300字议论文

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300字议论文篇一：300字内议论文(一次性用品的利害)

一次性用品的利害

我们身边处处都有一次性物品吧，使用起来非常方便，可我想问问大家，这些一次性物品到底是利大于弊还是弊大于利呢？大家应该不知道，那就由我来告诉大家吧！

我国每年纸餐具消费达100亿以上，一次性水杯的消耗量为200亿，一次性桌布、购物袋等塑料制品达数十万吨。一次性用品一天消耗就近百万件。我国每年消耗一次性筷子有450亿双。如果把这些筷子头尾相连，就足以绕地球赤道330圈呢！

听我的介绍大家应该知道一次性物品给人类带来了较大的危害。为了我们的家园，应该少用一次性用品。一次性用品是弊大于利的，所以请大家不用一次性物品，如果这样我们才能保护环境。

300字议论文篇二：初中生议论文--我是一棵树作文300字5篇

初中生议论文--我是一棵树作文300字5篇

篇一：我是一棵树[300]

我是一棵树。

一棵在你不经意间栽下的树。

在角落里，孤独的成长。

日复一日，年复一年。我的目光追随着你在风中奔跑的英姿感之你在阳光下跳跃的青春，聆听你在苦难人生里心音。

我是一棵树。

我在每一片叶子上寻找有关你的所有记忆。灿烂的笑容，黑暗中的哭泣，失意的彷徨，真情的甜蜜，相遇的惊喜。

瘦弱的身躯，早已刻上你的名字，把他当成了今生的誓言。

我等你。我却忘记了，我是一棵树。

没有飞翔的翅膀，寻觅你的踪迹。没有美丽的容颜，芬芳你的四季。没有丰厚的嫁妆，成为你今生的新娘。

远方的海，山，神秘的倩影。

诱惑着一颗不安的心。

你扯起远航的帆，把目光投向了遥远的海岸。【初中生议论文--我是一棵树作文300字5篇】初中生议论文--我是一棵树作文300字5篇。

我是一棵普通的树。

把爱深深埋在地下，根须里，写满了我对你的思念。枝节上，挂满了我多情的心语。

守侯，等一颗疲惫的灵魂似飞鸟，轻轻栖落在我生命的秋季。

篇二：我是一棵树 [300]

我是一棵树，扎根在低洼的乱石中，我的生活中没有肥沃的土壤，所以我活得艰涩。

我是一棵树，我的身躯是直拔的，宁折不弯，这是我的品质，所以不同于草。

我是一棵树，我渴望松软肥沃的立足地，渴望阳光雨露，渴望枝繁叶茂。

微风吹拂，我会舞动会高歌，这是我对生命的热爱，我用心地爱着我所扎根的这一方土地，我在尽力伸展身躯让根须牢固，这不是我贪婪，我要准备充足的能量哺育我的孩子，让他有足够的生存空间，有足够的营养，至少不要象我一样活得如此艰涩。

我是一棵树，直立在此，不同于草，也永远不会与草齐平，本质使然。

我是一棵树，经历过暴风雨的洗礼，经历过冰雹的折磨，经历过干旱，经历过虫咬。我已伤痕累累，寂静的夜晚，只有星月懂得我。

我是一棵树，孤独地站立在风雨中，没有谁为我撑起一把伞，我要坚强挺立，要直立，要独立，要让生命绽放光芒，因为我是一棵树。一棵宁折不弯的树。

篇三：我是一棵树

我熬过了寒冷而又漫长的冬天，睁开朦胧的眼睛缓缓地醒来，看着这美丽的世界。我就是一颗生机勃勃的树。

我是一棵树，经过了甘露爷爷的滋润，我身上的细小的嫩芽，都已经长成茂盛的树叶了。

【初中生议论文--我是一棵树作文300字5篇】，四季更换，四季中最残酷的冬天来临了，我脱掉了美丽的外套，一下子感觉非常冷，就像感冒了一样。但我并不失落，因为我也风光过，美丽过，看到身上皑皑的白雪，我知道自己该冬眠了，但我对未来充满着希望。

