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应用文写作消息板书设计

发布时间:2024-03-29 23:17:48 影响了:

应用文写作消息板书设计篇一:应用文写作教学设计

课程教学设计

2013~2014 学年第 一学期

教学部门旅游系课程名称 应用文写作 专业、班级12烹饪一、二、三班 主讲教师 李敏

山东省潍坊商业学校

应用文写作 课程教学设计

一、管理信息

课程名称:应用文写作批 准 人:范守才 课程代码: 所属系部:旅游系 制 定 人:李静 制定时间:2013.9.3 二、基本信息

课程类型:公共基础课学 分:2 必 修 课:是 学 时:36 选 修 课:否 授 课 对 象:12烹饪一、二、三班

三、课程设计 1、 课程目标设计

2、课程内容设计

3、能力训练项目设计

4、教学进度表设计

应用文写作消息板书设计篇二:应用文写作教学设计

课程教学设计 2013~2014 学年第 一学期教学部门旅游系课程名称 应用文写作 专业、班级12烹饪一、二、

三班 主讲教师 李敏

山东省潍坊商业学校 应用文写作 课程教学设计

一、管理信息

课程名称:应用文写作批 准 人:范守才 课程代码: 所属系部:旅游系 制 定 人:李静 制定时间:2013.9.3

二、基本信息

课程类型:公共基础课学 分:2 必 修 课:是 学 时:36 选 修 课:否 授 课 对 象:12烹饪一、

二、三班

三、课程设计 1、 课程目标设计

2、课程内容设计

3、能力训练项目设计

4、教学进度表设计 篇二:应用文写作 教案 授课教师:钟雪珂

授课时间:4月12日下午、4月13日全天 授课科目:应用文写作教材版本: 《应用写作教程》梁成林、莫恒全,广西师范大学出版社,2006年

一、授课内容及目标

1、 授课内容

主要介绍应用文写作基本知识,并介绍了几种重要的公文文种、通用文书种类(其中与

日常生活联系比较紧密的文种)。此外,还介绍了申论写作的基本知识和写作的一些注意事项。

2、 目标:通过授课,让学生了解应用文写作的含义和意义,并且掌握几种常见的应用

文文种;同时,初步了解申论写作的事项。

二、教学重点和难点

掌握几种常见的应用文文种和申论的写作技巧和注意事项。这既是学习的重点,也是难

点。

三、教学方法:以教师讲授,学生听讲为主。辅以学生练习,对所学知识点进行巩固。

四、教学具体步骤

1、介绍应用文写作的基本知识

(1)应用写作、应用文体、应用文的含义;

(2)应用文写作的特点(及与其他文体的区别);

(3)应用写作的分类。

2、公文写作的基本知识

(1)“公文写作”的重要性:a、企业、事业、党政等机关都要用;b、公务员考试申论

写作有考。

(2)“公文”的含义:注意区别“文件”、“文书”和“公文”的概念(a、“公文”概念

包含于“文件”概念之中;b、从形成者和使用范围的角度来看,文件可分为公务文件(简称

公文)与私人文件两大类);还要注意公文的广义和狭义之分;

(3)公文的分类:

a、从来源的角度;

b、从行文方向的角度(重点);c、从涉密程度的角度(重点)(绝密级文件、机密级文件、秘密级文件、内部文件、限

国内公开的文件、对外公开的文件); d、从缓急时限的角度;e、从发送目的的角度;f、从物质载体的角度;g、从内容性质的角度;

h、从系统的角度(重点)(党的机关公文、行政机关公文、中国人民解放军机关公文);

(4)公文的种类(即文种):a、文种的概念(见《应用文写作教程》p9) b、不同系统的文种:(注意区别行政机关公文和党机关公文文种)(板书)▲9个相同:请示、报告、决定、通知、通报、批复、意见、函、会议纪要▲4-5个不同:行政——议案、命令、公告、通告党务——决议、指示、公报、条例、规定 c、正确选择文种的意义:a、不同的文种具有不同的写作特点和写作要求,正确地选择

文种,有助于促进公文写作的规范化;b、不同的文种揭示了不同的发问意图和不同的处理方

式,正确地选择文种,有助于使文件得到及时妥善的处理;c、不同的文种具有不同的性质和

功效,正确选择文种,有利于维护公文的严肃性、权威性和有效性; d、▲公文文种的选用原则: ①根据发文目的选择文种。每份文件都有特定的撰制目的,

都是为了实现一定的工作意图和工作目标而制发的,因此需要根据不同的行文目的选择不同

的文种。不同的文种揭示了不同的发文目的,不同的行文目的都有相对应的文种。 如,请求上级给予指示或批准某项要求时,必须选用“请示”,而不宜用“报告”。 (板书)不同发文目分的文种:领导指导类文件:命令、决定、批复 报请类文件:议案、报告、请示知照类文件:公告、通告、通知、通报、公函会议文件:会议纪要

