建筑工程应用文写作
建筑工程应用文写作篇一：什么是建筑应用文
建筑应用文写作习题集答案 目标模块 概论
一、填空
（一）运用应用文专用词语填空 1.你 已收到 批复 2.据 3.经 参照 4.无不妥 请颁发
5.颁发 6.承蒙贵
7.已收悉 你 函复 8.为盼
9.如无不妥 批复 10.该 系 11.针对 责令 12.获 贵 贺忱 13.着即 有违 14.知晓 遵
照 15.查收 16.根据 会同 17.为了 经 拟 该 18.批准
19.为了 经 现 20.遵照 现 转发 （二）按要求填空
1.准确、简明、规范、平实 2.规范性、确定性 二、不定项选择 1a 2c 3c 4abcd 5ab 三、简答：
1.应用写作是以应用文的文体及其写作活动为研究对象、探讨应用文写作规律的实用科
学。
2.美国未来学家阿尔温·托夫勒指出，信息时代家庭工作的任务是编制电脑程序、写作、
远距离监测生产过程。信息时代社会家庭化，作为三项家庭工作任务之一的写作，自然不是
文学写作而是文章写作，特别是应用写作。从预见变化，促成变化这个角度来说，社会愈是
进步，应用文在社会发展中的地位愈加重要。具体地说，应用写作具有以下四方面的作用：
宣传教育作用、公务联系作用、法律法规作用、凭据和记载作用。
3.直接功用性，如写一篇广告是为了向公众宣传某种商品或服务。 内容真实性，如写新
闻，更要注意时间、地点、人物和事件的真实。 思维逻辑性，如写请示，要讲清请求事项和
请求批准的原因。
格式稳定性，如国家行政机关公文在文面上，要求有秘密等级、发文机关标识及发文字
号等指定说明，对文种的使用有严格的规定。
4.一般地说，应用文写作主要采用叙述、议论、说明三种表达方式。 应用文的说明应做
到：抓住特点、客观科学、准确简明； 应用文的叙述应做到：真实可靠、交代清楚、线索清
晰； 应用文的议论应做到：庄重、简洁。 四、分析下面文字是何种表达方式：
1.叙述 2.说明 3.描写 4.议论 公文模块一 通知 通报
一、填空
1.表彰先进 批评错误 2.批转下级机关 不相隶属机关 3.需要周知 共同执行 任免人
员 4.下级机关
5.指示性、任免聘用、批示性、告知性 三、判断题
1.× 2.√ 3. × 二、实训
（一）给下列标题填写文种 1.通报 2.通知 3.通报 4.通报 5.通知
（二）根据以下内容提示，拟写公文标题
1.中央军委关于对成功发射神舟六号全体工作人员进行表彰的通报 2.××市××区公
安局关于表彰民警王义民恪尽职守、智擒盗贼先进事迹的通报
（三）根据所给材料撰写公文 略 公文模块二 函 会议纪要
一、填空：
1.不相隶属机关 相互商洽 答复 请示批准 2.公函 便函 3.知照 指挥 联系 4.上行文
下行文 平行文 5.行政公文的函 6.回复 7.会议名称 8.不需要
9.与会者 主持人 二、选择
1.abd 2.a 3.b 4.abcd 三、简答：
1.会议纪要是记载和传达会议情况及议定事项的公文，是会议文件的一种。人文纪要一
般制成于会议后期或结束之后，除具有指导性之外，还可用文件形式发给有关单位（或部门），
沟通情况，知照事项；或上呈有关领导机关，汇报会议精神。
2.会议纪要的主体主要介绍会议讨论的主要情况、主要精神和议定的事项。写法上形式
多样，主要有归纳式和综述式。 四、写作 略 事务模块一 简报
一、填空：
1.报头 报体 报尾 报头 报尾 2.按语 3.按语
4.说明性按语 提示性按语 指示性按语 5.新闻式 总结式 指示式 短讯式 转发式 二、
选择
1.abcd 2.a 3.abc 4.abcd 三、简答：
1.简报就是简明扼要的情况报道，它是机关团体、企事业单位编发的用以传递信息、沟
通情况、交流经验的一种内部文书。
2.简报的特点是：简洁性、新闻性、快速性、指导性。
