 学习 网:小学骨干教师培训心得体会)景,作为新时期的教

师,这方面实在太欠缺了,这次“市级骨干教师”的培训使我认识了不足,明确了的方向,

更激发了我学习的动力和实践的潜力。

其次,在反思中进

步、成长

作为一名教师,不

能只是课堂技术的机械执行者,而必须是课堂实践的自觉反思者。一定要在课堂教学中保证

“教师主导”“学生主体”的地位,深深地感到教法要结合实际,就

地取材,灵活机动,要因人而异、因生而异,生源不同,各有千秋,要针对学生,因材施教。

如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味,作为数学老师的我更

要关注的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会、不可言传,只有身临其境的教师和孩子们才能

分享的东西,要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。教学

有法,教无定法,贵在得法;形成自己的教法,形成自己的特色,形成自己的风格,教出自

己的风采。教师必须要有开发课程和整合课程内容的能力。只有这样才能用好教材、活用教

材。还应该不断的学习,不断的增加、更新自己的知识,在教学中预设与生成的矛盾,这样

才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。“一个人能走多远,看他与谁同行,一个

人有多优秀,看他有什么人指点,一个人有多成功,看他与什么人相伴,有几位好同伴,将

会成就你的一生。”当我听了几位专家的讲座,真是受益匪浅。激起我心中的许多感想,让我

树立了新的正确的教育观,感悟到要善待学生,尊重生命。学到了自信,学到了方法,感悟

至深。作为一名教师,我认为这种观念的形成是很重要的。让我们行动起来,做一位有心的

“烹饪师”,让每一节数学课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“数学大餐”!

最后,我还认识到:

一节好的数学课,新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的数学课,要做到两

个关注:一是:关注学生,从学生的实际出发,关注学生的情感需求和认知需求,关注学生

的已有的知识基础和生活经验??是一节成功课堂的必要基础。二是:关注数学:抓住数学的

本质进行教学,注重数学思维方法的渗透,让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机

会经历数学化的学习过程,使学生真正体验到数学,乐学、爱学数学。此外,我认识到:一

节好的数学课,不要有“做秀”情结,提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格,展现

思维力度,关注数学方法,体现数学课的灵魂,使数学课上出“数学味”!而教师的“装糊涂、

留空间”也是一种教学的智慧和方法。

通过培训我找到了

自身的不足之处,对于今后如何更好地提升自我必将起到巨大的推动作用。实践必须与理论

相结合,就像老师说的“只顾低头拉车,不进行理论学习”是不行的。让“差距”成为自身

发展的源动力,不断梳理与反思自我,促使自己不断成长。在教中

学,在教中研,在教和研中走出自己的一路风彩,求得师生的共同发展,求得教学质量的稳

步提升。 虽然培训即将结束了,但思考没有结束,行动更是没有结束。我将带着收获、带着

感悟、带着信念、带着满腔热情,在今后的教学中,继续学习教育教学理论知识,不断反思

自己的教学行为,让自己在教学实践中获得成长,使自己的教学水平和教学能力更上一个台

阶。

总之,我应该感谢

这次的“市级骨干教师”培训让我学到了很多知识,尤在课堂观察方面学到了方法。让我有

一次和专家老师及广大同仁学习交流的机会,同时也促进了我的教育教学,对我的专业成长

有很强的指引作用。我应该做到的是站在时代的高度,从自身做起,树立终身学习志向,学

以致用,结合我校的实际情况,及时为学校的建设和发展出谋划策,让培训的硕果在教育事

业发展中大放光彩!

