议论文600字

议论文600字篇一：原来(600字)作文

精选作文:原来(600字)作文 老师原来的密码忘了所以建新号，把原来的文章重新发表遍，谢谢 原来并不是努力了就会成功 原来并不是选择等待就会有所收获 原来悲伤得到的并不是可怜 而是施舍 原来并不是挣扎就可以去选择 反而是未来已经定好了 总是总是在期待总是总是在相信 却不知真的有好多好多的原来 多到已经压得我喘不过气来了 我想这不是所谓的依赖 而是习惯吧 害怕孤独却又总是渴望 正如苏打绿的小情歌所说的 我想我适合做一个歌颂者 而不是一个救世主 总是在欺骗自己可冥冥之中早已 有了安排 我想梦飞船所唱的不值得 正是在向世人倾诉吧 可如今的我还是无法控制 反而更加欣赏陈奕迅的 十年 其实人总是这样明明知道不可能 却还是希望会有所转机 然而这转机带来的却是 无尽的失望 后语我想告诉大家既然想做那就去努力做吧，不要后悔，还有既然实在不可能就放下吧，因为人们往往为了这些不可能，而丢掉了自己珍惜的，使自己变得伤痕累累。 我的信念我想仍然有些人不肯放弃，我想我就是那种人吧，但对于我来说，这并不是一种死缠烂打，而是一种坚守，我希望不要丢失了自己，别总是在为自己找借口，其实没必要那么傲，不是每个人都会为了你而感动，记得有个人说幸福只是随便说说的，但并不是每个人都有说的权力，想使自己和珍惜你以及你珍惜的人幸福，就不要放弃，不要在意别人的目光。山东威海荣成市第三中学高二:姜雯议

篇一：原来作文可以如此快乐

原来作文可以如此快乐

——快乐作文教学初探

福建省永春县苏坑中心小学 陈跃腾原创

长期以来，在语文教学中，对教师而言，最难教的是作文；对学生而言，最难写的也是作文。一方面教师因难而畏教作文，对作文教学束手无策，同时学生也害怕写作文，视习作为酷刑，对习作毫无兴趣；另一方面，教师为成绩又不得不进行强化训练，学生只好为应试而作文，为作文而胡编乱造，敷衍凑数。长此以往，形成“双亏”怪圈。摆脱这一尴尬的境地，化“双亏”为“双赢”刻不容缓。“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。”同样的道理，习作教学中 “逼写之不如好写之，好写之不如乐写之”，当学生写作如驾“一叶轻舟”时，教师何惧之有？学生又何惧之有？那么，怎样让学生快乐写作呢？我觉得边玩边写是一个不错的选择。

一、从玩画画到写作 上作文课，对小学生来说无疑是头疼的，特别是限时交卷的“命令作文”。

一次习作课上，教师对学生说：“从黑板上的三道题目中任选一题，用30分钟的时间写??”于是课堂上出现了如往常一样的写作情景：孩子们眉头紧锁，歪头，绞尽脑汁，不知从何下笔，在本子上画来画去。这时，有的老师还要冷嘲热讽几句：噢，这是做什么啊？该不是画作文吧！

殊不知，这种“涂画作文”是一种非常好的作文教学方法，特别是小学低年级学生，他们以形象思维为主，画画是他们最喜欢的，我经常利用这一点特点，为写话另辟蹊径，每次写话，都让学生先画图后写话。课堂上，首先引导学生自由地画画，然后启发学生说说画面的内容。这样，画与说，趣与乐融为一体，常常可以收到很好的教学效果。

有一堂说话课，我先让学生找出一张纸画画，随便画什么都行。画好后，我让学生把自己画的内容说给大家听，同学们把自己的画面内容说得十分有趣，但有一个学生只在白纸上画了一个太阳，就没画了。大家都笑他简单，他却站起来反驳：“你们知道什么？没有我这个太阳，你们画的那些都没有了，没有太阳就没有这个世界呢！”同学们愣了一下，我也大吃一惊，这个同学太有创意了！ 这毕竟不是真正的美术课，我适时引导：“你真的是见多识广，那能猜猜在你帅气的太阳底下，同学们都画了什么吗？”

“青青的小草、漂亮的房子、弯弯曲曲的小溪、叽叽喳喳的小鸟，还有我们！”

??