②根据行文关系选择文种。机关对外行文时,不同的行文关系反映了不同的工作关系。a、上行文:指下级机关向所属上级领导、指导机关报送的公文。 如,中国人民大学呈交给教育部的请示;再如,省财政厅上报给财政部的报告等。 b、平行文:指同级机关或不相隶属的机关之间往来的公文。 如,市政府所属各局之间,政府系统和军队系统之间发送的公函。c、下行文:指上级领导、指导机关向所属下级机关发送的公文。 如,国务院向省政府下达的指示、通知等。 (转载于:应用文写作教学设计)(板书)不同行文关系的文种上行文:请示、报告

下行文:决定、通知、通报、批复、意见(上下平均可) 平行文:函、议案

其他:命令、公告、通告、会议纪要 ③根据发文机关的权限选择文种

应用文写作消息板书设计

。每个机关都有自己特定的职权范围和社会地位,由于部分文种只限于一定级别或拥有相应职权的机关才能使用,因此机关行文时只能根据自

身地位,在自己的权限范围内选择适宜的文种,否则行文无效。如:在行政系统,只有县级以上的政府机关才能制发命令性文件,否则不能使用“命令”。

④根据国家的有关规定选择文种。中共中央办公厅颁布了《中国共产党机关公文处理条例》,

国务院办公厅颁布了《国家行政机关公文处理办法》,中央军委办公厅颁布了《中国人民解放

军机关公文处理条例》。 总括: (板书)

①分清制发公文机关的性质,是党的机关还是行政机关。 ②根据公文的受众对象选用不同行文方向的文种。 ③根据公文的内容(目的)选用文种。

(5)公文的作用(见《应用文写作教程》p10)

(6)公文的特点(见《应用文写作教程》p11)

(7)公文的文体(见《应用文写作教程》p12-13) a、公文的表达方式;b、公文的语体规范。

(8)▲公文的行文规范

a、根据机关之间的工作关系确立行文方向a、领导关系(隶属关系)。同一组织系统中的上下级机关之间属于领导与被领导的隶属关

系,如:国务院与各省政府;b、指导关系。同一专业系统中的上下级主管业务部门之间属业务指导与被指导关系,如:

公安部与省公安厅;教育局与学校系统 c、平行关系。同一组织系统中的同级机关之间属平行关系,如:xx市政府下面的工业

局与财政局;

d、不相隶属关系。非同一系统中的任何机关均属不相隶属关系,如:国务院办公厅与军

委办公厅。

b、选择适宜的行文方式,一般不得越级行文 a、公文的行文方向:上行文方向、下行文方向、平行文方向 b、公文的行文方式:逐级行文、多级行文、直接行文、越级行文 c、不同行文方向的行文方式●下行文的行文方式:

逐级行文——公文逐级下达或只向所属的下一级机关行文。多级行文——同时将文件下发给若干级下级机关或直接下达至基层组织和人 民群众。

●上行文的行文方式: 逐级行文——文件逐级上报或只报送直属上级机关。多级行文——向直属的上级机关行文的同时报给更高一级的上级机关。 越级行文——在特殊情况下越过直属上级机关而向更高级别的机关行文。● 平行文的行文方式:平行文由于不涉及隶属关系,不受级别限制,故采用直接向对方机关行文的直接行文方式。d、有以下特殊情况,方可越级行文: ①情况特殊紧急,逐级上报下达会延误时机造成重大损失;②经多次请示直接上级机关,问题长期未予解决; ③上级机关交办并指定越级上报某些事项; ④检举、控告直接上级机关;⑤直接上下级机关产生争议且无法解决; ⑥需直接询问、答复、联系具体事项;⑦反映或处理不涉及直接上级或下级机关职权范围的偶发事件或问题。 c、正确选择主送机关与抄送机关

除普发文件外,通常一份文件只能选择一个主送机关。能否正确选择主送机关,直接关

系到文件能否得到及时处理。选择抄送机关时,应选择确需了解相关情况或需要其予以协作的有关机关作为抄送对象,

不得任意扩大抄送范围。下列情况可以抄送:向下级机关的重要发文应该同时抄报直接上级

机关;受双重领导的机关向其中有一个上级机关主送公文的同时,应抄送另一上级机关;公

文内容涉及有关机关的职权范围需其予以配合时,可向该机关实施抄送。下列情况不能抄送:

