社区对ㄧ年级学生评语
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社区对ㄧ年级学生评语篇一：家长和社区对学生综合素质的评价
家长和社区对学生综合素质的评价
我校采取多元主体评价方式，自我评价、同学评价、教师评价、家长评价和社区评价相结合，每个主体都不可缺失。所以，创建学校、家庭与社会的三位一体的育人环境，才能形成完整的、各有侧重的、评价主体之间共同探讨发展策略的机制，促进学生健康成长。 家长和社区评价占评价主体的2/5，而且这两个评价主体不属于学校的管理对象，具有较强的社会性，因此可控性、制约性极差，是学生综合素质评价中的难点，不突破就会使我们的综合素质评价方案流于形式。所以，通过学校的协调努力，家长和社区评价能否做到位，将决定学生综合素质评价的成败。
* 家 长 评 价
一、家长评价的功能作用
1、综合素质评价是一个多元、完整的评价体系，家长评价会实现家庭教育和学校教育的有机结合。
2、家长评价重在发挥家庭教育功能，重视家庭内部各成员间的平等对话、正确引导和亲情感召。
3、家长的评价视角独特，无可替代，可为学校教育提供有价值的素材，共同规划学生的未来。
4、家长评价对学生、家长的成长促进作用巨大，家长评价还将推动教师的进步。
二、家长评价的实施过程
1、舆论宣传营造氛围----新闻媒体、学生影响。学校要和新闻
媒体保持密切联系，把省有关综合素质评价的文件规定及各种综合素质评价方面的活动宣传报道出去，形成有利的社会舆论氛围。同时学校在对学生进行综合素质评价方案宣传教育的同时，引导学生在家长面前做好宣传员。这样通过外在媒体和内在子女影响，会为提高家长的认识打下较好的基础。
2、帮助家长提高认识----家长会议、宣传材料。帮助家长正确理解评价的目的和方法是学校不可推卸的责任。可以通过宣传单、家长会和家长学校等形式，保证家长同学生、教师的认识同步提高，懂得评价在于学生的发展与提高，通过自己的期望和鞭策促使学生更好更快地发展，使家长避免亲情使然，突出子女优点回避弱点。
3、家长参与逐渐认可----征求意见、主题调查。学校实施评价的整个过程要有家长全程参与。除个别走访、小型座谈会之外，以调查表的形式进行反馈调研是一个非常灵活有效的方式。明确每次调查的主题，以征求意见建议的形式，反馈评价实施的效果与存在的问题及改进的方法等，引导调动家长参与的积极性，使家长随评价的深入而认识也逐渐提高。
4、沟通指导写实评价----评语点评、交流指导。家长评价的着眼点应以写实为主，既可为总结性评价提供事实依据，也可以保证过程性评价的针对性和真实性，更主要的是可以使家长很快掌握。学校尤其是班主任要加强和家长的沟通，及时进行指导。学校可采取集中收集家长评语，分类点评，指出优劣，通过互相交流学习提高。
三、家长评价的注意事项
一忌 要求过高、尺度一致。综合素质评价对于家长来说和我们一样属于新生事物，我们要宽容并允许家长有个渐进的认识过程，不能操之过急。不同的家长由于文化背景的不同，认识的程度、评价的深度肯定有所不同，不能以一个尺度去要求，更不能用我们教育工作者的尺度去衡量家长。
二忌 贪大求全、面面俱到。家长过程性评价能够忠实写实，总结性评价能评价出部分表现就可以，不必面面俱到，也不能一味拔高、贪大求全。因为这样容易产生虚假的评价，势必丧失了评价的意义，从而使评价流于形式。
三忌 忽视发展、一锤定音。在评价的过程中我们要教育家长重视观察、及时发现学生的点滴进步和阶段变化，实事求是地给予恰到好处的评定，不能主观地、过早的给学生以定论式的结论，要以发展的眼光、鼓励的语言、期盼的心情去触动学生的进步与发展。 四忌 操作复杂、内容虚假。在家长评价实施的过程中，要简化操作程序、阶段清楚、目的明确。学校要制定明确的家长评价要求和操作方法，一定要做到及时评定，决不能为完成档案任务而集中补写，那就丧失了评价的意义。同时要坚决避免学生自己、同学之间或其他非法定监护人代替家长进行评价。
