错误的阅读答案

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错误的阅读答案篇一：英语阅读：正确与错误答案特征全总结

英语阅读：正确与错误答案特征全总结

正确答案的特征

1 正确答案常与文章中心思想密切相关

2 正确答案的位置：段首段尾附近、意义转折处、因果处。这是最常见的三个位置3 正确答案对概念信息常用的处理原则：同义替换、正话反说、反话正说。

如：

1. According to the first paragraph, peer pressure often emerges as

[A] a supplement to the social cure

[B] a stimulus to group dynamics

[C] an obstacle to school progress

[D] a cause of undesirable behaviors

正确答案[D] 选项的出处：It usually leads to no good-drinking, drugs and casual sex. “no good”在意义上等同于“undesirable”

2.Rosenberg holds that public advocates should

[A] recruit professional advertisers

[B] learn from advertisers’ experience

[C] stay away from commercial advertisers

[D] recognize the limitations of advertisements

正确答案[B]选项的出处：Rosenberg argues convincingly that public-health advocates ought to take a page from advertisers, so skilled at applying peer pressure. “take a page from”在意义上是对“learn from”形象化的解释，二者意义基本相似。

3. In the author’s view,Rosenberg’s book fails to

[A] adequately probe social and biological factors

[B] effectively evade the flaws of the social cure

[C] illustrate the functions of state funding

[D]produce a long-lasting social effect

题干与正确选项[A]的结合部分：“fails to adequately probe”与出题处：Join the Club is filled with too much irrelevant detail and not enough exploration of the social and biological factors that make peer pressure so powerful.中“not enough exploration”在意义上相似。

4 从语气角度来说：正确答案中经常含有不肯定语气词和委婉表达用词。如：can, may, might, possible, not necessarily, some。

如：

1. The author indicates in Paragraph 3 that earned media____.

[A] invite constant conflicts with passionate consumers.

[B] can be used to produce negative effects in marketing.

[C] may be responsible for fiercer competition.

[D] deserve all the negative comments about them.

相反，在下例中，

2. It can be learned from the first paragraph that

[A] Teamsters still have a large body of members.

[B] Jimmy Hoffa used to work as a civil servant.

[C]Unions have enlarged their public-sector membership.

[D]the government has improved its relationship with unionists.

错误选项[C]、[D]提醒大家：当选项中出现完成时态与将来时态时要引起警觉，因完成时态与将来时态常表示既成事实或较有把握的推断，语气较为肯定，可能与原文不符，原文出题处往往只表示推断具有一定的可能性，而非十分肯定或已既成事实。

错误答案的特征

1 第一个大层次：

正反混淆(选项的意思跟原文的意思正好相反)

无中生有(未提及的概念)

所答非所问(虽然选项的说法没有问题，符合原文，但和题干无关)

2 第二个层次：

过分绝对

扩大范围(注意隐蔽性的扩大范围,如mostly的使用)

因果倒置

常识判断

推断过度

就事论事

偏离中心(与原文冲突)

变换词性(或偷换概念)

1 过分绝对

通常以选项中“绝对词”:must, only, never, no的出现为标志，但也不限于此。如：

(1) Medicine director Jeff Boyd believes that ___.

错误答案：[A] cancer cannot be cured

正确答案推断处：“We’re still not using the ‘C’ word, ‘cure’,” cautioned medicine director Jeff Boyd of Fox Chase Cancer Center, who helped organized a meeting to examine the future of targeted therapy. But, he added, “there is real potential to transform many cancers into chronic diseases.”

文章中并没有表示癌症不能被治愈，但选项却太过绝对化，说癌症不能被治疗。2 扩大范围

(1)错误答案：[C] A common principle should be followed by all companies.

正确答案推断处：“Board members of public companies should be chosen solely on the base of merit and experience,” he says.

[C]选项将范围扩大至“All”(所有)公司，而文章中仅仅只包括“Public companies”.

(2)错误答案：[A] It occupies 35% to 40% of the whole house sales in the history.

答案推断处：The National Association of Relations estimated that 35 percent to 40 percent of sales currently are distressed sales---either foreclosed homes or short sales in which the owner is selling the house for less than the value of the mortgage.

——“in the history”在时间跨度上远远超越了“currently”.