别小看孩子们的智力，他们的创意经常出乎意料！而且非常乐意把这些创意用画的形式展现出来。当他们把自己的画说出来时，写起话来就自然感到轻松自如了。根据儿童的心理特点和认知规律，写话时应注意循序渐进，不可操之过急。写话要求要因人而异，有的可以只写三两句，有的可以写长点，但不管长短，教师都要适时加以鼓励，

接着，慢慢指导学生写具体，引导学生以我“口”写我“想”，以我“手”写我“口”，充分发挥每个学生的文学潜能和语言能力，从而消除学生写话的畏难情绪，让学生体会到写话的乐趣。

二、从玩游戏到写作 游戏是孩子最热衷的活动，一提到游戏，孩子们都会充满着激情，充满着快乐，他们巴不得把所有的作文课都改成游戏课，利用他们这一特点，我着实花了不少心血。

有一次为了训练学生的心理描写，我手举着包裹走进教室，微笑着面对学生，学生们好奇心大起，于是我引导学生说出内心的疑问：“同学们为什么这么好奇啊？你们心中想什么呢？”学生们七嘴八舌，议论纷纷地猜着，我接着又说：“瞧，同学们，人是这个世界上最聪明最敏感的动物，总能由眼前自己感兴趣的东西，生出许多的想法。不过，这种想法转瞬即逝，如果能在它还没消失之前抓住它，说出来，写下来，那你就至少会成为两种高手：一是捕捉心灵的高手，二是写作高手。试试？看到什么，想到什么？如果看仔细，会想得更细腻的。”

这掉胃口似的心理描写训练起到了很好的教学效果，学生写出了不少有趣的句子：

1、老师手举一个包裹，里面是什么呢？老师，你为什么要用红袋子包着呢？不想让我们知道吗？那一定是好东东，会是什么呢？如果是零食，老师会不会请我们吃呢？（张淙愉）

2、望着老师手中的包裹，我多么希望它是果冻呀！同学们的心

里也充满了疑问，有的同学说：“会不会是石头呀？”有的同学说：“会不会是口香糖呀？”还有的同学说：“会不会是山楂呀？”老师笑咪咪地，好像在得意地说：“你们肯定猜不出来。”（陈昭萍）

3、我闻到一股淡淡的清香，再一闻，突然没了，奇怪，会不会是口香糖，或者是糖果？不过包装很像是口香糖。

（王鑫悦）

接着，我举行了一次“吹泡泡糖”的比赛，在比赛之前，让学生们注意以下几个方面：①怎么想怎么写； ②在心里与他人对话； ③在心里与自己对话； ④善用比喻、夸张、引用等 ；⑤注意场面情景。 在我的适时的引导之下，学生出现了以下精妙的语句：

1、我开始吹了，一吹就挺大，全组的人“哇”地一声，把泡泡吓坏了，又回到了我嘴里。（张婧）

2、里面究竟是啥东西，我眼睛一动不动地盯住那袋子。我的心越急，老师的袋子开得越慢，气！打开！打开！老师慢慢地，好像袋子里的东西是个睡着了的小孩，要慢慢地、温柔地对待他似的。（王鑫愉）

3、老师你这不是为难我吗？我不会吹泡泡，你偏偏举行“吹泡泡擂台赛”，为何不举行“吹牛擂台赛”，吹牛我在行！（王育鸿）

4、我真想直接把泡泡糖抢来，可英俊潇洒、玉树临风、人见人爱、花见花开的我怎么能做出这么粗鲁的事呢？（张佳鹏）

玩“掉胃口”的方式，引起了学生的强烈兴趣，也把孩子们的想象力无限扩大了，收到了很好的教学效果。

为了让学生们更好地玩，以便更好地写，我设计了十几个非常有

趣的游戏，比如：魔术表演（老师要下一番心思去学点小魔术）、“心有灵犀”（学央视著名节目）、“吃薯片”比赛（薯片放在额头上，不用手，只靠用脸部肌肉运动，滑动到嘴里）、扳手腕比赛、联欢会（精心准备三两个节目，也要临时一两个节目）、猜红蓝铅笔??这些游戏非常场面非常热闹，学生们兴趣盎然，乐于参与，而写出来的作文也就自然真实生动了。