我是一棵大树，无论在风雨中，烈日中，冰雪里，都有我不屈的身影。

篇四：我是一棵树

我是一棵树，这是我给自己的诺言。 记忆中那颗蒲公英的种子， 早已随风而逝。

这个时候，冷静，不要说话！我是一棵树。

现在在这里写下这些话，是想留个证明，日后也可温习一下此时这份心情。

关于这些事情，有过一时的情绪宣泄，有过无济于事的取闹，很快我便发现，谁也帮不了谁，剩下的只有自己 别无选择，只有让自己变得很强大。

一直记得小学的时候舅舅给我买的那本《风中的女孩》中的一句话：

我就像一颗蒲公英的种子，风一来，就得到未知的空间里游荡

不知道为什么偏偏对这句话记忆深刻，

内心里我是多么不愿意做一颗蒲公英的种子，

可有的时候就觉得自己就像一颗蒲公英的种子，别人眼里的我总是脆弱！

没有关系，我自己清楚地知道我的内心是多么强大！

虽卑微，但绝不容侵犯。

我想做一棵树，高高的，笔直的，枝繁叶茂，郁郁葱葱，就算深圳的台风再凶悍，我也坚决不倒下。

我是一棵树，冷静，不要说话，我就站在这里，不管风吹浪打。

篇五：我是一棵树

在我们小区种着许多树，有松树，玉兰树，柳树，银杏树 但是我最爱的是银杏树。

在我们这栋楼的南边，种着一排银杏树，它长得高大挺拔，枝叶繁茂，高耸入云，给我们小区增添的无限的生气。【初中生议论文--我是一棵树作文300字5篇】论文lunwen.htm。

银杏树落叶乔木，是现存种子植物中最古老的树，它的树皮是灰褐色的，上面有许多小疙瘩，用手摸去，非常粗糙，也很硬，像老人裂开的皮肤，无数的树枝像巨人的手臂，向西面八方伸展着。

阳春三月，百花争艳，银杏树也毫不逊色，它悄悄地披上一层绿纱，它那美丽的叶子就像一把小彩扇，翠绿嫩黄，细雨落在叶子上，发出沙沙沙的响声。

一转眼，酷暑难挡的夏季来临，银杏树简直成了一把撑开的绿绒打伞，茂密的树叶遮天蔽日。早晨一觉醒来，就听到树上唧唧喳喳鸟的叫声，白天，小朋友在树下玩耍，老人在树下乘凉。

秋天，银杏树的叶子变成金黄色的，在太阳底下闪着金光。在秋风里，树叶哗哗地声音，就像一曲美妙的音乐。

严冬里，一片片黄叶在北风中簌簌飘落，给地面铺上一层金毯。只剩下光光的树干，好像一个老人孤单单地站在那里。每一场大雪过后，它银装素裹在冰天雪地的映衬下显得更英俊。

我爱你银杏树，爱你的生机勃勃，爱你的无私奉献。

300字议论文篇三：议论文的举例后论述

文贵言之有物，言之有文。天成之文，行而能远之文，一定是文质兼备的。议论文更是如此，言之有物更显突出，否则便会陷入空洞说教，泛泛而谈，严重削弱高考发展等级之丰富性，阅卷老师读来也索然无味，味同嚼蜡。议论要言之有物，学生最容易想到的也是最简单的方法便是不断地举例子。然而学生作文中常出现的问题是：提出一个论点，举一个或几个论据，事情续完就无话可说，草草收尾。结果因为缺少了论证过程，使论据和论点游离，或者以论据代替论证，缺乏说服力。

那么，提出论据后如何分析说理呢？下面以案例来解读：

1.例后解说法

举例之后解说例中体现观点的成分，使事例紧扣观点，从而发挥论证观点的作用。例如:一学生围绕话题“感情亲疏与对事物的认知”写的优秀作文《易安的绿肥红瘦》中的一段：

经过一夜的雨疏风骤之后，浓睡不消残酒的李清照询问花事。侍女笑着回答海棠依旧。女词人却叹息道：应是绿肥红瘦啊！可见李清照善于观察外部环境，因而亲近外部环境。

当时看到此处时，我相当高兴。学生想到运用诗词典故来佐证文章宗旨，已相当出色，可是下面该生却没有生发开去，没有做较为具体细致的议论，只一点题句就戛然而止了。这种现象在日常批阅作文中很常见，往往是一大段叙述一个事例，最后来一句总结。这种行文，叙述语较多，如果字数不足，学生会再举一例，再做一结，便以成文。如此行文，不仅结构异常简单，还大大削弱了议论文文体特征。于是，我修改如下：

李清照感情细腻，对花有着深切的关心与怜惜，因此她才设想到雨疏风骤后的海棠凋零的容颜。而侍女不然，因此花遭受摧残丝毫没有触动她，甚至不被她觉察。可见，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅是有关系的。