3 因果倒置

错误选项：[A] Because the number of the recall was too high.

错误选项：[B] Because its market capital decreased by a large amount.

错误选项：[D] Because the company’s good reputation was destroyed.

答案推断处：But within a few weeks all this has changed. Problems with “unintended acceleration” of its cars, which the firm has only delayed in taking seriously, have triggered an escalating crisis and the recall of 8m vehicles. The firm’s reputation for quality, on which the business was built, is shattered. Its market capitalization has dropped by an amount roughly equal to the entire value of Ford. But the greatest damage has been done by its misreading and mishandling of the crisis.

此题问的是“unintended acceleration"这一问题出现的原因，而trigger(引起)后面所说的皆是这一问题引发的后果，选项[A]、[B] 、[D] 的内容均为结果，而不是原因。4 常识判断

(1).Rosenberg holds that public advocates should

[A] recruit professional advertisers

[B] learn from advertisers’ experience

[C] stay away from commercial advertisers

[D] recognize the limitations of advertisements

就整个社会而言，远离商业广告在很大程度上是不可能实现的，属常识性问题，故排除错误选项[C]

5 推断过度

——推断过度常和表程度的修饰词的使用有关

如错误答案：1can soon wipe out world poverty

2the Supreme Court strongly opposes physician-assisted suicide

3 there will soon be only one railroad company nationwide

4 DNA technology has been widely applied to history research.

原文正确答案的出题处均没有使用soon, strongly, widely等程度修饰词。

6 就事论事(此错误常见于概括主题或主旨大意题中)

7 偏离中心(与原文冲突)

8 偷换概念或逻辑主体心(与原文冲突)

(1) 错误答案: [C] Misery should be enjoyed rather than denied.

原文最后一段：Today, surrounded by promises of easy happiness，we need art to tell us，as religion once did， Memento mori：remember that you will die，that everything ends，and that happiness comes not in denying this but in living with it. “Misery”与“happiness”是两个意义截然相反的概念。

(2)错误答案: [C] the role of talent tends to be overlooked.

原文最后一段正确答案出处：Their work makes a rather startling assertion ： the trait we commonly call talent is highly overrated. “overlook”与“overrate”两个动词作为逻辑主体的意义不同。

(3) The importance of Toyota in Japanese business can be seen from __.

错误答案: [C] Its cooperation with General Motors

该题正确答案出处：The company has long been regarded as the summit of Japanese

innovation, manufacturing quality and industrial strength----particularly since it overtook General Motors in 2008 to become the world’s biggest carmaker.

错误选项[C]中的“cooperation”对原文中“overtook”一词进行了偷换，含义发生改变，属于概念偷换，违背了同义替换原则。

凯程教育：

凯程考研备考成立于2005年，国内首家全日制集训机构考研备考，一直从事高端全日制辅导，由李海洋教授、张鑫教授、卢营教授、王洋教授、杨武金教授、张释然教授、索玉柱教授、方浩教授等一批高级考研备考教研队伍组成，为学员全程高质量授课、答疑、测试、督导、报考指导、方法指导、联系导师、复试等全方位的考研备考服务。

凯程考研备考的宗旨：让学习成为一种习惯；

凯程考研备考的价值观口号：凯旋归来，前程万里；

信念：让每个学员都有好最好的归宿；

使命：完善全新的教育模式，做中国最专业的考研备考辅导机构；

激情：永不言弃，乐观向上；

敬业：以专业的态度做非凡的事业；

服务：以学员的前途为已任，为学员提供高效、专业的服务，团队合作，为学员服务，为学员引路。

如何选择考研备考辅导班：

在考研备考准备的过程中，会遇到不少困难，尤其对于跨专业考生的专业课来说，通过报辅导班来弥补自己复习的不足，可以大大提高复习效率，节省复习时间，大家可以通过以下几个方面来考察辅导班，或许能帮你找到适合你的辅导班。

师资力量：师资力量是考察辅导班的首要因素，考生可以针对辅导名师的辅导年限、辅导经验、历年辅导效果、学员评价等因素进行综合评价，询问往届学长然后选择。判断师资力量关键在于综合实力，因为任何一门课程，都不是由一、两个教师包到底的，是一批教师配合的结果。还要深入了解教师的学术背景、资料著述成就、辅导成就等。凯程考研备考名师云集，李海洋、张鑫教授、方浩教授、卢营教授、孙浩教授等一大批名师在凯程授课。而有的机构只是很普通的老师授课，对知识点把握和命题方向，欠缺火候。