3.简报的种类较多，如按其内容和性质划分，可以分为以下四种：工作简报、专题简报、
会议简报、动态简报。
4.简报与报纸有相同之处：（1）它们都要求其内容真实。（2）它们都要求尽快发布。（3）
它们都要求语言生动、活泼，文章可读。 简报与报纸有不同之处：（1）出版周期不同。（2）阅读对象不同。（3）内容不同。 四、
写作
略篇二：建筑工程应用文写作课总结 建筑工程应用文写作课总结建筑工程应用文写作是建筑类高职学生的综合文化素质课程之一。以突出育人功能为主
线；为提高建筑类高职各专业人才的工作素质服务；为未来的求职和就业服务。 建筑施工应用文是工程项目建设中不可缺少的一项关键工作。撰写建筑施工应用文，首
先要熟悉建筑施工应用文各文种的格式，做到格式符合标准。语言要准确、简明、得体。 撰写技术交底文件时，要注意内容详尽，针对性要强，可操作性要强，同时要注意使用
通俗的语言，清晰讲述技术操作过程和细节。 施工日志的撰写，使用简洁的语言，注重整个施工阶段有关施工活动和现场情况变化的
完整而又真实的综合性记录。工程变更单撰写时应写明工程变更的要求及原因，格式要规范，语言要得体。 我通过本
课程的学习，培养了我良好的思维品质，全面提升我的综合文化素质；培养了我的口语与书
面语的表达能力；全面提高了我的适应工作需求，解决实际问题的职业能力；以及培养了我
终身学习、持续发展的能力，并为我全面提高综合素质提供必备条件。建筑工程应用文写作是基于工作过程重新构建了建筑应用文写作教学内容，满足各专业
人才培养目标要求，适应社会发展需要。以“必需、够用”为原则重新构建了写作课程体系
和教学内容体系；以及以职业能力和素质培养为重点，制定与各专业相适应的建筑应用文写
作教学要求，达到共性与个性相结合。 充分进行校外行业、企业调查，了解社会需求 有针对性地满足相关工作岗位对学生知识、能力、素质的要求，真正服务于各专业的人
才培养目标，共性与个性模块相结合建筑工程应用文写作是以学生为主体，以实践练习培养学生写作技能为主导，以专业岗
位工作需求设置“模块”，体现职业岗位和能力培养的要求。同时为学生可持续发展奠定基础。建筑施工应用文是工程项目建设中不可缺少的一项关键工作。撰写建筑施工应用文，首
先要熟悉建筑施工应用文各文种的格式，做到格式符合标准。语言要准确、简明、得体。 撰写技术交底文件时，要注意内容详尽，针对性要强，可操作性要强，同时要注意使用
通俗的语言，清晰讲述技术操作过程和细节。 施工日志的撰写，使用简洁的语言，注重整个施工阶段有关施工活动和现场情况变化的
完整而又真实的综合性记录。工程变更单撰写时应写明工程变更的要求及原因，格式要规范，语言要得体。篇三：建
筑类,业务应用文(教案) 黑 龙 江 建 筑 职 业 技 术 学 院 时 授 课 计 划 基本课题：
绪论 0-1 应用文概述；0-2 应用文的主题和材料；0－3 应用文的语言； 任务
一：行政公文写作
1-1 概述； 1-2公告、通告； 1-3通知、通报；1-4报告、请示；1-5函、会议纪要 目的要求：
理解应用文写作的性质及作用。掌握应用文的概念，了解其种类及特点。掌握行政公文
各类问题的特点 、结构、写法和撰写要求。 重点难点： 掌握应用文写作中主题、材料、结构的特点及要求、熟悉其表达方式。模拟写作，培养
撰写建筑行业行政公文的能力。教学方法：
讲授法、案例分析法
教具挂图：
多媒体课件及资料
授课过程与内容（最后按课时或单元写课后分析）： 导入： 绪论
0-1 应用文概述；
0-2 应用文的主题和材料；0－3 应用文的语言；
教学： 任务一：行政公文写作1-1 概述； 1-2公告、通告； 1-3通知、通报；1-4报告、请示；1-5函、会议纪要 总评及巩固知识点
课后作业 教研室主任（签字）：任课教师： 课后分析 黑 龙 江 建 筑 职 业 技 术 学 院 时 授 课 计 划 基本课题：