请示不得在上报的同时抄送下级机关;接收抄送文件的机关不得再向其他机关转抄转送;凡

与文件办理无关的机关一律不得抄送。 d、坚持党政分开的原则

e、联合行文时作者应是“同级”机关,并在行文前就有关问题协商一致 如果工作需要以两个或两个以上机关的名义联合行文时,这些机关必须级别相同(或相

近)。具体说:

●同级政府之间、政府各部门之间、上级政府部门与下一级政府之间可以联合行文。 ●

政府及其部门与同级党委、军队机关及其部门可以联合行文。 ●政府部门与同级人民团体和行使行政职能的事业单位、公司亦可联合行文。 联合行文的方式限于涉及发文机关的职权范围而又必须协调统一的问题。为维护文件的

权威性和政令的一致性,凡下行公文的内容涉及其他机关的职权范围时,行文前须就有关问

题协商一致,否则一律不得按照各自的意见向下行文,以免造成工作中的混乱,或造成下级

机关无所适从。经协商仍不能取得一致意见时,应报请上级解决。 f、严格控制文件数量,简化行文手续

(9)▲公文的书面格式(画图:上行文、平行文或下行) ●行政公文格式的国家标准1999年12月,国家质量技术监督局正式批准发布的《国家行政机关公文格式》国家标

准(gb/t 9704—1999)。

1)公文用纸:a4型纸,210mm×297mm

2)横向距离:“字”是标识公文中横向距离的长度单位,一个字指一个汉字所占空间。

3)纵向距离:“行”是标识公文中纵向距离的长度单位,一个基准行数指3号字的高度 加

3号字的7/8倍的距离。

4)图文颜色:除发文机关标识、眉首的反线和发文机关印章为红色外,其余部分均为黑

色 。

5)排版规格:正文用3号仿宋体字,每面22行,每行28个字。

6)公文各要素:眉首、主体、版记

7)眉首包括:公文份数序号、秘密等级和保密期限、紧急程度、发文机关标识、发文字

号、签发人、红色反线 。

8)主体的要素包括:公文标题、主送机关、正文、附件、成文时间、印章、特殊情况说

明、附注 。

9)版记的要素包括:主题词、抄送机关、印发机关和印发时间 。●公文格式要素及其标识规则眉首部分:

1)公文份数序号

a、概念:公文份数序号是指将同一文稿印制若干份时对每份公文的顺序编号。份数序号

作用是为分发、清退、查找公文提供依据,便于对公文进行统计和管理,明确交接责任。 b、使用要求:并非所有的公文都需要编制份数序号。新《办法》规定带有密级的公文(“绝

密”、“机密”)编制份数序号、如果发文机关认为有必要,也可对不带密级的公文编制份数序

号。

c、标识方法:用阿拉伯数码顶格标识在版心左上角第l行。由七位阿拉伯数字组成。

2)秘密等级和保密期限a、概念:①秘密等级是表明公文保密等级的标识符号。密级通常标为“绝密”、 “机密’’

或“秘密”。 ②保密期限是对公文密级的时效加以规定的说明。二者的作用在于表明公文内

容涉及国家秘密的程度及密级时效,规定公文的阅读范围及传递、处理要求,以便将密件与

平件分开收发与管理,确保秘密公文的安全。 b、使用要求:新《办法》规定,涉及国家秘密的公文应当标明密级和保密期限。通常按

涉密程度分别用汉字标明“秘密”、“机密”、“绝密”等字样。 c、标识方法:同时标识秘密等级和保密期限时,用3号黑体字,顶格标识在版心右上篇

三:应用文写作_教案

第一章 应用文写作概论

一、教学目的

(一)掌握应用文写作基本理论中的主要概念及其特点

(二)掌握应用文各要素的概念及其运用

(三)形成初步运用应用文各要素的能力

二、教学重点与难点

(一)教学重点:应用文各要素的概念及特征

(二)教学难点:应用文各要素的运用

三、课时安排:2课时

四、授课方法:讲授法、讨论法第一课时

主要内容:应用文的概述;应用文五要素之主旨、材料 授课步骤:

一、导入

(一)请同学们回忆曾经学过的文章体裁有哪些? 记叙文、议论文、说明文、诗歌、散文、小说?? 今天我们将学习一类新的文体——应用文

(二)再请同学们回忆,我们曾经接触过的应用文有哪些?书信、演讲比赛中使用的演讲稿、学校橱窗里张贴的通知、运动会时写的通讯稿件等 本学期,我们讲系统地学习关于应用文的知识,熟悉并掌握应用文的特点及用法。

