《画诗》阅读答案

《画诗》阅读答案篇一：题画诗与题画文

[题画诗与题画文]

古代文人画家，为了阐发画意，寄托感慨，往往于作品完成之后，在画面上题诗，以收到诗情画意相得益彰的效果，题画诗与题画文。为画题诗自唐代始，唐代诗人的题画诗，对后世画上题诗产生了极大影响。在唐代众多诗人中，李白、杜甫、白居易、罗隐、韦庄等都有题画之作，其中，杜甫的题画诗数量之多、影响之大，终唐之世未有出其右者。

杜甫的题画咏物诗代表作是《画鹰》，诗云：“素练风霜起，苍鹰画作殊。竦身思狡兔，侧目似愁胡。绦镟光堪摘，轩楹势可呼。何当击凡鸟，毛血洒平芜。”这首诗把画中之鹰写得活而有神，你看它，仿佛挟风带霜而起，侧目而视，耸身而搏，宛如真鹰一样。只要把丝绳解掉，就可以展翅飞翔了。何时让这卓尔不群的苍鹰展翅搏击，将那些“凡鸟”的毛血洒落在原野上？(这最后两句鲜明地点出了诗人奋发进取的精神。)全诗通过对画鹰的描绘，抒发了自己的致远雄心和嫉恶如仇的激情，给人以无穷的回味。清人浦起龙给此诗以高度评价，不仅认为它具有巧妙的艺术技巧，而且表现了“乘风思奋之心，嫉恶如仇之志”，的确是很中肯的。

真正把诗题在画上，始于宋代文人画的崛起之时。以后历朝历代出现了大批诗家、画家，他们在绘画的同时也创作了大量的题画诗，著名的有宋代苏东坡的《惠崇〈春江晚景〉》、黄庭坚的《题竹石牧牛》、郑思肖的《画菊》，元代王冕的《墨梅》，明代唐伯虎的《秋风纨扇图》、徐文长的《题墨葡萄》，清代郑板桥的《题画竹》等。其中最受人推崇的是苏东坡的《惠崇〈春江晚景〉》：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。”诗中所题的惠崇画，是一幅以早春景物为背景的春江鸭戏图，有地面景——竹子和竹外开放的桃花，有江上景——江水和水上浮游的鸭子，还有岸边景——布满地面的蒌蒿和新出嫩芽的芦笋。就这幅画而言，只画出了画家在自然界所能看到的景色，而苏轼的这首题画诗，却还写了要凭触觉才能感到的水之“暖”、要用思维才能想出的鸭之“知”和要靠经验才能预言的河豚之“欲上”，中学生作文《题画诗与题画文》。这首诗的高妙之处，正在于以这些想像和联想点活了画面，使画面中的景物变得生机勃发，情趣盎然，不再是无机的组合、静止的并列。全诗前三句实写了眼中所见，又以虚写作结，不仅丰富了画面，使其更加充满了春天的生机与活力，而且还给读者留下了广阔的想像空间，余味无穷。如今，惠崇和尚的《春江晚景》早已失传，而苏轼的这首题画诗却成了独立的艺术品，成了众口传诵的名篇。

题画文出现的时间比题画诗要晚，主要成就在现代，产生了一批题画的散文佳作，朱自清是其中的大家。《月朦胧，鸟朦胧，帘卷海棠红》是朱自清题画文的代表之作。

作者在此文的第一段以简洁的文字描绘了横幅左角之景：斜着的绿色帘子，黄色的茶壶

嘴似的软钩，石青色的双穗。“若小曳于轻风中”一句形象地写出了双穗微乱的形态，使静景变成了动景，给人以温暖惬意之感。接着描写横幅右方高悬的圆月，“淡淡的青光遍布纸上”写了月光的柔和，“一张睡美人的脸”突现了圆月的明净、洁白。然后作者集中力量，浓墨重彩地描绘画面的主体部分：在月光的映照下，一支交缠的海棠花从帘子的上端向右斜伸而下；五丛花上下错落，姿态各异，有的分散，有的聚集，朵朵玲珑秀美。在对海棠花作了总的勾勒以后，作者又对它的叶、花和枝进行具体描写：嫩绿的叶“仿佛掐得出水似的”，写了叶的葱翠鲜嫩；盛开的红花“红艳欲流”，写了花的鲜丽色彩；衬托在葱绿之中的黄色的雄蕊“历历的、闪闪的”，写了花蕊光彩夺目的妖娆之态；倚而腾挪的花枝“如少女的一只臂膊”，写了花枝的姿态优美。最后，作者把目光对准了枝头上歇着的一对黑色的八哥，淡淡几笔，就把一只小鸟睡前的神情和另一只小鸟酣睡的姿态刻画得淋漓尽致。最后以“帘下是空空的，不着一些痕迹”结尾，写得趣味横生，韵味深长。此段不及400字，却以细腻的笔触，准确的语言，生动真切地描绘了一张小小的横幅画，字里行间透露出作者追求纯净、柔软与平和的美好愿望。