四、家长评价的保障机制
1、明确学生综合素质评价与其学业水平考试和普通高考的密切关系。使学生家长明确评价的重要意义和作用，及其同学业水平考试与普通高考的密切关系，是保障家长评价有效落实的最重要的基础。
家长较强的功利思想将促使其认真对待自己的评价义务和责任。
2、教育行政部门协调基础教育各阶段操作素质评价方案的一致性。基础教育是一个有机的整体，小学及初中阶段综合素质评价的连续性，将会给高中阶段评价工作奠定非常好的评价基础。同时连续一致的评价观念与手段将有助于培养目标的实现，因为育人是一个长期的行为，非一个高中阶段就能实现的。而这个评价过程需要各级教育行政部门的协调与推进。
3、学校领导和班主任与学生家长及时交流、准确指导和密切配合。及时沟通与交流是监督促进家长评价的有效手段。学校和班主任教师要及时发现、适时指导，纠正家长评价中出现的问题，保证家长评价顺利进行。主要以定期与不定期相结合的家长会、调查表和家访等形式进行，会取得明显实效。
4、政府、教育行政部门和学校分级建立奖励警示家长的阳光制度。通过各种途径奖励综合素质评价工作中表现优秀的学生家长，并通过新闻媒体公开宣传，会起到鼓励先进警示后进的作用，有利于调动家长的荣誉感和参与意识，使家长评价工作健康地开展下去。
五、家长评价的监测手段
1、通过教师评价以及社区评价的对照分析。学校、家庭和社会的三位一体、紧密结合是全面评价学生的充分手段。相互联系、相互印证、相互促进，可以使我们通过对照分析得出正确的判断。
2、通过学生家长共同座谈会了解家长评价。通过学生家长共同座谈会了解家长评价是非常有效的手段。学生对家长评价的态度可以
反映出家长评价主体的发挥效果与观察度，家长的态度也可以反映出家长评价的真实性与实际效果。
3、通过家长与教师沟通问题的程度与态度。学校、班主任和课任教师在与学生家长交谈沟通的过程中，既可以了解家长对评价的认识程度和评价水平，也可以发现学生家长对待评价的态度。
4、通过跟踪过程评价看发展性评价的层次。通过一个时期几个阶段的比较分析，我们就会发现学生家长的评价态度与水平，是否能够成为发展性评价实现育人的目标。
* 社 区 评 价
一、社区评价的功能作用
1、发挥社区教育功能，了解学生在学校、家庭以外的品行表现和发展，点评在社区活动中的表现，促进全面发展。
2、帮助学生主动服务社区，参与社会实践，增进生存体验，形成社会意识，提高适应社会和参与社区活动的能力。
3、实现学校教育和社会教育的有机结合，为学校教育提供有价值的素质。有助于拓展评价领域，拓宽发展空间。
二、社区评价的实施过程
1、学习宣传明确职责----评价文件、协调会议。学校有义务使社区了解相关文件精神，明确责任和任务，这是社区评价实施过程中需要解决的首要问题。要把省有关文件印发给各个社区，积极促使当地政府领导出面协调解决沟通中存在问题，以政府的名义召开协调会议，明确各部门的职责。
社区对ㄧ年级学生评语篇二：2014—2015年秋季学期小学学生评语
Sven温柔，你写一个美丽的词。你的工作总是那么干净，整洁，所以教师总是一遍又一遍。真正的人不揭示这句话最适合你在你的身体，你不爱的外表的话，隐藏在一个坚硬，硬，有动机的心，加上你的聪明，天赋，你学到的是特别快。看看你，这个学期多么伟大！如果你能把自己推到舞台上，全面展示自己，那会更好。来吧，你会是一个非常有前途的女孩！以下是相同的
你参加学校的小数学家评分是第一，老师都非常惊讶：小朱身体可以爆出如此大的能量！你的语言表现是遥远的，你特别喜欢阅读，这本书应该是你最好的朋友。你还是老师的小助手。但老师发现你太安静，通常只是静静地欣赏别人的表现。老师告诉你：安静是一个风景，但参与是现代社会最大的幸福！