篇三:市级骨干教师培训心得体会

小学

预备骨干教师培训心得

4月26至29日,

我有幸参加了石家庄市组织的小学预备骨干教师培训。学习期间,我认真听课、记笔记,完

成学习任务,自己感觉收获非常大。既丰富了自己的理论知识,又提高了业务素养,更学到

了爱岗敬业、甘于奉献、严谨求实的道德修养。现将几天来的学习体会总结如下:

1.通过学习,更加

深了自己对学习重要性的理解。体会了学生学习过程的感受,更加理解终身学习的重要意义。

我要将这次学习的收获贯彻到自己的教学实践中,将学习与实际教学结合起来,努力探索新

的教育教学方法。在丰富自身专业知识和理论修养的同时,更好地适应教学所需。通过这次

学习我也结交了不少的老师,这为今后的学习与交流创造了平台,我会注重与其他教师的合

作与探究,适应新的教育改革的浪潮,适应时代给教师提出的新要求,培养和造就祖国建设

的栋梁之才。

2.通过学习,加深

了我对师德修养的理解。这次培训学习,王教授给我们列举了很多例子,从他们成长的历程

中,我看到了做为一个老师所要具备的师德素养,我也对自己进行了深刻的剖析和反省。工

作不顺利的时候,我会认为当老师太苦,工资待遇低,社会地位低,没有什么幸福可言,干

了近二十年,多多少少有了些倦怠,自己有时候觉得自己疲于应付,打不起精神去做事。通

过这次学习,我对教师这一职业也有了进一步的认识,也更加明确自己的责任,更加热爱教

育事业。我深切领悟到“学高为师,身正为范,学无止境”的真谛,

也明确了好教师的标准。今后,我将以好教师的标准严格要求自己,努力学习理论知识,不

断提升自己的师德修养,认真做好自己的本职工作,关爱学生,为人师表,争当一名人民满

意的教师。

3.通过学习,丰富

了自己的理论知识。

通过听王运老师给

我们讲的“反思教学行为 实施有效教学”,我对有效教学的理论有了更深刻的认识。我们要

做到教学有效,首先要认真备好每一节课,备课时既要备课程,又要备学生、备情境、备自

己、备设计,要在上课前做好充分准备。其次要认真上好每一节课,要以学生为本,要关注

学生学习动态,要注意培养学生的问题意识,要让学生形成积极主动的学习方式。最后要正

确对学生学习进行评价,要通过评价来激发学生的学习兴趣,形成一种积极向上的学习氛围,

从而主动的去获取知识,这样才能提高我们的课堂教学效率,促进学生全面发展。

4.通过学习,提高

了自己的组织教学能力。这次培训学习,我在听了专家精彩报告的同时,也对自己过去的教

学指导思想和组织教学行为进行了反思,用新课程的理念,对曾经被视为经验的观点和做法

进行了重新审视。课堂中教师为中心,满堂灌,满堂问,没有考虑学生的实际情况进行教学

等现象时有发生。这次学习,更新了我的观念,课堂教学能力有了较大的提高。我有意识的

用专家们的理论去指导自己的教学实践,认真备好每一节课,认真上好每一节课,注意关注

学生个体,关注学生实际水平,给足学生充分的动脑、动口的时间

和空间,落实课堂教学常规,讲究教学艺术,注意培养学生多方面能力,收到了良好的教学

效果。

经过这短暂时间的

努力,我终于完成了这次预备骨干教师培训学习的任务。这次培训学习虽然结束了,但学无

止境,教育教学无止境,我将带着更新的教学理念,投入到今后的教育教学工作中去,去实

现一个个美好的教育理想!

篇四:骨干教师培训个人总结

骨干

教师培训个人总结

新仓小学 林春芳

新一轮国家基础教育课程改革给广大教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇。新课程能否

顺利实施关键在于教师的素质能否适应要求。因此,当务之急是加深教师对新课程的理解,

提高教师实施新课程的能力和水平。此次我参加了市青年骨干教师培训班的学习,使我在思

政治与职业道德、教育教学能力与教育科研能力、终身学习能力和教育创新能力等方面的

综合素质有所提高,为自己今后的教育实践打下了基础。通过培训,使自己有了不少的收获:

1、提高了自己的师

德水准.

从师德教育培训起,

就对我们原有的师德观和专业成长目标有了更大的丰富和提升。我们深切领悟到“学高为师,

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