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幸福的纵向议论文

发布时间:2024-03-28 19:52:27 影响了:

以下是博文学习网为大家整理的关于幸福的纵向议论文的文章,希望大家能够喜欢!

幸福的纵向议论文篇一:发现幸福学习纵向展开议论

“发现幸福学习纵向展开议论”导学案

主备人:江旭群 审核人:高二语文

备课时间:12月3日 授课时间:

学习目标

1、学习议论文纵向展开议论的一般方法,学会纵向展开议论。

2、发现幸福,感受幸福,学会感恩,在写作实践中树立正确的幸福观。 学习重点

学习议论文纵向展开议论的一般方法。

学习难点

掌握议论文纵向展开议论的思路结构。

学习方法

1. 通过阅读例文具体了解纵向展开议论的思路结构。

2. 在掌握理论的基础上,运用所学知识进行写作训练。

课时安排 一课时

预习任务:

1、 阅读必修四P73-75,了解什么是幸福。

2、 阅读必修四P74《读书人是幸福人》一文,了解议论文纵向展开议

论的思路结构。

学习内容和步骤

一、结合《读书人是幸福人》,明确议论文纵向层进式结构的基本特征。

1、《读书人是幸福人》是从哪几个方面展开论证的?这几个方面是什么关系?如果把它们的顺序颠倒一下好不好?

明确:《读书人是幸福人》从三个方面展开论证:一、读书能增广人的经历和经验;二、读书更能感化与陶冶人的精神;三、读书能使人向善避恶,变得清洁高雅,变得心灵纯净而富正义感。这三个方面是递进关系。它们的顺序不能颠倒。

2、纵向层进式结构的基本特征

层进式结构即文章各层次之间层层深入、步步推进,或从现象到本质,或从原因到结果,或从一般到特殊等等。各层的前后顺序有严格要求,不能随意改动。这是议论文经常使用的一种结构方式。

层进式比并列式和对照式更能体现思维的缜密,能使文章更灵活,更具有个性化色彩。

二、纵向层进式结构的三种基本格式与运用举例 。

(一)将中心论点进行分解,分成几个分论点,这些分论点之间的关系是由浅入深、由简单到复杂。例如《读书人是幸福人》。

(二)按照“提出问题,分析问题,解决问题”的思路安排论证结构,即围绕中心论点回答三个问题:①是什么,②为什么,③怎么办。

“是什么”可理解为提出问题:或指明问题的实质,或申述论述的范围,或直接提出中心论点等;也可以是对论述对象作必要的解释、说明等。解释,不一定是下定义,可以举例说明,也可以对比说明。语言一定要简洁些。

从“为什么”与“怎么样”的角度论述,是文章的主体部分,这两部分可以并重,也可以有所侧重,不一定平均用力。一般说来,如果道理简单,显而易见,无须详加论证,则可在“怎么样”上多做文章;如“怎么样”的问题众所周知,不言而喻,则可在“为什么”上多做文章,“怎么样”可一笔带过或干脆不谈。 “是什么——为什么——怎么样”的思路是最有助于拓开思路的论证结构模式。至于怎么用好这种模式,则关键在于灵活变通,根据实际情况确定“是什么”、“为什么”、“怎么样”的各自的论述侧重点。例文:

阅读下面的文字,根据要求作文。

一位雕刻家正在一刀一刀地雕琢一块尚未成型的大理石,一个小男孩好奇地在一旁看着他。雕像逐渐成型,头部、肩膀、手臂、身躯,接着头发、眼睛、鼻子、嘴巴??一个可爱的小女孩出现在面前。小男孩万分惊讶地问雕刻家:“你怎么知道她藏在里面的呢?”雕刻家哈哈大笑,他告诉孩子:“石头里原本什么也没有,只不过是我用刻刀把我心中的天使搬到这里来了。”

请以“雕琢心中的天使”为话题,写一篇不少于800字的文章。标题自拟,文体自选(诗歌除外),所写内容必须在话题范围之内。(2006广东高考高分作文)

实现心中的理想

每个人心中都有属于自己的天使。何谓“天使”呢?天使就是心中向往的东西,渴望实现的美好的东西,正如你的理想。要实现心中的理想,必须用心地雕琢心中的天使,用你手上的雕刻刀,把天使雕刻出来,展现出来。“天使”展现了微笑,理想之花绽放着光彩。(是什么)

理想是你在黑暗中指路的明灯,理想是你在迷失方向时的指南针,理想还是你焦急干渴时沁人心脾的清泉,理想是我们人生重要的部分,而人生不断前进的动力是为了实现理想,为了雕琢心中的天使,使天使成型,使理想成型。(为什么)

那要怎样才能实现心中的理想,雕琢心中的天使呢?