没有什么不能改变！这是你对世界的行动宣言。通过你的努力，你的写作是正确的，你的语言，学习的数量更容易，和你的工作速度的变化 不久！你变得更自信。但你不能自豪地见面，停下来。长时间形成一个坏习惯，你需要使用最强的意志来改变，所以你必须继续捕捉，在旅行之前！
当你谈论你的书法和艺术，你总是很自豪，因为你的心有令人难以置信的自信;当别人有困难时，你必须是最快的帮手;当老师安排下一个任务的时候，你是最能完成的信。只有老师发现你在学习，缺乏自信，总是闪着眼睛的脸，所以你的结果不够稳定。老师提醒你：站起来，我相信他能做到！的
你是一个普通和简单，善良的女孩。你健康，活力;你是安静的，你总是晦涩，但我们会经常看到你读的数字;教室真的不同，你特别雄辩，所以你的学习总是让我感到自豪。在下学期的学习中，我想向前迈进，快马鞭！用自己的智慧和努力，赢得更大的成功！以下是相同的
你是我们班级着名的有才华的女人。你有无尽的口才，像同一位老师一样 你有一个清新自然，精致的语言天赋，有很多文章刊登在Clivia报纸上;你有栩栩如生的绘画，每一个工作是如此美丽。你的班工作认真负责。但老师发现你一点iao，告诉你：老师最欣赏你的名字在傲慢！
你是一个，所以父母很高兴让老师为好女孩感到自豪;温柔和平的性格让你和周围的人相处得很好，对于学习，你是认真的，卓越，你的工作是一批老师享受！你的粘土雕塑是特别好的，你的工作经常出现在Clivia报纸上，几个是最有关的文章。你还是你老师的小助手。老师保佑你：在新的一年里，进一步。
记住那天开放的课堂，你把自己全心全意，在舞台上解释一个最优秀的你。这个学期，
你的努力是显而易见的，工作变得美丽，教室变得活泼，放学后可以停止和阅读...特别是你的文章可以在Clivia上出版。老师提醒你：学习像帆船，希望继续努力，使自己更好 的
大科学家爱因斯坦说：天才百分之九十的汗水加百分之一的天赋，表明成功的喜悦是汗水出来的，大多数懒惰的人没有什么。你的身体最大的故障是什么 - 懒惰。懒惰让你失去了学习的方向;懒惰让你沮丧的士气;懒惰让你和成功错过了。其实，你是一个非常聪明的孩子。你有强烈的阶级荣誉感，热情的师生工作;上课时间也克服了勇气回答困难的恐惧，你展现的阶段的数字。孩子们，建立信心赢得，打败你的天敌它！当时，会有奇迹出现。
如果我们谈论我们的绅士阶级是最严重的，答案肯定是你。你的工作是认真的，你是我们的班主任，钱和物料管理秩序井然;你的学习是严肃的，读你的标签，美丽的工作是你的脸，优秀的成绩成为你的必须。老师觉得你想学一点活泼，积极参与活动，让更多的自己的场景自己改进。
虽然这个学期是有点起伏，但你的优秀就像刻在我的心。你的话 特别是那么美丽，所以工作作为工作是如此精致;你的文章特别令人兴奋，是Clivia报纸的常客;你对课堂工作负有极大的责任，所以老师保证了很多;课堂回答也很令人兴奋。老师认为你在课堂活动中有自己的想法，让它会变得更加优秀。
你是一个美丽和可爱的阳光女孩。你是我们班上的人物管家，很多东西，老师不禁想起你;你也是为别人的缘故，很多东西在别人面前;你积极参与各类活动的课堂;这本书出版在我们的Clivia报纸上。但老师发现你不够硬，我希望你多读书，作为一个辉煌，芳香的绅士兰花。
你在学校的Little Reading Lang中获得了第二名，在演出的演出中，为我们的课堂灯光。你的表情在学校的活动是惊人的。你的班级管理能力也很强，是最让老师放心的。你的研究值得大家自豪，许多文章成为Clivia报纸上最受欢迎的作品。在新的一年里，老师希望你这样做 人民的高潮，因为无尽的风景在咸丰。
你参加了海门市教师节，海门新教育周开放周，以及高级教师同台??演出;你跑的非洲线的展览，让学生羡慕;你特别强大的工作能力感到放心;你的学习是容易和严肃，学习和钢琴携手进行然而，你有时害怕学习困难，老师告诉你：相信自己，你将能够在绊脚石前进。