值得注意的是在作文课上，我们不能把流程简单分为两大板块，一块是玩，一块是写，而是先把玩进行分解，让孩子一步步玩，并且把最好玩的放在最后，边玩边写，以玩促写，以玩激写，并在多种形式的评价中努力使学生的外在学习动力转化为内在驱动力。

三、从玩“自然”到写作

很多老师肯定很有同感，所有写作中，学生写得最好的作文肯定是“春游”或“秋游”，为什么？孩子们不但是游得尽兴，而且与大自然亲密接触，一切都那么新鲜，一切的一切，都有所见、有所闻、有所玩、有所思，自然也就有所写了。

人来自自然，又生活在一定的自然环境中，自然与我们密不可分。以审美的眼光来看待自然万物，我们能获得很多美的情趣。湛蓝的大海，涓涓的溪流，浩淼的星空，吐芽的种子，无一不能引起我们美好的遐想。老师可以根据当地的自然环境，引导学生走进自然，在自然中好好地玩。

玩当然不能白玩，要注意引导学生观察自然万物的形﹑色与变幻多姿，聆听它们的声音，并让学生对观察的对象进行美好的联想和想

下页篇二：《原来是这样》作文范文

《原来是这样》作文范文

原来是这样（53分） 十年前的我，只因小提琴音色好听，拉起来很优雅，便学起了小提琴。十年间，小提琴一直陪伴着我，在琴声中，我慢慢成长，也懂得了许多。

犹记得一次演奏会前夕，我努力练习着。时间一天天的过去，但在机械化的练习下，我的琴技依旧没有什么提高，我开始有些急躁。一天，老师听到我的琴声后，对我说：“你拉小提琴是为了什么？只有用心去演奏，才能感染观众，才能拉得动听。”那时的我不明白拉琴是为了什么，更不理解老师的话语。但“用心”两个字却在脑海中回荡。不知不觉中，我又一次拿起琴。

我再一次练习起来。音不准时，就反复练习音阶；节奏不准时，就跟着节拍器唱谱子；而更多的时间，我用在琢磨乐曲的情感上。我仿佛穿越到了作曲家所在的年代，一点一点感受着作曲家的心情，听他诉说一个个故事。渐渐地，原本在我眼中的那一首无聊的乐曲，渐渐变得生动起来。想起老师的那句话，我仿佛明白了些什么。

演奏会如期而至，我深深地吸了一口气，我开始了演奏。我好似变成了一只蝴蝶在音符的花丛中翩翩起舞。手指在指板上来回跳跃着，弓在四根弦间转换着。颤音、回音、跳弓、拨弓，一环紧扣一环。我享受着音乐，用琴声向观众们讲述着一个个故事。琴声时而轻柔如流水；时而有力如瀑布；时而低沉如呢喃细语；时而清脆如珠落玉盘。一曲终了，我扬起弓，只见微弱的灯光下，观众脸上浮现出享受的笑容，我的嘴角也扬了起来。

原来是这样，拉琴并不是为了拿到高级别的证书，得到老师的赞扬；而是要享受其中，并用心演奏琴声，给观众带来享受。生活中也是这样，享受生活，把快乐带给身边的人。用心演绎生活，方能奏出最动听的人生乐章。

原来是这样（54分） 小时候看蝌蚪长成青蛙，我惊呼：“原来是这样！”大些时观察桑蚕破茧而出，我感叹：“原来是这样。”现在，素描的学习让我恍然明白：“原来是这样。”

初学素描，熬过枯燥的几何体练习，终于开始画静物时却被老师指出“太注意细节”的缺(转 载于:www.hnNscy.CoM 博文学习网:议论文600字)点。“蹩脚剪贴画”这样的形容让我很不甘心。于是下一次练习时我特别注意了整体的色调，没想到换来的结果却是画面偏灰，一片朦胧。老师并未说什么，只是让所有学生把画作靠在墙边排成一列。起初我并不在意，细看之下才发觉其他同学的画与我的大不相同：整体色调统一、和谐，而单一物品则阴暗对比强烈，虽没有过多细节却显得栩栩如生??