任务二：事务应用文写作掌握事务应用文的概念，理解其特点及写作要求。 重点难点：掌握事务应用文各类文体的特点、结构、写法和撰写要求。分析案例，模拟写作，培养
撰写建筑行业事务应用文写作的能力。 教学方法：
案例分析法、文档实务教学法教具挂图：
多媒体课件及资料
授课过程与内容（最后按课时或单元写课后分析）： 复习
导入：任务二：事务应用文2-1概述
1、概念； 2、种类； 3、事务应用文与行政公文的区别；4、注意事项 教学：2-2 计划； 2-3总结； 2-4调查报告； 2-5简报； 2-6启事 实训：训练一
总评教研室主任（签字）：任课教师： 黑 龙 江 建 筑 职 业 技 术 学 院 时 授 课 计 划 基本课题：
任务三：经济应用文写作掌握经济应用文的概念，理解其特点及写作要求。 重点难点：掌握经济应用文各类文体的特点、结构、写法和撰写要求。分析案例，模拟写作，培养
撰写建筑行业经济应用文写作的能力。 教学方法：
案例分析法、学生团队分享法教具挂图：
多媒体课件及资料
授课过程与内容（最后按课时或单元写课后分析）： 复习
导入：任务三：经济应用文3-1概述
1、概念； 2、特点； 3、种类；4、写作要求教学：
3-2 市场调查报告； 3-3可行性分析报告； 3-4资产评估报告； 3-5经济合同； 3-6
招标书、投标书
实训：训练二
总评教研室主任（签字）：任课教师： 黑 龙 江 建 筑 职 业 技 术 学 院 时 授 课 计 划 基本课题：
任务四：科技用文写作目的要求：
掌握科技用文的概念，理解其特点及写作要求。 重点难点： 掌握科技用文各类文体的特点、结构、写法和撰写要求。分析案例，模拟写作，培养撰
写建筑行业科技用文写作的能力。教学方法：
案例分析法、文档实务教学法教具挂图：
多媒体课件及资料
授课过程与内容（最后按课时或单元写课后分析）：
复习
导入：任务四：科技用文4-1概述
1、概念； 2、种类； 3、注意事项教学：
4-2 毕业论文；4-3实验报告； 4-4实习报告； 实训：训练三
总评教研室主任（签字）：任课教师： 黑 龙 江 建 筑 职 业 技 术 学 院 时 授 课 计 划 篇四：建筑应用文写作习题集建筑应用文写作习题集 目标模块 概论
一、填空
（一）运用应用文专用词语填空
1.××省××局：
____局×字〔1983〕第073号请示 _____ ，经与××部研究 ____如下：??
2. ____部领导指示精神，?我局会同××司××办公室抽调×名同志组成了“××事件
调查组”??
3.《××××办法》＿＿ 厂务委员会讨论通过，现发给你们，望结合本单位具体情况 ＿
＿执行。
4.??以上意见，如 ＿＿ ， ＿＿批转各部属院校。
5.??为了??的需要，特 ＿＿ 如下指令。
6. ＿＿ 局大力协助，?我校×××研究所各项筹建工作已基本告一段落。
7.×××来函 ＿＿ ，关于××一事，我部完全同意 ＿＿局意见?? 特此 ＿＿ 。
8.??以大力协作＿＿ 。
9.以上所请 ＿＿，以迅即 批复＿＿。
10. ＿＿生 ＿＿ 我校××系××专业××级学员??
11. ＿＿该厂此类错误做法，上级有关部门曾多次行文， ＿＿其有关领导迅即查清问题，
限期纠正错误。
12. ＿＿悉＿＿总公司成立，谨表 ＿＿ 。
13.以上命令＿＿ 施行，不得 ＿＿ 。
14.以上通令，应使全体公民 ＿＿ ，切实 ＿＿ 执行。
15.随函附送《××××情况统计资料》一份，请 ＿＿。
16. ＿＿国务院领导同志的指示精神，?我们 ＿＿有关部门，对农村电网改造工作进行
了研究。
17.＿＿ 进一步提高我省企业管理干部的管理素质，决定对在岗企业管理干部有计划地
进行培训。 ＿＿ 征得四川省行政管理学院同意， ＿＿委托 ＿＿ 院举办企业管理专业班??