这个小看朗的评级活动，所以你有一个名人成瘾。成功的原因是因为你致力于阅读和你的舞台经验。你的学习是让老师放心，你的管理是说服学生。只是你在弹钢琴和学习之间徘徊，它似乎有点不同。老师告诉你：音乐和学习是不矛盾的，两者可以携手并进。
课程只有你一个人一个学期有两篇文章发表在出版物，你有很多工作发表在我们的Clivia报纸上，成为最受欢迎的作品。你的课堂思维是非常积极的，在学校阅读是你最美丽的姿势。但老师发现你的行动太慢了，总是有拖延的感觉 我希望你用假期，做家务，让自己成为一点点！
幼稚的样子已经离开了你，因为脸是严肃和严谨的。你的学习特别严重，教室经常看到你握着高手，你的工作态度很严格，是一个好帮手老师。原来对运行速度的担心已经一去不复返了。老师希望你拿这东风，更多的阅读，更积累，每一个成功。
你是我们的绅士班选举退伍军人领导，你用你的领导影响我们班的气质;你站在舞台上举办完美的教室，当报告的气氛，你参加学校社区表演羊村美容师所以教师也特别佩服;你的教室和课后表演都是按照例子，你还是一个佣人，为学生打不正义。你的工作一直是我们的Clivia报道最受欢迎的作品。老师希望你在新的一年里更进一步。
在学期开始时，你让我们非常惊艳，这个词是正确的，普通话是好的，工作是认真的。老师经常带你作为学生的一个新例子。但是在这个学期的中间你觉得累了，所以你变得颓废 让我们不知道。最后，你回来了，回到了Clivia类集体。老师提醒你：改善自己的东西，不是一夜之间，必须坚持，水滴去石磨穿啊！
一个学期，你从一个谨慎的局外人慢慢进入集体，你把那种农村的孩子
社区对ㄧ年级学生评语篇三：小学生生活评语
吾爱教育目录ㄧ、前言??????????????????????01
二、导师对学生日常生活表现综合评语撰写原则?????02
(一) 评语内容的原则????????????????? 03
(二) 评语写法的视点????????????????? 06
(三) 评语的方法与技巧???????????????? 07
三、日常生活表现综合评语的评定方式???????? 08
四、结语????????????????????? 09
五、备注????????????????????? 10
六、参考书目??????????????????? 10
七、附件一???????????????????? 11
八、附件二???????????????????? 16
九、附件三???????????????????? 20 ㄧ、前言
评语---通向学生心中的桥教育不是立竿见影的工作，必须有前瞻的眼光，周全深远的思考。积极的教学要以亲切、
坚定、尊严、和尊重为基础，建立关怀的情境，让每一位学生都受到关怀，感受到尊重。maslow
强调人类需求层次论，当一个孩子由安全感进入了隶属感后，在进入自尊尊人的阶段，总会
希望在团体中被看重，有地位，否则就会出现一些非(反)社会行为。(林正文，1996)当孩子
感觉到有人关心他们，卡特贝顿先生曾说：「先设法感动孩子的心，再谈如何教育他们的脑子」，评 语是教师通向学生心灵的桥，教育学生的一个窗口，指引学生走向他该走的路。(注二)，语重心长，平易近人，恰到好处的评语有利于学生的成长进步。(注一)。写评语是一项征服人心的艺术，评语要写得准确，恰如其分，能体现出每个学生的不同特点，
促使我们深入了解每一个学生；这样的评语是一面镜子，也是我们对学生的认识和情感的体
现，又是对自己教育工作的一次检验。” (注一) 评语之于成绩的重要性 学生评语，历来是个一言难尽的话题。导师到了期末，最不好写，又不得不做的便是为
班上几十名学生写评语。于是，“该生??希??”便成了不少老师的评语套话，好像写诊断书。