我被那些画牢牢吸引，再看自己的画，又只觉得脸上和灼烧班滚烫，一丝羞愧窜上心头。原来画画统一并不是把所有物品都“融”在一起，而是在保持它们原有色调的基础上使画面和谐。

“首先要定位，定外轮廓；其次??”又是一节素描课，老师特别强调了作画步骤。我把它们一字不漏地记在了画

纸空白处。“记住，花瓶反光之类的细节要最后再加上。”说罢她意味深长地看了我一眼。我点头，拿起铅笔，一切从打形开始。定位、定外轮廓、找明暗交界线，这些都是我所熟悉的，而接下来的步骤则与我先前所做的不同。这次我严格按照正确方法绘画，在接近完成时才添上了那些细节。这些细节已不再是多余，而成了点睛之笔。原来应该是这样??

阳光照入画室内，正照向当作静物的花瓶，绕过瓶身微妙的弧度，在桌面上映出一片斑斓。看看我的作品，画中的黑白线条交织出同样的明暗，似乎有一缕阳光也照入了画中世界。那阳光使我豁然开朗——

拘泥于细节或是用错误的方法追求了过分的统一，只会适得其反。应当以整体作为基础，再锦上添花，才能把细节无限魅力发挥出来。绘画如此，处事不也应如此？只有先把手事情做完，以此为基础，再追求完美便能得心应手。

又是一幅静物画，却与从前截然不同，这其中的奥妙，原来是这样！

原来是这样（55分） 循着地址，我慕名来到了一个旧式小区的尽头，走到顶楼，是一扇年久失修的木门，门外四处堆放着一些杂物。推门而进，我不禁被他的简朴所惊愕，一座大理石的水斗，一台简陋的饮水机，穿过走廊是两间不大的房间。一间看得出是平日常用的画室，一旁排列着各式各样的石膏，墙上杂乱地贴着挂着许多画。我感到疑惑，这样的地方会有好老师吗？

平日里拥挤的画室，此时分外冷清，右边坐着一位老者，沐浴在阳光中。这位老者就是赵老师，赵老师先是向我询问我的绘画作品，看了之后他便给我指出了一些不足之处。赵老师眼光很准，我心知这都是我的问题。接着，赵老师与我谈了一会儿，并语重心长地告诉我要重视学习等等，我对他颇有好感，并决定在这里学习。

画室的朴素我已提过。而另一间房间中是堆积如山的绘画教材，两边是一排桌椅，按赵老师的话，若不怕热，可以来这画，比较清静。房间后面是两只八哥和几只养了多年的乌龟。通过接触我了解到，赵老师已是功成名就的大师，子女有的移居海外，这样的人此时应是享受天伦之乐，怎么会来这种地方教人画画呢？况且学费又如此之低，我的疑惑愈加强烈。那几只八哥突然发出“你好??你好”的叫声，仿佛诉说着老人对这种生活的热爱。

赵老师教得十分耐心，在教我素描之余，他也会教我国画的技巧，他自己也十分热衷国画。赵老师平日经常练习，光是基本的白描，他那儿就有近三千张，堆得有几米高。

有次，赵老师一时兴起，把自己的一幅国画展示给家长看。这是一幅下山虎，虎呈弯腰伏背状，虎毛千丝万缕，虎眼如灯笼般，仿佛在直视画外之人，傲虎出山，虎嘴微张，虎啸龙潭之势油然而生，好幅丹青妙手之作！赵老师余兴未消。又展示了好几副，都丝毫不逊于前面的下山虎，看着赵老师发自内心的喜悦、自豪，我忽然明白了，原来，这一切都是因为赵老师对于绘画事业的热爱。