实现理想需要坚强的毅力和强大的意志。刘翔,一个代表速度的名字,已经载入田径史册。他从参加110栏比赛开始,就有着与世界短跑名将同台比赛的理想,同时他为实现理想而努力。跨越一道道栏,战胜一个个障碍,他用毅力去雕琢心中的天使,实现心中的理想。

实现理想需要无畏的勇气和不懈的坚持。撒切尔夫人,一个被誉为“铁娘子”的女人,她不畏惧政治场上的黑暗和腐败,凭着一个弱女子的勇气和坚持,终于入主英国唐宁街十号,实现了她当首相的理想,把心中的天使雕琢出来。

天使总是美好,但天使不容易展现出来。要使天使成型和理想成真,不能缺少一颗认真的心。居里夫人与她的丈夫,他们的事迹可谓是家喻户晓,为了

提炼钋和镭元素,他们日日夜夜焚膏继晷地在实验室工作,忘记其他的事情,一心一意地做研究,终于提炼出那两个饱含汗水的元素,他们实现了理想,雕琢出心中的天使。

天使之美,犹如春天争芳斗艳的花儿,理想之美,犹如夏天郁郁葱葱的树儿。为了雕琢心中的天使,为了实现心中的理想,我们需要坚强的毅力,非凡的勇气和一颗专注的心,只有这样,天使才能成型,理想才能成为现实,才能看到天使的美丽和理想的光彩。(怎么样)

评分理由:本文是议论文写法的一等卷。评分54。(满分60)基础等级:1、开头就准确界定了“天使”与“雕琢”的内涵。2、从怎样雕琢的角度入题,采用举例论证法,最后点题。思路清晰,举例恰当,论证充分。缺点:叙述事例显得笼统,比如刘翔的例子,写了“雕琢”,但没能写他怎样用坚强的毅力和强大的意志来“雕琢”自己。撒切尔夫人的例子也有这一毛病。“发展等级”参照“基础等级”给分。

(三)针对某些不好的现象,分析其危害,挖掘其产生根源,指出解决问题的办法。即“摆现象 ——析危害——挖根源——指办法”的格式。例如:

学会礼让

荷兰不知名古镇德拉赫腾镇没有红绿灯,人们用眼神和手势来交流达成默契,素不相识的驾驶者会在路口相让,“汽车让自行车,自行车让行人”成为人们默认的规则,他们的礼让创造了交通奇迹。

荷兰古镇德拉赫腾的“无红绿灯”现象,使我不禁想到我国许多地方的“无视红绿灯”现象。【1、引述材料,表明角度(1—2段)】

在我国大小城市,红绿灯、电子警察遍布交叉路口和要道,可谓设施完备,然而时常可见高速奔驰的汽车乱闯红灯。如果两车在小巷“狭路相逢”,“虎视眈眈”的现象并不鲜见,你不让我,我不让你,有时甚至恶语相向,拳脚相加。最有讽刺意味的是,在我国,“人让自行车,自行车让汽车”倒成为人们“默认的规则”。【 2、摆现象——我国大小城市不懂礼让的行为(3段)】 不懂礼让的行为贻害无穷,使我们愧称“文明古国”的称号。

“请自觉排队”,“请不要大声喧哗”??这种仅以简体中文标出的警示牌,正在中国人出境游的主要目的地国——法国、德国、日本、泰国、新加坡等地频现。当大批中国游客走向世界各地时,“中国人”却成了不文明和粗鲁的代名词。【3、析危害——愧称文明古国,成了不文明和粗鲁的代名词(4—5段)】 “不懂礼让”现象的出现,根源何在?