对该专业有辅导历史：必须对该专业深刻理解，才能深入辅导学员考取该校。在考研备考辅导班中，从来见过如此辉煌的成绩：凯程教育拿下2017五道口金融学院状元，考取五道口15人，清华经管金融硕士10人，人大金融硕士15个，中财和贸大金融硕士合计20人，北师大教育学7人，会计硕士保录班考取30人，翻译硕士接近20人，中传状元王园璐、郑家威都是来自凯程，法学方面，凯程在人大、北大、贸大、政法、武汉大学、公安大学等院校斩获多个法学和法硕状元，更多专业成绩请查看凯程网站。在凯程官方网站的光荣榜，成功学员经验谈视频特别多，都是凯程战绩的最好证明。对于如此高的成绩，凯程集训营班主任邢老师说，凯程如此优异的成绩，是与我们凯程严格的管理，全方位的辅导是分不开的，很多学生本科都不是名校，某些学生来自二本三本甚至不知名的院校，还有很多是工作了多年才回来考的，大多数是跨专业考研备考，他们的难度大，竞争激烈，没有严格的训练和同学

们的刻苦学习，是很难达到优异的成绩。最好的办法是直接和凯程老师详细沟通一下就清楚了。

建校历史：机构成立的历史也是一个参考因素，历史越久，积累的人脉资源更多。例如，凯程教育已经成立10年（2005年），一直以来专注于考研备考，成功率一直遥遥领先，同学们有兴趣可以联系一下他们在线老师或者电话。

有没有实体学校校区：有些机构比较小，就是一个在写字楼里上课，自习，这种环境是不太好的，一个优秀的机构必须是在教学环境，大学校园这样环境。凯程有自己的学习校区，有吃住学一体化教学环境，独立卫浴、空调、暖气齐全，这也是一个考研备考机构实力的体现。此外，最好还要看一下他们的营业执照。

错误的阅读答案篇二：一个美丽的错误阅读理解题目及答案

一个美丽的错误

题目:

1、第3自然段画横线句“学生故意犯了一个错误”，从文中看，毛毛为什么会犯这样的“错误”？这个“错误”究竟美在哪里？（用自己的话回答，4分）

2、一个美丽的“错误”在文中第一个故事中已交代清楚，阐释全面，可作者又引入了第二个有关作文的故事。这两则故事有什么内在联系？作者这样安排的用意是什么？（4分）

3、仔细阅读文中的两则故事，想一想故事中的小主人有着哪些相同的品质特点？（2分）

4、联系全文看，本文标题“一个美丽的错误”有什么含义和作用？（4分）

5、本文故事中两个学生的想法、做法引人深思，可圈可点。假如你是这两个学生的同学，面对这种情况，将会作出怎样的评判？请任选

其一，写一段能体现自己独到思考和见解的点评性文字。（3分）

6、孝敬父母，是做儿女的本分。你是否也曾有过如文中毛毛所犯的美丽“错误”？若有，请选择一次，简述经过及当时感受。或请你策划一次近期孝敬父母（老人）的行动打算，并说出决定那样做的理由。（4分）

参考答案：

1、（1）因为毛毛热爱爸爸，为表达自己减轻爸爸劳累辛苦程度和生

活重压的真诚愿望，他虽然知道如何正确解答却故意将题答错毛毛通过故意错答试题的方式，表达了对辛苦劳作的父亲的同情、怜惜和希望减轻父亲劳苦的纯真想法；（2）体现出了天真孩童的拳拳爱父之情。

2、联系：两则故事都涉及到热爱和孝敬亲人的内容，都体现了“感恩”这一共同的主题，因此二者之间联系密切。

用意：丰富了文章的表达内容；更能引发读者反思自己的行为，激发自己的爱与感恩之心；通过故事中两位老师截然不同的做法比较，启发教育者深刻反思自己的教育教学行为，学会捕捉和感受儿童细腻的情感，珍惜儿童所保有的“真、善、美”。