我把改后的段落投影给学生，探问学生如何？好在哪里？我只给他们打出了“例后要议”四个字。还告诉他们学会适当借助“因此、然而、可见”等前后连贯分析的关联词。

2.反向假设法

举例之后从反面假设，推出与观点相悖的结论，从而证明观点的正确。例如《谈挫折》中的一段：

“老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。”初唐四杰之一的王勃可谓“时运不济，命途多舛”。然而直面挫折，他却能达人知命，笑看人生。

看完，令我也很欣慰，活学活用，例证得当，可是又是一句总结“王勃能直面挫折，达人知命”戛然而止，议论性还没有充分发挥，说理性还没进一步推进。于是我试着给添了两句：

试想，如果没有王勃开朗阔达的胸襟，哪能有他吟放出“海内存知己，天涯若比邻”的千古绝唱。如果没有王勃博大深远的情怀，哪能留下“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的美妙画卷。

探问学生这个分析议论运用了什么方法，齐答：反向假设。于是我顺势引导学生回归课本：苏洵《六国论》从“赂秦者”和“不赂者”两个方面正面论述了观点“六国破灭，非兵不利，战不善，弊(转 载 于:wWw.HnnsCY.cOM 博文学习网:300字议论文)在赂秦”后，反向假设到：“向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当于秦相较，或未易量。”引导学生回归课本，反思写作手法是再好不过了。

3.追因求果法

因果分析是探究本质的一种方法。作决策时应该虚心听取他人意见，不可盲目。例如： 街亭失守。三国时的马谡，镇守街亭，他把20万大军驻扎在高山上，结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没；马谡也被依军法身首异处。街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境；又离间曹睿与司马懿，使司马懿被罢官归田。马谡的失败，是因为他狂妄自大，固执

己见，不能听取别人的正确意见。“前事不忘，后事之师”，我们在决策、办事时不能盲目自信，要择善而从，虚心听取他人的意见，这样才能获得成功。

通过先把马谡街亭失守这个结果一笔带出，然后简叙过程，叙中作议，重点突出议论文的议论性特征，而非详细地把事情过程叙完，然后一句总结语了结。应该简洁地摆出结果，紧接着就开始条分缕析，以推究原因得出结论，从而明晰文章宗旨。又如讲评“谈乐观的姿态”，我给他们写了一段例证：

林肯的一生充满坎坷。9岁丧母，21岁竞选州议员失败，26岁未婚妻去世，29岁竞选州长失败??太多的失败萦绕了他的生活，但却没有束缚他的生命，因为他始终没有放弃人生的理想，那就是登上美国总统的宝座。终于在1860年当选总统并连任两届，成为美国历史上杰出的总统之一。他之所以最终能成功，无非是因为他选择了乐观的姿态去面对困难，面对生命的一切磨练。

这个例子很常见也很典型，但学生往往会叙而不会议。下水段落运用了议论文最常见的推本溯源法，通常能灵活运用因果关联词“结果、是因为、之所以”推导结论，希望能给写作议论文异常吃力的同学以很好的借鉴。

4.正反对比法

就是把正面论据（或观点）与反面（或观点）对照来分析。正反分析，对比鲜明，能很鲜明地证明观点和深化观点。如评析题为“谈谦虚”作文时有这一段：

确实，凡有真才实学的人总是虚怀若谷的，他们决不把自己的才能向人夸耀，也决不把自己的成绩作为谈资。他们只是兢兢业业与自己热衷的事业，不断锻炼，提高自己，不断充实完善自己。他们从不满足，总是在争取更大进步，超过已得的，从而达到更高的境界。

学生写得这么好，似乎不好再改了，但又总觉得分析还不够深入，道理阐述还不够充分，于是冒昧添了一段：

可是，一些不学无术、一事无成的人不但不承认不足，反而常自高自大，不可一世。即使他们取得了一点小小的成绩，他们也要像抓住一根救命稻草一样视为珍宝，沉湎于此，不思前进。但“骄傲是无知的别名”，他们自吹自擂，把点滴成绩看作莫大的“荣誉”，这种愚蠢可笑的做法不恰恰是无知的表现吗？

学生看完，交流体会，一致认为：运用对比，有力地证明了“有真才实学的人总是虚怀若谷的”这一论点，分析更加充分，起到了入木三分之效。