原来是这份热爱，赵老师能成就如此技艺，能淡泊名利，坚持于艺术事业。热爱有如此的坚持与纯粹，也令我体

议论文600字篇二：成长作文600字

成长作文600字

篇一：成长作文600字

在成长 的岁月 里；我经历了一些甜甜的时光，苦滋滋的味道 ，辣辣酸酸的时候，这些都让我>长大了许多。在我的记忆 里，成长是拔节的玉米秸，每经历过一件难忘的事情，我就长高了一节，又长大了一岁。打开我的成长记忆，看到我七岁时学骑自行车，我就由不得的笑出声。

七岁的那一次，看到小区里的邻居阿姨经常骑着自行车在小区的道路上潇洒地转来转去，使我十分羡慕，就央求爸爸也给我买了一辆崭新的自行车。趁热打铁，开始自己 练习骑自行车。

我非常喜欢运动！骑自行车一定很简单吧！我一定会出手不凡！我得意洋洋的用双脚蹬上车子。但我没想到居然车子不得听我的使唤，我一不小心上来就摔了个大扑腾，一屁股坐到地下：“哎哟，疼死了，可把我折腾的”。我咬了咬牙齿，

使起吃奶的劲，双手撑到地下，“噗的一声”站了起来，向爸爸求助。爸爸非常耐心亲切的给我说教到骑自行车的理念：骑车必须要学会保持自己的平衡力，胆大而又小心，要耐心的沉住气，爸爸扶着我的车把，他带我溜达了几圈，真的是啊！爸爸真有一手，果然我学会了许多。

我对爸爸不由自已地说：“爸爸，我已经掌握了许多，让我单独练习来试试吧！”

爸爸说：“知道了，你要小心点，快去吧！”

我试着稳了稳神，随着爸爸讲到的话，一路上慢悠悠的溜达着。在不久，我就可以轻松的骑车上路了。我不但学会了骑自行车，还明白了一个成长的大道理：“学事情总有一段过程，不可能一口吃成个胖子，要知难而进，就能够成功 。

篇二：成长作文600字

成长，就好比我人生中的一艘小船，行驶在波面上。有时风平浪静，有时也会遇到汹涌澎湃的海浪。但我的成长之舟，并不是一帆风顺的，其中也经历着各种风波。对我而言，酸甜苦辣咸，样样都有。

现在，因为我长大了，正在变成大人，所以在家长眼中，我已不再是小孩了，已变得有意识，有胆量，有知识了。有时，他们东一句”你已经长大了！“西一句”你不再是小孩了！“ 听得我头都疼了。现在的我无论做什么事，自己都要先认好”罗盘针“，都必须要有原则在身，不能马虎完成，也不能粗心对待，如果稍有差池，随时都会招来暴风雪。

回想起自己小的时候，生活是多么轻松，无忧无虑，自由自在，身边根本就没什么烦恼。但是随着岁月的流逝，前方的海浪也更大了，海面也更波折了，我成为一个小学生了，往日那个我已经荡然无存了。我个子高了，上学时间长了，回家作业增了，学习科目多了，我的双肩背起了更重的书包，心中的压力也不断加重。如果是小时候，我无论做错什么事，没有人会来责怪我，再加上还有父母为我当”向导“。可现在的我，长大了，懂事了，要适应独立了，凡是做事都要小心翼翼，三思而后行。这与小时候那悠闲自在的日子相比也渐渐地拉开了距离。

小时候，身为小孩子的我，虽然生活地会自在些，可是我却处处受着长辈与他人的约束，走路时，有父母掺着；摔倒了，有父母扶着。但是我知道，在自己长大了后，我就变成大人了，与小时候不同了。就好比现在的我一样，正在渐渐地成长着，我对凡事都已经有了自己的主见。