3、纯真、善良、孝顺，懂得感恩，富有爱心。

4、含义：错误是真实的，做法是朴素而美好的，通过这个“错误”所折射出的孩童毛毛内心的真纯与爱心是美好的。

作用：体现反常思维，使文章题目显得新颖独特，更能引起读者阅读与探究的兴趣；行文线索。

5、视点评见解的独到、深刻与表达的通顺程度酌情赋分。

6、视叙述的通顺程度和情感表现力酌情赋分，思想不健康不得分。

原文:

一个美丽的错误

上一个论坛，读到网友发的一个帖子，感动莫名。

那帖子的大概内容是：一次数学考试，毛毛有一道题做错了，老师在旁边扣了1分。还有一道连线题，左边竖列的是“一车土”“一

块砖”“一张纸”，右边竖列的是“1吨”“2公斤”“3克”。毛毛在“一块砖”和“3克”之间连了道线。为了培养学生的综合能力，试卷上要求学生写一段话，这段话是不计分的。毛毛的那段话里有这样的句子：“我爸爸是个挑砖工。我希望所有的砖头不要太重，每块砖只有3克就好了。我爸爸太累了。我爸爸太辛苦了。我爱我的爸爸！”老师用红笔在旁边加了1分，还写了一段话：“爱心加1分。你得了满分——爱心满分。祝贺你！”

爱心满分！这句话，深深打动了我。用什么词语来形容这个毛毛呢？天真，孝顺，联想丰富??一个多么可爱的孩子啊！他用一种特殊的方式表达了对父亲的怜惜与挚爱。那么，又用什么词语来形容那位老师呢？耐心，智慧，善解人意??一个多么可敬的老师，是她从孩子的眼睛里看到了天堂，是她为孩子的爱心增添了光明的亮度。学生故意犯了一个美丽的错误，老师也跟着存心“错误”了下去，一道连线对接起来的，也许是两颗同样纤细质朴的善良的心??

我不禁想起了一个让我鼻子发酸的故事：一个小学四年级的语文老师，让学生以“我的理想”为题写一篇作文。有一个学生是这样写的：“阿爹还没走（当地人称人死为“走”）的时候就告诉我要好好学习天天向上，长大做个科学家；阿妈却要我长大后做个公安，说这样啥都不怕。我不想当科学家，也不想当公安。我的理想是当一只狗，天天夜里守在家门口。因为阿妈胆小，怕鬼。我也怕。听阿妈说，狗不怕鬼，所以我要做一只狗，这样阿妈和我就都不怕了??”作文刚好一页，字歪歪斜斜的。那一页，老师没有给分，只是打了个大大的

红叉。

接着，我将自己想成了这个“怪”孩子的老师。当我看到这篇作文，会不会感动呢？说实在的，此时此刻，我真的也想像毛毛的老师那样犯一个美丽的错误，在这篇作文上画一个红红的勾，倾心聆听一次孤儿寡母的爱与哀愁，轻轻地抚摸一下失去父亲的孩子的创痕，拓宽一个孤寂孩童爱的出口。

《圣经》里说：“你们如果不回转，变成小孩子的样子，就一定不得进天国。”

帕斯卡尔说：“智慧把我们带回到童年。”

孟子说：“大人先生者不失赤子之心。”

而我想说的是，我爱那个在艰难的生活夹缝中仍懂得感恩的孩子，我爱那个在无邪的心灵前深深凝视的老师，我喜欢那个美丽的错误??

（选自《小品?美文》）

错误的阅读答案篇三：高考阅读理解正确答案和错误答案的特征

阅读理解答题技巧

第一、事实题细节题——“鹦鹉学舌”。

即根据文章中作者的思路和意图来做题，不要自己主观臆断。阅读理解试题中大部分题型都是对文章细节，段落事实的考查。这类题目的分值在阅读理解中所占的比重是最高的，一般在60%左右。因此把握住这类题目的技巧是阅读理解题得到高分的基础。

事实细节题可分为两类，一类是直接考查文中的事实细节：这类题目的特征是一对一，考生不用排除其他选项，只需在文中找到正确选项即可。答题时，考生在文章中快速检索答案，文章中说什么，就直接选什么，这类题往往是白送分的题，占的比重很少。如果命题人想加点难度的话，会把文中的意思在答案中变换一种说法，但是意思不变，这类题目较多，大家要注意。另一类是判断正误题。这类题需要考生掌握文中的信息，对所列出的选项作出判断。如果题目中出现“TRUE,NOT TRUE”，“RIGHT,NOT RIGHT”或“MENTIONED,NOT MENTIONED”，也就是“3正1误或者3误一正”，经常可以使用排除法，挑出其中与文章不符的一项即可，既快又准确。