老师写得提不起精神，学生看着没有什么味道。(注一) 每个人都有经历过以前学生时代，当我们拿到成绩单时，第一个想看的，往往就是老师
的评语。因为那是老师直接对于学生本身人格的肯定与评论，这些 文字的影响更胜于那些成绩单上的数字。于是，一份好的评语，可让教师与学生的关系
更紧密！
在国中阶段，孩子的学习态度与积极诚度总是容易受到情绪的左右，若是教 师与学生互
动良好，学生自然而然也就比较愿意学习，当学生认为教师对他的评价不佳时，往往就容易
间接影响学习的态度。
写评语对老师来说最具有挑战性。而如何写出好的评语，对于一位好的教师来说是一门
必修的课题。
二、导师对学生日常生活表现综合评语撰写原则
(一) 评语内容的原则
1. 具真实贴近的形容，而非虚伪的夸饰
教师应该实事求是，真实的反应学生的特质，而非一味的虚伪的赞扬，写上笼统的评语(例：
王晓明很棒)；也不要从教师个人的喜好厌恶为出发点给予孩子评语。(例：悬崖勒马，回头
是岸，还来得及！) 。 评语要是真正符合这个孩子以及真实发生的事情。(例：阿君每天都
主动整理老师的桌面，真是个贴心的孩子。)
2. 具正向、鼓励性
美国著名的教育家李奥.帕斯卡尔力曾说：「把最差的学生给我，只要不是白痴，我都能
把他们培养成优等生。」其实他所使用的方法就是赞美与激励。 对于评语的内容，多为正
向与鼓励性质，对于学生的优点，尽量的给予肯定与支持。(例：工作很能干，是老师的好帮
手)但对于表现较不佳的学生，也不要写出批评的字句，而是给予具有正面鼓励性质的评语。
(例：阿花充满活力
的表现如果再加上细心的思考，成就一定更是不得了) 往往有些教师认为，按照事实写出学生不好的地方，也是为了学生好，希 望它可以做的
更好，但是，这样一来，评语就像变成一张”告状单”似的，不仅仅是对孩子的一种不肯定，
也会容易引起家长的反弹，「我的孩子没有这么差、是老师不认真观察我的孩子」。而教师正
面的去发掘学生的优点及特质的评语，往往也能令观看的人会心一笑。评语是希望孩子可以
更好，比马龙效应也指出教师对于孩子的期望与评价，往往也会在潜意识中决定孩子的方向。
3. 多方面、多角度观察国中导师与孩子的相处时间不像国小老师包班制来的长，也就相对的要下更大的心力来
了解孩子的个性，教师可以广泛的听取任课老师、班级干部、家长、以及同学间的意见，从
品行、活动中，在分析、综合。多方面、多角度的来观察学生，也更能够写出客观公正的评
语。
4. 用字精确，分寸拿捏得宜评语的用字精准，言简意赅，不拖泥带水，拿捏好分寸。多用正向的词语，而对于表现
较差的学生也不要含糊其辞，将偷窃行为形容为”手脚灵活”。而是用最适当的词来下评语。
5. 创意、幽默的话语评语可在加入教师幽默或具创意的话语，不用一副严师的口吻。多一些轻松的口气。(例：
小酷在歌唱舞蹈比赛中的表演真的是超炫!)
6. 针对个别差异
针对班上每个学生的性格差异或是特别的学生，都可以在评语中多表示肯定。对于学生
这学期有些想要达到的目标，对他的付出多给予肯定(例：在这学 期的演讲比赛，为我们班上争了许多光荣事迹)，对于较自卑、低成就的孩子，则多给予
较没自信那方面的鼓励(例：总是带着笑容，能与同学有爱相处)。对于特殊学生，例过动儿
则可将他捣蛋头痛的表现(例：在上课时老师总是可以常常听到你令老师惊艳的回答)
7. 使用孩子懂得语言-依照不同的年纪，给予适当可以了解的评语评语是写给学生看的，考虑不同的年级学生的阅读理解能力，适当的变换评语文字的深
浅度。用词不要过于艰深难懂(例：登高必自卑，行远必自弥)。而篇二：小学生评语-通用 “知识不经过自己的发掘犹如一潭死水。想把知识变成甘泉，全靠你去发掘。”每个人都
有自己的优点，也有自己的不足之处，真希望你能注意发掘自己的优势，发挥自己的特长，