18.以上请示，望予 ＿＿，并列入一九九一年招生计划。
19. ＿＿ 防止计算机2000年问题， ＿＿ 国务院批准， ＿＿ 将有关问题通知如下。
20. ＿＿ 省人民政府领导同志的指示， ＿＿将国务院办公厅《关于公文处理等几个具
体问题的通知》 ＿＿给你们。
（二）按要求填空
建筑工程应用文写作篇二：建筑应用文写作总结
建筑工程应用文写作课总结建筑工程应用文写作是建筑类高职学生的综合文化素质课程之一。以突出育人功能为主
线；为提高建筑类高职各专业人才的工作素质服务；为未来的求职和就业服务。 建筑施工应用文是工程项目建设中不可缺少的一项关键工作。撰写建筑施工应用文，首
先要熟悉建筑施工应用文各文种的格式，做到格式符合标准。语言要准确、简明、得体。 撰写技术交底文件时，要注意内容详尽，针对性要强，可操作性要强，同时要注意使用
通俗的语言，清晰讲述技术操作过程和细节。 施工日志的撰写，使用简洁的语言，注重整个施工阶段有关施工活动和现场情况变化的
完整而又真实的综合性记录。工程变更单撰写时应写明工程变更的要求及原因，格式要规范，语言要得体。 我通过本
课程的学习，培养了我良好的思维品质，全面提升我的综合文化素质；培养了我的口语与书
面语的表达能力；全面提高了我的适应工作需求，解决实际问题的职业能力；以及培养了我
终身学习、持续发展的能力，并为我全面提高综合素质提供必备条件。建筑工程应用文写作是基于工作过程重新构建了建筑应用文写作教学内容，满足各专业
人才培养目标要求，适应社会发展需要。以“必需、够用”为原则重新构建了写作课程体系
和教学内容体系；以及以职业能力和素质培养为重点，制定与各专业相适应的建筑应用文写
作教学要求，达到共性与个性相结合。 充分进行校外行业、企业调查，了解社会需求 有针对性地满足相关工作岗位对学生知识、能力、素质的要求，真正服务于各专业的人
才培养目标，共性与个性模块相结合建筑工程应用文写作是以学生为主体，以实践练习培养学生写作技能为主导，以专业岗
位工作需求设置“模块”，体现职业岗位和能力培养的要求。同时为学生可持续发展奠定基础。建筑施工应用文是工程项目建设中不可缺少的一项关键工作。撰写建筑施工应用文，首
先要熟悉建筑施工应用文各文种的格式，做到格式符合标准。语言要准确、简明、得体。 撰写技术交底文件时，要注意内容详尽，针对性要强，可操作性要强，同时要注意使用
通俗的语言，清晰讲述技术操作过程和细节。 施工日志的撰写，使用简洁的语言，注重整个施工阶段有关施工活动和现场情况变化的
完整而又真实的综合性记录。工程变更单撰写时应写明工程变更的要求及原因，格式要规范，语言要得体。篇二：建
筑应用文写作习题集(答案) 建筑应用文写作习题集答案 目标模块 概论
一、填空
（一）运用应用文专用词语填空 1.你 已收到 批复 2.据 3.经 参照 4.无不妥 请颁发
5.颁发 6.承蒙贵
7.已收悉 你 函复 8.为盼
9.如无不妥 批复 10.该 系 11.针对 责令 12.获 贵 贺忱 13.着即 有违 14.知晓 遵
照 15.查收 16.根据 会同 17.为了 经 拟 该 18.批准
19.为了 经 现 20.遵照 现 转发 （二）按要求填空
1.准确、简明、规范、平实 2.规范性、确定性 二、不定项选择 1a 2c 3c 4abcd 5ab 三、简答：
1.应用写作是以应用文的文体及其写作活动为研究对象、探讨应用文写作规律的实用科
学。
2.美国未来学家阿尔温·托夫勒指出，信息时代家庭工作的任务是编制电脑程序、写作、
远距离监测生产过程。信息时代社会家庭化，作为三项家庭工作任务之一的写作，自然不是
文学写作而是文章写作，特别是应用写作。从预见变化，促成变化这个角度来说，社会愈是
进步，应用文在社会发展中的地位愈加重要。具体地说，应用写作具有以下四方面的作用：
宣传教育作用、公务联系作用、法律法规作用、凭据和记载作用。