苏轼在题王维《蓝关烟雨图》中说：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”好的画每每充满着耐人寻味的诗意，好的诗也往往就是一幅美丽的图画。诗与画应当做到两相映衬、珠联璧合。题画诗如此，题画文也不例外。

《画诗》阅读答案篇二：题画诗例说

题画诗例说

安徽鲍亚民

题画诗是我国传统艺术的一种独特表现形式。它把无声的画和有声的诗巧妙地融为一体，使人们有一种既见其画又见其画外之意的妙境。

明代有“江南第一风流才子”之称的唐寅，有一幅这样的画：水塘的一边，长着几层芦苇，芦苇后一渔父，手持长篙，歪立于船头，篙顶有一圆月，隐约悬于半空。笔墨清润缜密，且有静度。画幅右上方，题有一诗，诗云：“插篙芦清系蚱蜢，三更月上当篙顶。老渔烂醉唤不醒，起来霜印蓑衣影。”诗画合一，令人赏心悦目。

自号八大山人的朱耷，有这样一幅画：在寥寥三五片细长的叶儿间，伸出一枝小花──水仙，在空中摇曳。画面简单而韵味无穷，深得古人“笔简意赅”三味。左旁有石涛题诗，诗云：“翠裙依水翳飘飘，光艳随波岂在描。妒煞几班红粉女，凌风无故发清娇。”诗篇赋予画面更有意义的生命。

我们知道，中国画强调意境，着墨高度凝练、含蓄，善于取舍。在实虚处更为讲究，既要脚下有尘土，又要胸中有丘壑。画中之实，能为诗提供与增补情趣；诗中之虚，又能为画扩大与深化意境。现代书画名家傅心畲有这样一幅画，画的是一个半岛，岛上有树两棵，树的右方有一石，左方有一老翁，席地而坐，身旁有线装书数卷，半岛尽头有两凫，昂首泛游碧波中。画幅右上端题有一诗，诗云：“溪上望清波，回光碧无影，双凫自去来，久坐衣裳冷。”诗和画，有很多地方，都只可意会不可言传，富含蓄美，令人百看不厌。

宋代李唐有一《题画》诗：“云里烟村雨里滩，看之容易作之难。早知不入时人眼，多买胭脂画牡丹。”诗只用“云里烟村雨里滩”一句写画中之景，借题发挥，极其辛辣地讽刺了时人有一双富贵势利眼，只喜爱牡丹，而看不出寻常之景中的佳境。

清人郑板桥《竹石》题画诗：“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚韧，任而东西南北风。”从画中可看出“竹石”的高风亮节和坚定不移的形象。从诗中又可体味到诗人鄙薄流俗、顽强不屈的精神。

《画诗》阅读答案篇三：高考古诗鉴赏之题画诗及其他

高考古诗鉴赏之闺怨诗

一、主题归纳；

1．表现闺中女子的后悔、怨恨；2．表现对游子的思念、想望； 3.表现对丈夫的关切、牵挂；

4.表现闺中人的寂寞、冷清、不得自由； 5.表现了一种怨战、厌战的情绪；

6. 表现妇女对出征在外的丈夫的思念，表达对战争的厌恶或鼓励丈夫建功立业的情怀。

二、写作技法：或触景伤情，或感时生情（中秋望月、重阳登高、伤春悲秋、日暮思归），或托物传情（月、雁、笛、柳），或因梦寄情，或妙喻传情。

三、鉴赏方法：鉴赏这类诗要在整体感知的基础上确定情感类别；抓住意象，构建图景；抓住关键词语，体味艺术特点。

四、阅读训练：

1、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。

宫 词武衍

梨花风动玉阑香，春色沉沉锁建章。唯有落红官不禁，尽教飞舞出宫墙。

[注]建章：宫殿名。

你认为这首诗第二句中“诗眼”是哪个字？为什么？请结合全诗简要赏析。

2.阅读下面这首古诗，然后回答问题。（8分）

春闺思 张仲素

袅袅城边柳，青青陌

上桑。提笼忘采叶，昨夜梦渔阳。

这首诗中抓取了哪一细节？寄寓了怎样的情感内涵？（4分）

高考古诗鉴赏之题画诗

一、题画诗特点：是题在画上或吟咏画作的诗歌。把无声的画和有声的诗巧妙地融为一体，从而使画意与诗情相映成趣。题画诗的鉴赏要注意以下两点：

一是运用想象，再现画面。题画诗的共同特点往往是将静止的画面写得活灵活现，写得画中之物如在目前，让即使没见过画的人也能想象得到画面的图景。如苏轼《惠崇春江晚景》：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。”