一个有文明素养的人才懂得礼让,礼让的本质是对人的体贴和尊重。不懂礼让,其实质就是以自我为中心,不懂得为对方着想,不懂得体贴对方、尊重对方。很多人满脑子都是“孔方兄”,早已将古人“人有礼则安,无礼则危”的“遗训”抛在脑后。十字路口,加大油门高速奔驰,为得是赢得时间去追求自己的金钱、名誉和地位;在追求功利的路上,“狭路相逢”,必定是一场好斗??

由此可见,缺乏文明素养,不懂得体贴人和尊重人,过于追求功名是造成“不懂礼让”的根源。【 4、挖根源——缺乏文明素养,不懂得体贴人和尊重人,过于追求功名(6—8段)】

在这样的情形之下,只有使国人认识到文明礼让的重要性,大力培养国民的文明素养,中华民族这个古老的礼义之邦才能重新焕发出新的光彩。 【5、指办法——明确礼让的重要性,大力培养国民文明素养(9段)】

礼让是中华民族的优良传统,战国时蔺相如对廉颇一让再让,终于让出了“将相和”,成为千古美谈。古人曰:“爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之”,可见礼让的作用是无与伦比的。礼让是人与人交往的缓冲带,可以减少许多不必要的冲突;礼让又是人与人交往的润滑剂,它可以减轻摩擦,化解紧张的关系。 学会礼让,对于我们每个人来说只是举手之劳,于己、于人、于社会有百利而无一害,我们又何乐而不为呢?一个宽松的人际关系需要我们自己去创造,一个祥和的文明环境需要每个人都学会礼让。只要人人都学会礼让,祖国处处都能变成美好的德拉赫腾古镇。【6、总结:明己见,提号召——学会礼让(10—11段)】

三、小结

纵向层进式结构三种基本格式中,第一种与并列式结构有相似的地方;第三种适用于批判生活中某种不良现象,不常用;第二种应是我们关注的重点和这次作文训练的重点。

四、作业

阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)

德国著名哲学家叔本华认为:“孤独的坏处就算不是一下子就被我们感觉到,也可以让人一目了然;相比之下,社交生活的坏处却深藏不露:消遣、闲聊和其他与人交往的乐趣掩藏着巨大的、通常是难以弥补的祸害。青年人首先要学习的一课,就是承受孤独,因为孤独是幸福、安乐的源泉。”

钱钟书著作等身,一部《围城》,更是饮誉海内外。他博古通今,学贯中西,他的作品被誉为中国的“文化长城”,仅《管锥编》就涉及了几千种书。有人问钱钟书:“你怎么读了那么多书?”他轻描淡写地说:“也就是一本一本看下来罢了。”

钱钟书一生不愿意接触媒体。曾有一名外国记者十分景仰他,声称读钱作,必须拜会钱先生本人,以当面讨教。钱钟书婉言相拒:“假如你吃了个鸡蛋觉得不错,何必非得认识那下蛋的母鸡呢?”

读了以上材料,你有什么感想,请以“说孤独”为话题,写一篇议论文。 要求:①所写内容必须在这个话题范围之内。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。

幸福的纵向议论文篇二:《发现幸福 学习纵向展开议论》教案

发现幸福 学习纵向展开议论

写作目标

1、了解议论文结构的纵向模式。

2、进行纵向层进式思维训练,学会灵活运用纵向模式展开议论。

3、通过写作,认识幸福是什么,学会从生活中发现幸福。

写法指导

一.议论文纵向层进式结构的基本特征

层进式结构即文章各层次之间层层深入、步步推进的关系,各层的前后顺序有严格要求,不能随意改动。这是议论文经常使用的一种结构方式。

二、纵向层进式结构的三种基本格式与运用举例

(一)将中心论点进行分解,分成几个分论点,这些分论点之间的关系是由浅入深、由简单到复杂。层次间可用诸如“不仅??而且??”“??况且”等关联词语过渡,同时又以此反映层次间递进的关系。例如:

严于解剖自己

1、要不断进步,必须无情地“解剖我自己”。

2、论述如何才能“解剖”好自己。

①对自己要有自知之明。(这是“解剖”好自己的前提。不了解“病”在哪里,就无从下刀。) ②光有自知之明还不够,还要勇于自我批评。(这是解剖好自己的途径。要敢于下刀,不然,就无从去“病”。)