3.直接功用性，如写一篇广告是为了向公众宣传某种商品或服务。 内容真实性，如写新
闻，更要注意时间、地点、人物和事件的真实。 思维逻辑性，如写请示，要讲清请求事项和
请求批准的原因。
格式稳定性，如国家行政机关公文在文面上，要求有秘密等级、发文机关标识及发文字
号等指定说明，对文种的使用有严格的规定。
4.一般地说，应用文写作主要采用叙述、议论、说明三种表达方式。 应用文的说明应做
到：抓住特点、客观科学、准确简明； 应用文的叙述应做到：真实可靠、交代清楚、线索清
晰； 应用文的议论应做到：庄重、简洁。 四、分析下面文字是何种表达方式：
1.叙述 2.说明 3.描写 4.议论 公文模块一 通知 通报
一、填空
1.表彰先进 批评错误 2.批转下级机关 不相隶属机关 3.需要周知 共同执行 任免人
员 4.下级机关
5.指示性、任免聘用、批示性、告知性 三、判断题
1.× 2.√ 3. × 二、实训
（一）给下列标题填写文种 1.通报 2.通知 3.通报 4.通报 5.通知
（二）根据以下内容提示，拟写公文标题
1.中央军委关于对成功发射神舟六号全体工作人员进行表彰的通报 2.××市××区公
安局关于表彰民警王义民恪尽职守、智擒盗贼先进事迹的通报
（三）根据所给材料撰写公文 略 公文模块二 函 会议纪要
一、填空：
1.不相隶属机关 相互商洽 答复 请示批准 2.公函 便函 3.知照 指挥 联系 4.上行文
下行文 平行文 5.行政公文的函 6.回复 7.会议名称 8.不需要
9.与会者 主持人 二、选择
1.abd 2.a 3.b 4.abcd 三、简答：
1.会议纪要是记载和传达会议情况及议定事项的公文，是会议文件的一种。人文纪要一
般制成于会议后期或结束之后，除具有指导性之外，还可用文件形式发给有关单位（或部门），
沟通情况，知照事项；或上呈有关领导机关，汇报会议精神。
2.会议纪要的主体主要介绍会议讨论的主要情况、主要精神和议定的事项。写法上形式
多样，主要有归纳式和综述式。 四、写作 略 事务模块一 简报
一、填空：
1.报头 报体 报尾 报头 报尾 2.按语 3.按语
4.说明性按语 提示性按语 指示性按语 5.新闻式 总结式 指示式 短讯式 转发式 二、
选择
1.abcd 2.a 3.abc 4.abcd 三、简答：
1.简报就是简明扼要的情况报道，它是机关团体、企事业单位编发的用以传递信息、沟
通情况、交流经验的一种内部文书。
2.简报的特点是：简洁性、新闻性、快速性、指导性。
3.简报的种类较多，如按其内容和性质划分，可以分为以下四种：工作简报、专题简报、
会议简报、动态简报。
4.简报与报纸有相同之处：（1）它们都要求其内容真实。（2）它们都要求尽快发布。（3）
它们都要求语言生动、活泼，文章可读。 简报与报纸有不同之处：（1）出版周期不同。（2）阅读对象不同。（3）内容不同。 四、
写作
略篇三：应用文写作学习总结 应用文写作学习总结 班级姓名学号 这学期的《应用文写作》课程已经结束了，在这门课的学习过程中，我学到了很多，对
我今后的人生也是受益匪浅。在以前我从来没有接触过应用文写作，对于公文写作完全没有
概念。以前高中也只是写过作文，日记之类的小文章，写的都很随意。一开始看到这门课的
时候，我以为应用文写作课就是教我们写作文吧！在上了老师的课后，才发现吉运辉老师讲
课既幽默又有内涵，课堂氛围非常活跃。因此，我也对这门课渐渐的产生了兴趣，这也许是
引起我认真听课的一个原因吧！我还发现应用文并非我起初理解的那样，它的应用具有广泛
性，而且与我今后的事业也有密切的关系。通过学习《应用文写作》，一些最基本的应用文写
作知识已经深深地映在我的脑海里了。现将这学期对应用文写作课的学习总结如下：
一、对应用文的了解
应用文具有这五个方面的特点：实用性、真实性、简明性、时效性、规范性。在现代这