为自己的将来设计一个美好的前景。俗话说得好：世上没有浮在海面上的珍珠，要想得到它，就必须潜入海底。真诚的希望
你能充分发挥你的潜能，潜入生活的海底，获取宝贵的知识和经验。踏实的面对学习，一步
一步脚踏实地，相信你的成绩还有很大的上升空间。 活泼的你上进心强,老师最爱看见你上课时瞪大眼睛专心听讲的样子,从你的作业中可以
看出你对待学习非常认真。老师衷心的希望你在以后的学习中，能注意培养自己的创新意识
和创新能力，相信你会有更加出色的表现。一学期来，最高兴的是看到你越举越高的小手，听到你越来越自信的回答。更难得的是
遇到难题时能够大胆的请教老师，真是好样的！愿新的一学期里，你能更严格要求自己，多
多练习，给老师和同学带来更多的惊喜！ ：你总是默默无语地认真学习，即使遇到了挫折也毫不气馁，沉静之中带着几分倔强，
淳朴之中透着踏实，每次打开作业都能感受到你的认真，每次批改作业都能感受到你的明理
懂事。如果还能再大胆一些，相信课堂上你一定会有更精彩的表现！ “山再高，高不过一个人的意志；路再长，也长不过人的一双脚。”真诚的希望在以后的
学习中你能够多下点功夫，向课堂2小时要效率，争取更大进步。让我们一起努力，希望你
不会辜负老师的殷切希望。记住，有困难尽管来找我。 你是个性格开朗的男孩子，看到你那小大人的模样老师很高兴。但是你上课的三心二意
又令老师多么着急：再这样下去，怎么能学好知识啊？新的一年里，愿你能与这个坏毛病挥
手告别，争取新的进步！ 俗话说得好：世上没有浮在海面上的珍珠，要想得到它，就必
须潜入海底。真诚的希望你能充分发挥你的潜能，潜入生活的海底，获取宝贵的知识和经验。
踏实的面对学习，一步一步脚踏实地，相信你的成绩还有很大的上升空间。 你是个聪明、活泼的男孩子。你常常渴望得到老师的表扬，这么有上进心的学生老师当
然喜欢。但个子高高的你，给人的感觉却不成熟。要是你能在学习上多一分努力，在生活上
多一点自制，那就更可爱了。 俗话说得好：世上没有浮在海面上的珍珠，要想得到它，
就必须潜入海底。真诚的希望你能充分发挥你的潜能，潜入生活的海底，获取宝贵的知识和
经验。踏实的面对学习，一步一步脚踏实地，相信你的成绩还有很大的上升空间。 “山再高，高不过一个人的意志；路再长，也长不过人的一双脚。”真诚的希望在以后的
学习中你能够多下点功夫，向课堂2小时要效率，争取更大进步。让我们一起努力，希望你
不会辜负老师的殷切希望。记住，有困难尽管来找我。 看到课堂上，你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰。看到你作业本
上那工整的字迹，老师很喜欢你，你的勤奋、你的不张扬、你的要强??继续努力吧！你的
明天会更美好!
课堂发言时，你常常是“未见举手，先闻其声”，这当然是你听课专心，反应敏捷的表现。
老师还是希望你能遵守课堂纪律，言谈举止再沉稳些，在学习上你更加严格要求自己，不能
只满足现状，细心答题，有竞争思想，那么，你一定会跟“优秀”靠得更近一些。 你活泼、天真，有一张可爱的笑脸，脑袋转得快，可不知什么时候，你结交了一个“坏
朋友”，他常常使你考试失去得“优秀”的机会。唉，多可惜呀！想知道这个坏朋友是谁吗？
他就是“马虎粗心”。不过老师相信你会很快与他绝交，交上“认真细心”这个新朋友。你说
是吗？
你是个文静听话的女孩子，你尊敬老师，团结同学。课堂上你专心听讲 ，认真完成作业。
课后，你也能自觉学习。希望你在学习上更加努力，争取更好的成绩。懂事、听话、有上进心，这些都是你的优点。在你的努力下，这学期发言积极了，胆量
也增大了，真为你感到高兴。记住老师的话，每一个学生都是一颗珍珠，总有独特的光彩。
只要你积极进取，继续努力，就能取得成功。 你是个活泼可爱的女孩，你对人热情大方。课上，你总是认真听讲，却少了一些和老师
互动的热情，对于难题你还缺乏一份钻劲。老师希望你刻苦钻研，耐心加上细心，相信你的