二、应用文的概念

应用文是国家机关和其他社会组织及个人处理公务和日常事务、传播信息时使用的格式

规范、行文简约的实用性文体

从这个概念中我们得到的信息有:

(一)应用文是一种文体(本质属性)

(二)应用文格式规范、行文简约、具有实用性(特点)

(三)应用文的使用者是国家机关、其他社会组织、个人

(四)应用文是用来处理日常事务、传播信息的(作用)

三、应用文的特点

应用文的概念中已经包含了几个特点,总结一下如下:

(一)实用性

(二)真实性

(三)规范性

应用文写作消息板书设计篇三:《应用文写作:便条》教学设计

《应用文写作:便条》

【教学目标】

1.通过让学生自读知识短文,了解便条概念、分类、特点和写法等。

2.通过实际写作训练,掌握便条的写作方法。

【教学重难点】

通过实际写作训练,掌握便条的写作方法

【教学过程】

一、新课导入

日常生活中遇到下列情景该怎么办?

情景一:当你因为生病或者有事需要向单位或者学校请假的时候应该怎么履行手续?

情景二:当自己请别人办事,但是别人不在而电话又打不通或者不便于直接说的情况下

应该怎么办?

情景三:当你接了别人重要的电话必须转告给别 人,一时又无法联系,而你又不得不

离开的时候,如何保证别人能够知道此事?

三、讲解便条知识

(一)便条的概念

便条是一种具有一定格式、内容单一、书写简便、使用广泛的条据类应用文,是人们用

于办理临时性事务的一种最简便的书信。

(二)便条的分类:请假条、留言条、托人办事条、邀请约会条等。

(三)写作方法

A.请假条

1.“请假条” 适用情况:

因病或因事不能照常工作或学习,而向单位或个人说明情况

2.请假条组成部分

标题、称谓(称呼、向谁请假)、正文(请假事由、希望语)、落款(署名和日期)

3.“请假条” 书写格式 :

(1)标题: 首行居中

(2)称谓:另起一行,顶格写,并在称谓后加冒号。

(3)正文 :称谓写好后,另起一行空两格写正文。

a.请假原因、请假期限 b.希望语。

(4)落款:写在正文的右下方,包括署名和日期。

结尾写上诸如“此致敬礼”之类的致敬语,有时也可以不写。

4.练习:

李明的母亲突然重病,父亲又因公外出,需要他先前往医院护理,因此他想向班主任王

老师请一天假,如果你是李明,如何拟写这个请假条呢?

B.留言条和托事条

1.留言条和托事条分别适用于什么情况?

留言条是在不能面谈的情况下,把要说明的内容写下来给对方看的一种便条,托事条是

托人办事、购物、传话、知告事情等的一种便条。

2.留言条与托事条的书写格式

(1)正文:首行空两格,留言、托事内容

(2)落款:写在正文的右下方,包括署名和日期

结尾写上诸如“此致敬礼”之类的致敬语,有时也可以不写。

3.写留言条、托事条应注意什么问题?

【案例分析】下列案例说明了什么问题?

秘书小王接到公司总部的电话,电话说公司董事长将于下午两点飞抵机场,要求公司李

经理前去接机,并且在接机的同时带上与别的公司合作的一个合同协议。小王接完电话后由

于当时李经理不在,电话又无法打通,而她自己恰好不得不离开,所以他给李经理写了一张

留言条。结果李经理在看了留言条后居然自己坐着飞机飞往总公司了,给公司带来了巨大的

经济损失。

李经理:

我是小王,今天总公司打电话说要你下午两点带上与***公司的合作协议前往机场,并

且去会见董事长。

小王 4 月5日

(1)内容要写清楚,避免让人看了产生歧义。

(2)语言得体有礼

4.练习:

(1)小明约了小李来家里商量事情,但小明临时有急事需要外出半小时左右,于是小

明写了一张便条贴在自家门上,请小李到后稍等。请你代小明拟写这张便条。

小李:

我有急事外出一会儿,约三十分钟左右回来,你来后请稍候。

小明

X年X月X日

(2)程珊下周去日本出差,小凡听说后想托程珊代购一台索尼HX1型号的相机,价格

在人民币3000元左右,相机颜色最好为玫红色。请你代小凡拟写这条托事条。

程珊:

听说下周你将去日本出差,麻烦帮我代购一台索尼HX1型号的相机,价格在人民币

3000元左右,相机颜色最好为玫红色,谢谢!

小凡

X年X月X日

四、请假条和留言条、托事条的区别:

同:(1)都包括称呼、正文、署名、 日期四部分(便条的基本要素)

(2)格式相同

异:(1)组成部分略有区别,即请假条有标题,留言条、托事条没有

(2)适用情况不一样

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