阳光总在风雨后，不经历风雨，怎能成功？我的成长之舟，行驶得虽然不稳，有风平浪静，也有波涛澎湃，但也正是各种各样的惊涛骇浪，才让我学习到了不少，锻炼到了不少。通过我这成长的旅途，我才真正了解到成长有一定的烦恼，但是有更多的快乐。

篇三：成长作文600字

我们的生活中总会出现一些意外，而在这些意外中会的到”经验“这些经验就是我们所谓的成长，我有过许许多多的意外，在这些意外中有快乐也有悲伤。成长的过程很单调，我在成长的道路上留下了自己的脚印，当有一天我回头看时就会发现成长是多么美好的一件事情。无意中发生的一件事情改变了我。

小时候的我总是天真的认为自己很聪明，什么事情都是对的结果我错过了很多，在自以为是中我失去了友谊，在做错事后才发现自己是多么的幼稚。从老师的眼神里我看到了失望，在同学的疏离中我看到了讨厌。有时我真的希望自己是个瞎子这样就看不到这些眼神了，我到底是做错了什么会让他们这么反感我？

在一次期末考试中，我取得了语文上的满分，这可是我们年级没有出现过的，当试卷发下来时我得意忘形了好久，渐渐的忘记了谦虚这回事。有些同学开始在背后说我的成绩是虚假的，是抄的??有一次我无意中从他们面前过去听到了，我当时就火了。问他们为什么要这样。他们却不以为然的说：”假的就是假的，有什么可骄傲的？“”你们，你们不就是见不得被人比你们好么？这是嫉妒，知道吗？嫉妒！“我还击道。后来一个人骂了起来，我生气了说了许多难听的话，后来我和他们的关系越来越差，经常在背后搞一些恶作剧，或者去老师那里打小报告，慢慢的我的成绩下降了，在一次考试中我考的很差。真的骄傲惹得祸，这下好了他们在我背后又有得说了，哎真是得不偿失啊！我后悔死了，可是后悔有什么用？世上没有卖后悔药的。老师把我叫到办公室里能说了很多，像骄傲有什么用，成绩还不是倒退了？你们几个的事儿我也听说了一些，都是同学有必要那样么？

走出办公室我想了很多很多，骄傲真是??

经过这次的事情，我受益匪浅，明白了骄傲真是个害人的东西啊。

篇四：成长作文600字

成长，就好比我人生中的一艘小船，行驶在波面上。有时风平浪静，有时也会遇到汹涌澎湃的海浪。但我的成长之舟，并不是一帆风顺的，其中也经历着各种风波。对我而言，酸甜苦辣咸，样样都有。

现在，因为我长大了，正在变成大人，所以在家长眼中，我已不再是小孩了，已变得有意识，有胆量，有知识了。有时，他们东一句”你已经长大了！“西一句”你不再是小孩了！“听得我头都疼了。现在的我无论做什么事，自己都要先认好”罗盘针“，都必须要有原则在身，不能马虎完成，也不能粗心对待，如果稍有差池，随时都会招来暴风雪。

回想起自己小的时候，生活是多么轻松，无忧无虑，自由自在，身边根本就没什么烦恼。但是随着岁月的流逝，前方的海浪也更大了，海面也更波折了，我成为一个小学生了，往日那个我已经荡然无存了。我个子高了，上学时间长了，回家作业增了，学习科目多了，我的双肩背起了更重的书包，心中的压力也不断加重。如果是小时候，我无论做错什么事，没有人会来责怪我，再加上还有父母为我当”向导“。可现在的我，长大了，懂事了，要适应独立了，凡是做事都要小心翼翼，三思而后行。这与小时候那悠闲自在的日子相比也渐渐地拉开了距离。

小时候，身为小孩子的我，虽然生活地会自在些，可是我却处处受着长辈与他人的约束，走路时，有父母掺着；摔倒了，有父母扶着。但是我知道，在自己长大了后，我就变成大人了，与小时候不同了。就好比现在的我一样，正在渐渐地成长着，我对凡事都已经有了自己的主见。