个高度发达的社会中，我们要想找一份好工作，有一个好的生活。这与我们自身的能力有直
接的关系，应用文写作，就很有必要性。应用文的使用也是十分的广泛，涉及到社会生活的
各个领域，在社会实践中发挥着巨大的作用，主要包括：宣传教育作用、权威规范作用、沟
通协调作用、依据和凭证作用。对于它的写作就有严格的规范要求，在工作中就能明显的体
现出这一点，有一个良好的应用文写作习惯，就能体现出一个人的文化修养和能力水平。从
而也会更受企业公司的青睐。正因为应用文写作的这些特点和作用，它的实用性就不言而喻了。而且，两年后我们就
要走向各自的工作岗位，在工作中，我们不免会遇到各种计划，总结，报告，通知，请示等
问题，通过这门课的学习为以后职场写作实践打下了良好的基础。
二、学习的收获
这学期我们主要学习了应用文写作基本要求、通告、通知、通报、计划与总结等内容。
这些都是学习生活中以及今后工作中经常用到的。学习了这门课之后，虽然老师没有将这本
书所有内容讲完，但是给我们讲解了我们要学习的重点部分，收获了很多。这门课的针对性
很强，而且也很使用，上了应用文写作课之后，发现以前写的请假条都是不符合规范的，现
在想想，学这门课是很有必要的。了解了一些应用文的写作格式、语言、注意事项以及用途，
我想这对于将来的工作学习会非常重要，这也使得我们以后写应用文时更加的规范、标准，
更有效率。学习了各种应用文写作的方法和规范的写作格式，比如像申请书、计划、总结等
一些常用文体的写法，以前我们自己写的时候，会不知道如何下笔，不知道怎样去写，完全
不知所措。而现在，我们会自信满满的将其写完，而且写得很好。 《应用文写作》这门课程给我们提供了一个学习它的很好的平台，通过吉老师详细的讲
解和自己在课后的练习，我已经掌握了它的基本写作模式和要求，我相信，在今后毕业论文
的写作上，一定会有不同的亮点。同时，应用文写作在将来的公务员考试中也占有非常大的
比重，而且，在就业形势严峻的今天，考公务员日益成为了大学生选择自己将来人生道路的
选择。同样，对那些有考公务员意向的同学来说，学习公文的写作方法也是十分重要的，那
么《应用文写作》的学习就为那些将来要参加公务员考试的人做好了一个铺垫。因此，学习
应用文写作多我们来说是一个不容错过的机会，我们应该好好把握，认认真真的去学习。
三、学习的经验
这个学期在应用文的学习过程中，我也慢慢的了解了这门学科，总结了一些经验方法。首先、要仔细读懂教材中的内容，对每一个章节的知识做一个总体的把握，特别是那些
例文和研究行文结构的例子。其次、写作坚持实事求是。应用文的内容要客观真实，不容虚构，语言要求简明扼要，
忌浮华、抒情。格式也需要规范，以便阅读、处理和收发。如果一份文件全篇都是优美的句
子、华丽的辞藻，大段大段的描写抒情，阅读着就不能很快的看出主要传达的信息，这样一
来，应用文的作用就无法体现出来。最后、查漏补缺，注重积累和实践。熟悉以前使用过的文种，对于忽略或没想到的问题，
要全面地纠正过来并掌握它。 《应用文写作》是一门应用性很强的基础学科，在理解的基础
上要将知识活学活用，在平时注意积累材料。 此外，还有重要的一点就是应用文写作所站角度的重要性不可忽视。一般文体的写作都
是站在自己的角度，表达或抒发自己的感想、心绪，或者阐述自己的观点。而应用文写作一
般是要站在某一群体、某一组织的位置上，它所传达的是被代表的单位所发出的信息。所以，
在写作时不要总想着自己，而要考虑文中所代表的单位的立场。比如：给领导草拟文件，必
须要弄清楚领导的意图，不能轻易下笔，否则，也只是徒增工作量。
四、学习中的不足之处在整个《应用文写作》课的学习过程中，收获到的还是多与不足。课余时间乃至以后，
我会进一步学习公文的写作，争取将我的应用文写作能力进一步提高。二〇一四年五月四日篇四：应用文 总结 课 题： 《应用文写作之总结》 篇五：应用文写作——总结 应用文写作——总结