成绩一定会更加出色！ 课堂上，你答案在胸，却从不轻易举手：班级里，你满腔热情，
却从未启齿表白。若能敞开心扉，融汇在集体的海洋中，你将会收获更多的快乐，也一定能
成为班上的小明星！
学习犹如大海行舟,一个人只有顽强拼搏,才有驶向金色海岸的可能,老师希望你能勇敢
地面对学习中的任何困准,要相信自己的能力,只要你像一只辛勤的小蜜蜂,在花园中采拮足
够的花粉,就一定能酿出鲜美纯正的蜜来。 你是一个漂亮可爱的、有良好修养的女孩。上课能专心听讲，积极思考，按时完成作业，
你的字也越来越漂亮。希望以后在学习中更大胆一些，在课堂上积极举手，大胆发言，老师
和同学们都相信你的回答会很精彩。一学期来，最高兴的是看到你越举越高的小手，听到你越来越自信的回答。只是学习方
法上还需要多总结，这令老师多么心急。请记住“一分耕耘，一分收获”，真正的聪明来自于
勤奋，假如你能与它携手，相信你一定可以成为班中的佼佼者。你思维敏捷，积极思考问题，大胆举手发言，认真完成作业，学习成绩拔尖。同时，在
纪律上你做得也很好了 。老师只想对你说,粗心是你最大的敌人，希望你能把他消灭掉，争
取更好的成绩。
学习犹如大海行舟,一个人只有顽强拼搏,才有驶向金色海岸的可能,老师希望你能勇敢
地面对学习中的任何困准,要相信自己的能力,只要你像一只辛勤的小蜜蜂,在花园中采拮足
够的花粉,就一定能酿出鲜美纯正的蜜来。 每一回课间，看见你和同学谈得那么尽兴，每一回活动，看见你玩得那么开心时，老师
多么希望你能把这种大方自然带到课堂上来啊。那时候，说不定你也会为自己的进步大吃一
惊呢！试试看，好吗？ 你是个帅气的小男孩，课上能认真听讲，却少了一份和老师互动
的热情。你在奥数学习上起步稍微晚了点，但并不能说明你追不上别人，只要你肯付出努力，
只要你有目标，老师相信你能追上前面的同学，在前进的道路上老师和家长都为你加油。 你是个懂事的好孩子，学习认真的小学生，大家心目中的小男子汉。每每看到你课堂上
认真的神情，老师由衷的高兴。只是，小男子汉，要培养良好的学习习惯， 更严格要求自己。
课堂上，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。 在老师心目中你是个善良、纯朴的男孩，对人有礼貌，思想上有上进性，上课能认真听
讲，但缺少一份钻劲。希望你平时多下苦功夫，不懂就问，争取好成绩。 你一直在努力,老师注意到了,也看到了,你想学,想取得优异的成绩。知道吗:天才出于勤
奋, 如果你比别人多花时间学习,是不会比别人差多少的。老师希望你更加严格要求自己,不
断进取,成为一个更出色的你。你是个懂事的好孩子，学习认真的小学生，大家心目中的小男子汉。每每看到你课堂上
认真的神情，老师由衷的高兴。只是，小男子汉，要培养良好的学习习惯， 更严格要求自己。
课堂上，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。 要知道，成功者之所以伟大，是因为他生命的每一个细胞都刻上了追求。我真诚的希望
你能在学习上激活所有的脑细胞，严格要求自己，争取更大的进步。学习犹如“逆水行舟，
不进则退”，对自己松懈一小步，成绩就会下滑一大步。老师和你一起加油！ 你是个帅气十足的男孩，课上对于老师的提问你总能认真思考，但有时在学习上不够重
视，上课易分心，影响听课效率。你的小毛病也应该改一改了，不要因为它们影响你的前途。
希望你一门心思把精力放到学习上，相信你一定会成为出色的人。 课堂发言时，你常常是“未见举手，先闻其声”，这当然是你听课专心，反应敏捷的表现。
老师还是希望你能遵守课堂纪律，言谈举止再沉稳些，在学习上你更加严格要求自己，不能
只满足现状，细心答题，有竞争思想，那么，你一定会跟“优秀”靠得更近一些。 ：你一直在努力,老师注意到了,也看到了,你想学,想取得优异的成绩。知道吗:天才出于