③自我批评的勇气来源于对真理的追求和崇高的信念。(这是解剖好自己的关键。不掌握开刀的规律,刀就开不好,也就难以真正去“病”。)

(二)按照“提出问题,分析问题,解决问题”的思路安排论证结构,即围绕中心论点回答三个问题:①是什么,②为什么,③怎么办。例如:

专心致志方能成功

(三)针对某些不好的现象,分析其危害,挖掘其产生根源,指出解决问题的办法。即“摆现象 ——析危害——挖根源——指办法”的格式。例如:

三、请以“幸福”话题为文,运用纵向并列结构

“幸福”与生活息息相关,与情感心心相印,与成长环环相扣。这是一个具有良好思想导向、易于动笔写作的好题目。要写出好的作文,须得从以下方面着力:

一、拟题:围绕一个中心。话题作文选材、立意范围非常宽泛,在教学过程中,不少学生容易出现宽泛无度、偏离话题的情况,有的同学甚至从拟题开始就偏离了话题。解决这一问题,首先就要从拟题开始:紧紧围绕话题这个中心,拟出切合话题的标题。直接以话题作为文章的标题固然不错,但是范围太广,容易出现题大文小和重复泛滥的问题。简便易行的方法就是,以话题中心词为主,在其前后添加若干词语,组成一个短语作为标题。比如,“幸福家庭”、“五彩的幸福”、“幸福在哪里”、“创造幸福”、“幸福的回声”、“我奋斗,我幸福”,等等。由于标题的指向性非常清楚,比较容易打开思路,扣题作文。

二、切入:兼顾两个角度。每个话题,都好似钱币,都有正反两个方面。比如,“幸福”是正面,“不幸”就是它的反面。从这两个角度切入,都是切题——通过展示不幸者的经历,议论不幸产生的原因,提出帮助不幸者战胜不幸的建议,从而到达呼唤幸福、共同幸福、创造幸福的目的,不就是对话题的演绎与表现么?从一定的角度讲,反面切入也是一种创新出奇的方法。

三、立意:思考三个问题。文章立意,应该思考“是什么”、“为什么”、“怎么办”三个问题。围绕话题,抛开 “是什么”的话题,思维直奔“为什么这被视作一种幸福”、“怎么样提高

我们的幸福指数”等问题,层层深入,立意能以深见长。另外,抛开单方面、直线型的立意方式,找出“幸福与创新”、“幸福与奉献”等关系发表高见,也能别具一格。

幸福的纵向议论文篇三:发现幸福,学习纵向展开议论

发现幸福――学习纵向展开议论

第一、二课时(总76-77课时)

一、教材依据:高中语文新课标实验教科书必修4写作训练2《发现幸福――学习纵向展开议论》。

二、设计思想:本次作文教学有两方面的要求,一是探讨话题“发现幸福”,另外是指导学生从展开议论。教学中教师首先指导学生认识什么是议论文的纵向展开,怎样进行纵向展开,然后指导学生分析展开实例。最后指导学生分析话题,进行写作实践。

三、教学目标:

1.知识目标:了解议论文结构的纵向模式。

2.能力目标:进行纵向层进式思维训练,学会灵活运用纵向模式展开议论。

3.情感目标:通过写作,认识幸福是什么,学会从生活中发现幸福。

四、教学重点:1.学习议论文纵向展开的结构模式。

五、教学难点:1.横向议论文的横向展开与纵向展开结构模式的不同点。

六、教法选择:案例分析法

七、学法指导:分析案例――理解――运用

八、教学准备:例文《专心致志,方能成功》

九、教学过程:

㈠导入新课

1.议论文如何横向展开问题,请学生进行阐述。

2.导入:纵向展开议论。

㈡知识梳理

1.议论文怎样纵向展开?