第二、猜测词意题——“瞻前顾后”。

做此类题时不能只注重词语的表面意思，或是单凭自己的印象来做题，而是要回归原文，注重语境和情境，这样即(来自:WWw.HnnscY.com 博文 学习 网:错误的阅读答案)使是面对不认识或不太理解的词语也不会束手无策。

第三、推理判断题——“去伪存真”。

这类题目的设置经常使用“What can we infer from the text？”，“What can we know?？”或“What does the passage mainly talk about？”等设问，难点在于可能有多个选项都是正确的，解决此类题的关键是“去伪存真，”排除看似正确却不符合题意的选项。

第四、选择标题——“切中主题”。

此类题型考查考生对文章的领悟和概括能力。所选文章题目应能涵盖文章内容，体现主题，即不能“太大”，也不可“太小”或过于片面。

高考阅读理解题正确选项的特征

阅读理解的正确答案的选项，被混在其他三个干扰项中，考生应该在阅读文章后，做题目时，对命题人的陷阱应该了熟于心，这样才不会走入命题人给你精心设计的陷阱。

换句话说，正确的答案项往往以与文章相关的内容不同的词，不同的结构，不同的语义关系表现出来的。尽管意思一致，但语言形式相差很大。有时可以这样说，表面文字越相似，越不可能是答案。因选项的特点，以及它与文章相关句。的语义关系，对于我们既快又准地找到正确答案大有帮助。根据正确答案的性质和特点，我们可把正确的答案分成两大类。

一、直接性答案（一对一在文章中检索）

直接性答案是指这种答案可在文章中直接找到相关的证据。它表现为下列几种：

1．答案项使用原文的语言（阅读理解最简单的题）

答案项的单词基本上和原文相关句的单词一模一样。

例如：2010年安徽A，第2题，选项B，就是使用原文的语言设计正确选项，通常这样的题，都是白送分的题，但是分值比例不会大。

2010年湖南A，第1题，选项D，也使用原文的单词，设计正确的选项，大家注意，往往这种白送分的题目，都是阅读理解头一篇文章或第二篇文章，白送分，让大家逐渐进入状态，这是命题人考虑，为了不一开始就出现难题，从而打击到一部分考生。第三题和第四题也是这种情况，使用原文一模一样的单词。

2010年湖南B，第1题，选项A，是文章的原话。

2010年江西D，第1题，选项A，就是文章第一段的原话。

2．答案项使用原文的同义词、同义语法结构来表达与原文相同的意思。(这种题

型是高考中最常出现的题型，大家必须要高度重视)

2010年湖南A，第2题，选项C，是把原文的heart attack心脏病换成了heart disease，同义词的转换。

2010年安徽C，第2题，选项B，把文章中的weathier换成了richer，这样就增加了选项的难度

2010年湖南B，第1题，选项D，是把文章中ignore换成了didn’t follow her mother’s advice。

2010年天津D，第2题，选项B，是文章第二段，最后一句话的解释 2010年江西E，第2题，选项D，就是文章第三段，最后一句话，变换一种说法，但是意思却是相同的。其中readiness与willing意思相同，take second place与obey意思相同。

2010年江苏D，第2题，选项C，就是原文But the key issue is really money.的同义。

3. 答案项使用原文的反义词、反义结构，表达与原文相同的意思。

accept—reject，marriage—divorce，busy—idle，strain—relaxation等都是反义词，把这些对立的反义词分在两个不同的句子里，通过不同的结构，可以表达相同的意思，正如He is old．和He is no longer young. 是一个意思。反义结构即句子结构两样，表达的方法正好相反，一个是用否定形式，一个是用肯定形式，但意思一样。