教学目标：
1.了解总结的基本格式和写法。
2.学写格式规范、有内容、符合实际的总结。教学方法：
讲授法，练习法
教学重点：
1.了解总结的基本格式和写法。
2.学写格式规范、有内容、符合实际的总结。教学难点：
学写格式规范、有内容、符合实际的总结。 教学步骤：
一、总结定义和分类
1.定义
总结是对前一阶段工作或学习进行回顾、检查和分析研究，从中找出经验和教训，获得规律性的认识，以便指导今后实践的一种事务文书，是应用写作实践中的一种常用文体。
2.分类
根据不同的分类标准，可将总结分为许多不同的类型。 按范围分，有个人总结、班组 总结、单位总结、行业总结、地区总结等。按性质分，有工作总结、教学总结、学习总
结、科研总结、思想总结、项目总结等。按时间分，有月份总结、季度总结、半年总结、年
度总结、一年以上的时期总结等。按内容分，有全面总结、专题总结等。
二、总结的意义及作用
（1）总结是做好各项工作的重要环节。 通过它，可以全面地，系统地了解以往的工作情况，可以正确认识以往工作中的优缺点;可以明确下一步工作的方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益。
（2）总结还是认识世界的重要手段，是由感性认识上升到理性认识的必经之路。 通过总结，使零星的、肤浅的、表面的感性认识上升到全面的，系统的，本质的理性认识上来，寻找出工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律。
三、总结的格式
（一）总结的标题
总结的标题有多种形式，最常见的是由单位名称、时间、主要内容、文种组成，如《××市 财政局1999年工作总结》、《××厂2000年上半年工作总结》。 有的总结标题中不出现单位名称，如《创先争优活动总结》、《1999年教学工作总结》。 有的总结标题只是内容的概括，并不标明“总结”字样，但一看内容就知道是总结，如《一 年来的谈判及前途》（《周恩来选集》上卷，人民出版社1980年版，第251页）、《走
活三步棋，选好一把手》（《先锋》1996年第5期）等。 还有的总结采用双标题。正标题点明文章的主旨或重心，副标题具体说明文章的内容和文种 ，如《构建农民进入市场的新机制——运城麦棉产区发展农村经济的实践与总结》、
《加强 医德修养树立医疗新风——南方医院惠侨科精神文明建设的经验》。
（二）总结的正文
总结的正文也分为开头、主体、结尾三部分，各部分均有其特定的内容。
1． 开头
总结的开头主要用来概述基本情况。包括单位名称、工作性质、主要任务、时代背景、
指导 思想，以及总结目的、主要内容提示等。作为开头部分，要注意简明扼要，文字不可过
多。
2．主体
这是总结的主要部分，内容包括成绩和做法、经验和教训、今后打算等方面。这部分篇幅大 、内容多，要特别注意层次分明、条理清楚。 主体部分常见的结构形态有三种。 第一， 纵式结构。
就是按照事物或实践活动的过程安排内容。写作时，把总结所包括的时间划分为几个阶段，按时间顺序分别叙述每个阶段的成绩、做法、经验、体会。这种写法的好处是事物
发展或社会活动的全过程清楚明白。第二， 横式结构。
按事实性质和规律的不同分门别类地依次展开内容，使各层之间呈现相互并列的态势。
这种写法的优点是各层次的内容鲜明集中。第三， 纵横式结构。安排内容时，即考虑到时间的先后顺序，体现事物的发展过程，又注意内容的逻辑联系，
从几个方面总结出经验教训。这种写法，多数是先采用纵式结构，写事物发展的各个阶段的
情况或问题，然后用横式结构总结经验或教训。 主体部分的外部形式，有贯通式、小标题式、序数式三种情况。 贯通式适用于篇幅短小、内容单纯的总结。它像一篇短文，全文之中不用外部标志来显示层次。