①层进式结构即文章各层次之间层层深入、步步推进的关系,各层的前后顺序有严格要求,不能随意改动。这是议论文经常使用的一种结构方式。

一般说来,一个有社会意义的问题的提出,一种倾向、一个观点的形成都有其历史的原因、现状的原因和将来的原因,探讨这些原因,就构成了论证的纵向角度。

②所谓纵向论证联系,是指总论点、分论点和小论点之间的逻辑论证顺序,以及分论点之间,小论点之间的逻辑论证顺序。议论文内容之间的纵向逻辑联系,具体表现为议论文的纵式结构,其特点在于议论文的思想体系是纵向展开的。

③一篇议论文为了阐述总论点,要列出几个分论点,每个分论点扩展为一个部分,各个分论点之间,各个部分之间,应有内在联系。每个分论点又分为几个小论点,每个小论点又扩展为一段,各个小论点之间,各个段之间,也应有内在联系。这样,全篇议论的纵向逻辑联系便体现出来了,并且相应地形成了议论文的完整体系和严谨结构。

④几种典型的纵向展开模式

――“是什么—为什么—怎么办”

――现象――本质(原因-结果,或从一般――特殊)

――层进式议论文结构

㈢应用举例:.纵向层进式结构的三种基本格式与运用举例

1.将中心论点进行分解,分成几个分论点,这些分论点之间的关系是由浅入深、由简单到复杂。层次间可用诸如“不仅??而且??”“??况且”等关联词语过渡,同时又以此反映层次间递进的关系。示例:

严于解剖自己

1)要不断进步,必须无情地“解剖我自己”。

2)论述如何才能“解剖”好自己。

①对自己要有自知之明。

(这是“解剖”好自己的前提。不了解“病”在哪里,就无从下刀。)

②光有自知之明还不够,还要勇于自我批评。

(这是解剖好自己的途径。要敢于下刀,不然,就无从去“病”。)

③自我批评的勇气来源于对真理的追求和崇高的信念。

(这是解剖好自己的关键。找到病灶,才能真正去“病”。)

3)解决问题

2.按照“提出问题,分析问题,解决问题”的思路安排论证结构。

围绕中心论点回答三个问题:①是什么,②为什么,③怎么办。示例:

3.针对某些不好的现象,分析其危害,挖掘其产生根源,指出解决问题的办法。即“摆现象 ——析危害——挖根源——指办法”的格式。示例:

作文训练。

1.请以“幸福”话题为文,运用纵向并列结构

幸福是一种感觉,幸福是一种心境,幸福是一种体验,作家毕淑敏还说幸福需要提醒。幸福是清闲无事,幸福是艰苦创业;幸福是书山寻宝,幸福是亲近自然;幸福是攫取与占有,幸福是互助与奉献;幸福是父亲递来的一顶草帽,幸福

是妈妈传出的一声呼唤,幸福是朋友捧上的一束鲜花??幸福究竟是什么,怎样才能拥有它?

请以“幸福”为话题,写一篇不少于600字的文章。文题自定,除诗歌外文体不限。

2.写作指导

①拟题:“幸福家庭”、“五彩的幸福”、“幸福在哪里”、“创造幸福”、“幸福的回声”、“我奋斗,我幸福”,(由于标题的指向性非常清楚,比较容易打开思路)。

②切入: “幸福”是正面,“不幸”就是它的反面。从这两个角度切入,都是切题——通过展示不幸者的经历,议论不幸产生的原因,提出帮助不幸者战胜不幸的建议,从而到达呼唤幸福、共同幸福、创造幸福的目的,不就是对话题的演绎与表现么?从一定的角度讲,反面切入也是一种创新出奇的方法。

③立意:思考三个问题。文章立意,应该思考“是什么”、“为什么”、“怎么办”三个问题。围绕话题,抛开 “是什么”的话题,思维直奔“为什么这被视作一种幸福”、“怎么样提高我们的幸福指数”等问题,层层深入,立意能以深见长。另外,抛开单方面、直线型的立意方式,找出“幸福与创新”、“幸福与奉献”等关系发表高见,也能别具一格。

㈤例文评析

请守住幸福

高考考生

时间是一只神奇的手,推动着岁月的轮回更替。我们驾一叶扁舟于人生的江渚之上,寻觅传说中的幸福。

厚厚的史册中,从未缺少幸福记录:刘邦是幸福的,因为他胜利了;武则天是幸福的,因为她执政了;杨国忠是幸福的,因为他有权了。然而,项羽是痛苦的,因为他惨败了;唐中宗是痛苦的,因为他被废了;杜甫是痛苦的,因为他失望了。于是,时间追问历史:“幸福何在?”我迎着时间在现代的荒原上呐喊:“幸福在自己心中!”