勤奋, 如果 你比别人多花时间学习,是不会比别人差多少的。老师希望你更加严格要求自己,不断进
取,成为一个更出色的你。你是个聪明、活泼的男孩子。你常常渴望得到老师的表扬，这么有上进心的学生老师当
然喜欢。但渴求表扬的你，给人的感觉却不成熟。要是你能在学习上多一分努力，在生活上
多一点自制，做个真正的“男子汉”，那就更可爱了。你是个活泼可爱、懂事的女孩，对人有礼貌，说话又分寸，对人热情真诚。学习主动认
真，只是对于难题，你钻研得不够，老师希望你刻苦钻研，培养过硬本领，走好人生第一步，
相信你一定能行！
一走上讲台，便看到一双渴求知识的双眸，那是你的目光在注视着我；一打开本子，便
看到一行工整的字迹，那是你认真学习的写照。你是老师心目中的乖学生，是父母眼里的好
女儿。愿你这只小雏鹰能更勇敢地、自信地飞向灿烂的未来！ v你活泼、天真，有一张可爱的笑脸，脑袋转得快，可不知什么时候，你结交了一个“坏
朋友”，他常常使你考试失去得“优秀”的机会。唉，多可惜呀！想知道这个坏朋友是谁吗？
他就是“马虎粗心”。不过老师相信你会很快与他绝交，交上“认真细心”这个新朋友。你说
是吗？
你是个文静的女孩，平时总是沉默寡言，但在课上老师却能发现你专注的神情，感受到
你对知识的渴望。只是你的接受能力不是很好，但不要失望。世界上有成就的人不都是最聪
明的，成绩往往出自那些勤奋的人，勤能补拙，勤奋会带给你好的成绩！ v鸟无翅膀不能飞，人无知识无所为，你是位乖巧、文静的孩子，为人谦逊，心地善良，
如果能勤奋努力，以认真执着的态度对待学习，一定会学有所成，像你的品格一样给大家留
下深刻的印象。
学习犹如大海行舟,一个人只有顽强拼搏,才有驶向金色海岸的可能,老师希望你能勇敢
地面对学习中的任何困准,要相信自己的能力,只要你像一只辛勤的小蜜蜂,在花园中采拮足
够的花粉,就一定能酿出鲜美纯正的蜜来。 在老师心目中你是个善良、纯朴的男孩，对人有礼貌，思想上有上进性，上课能认真听
讲，但缺少一份钻劲。希望你平时多下苦功夫，不懂就问，争取好成绩。 在老师眼里，你是个文静懂事的女孩，学习认真，但还缺乏一份钻研。请你相信：一份
耕耘，一份收获，只有勤奋刻苦，才能取得令人满意的成绩！ 上课发言积极、思维敏捷，我也一直坚信你是个特别聪明能干的女孩，但为什么你却成
不了班里最优秀的一个呢？孩子，请记住：不积硅步，无以至千里；不积小流，无以成江海，
学习上只有脚踏实地，持之以恒，锲而不舍，才能学有所成。希望你能时时用这句话来勉励
自己。
你是个聪明、活泼的男孩子。你常常渴望得到老师的表扬，这么有上进心的学生老师当
然喜欢。但个子高高的你，给人的感觉却不成熟。要是你能在学习上多一分努力，在生活上
多一点自制，做个真正的“男子汉”，那就更可爱了。“生活就像深奥莫测的汪洋大海，面对生活，我们不应是浅滩上的弄潮儿，而而是敢于
挑战的冲浪者。”衷心的希望在以后的学习中，你能注意培养自己的创新意识和创新能力，相
信你会有更加出色的表现。 你是一个个子高高、讨人喜欢的男孩。学习比较认真，作业
能按时完成，只是有时正确率不是很高，这是为什么呢？因为你上课有时会开小差，容易和
同学讲小话，错过了老师讲的重要内容。老师希望你能继续发扬长处，课堂上大胆发言，更
上一个新的台阶！
俗话说得好：世上没有浮在海面上的珍珠，要想得到它，就必须潜入海底。真诚的希望
你能充分发挥你的潜能，潜入生活的海底，获取宝贵的知识和经验。踏实的面对学习，一步
一步脚踏实地，相信你的成绩还有很大的上升空间。 ：一学期来，最高兴的是看到你越举越高的小手，听到你越来越自信的回答。更难得的
是遇到难题时能够大胆的请教老师，真是好样的！愿新的一年，你能更严格要求自己，多多
练习，给老师和同学带来更多的惊喜！