小标题式将主体部分分为若干层次，每层加一个概括核心内容的小标题，重心突出，条
建筑工程应用文写作篇三：建筑应用文写作教程(共2篇)
篇一：建筑应用文写作教学大纲(理论类)
《建筑应用文写作》教学大纲
一、课程的基本信息
课程编号：09110025课程性质： 专业选修课/任选课学 时：42学 分：3.0 开课单位：土木工程系 适用专业：工程造价 先修课程：无
二、(转 载于:www.hnNscy.CoM 博文学习网:建筑工程应用文写作)课程目的与任务
本大纲编写依据是“土木工程专业教学计划”，本课程为专业基础选修课。
三、课程教学基本要求
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五、课程教学基本内容
第一章 建筑工程应用文概述
教学内容：
第一节 建筑工程应用文概念 第二节 建筑工程应用文种类 第三节 建筑工程应用文特点
第四节 建筑工程应用文的写作用语及书写要求 第五节 撰写建筑工程应用文的注意事项 重 点：建筑工程应用文的写作用语及书写要求 难 点：无
第二章 施工前期应用文写作
教学内容：
第一节 建筑工程招投标文书 第二节 企事业单位资信调查报告 第三节 建筑工程施工合同
重 点： 建筑工程招投标文书及企事业单位资信调查报告 难 点： 建筑工程招投标文书的撰写
第三章 施工中期应用文写作 教学内容： 第一节 报审表 第二节 报验单
第三节 工程申请书（表） 第四节 建筑工程策划书 第五节 施工现场宣传牌标 第六节 通告 第七节 记录文件 第八节 技术交底文件 第九节 工程变更单
第十节 工作通知单和工作联系单 第十一节 催款单 重 点： 施工中期各类应用文的撰写 难 点： 记录文件的撰写
第四章 施工后期应用文写作
教学内容： 第一节 报告
第二节 建筑纠纷起诉状和答辩状 第三节 述职报告 第四节 总结
重 点： 施工后期各类应用文的书写格式 难 点：建筑纠纷起诉状和答辩状的区分及撰写
六、考核方式与成绩评定
考核方式：考查（闭卷） 考试用时：120分钟
成绩评定：本课程成绩构成比例为：期末考试成绩占总成绩的 70%，平时成绩占总成绩的时成绩的构成及比例为：考勤占 5 %，课堂测验成绩占 5 %，实验成绩占15 %，作业占 5 %。 补考方法： 总评成绩低于60分的学生，须参加学院统一组织的补考。
七、教材与主要参考书目
教 材：
；平 30 %
建筑工程应用文写作教程，程超胜等主编，武汉理工大学出版社出版，2013年9月第1版 参考书：
（2）新编现代应用文写作大全，陈纪宁等编，中华工商联合出版社，2010年9月第1版。 （3）应用文写作，王首程主编，高等教育出版社，2012年8月第2版。 （4）建筑工程应用文写作，赵立等编，北京大学出版社，2011年6月 ，第1版。
八、大纲编写必要的说明
执笔人签字： 教研室主任签字：
教学主任签字：
制订日期： 年 月
日
篇二：建筑工程应用文写作课总结
建筑工程应用文写作课总结
建筑工程应用文写作是建筑类高职学生的综合文化素质课程之一。
建筑施工应用文是工程项目建设中不可缺少的一项关键工作。撰写建筑施工应用文，首先要熟悉建筑施工应用文各文种的格式，做到格式符合标准。
工程变更单撰写时应写明工程变更的要求及原因，格式要规范，语言要得体。
建筑工程应用文写作是基于工作过程重新构建了建筑应用文写作教学内容，满足各专业人才培养目标要求，适应社会发展需要。
有针对性地满足相关工作岗位对学生知识、能力、素质的要求，真正服务于各专业的人才培养目标，共性与个性模块相结合
建筑工程应用文写作是以学生为主体，以实践练习培养学生写作技能为主导，以专业岗位工作需求设置“模块”，体现职业岗位和能力培养的要求。
建筑施工应用文是工程项目建设中不可缺少的一项关键工作。撰写建筑施工应用文，首先要熟悉建筑施工应用文各文种的格式，做到格式符合标准。