世间万象,无所不有。幸福,只有用心体会的人才能拥有。每件事的前面都有一扇双面镜,从这面看,很好看;另一面看,丑死了。每个人都有选择的机会,你选哪一面?幸福其实在于自己的把握。对着丑的一面,你万般痛苦,忘记了镜子可以翻过来,于是,幸福与你只是一镜之隔,却遥不可及。而有些人注定是幸福的,因为他们看到丑陋时会翻看镜子的另一面,于是,幸福就属于他们了。

贝多芬就是一位会看镜子的人。当有人问他是否为失聪而痛苦时,他说:“不,

我很幸福!因为我仅仅失去了六分之一!除了耳,我还有眼、鼻、嘴、手、脚。”还有六分之五,这就是贝多芬从镜子另一面看到的幸福。

有时候,不幸只是“塞翁失马”,要看到“焉知非福”的另一面。

求幸福,就要有点阿Q精神。鲁迅笔下的阿Q,是一个被辛辣讽刺的对象。然而,从另一个角度看,容易满足、善于自我开解的阿Q也是幸福的。

面对死亡,是恐惧不已,还是坦然笑迎?尼克松知晓自己患了癌症以后,竟微笑着这样诠释死亡:“酒吧打烊时我就离开!”这简直就是一个“阿Q”,一个美国版“阿Q”。在余留的生命中,他依然很幸福。

幸福,似乎很难定义。其实,幸福就是一种思维方式。选择了正确的思维方式,你就选择了幸福快乐。

历史的千年余辉摇落了那些花季雨季,我们不妨把或深或浅的记忆放进日记,把或多或少的往事交给岁月,选择一种正确的思维方式,不再因外界的风声鹤唳而瑟瑟发抖,不再因世间的荣辱得失而锱铢必较,不再因生命的倏忽飘逝而惆怅莫名——人生因此快乐、因此幸福!

简评:

这是一篇发挥充分的联想,组织丰富的材料,论证生动严密的作文。作文围绕着“幸福取决于正确的思维方式”的核心论点,分为两层主体内容:辩证的看待事物就能获得幸福和易于满足、善于自我开解就能获得幸福。两层主体内容互不雷同。第一层主体内容运用比喻论证、对比论证的方法;第二层主体内容运用一般的分析论证方法。

附:板书设计

教学反思:

第三、四课时(总82-83课时)

一、教学目标:

1.知识目标:讲评议论文结构的纵向模式作文。

2.能力目标:通过作文评讲,促使养成学生修改习作的习惯。

3.情感目标:培养复习意识,养成勤于反思的思维习惯。

二、教学重点:1.学习议论文纵向展开的结构模式。

五、教学难点:1.掌握如何纵向展开议论

六、教法选择:作文讲评与修改

七、学法指导:分析案例――理解――运用

八、教学准备:

九、教学过程:

㈠导入新课

1.议论文如何纵向展开问题,请学生进行阐述。

明确:论点、分论点之间是纵向的逻辑关系。

2.讲评上次作文。

幸福的纵向议论文

(略)

㈡复习与巩固

1.几种典型的纵向展开模式

――“是什么—为什么—怎么办”

――现象――本质(原因-结果、一般――特殊)

――是什么――为什么――怎么办

――摆现象 ——析危害——挖根源——指办法

㈢例文领悟:.纵向层进式结构的三种基本格式与运用举例

1.按照“提出问题,分析问题,解决问题”的思路安排论证结构。

围绕中心论点回答三个问题:①是什么,②为什么,③怎么办。示例:

3.针对某些不好的现象,分析其危害,挖掘其产生根源,指出解决问题的办法。即“摆现象 ——析危害——挖根源——指办法”的格式。示例:

㈢ 自己的习作修改或者互评

1.与同桌相互修改本次作文,如果文章写得很好,尝试着向文学社投稿。 教学反思

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