阳光总在风雨后，不经历风雨，怎能成功？我的成长之舟，行驶得虽然不稳，有风平浪静，也有波涛澎湃，但也正是各种各样的惊涛骇浪，才让我学习到了不少，锻炼到了不少。通过我这成长的旅途，我才真正了解到成长有一定的烦恼，但是有更多的快乐

议论文600字篇三：初中满分作文600字

初中满分作文600字

分享快乐（一）

“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个欢乐，而如果你把忧愁想一个朋友倾诉，你将被分掉一半的忧愁”这句话，是出自培根之口。事实的确如此。

人生不免有些酸甜苦辣，如果没有人和你分享或替你分担，那便会再增添一丝枯燥的心酸。

对待欢乐，我毫无保留地与我的好友分享，也一齐分享好友的欢乐；对待忧愁，我也毫无顾虑地与别人分担，当然，我也接受别人把自己的忧愁向我倾诉。分享是一种享受，分担是一种解脱。就拿我对待欢乐来说吧。上一次，我在网上投稿，一一被录用，并刊登在网上。因为是第一次，所以，那时的心情真是难以形容，恨不得把这件事告诉我的家人，告诉>我的朋友，告诉所有的人。

为了较好地抑制我当时的心情，我找了一位知心好友分享。谈到刚投稿时的心情时，她和我一样，抱着希望和追求等待着结果的到来。谈到等待结果那矛盾的心情时，她为我紧张，为我坐立不安。谈到稿子被录用后的心情时，她为我骄傲，给予我肯定??分享过程中，我与朋友互换经验，交流观点，各抒己见。怀着同样的心情走完全程，那种起伏的心情，飞快的心跳，把我和朋友的友谊基层坚固了，也把我和朋友的心拴在了一起。同样的感受给了我们同样的渴望，是怎样的感受，是怎样的渴望？是由于，是焦急，是急迫，是激动，是自豪，是??千万种感受都出自于各自的欢乐和友谊。

与别人共享的欢乐还有许多，当然，忧虑也有不少，但也少不了和别人分担和倾诉。

正是有了这共享的欢乐和共同分担的忧愁，才有了坚固的友情和温馨的亲情；才有了忧虑的减少和欢乐的增加??

人际关系（二）

从小学到初中，从幼嫩到成熟，正处在过渡期的我们心理上会出现变化，心理问题或多或少地浮出水面，而作为成长中不可或缺的“交往”我们又了解多少呢？

人际交往是日常生活中必要的事，就连哑巴也懂得用手语与人交流，但是，现在的城市人在社会交际时已有些不知所措。

所以，通过心理课，我了解到，要想懂得交往，就必须创造交往的空间，并积极地与人互动。积极的人际交往会让我们的身心健康发展，在各方面都会有帮助：可以倾诉自己这段时间所受的苦；可以分享自己的所见，所听，所感；可以解决自己不懂的问题等。

看，人际交往能给予我们如此多的好处，为什么人们又会对它如此无奈呢？这正是因为，人们不懂得给人际交往创造适当的空间与时间。在生活中容易出现分歧、争吵、唔会，这个时候，人与人之间的沟通启到很大的作用，你可以为自己与对方创造一个空间与时间，将自己的想法说出来，让对方理解。这样既不用受旁人的冷眼，使气氛变得古怪，又不用害怕心里话被第三个人听到，对方也知道自己的心思，这样不是很好吗？所以，这时间和空间是必要的。

通过心理课，我还知道如何积极地与人交往、互动。在与人交往时，动作要自然大方，要使用文明用语，不要哗众取宠，保持适当的距离等等。

人际交往，正确的人际交往会为我们的成长道路增添一行美丽的风景！增添了一点一滴美好！

小小的我（三）

当婴儿的啼哭声渐渐远去，当蛋糕插上第十二根彩色的蜡烛，当除夕声再度“铃声”响过，我似乎又张大了一点，但我依然是小小的我、不懂事的孩子。

小小的我，对全世界任何东西都充满了好奇。一只蜻蜓误认为我的手臂是木头，迎了上去，我惊叹；风雨过后，天空架起一道七色的彩虹我惊叹；小鸟欢快地飞过树梢，叽叽喳喳地叫着我惊叹；狂风暴雨将一棵年轻的小树连根拔起，我惊叹；汽车在奔驰，两边的树木飞一般地倒退，我惊叹??