4．答案项是对原文生词的解释

这种答案项实际上就是用原文生词的同义词。它有两种形式。

1) 四个选项列了四个单词或词组，其中一个就是问题所问的原文中一个生词的同义词或同义词组。

2) 四个选项列了四个句子，其中一个是对原文中一个带有一个关键性生词的句子的解释，如对这一生词不理解，就无法知道这个句子意思。

例如：2010年陕西D，第1题，考察的就是对 correspondence的解释，通过other这个词，可以判断，correspondence至少和advertisements是一类的东西。

5．答案项是对原文数据的加减

问题是针对文章中的数据进行提问。答案项是对原文数据的加减乘除而得出的。

例如：2010年江苏C，第2题，计算税金，通过简单的乘法得到答案。

6．答案项是对原文难句的解释

阅读理解文章中个别句子比较难，有的是本身句子结构比较复杂，句子很长；有的表达比较抽象，有的是含有生词，这都影响了理解，因此问题往往就针对这些句子问，而答案是对它们的浅近的具体的解释。

2010年江西C，孔子与苏格拉底的比较，第1题，答案就来自于第一段整个长难句，关键是考察考生看懂这个句子的意思没有。

7. 答案项把原文句子复杂化，但意思却与原文相同

有时候不是原文句子难，而是答案项的生词和句子结构使考生理解发生困难，难以把它和原文句子对上。

8．答案项是对原文比喻、 谚语、引语的解释

原文有些句子用了各种比喻或谚语，它对缺乏一定背景知识的考生构成了理解上的困难。问题针对这些比喻、或谚语，答案项就是对它们的解释。

阅读理解中的有些问题往往是针对文章中的一段较难的引语进行发问，而答案项是对这一引语的解释或概括。

二、间接性答案

间接性答案的特征是答案虽不能在文章中的某一个句子中直接找到相关的证据，但通过简单地归纳、推理后可以得到。它表现为以下3种：

1、答案项是对原文某几个句子的归纳和推理

例如：2010年湖南B，第4题，选项A就是对文章中第4段中一句话，进一步推理所得到的答案。

2010年课标全国C，第2题，选项B是对第三段和最后一段的最后一句话进行推理判断得到的。

2010年江西D，第2题，选项B，就是对第三段，该句话when后面的话的归纳和推理。

2、答案项是对某一段段落大意的归纳

2010年江西E，第3题，选项D，是第3段段落大意的归纳。

3、答案项是对全文主要内容和中心思想的归纳

例如：2010年安徽A，第2题，选项C，是文章主要内容和中心思想的归纳。

2010年湖南A，第5题，选项C，是文章主要内容和中心思想的归纳。 2010年课标全国C，第1题，选项D，是文章主要内容和中心思想的归纳。 2010年江西E，第4题，选项C，是文章主要内容和中心思想的归纳。

阅读理解错误选项的特征

错误选项就是命题人用以干扰你思维的陷阱。高考英语，由于词汇量的限制，挑选的文章不能过难。命题人员就在问题和干扰选项上做文章。使你即使基本读懂文章，也不能轻松做对全部题目。现在的干扰项不仅语言复杂，而且欺骗性强。两个语言水平相当，对文章理解差不多的考生会因为对干扰项的辨别能力不同，而答题的正确率不一。为了提高辨别错误或干扰信息的能力，有必要分析干扰项的种种特征，使我们在种种命题人设置的陷阱面前，做到胸有成竹。

一、“以假乱真”的选项

把文章中出现的一些词放在选项里，达到似曾相识的感觉，迷惑考生。在各种干扰信息中，伪了。伪造性的信息也就是文章中根本没有的意思，硬是编造出一个信息，组成一个选项，以假乱真，以迷惑和干扰考生。以假乱真的伪造性信息有两种表现形式。

这就告诉我们：在辨别选项时，一定要琢磨选项的意思，不要因为时间紧，不读完选项的句子，或粗粗一读，只看到几个表面文字与文章中有关部分相同就下结论。根据这一特点，我们似乎还可以得出这样一条经验：选项中出现相关句中的原词越多，这个选项越可能是命题人的陷阱。

例如：2010年山东A，第三题，选项C和D的，都是命题人把文章中出现的词汇伪造了错误选项，以达到给考生设置陷阱的目的。

例如：2010年安徽A，第一题，选项C，就是利用文章中出现的词，以假乱真，设计陷阱。

二、“无中生有”的选项

利用考生知道的一些基本常识，设置选项，无中生有。这就告诉我们：在做