小小的我，也很野蛮，有时还真像个横冲直撞的“猛牛”。就说那一次吧，我骑着自行车来到一座高高拱起的小桥。其实上次我已经来玩过了，只是觉得很好玩，这次我又心血来潮，准备故技重演了。于是，我以猛长之势，冲向拱桥下坡，还得意忘形的扬扬眉毛。谁知，“把路上杀出个程咬金”，挡住了我的去路。眼看就要撞上了，我大势不妙，手慌脚乱地转过弯去，可是，已经来不及了。只听“嘭”的一声，我与对面的自行车，撞了个两败俱伤。我的脸可真够瞧的，竟摔得鼻青脸肿，连爬都爬不起来。这时，与我相撞的那位阿姨走过来，扶起我，语重心长地说：“小朋友，以后骑车要小心点，可别再撞着人了。”我见她受了伤，连忙给她赔不是。她笑着说；“没关系，以后别再蛮干了。”我惭愧地低下了头，小声地说：“知道了。”你们可千万别学我呀，未满十二岁可不能骑自行车。

小小的我，也爱异想天开。幻想插上一双天使般的翅膀，与“神州七号”携手遨游太空；学会七十二变，挥舞金箍棒，披荆斩棘，斩妖除魔；乘着时光机回到五千多年前，发掘人类文明的祖先——苏美尔人的奥秘。

瞧，小小的我就是这样，永远也长不大。

美丽的苹果（四）

妈妈削苹果的姿势很漂亮。她安详地拿起水果刀，飞快地在苹果上转着，果皮便宛如一只轻轻点过水面的燕子，时而向下，时而朝上，绕着苹果自由地飞舞。片刻之后，

圆圆的苹果便呈现在我们面前，完美得就像一件艺术品。削完后，妈妈总会拿过碟子，将苹果一片片削好，递给祖母。那一瞬间，妈妈那写满微笑的双眼那么美丽。祖母每每递给我几块，而我吃完后总是不懂事地嚷着还要。望着妈妈那似嗔却笑的样子，我是乐滋滋的。不过，心里总想，要是自己能吃上一个完整的苹果该多好啊！

岁月流逝，祖母年纪渐渐大了，但仍然还和以前一样地搂着我看妈妈削苹果，妈妈依旧用她那灵巧的双手制作出一件件沁人心脾的'艺术品'。不同的是，我们每个人手里都有她亲手削出的大苹果。品着那甜甜的苹果，我时常想，要是自己也能够这样为祖母或妈妈削一次苹果，那该是一件多么快乐的事情啊！

那年深秋，祖母病了，昏迷了好几天。我依然记得她那慈祥的容貌和那被疾病折磨的身子。那天，祖母奇迹般地睁开双眼，吃力地说着什么。我急忙把耳朵贴到祖母嘴唇边，才听清祖母说的是'苹??果'。爸爸在上班，妈妈上街了，谁来为祖母削苹果呢？看来只能自己动手了，我以最快的速度拿出一个又大又红的苹果，模仿妈妈的动作操作起来，可那小刀好像特意与我作对似的，我越想削好，刀子越不听使唤，深一刀浅一刀地，果皮果肉洒落了一地。当我颤抖着将那仅剩下半边的'丑八怪'递到祖母眼前时，却分明读到她脸上一种>幸福的笑容。

如今，祖母的病好了，我们晚饭后吃苹果的习惯还是没有改变。不过，水果刀已经掌管在我的手上。每每望着祖母和妈妈那惬意的笑脸，我感觉自己仿佛成了传递爱心的'小天使'，快乐着家人，也快乐着自己。