二是借题发挥，抒怀咏志。不同的绘画题材在中国画家的笔下，往往是人格的象征或意趣的指向，如梅之冷艳高雅、竹之清雅高贵、兰之坚贞高洁、菊之不畏风霜、山水之逸士优游、渔家之闲适自在等等，因此读题画诗也要注意“意象”。

二、真题训练

1.（2006年全国卷Ⅰ）阅读下面宋诗，回答（1）-（2）问题

题竹石牧牛 （黄庭坚 ）

子瞻画丛竹怪石，伯时①增前坡牧儿骑牛，甚有意态，戏咏。

野次②小峥嵘，幽篁相倚绿。 阿童三尺棰③，御此老觳觫。

石吾甚爱之，勿遣牛砺角！ 牛砺角犹可，牛斗残我竹。

［注］①伯时：宋著名画家李公麟的字。②野次：郊野。③棰：鞭子。

（1）这首诗可分为几个层次？它们分别写了什么内容？

1

（2）你认为这幅“竹石牧牛”图在作者心目中的含意是什么？有人认为作者在诗中“厚于竹而薄于石”，你对此有什么看法？请说明。

2.（2008年宁夏卷）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

题李世南画扇① 蔡肇②

野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。逢人抱瓮知村近③,隔坞闻钟觉寺深④。

[注]①李世南：北宋著名画家，擅画山水。②蔡肇（？—1119）：字天启，丹阳（今属江苏）人。曾任吏部员外郎、中书舍人等职。③瓮：这里指水瓮。④坞：地势周围高而中央的地方。这里指山坞。

（1）请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅画面呈现出什么样的气氛？（5分）

（2）古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣，你觉得这首诗哪些描写表现了画面以外的景和趣？这样写有什么好处？（6分）

3.（2011年辽宁卷）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

题郑防画夹五首①(其一) 黄庭坚

惠崇②烟雨归雁，坐我潇湘洞庭③。欲唤扁舟归去，故人言是丹青。

[注]①郑防：画的收藏者，生平不详。画夹：分页装潢的画册。

②惠崇：北宋僧人，画家。擅长画雁、鹅、鹭鸶及水乡景色。

③潇湘：指湘江，流入洞庭湖。

（1）请从画境、真景以及两者的关系对本诗进行赏析。

（2）古代有人批评这首诗说，要别人提醒后作者才想起眼前只是一幅画，这“太过”、太夸张了。你认为这个批评恰当吗?请简要说明理由。

高考古诗鉴赏之酬赠诗

酬赠诗是诗人赠送酬答之作。古代文人以诗交友应酬，以诗言志，常常把诗歌作为结识朋友的手段，朋友之间常常互相唱和，而有所感受，有所表达，有所思念时，也常常赠诗给亲友，以明其情志。酬赠诗的针对性很强,其酬答唱和从不同侧面反映诗人的生活经历、社会理想和内心情感。

鉴赏方法：先弄清是“赠诗”还是“酬诗”，弄清作者的写作背景，知人论世，尤其是通过诗歌后面的注释，把握好诗歌表面和深层的含义。然后深入细致地探索人物内心深处的情感、思想，进而描摩出人物的心理活动，把内在的、隐秘的心理活动形象化，从而真正领会人物的真情实感。

阅读训练：

酬张少府王维

晚年惟好静，万事不关心。自顾无长策，空知返旧林。

松风吹解带，山月照弹琴。君问穷通理，渔歌入浦深。

注：这是一首赠友诗。①穷：失意，归隐。②通：得意，出仕。

2

问题（1）对本诗分析不正确的一项是（ ）。（3分）

A．诗题冠以“酬”字，应是张少府先有诗相赠，作者再写诗回赠。

B．第一联感慨自己一入晚年，就只喜欢清静；借此表明生活态度。

C．第二联对“喜欢清静”作解释：“无长策”是其原因。

D．诗中松林、清风、明月、素琴，都是代表隐逸生活的意象，也是消极、厌世的象征。

（2）这首诗的主要内容是什么？表现了作者怎样的情怀？

（3）尾联以“渔歌入浦深”回答张少府的询问，它的深远含义是什么？

参考答案

一、闺怨诗：1."锁"字是诗眼。"锁"字形象地表明了满庭春色闭锁在高墙之内，无法泄露；而宫女的年华，也锁于重门之内，白白消逝。

2.抓取了“提笼忘采叶”这一细节（1分）：和众多的采桑女一样，本来是到郊外采桑叶喂春蚕的女主人公，却倚树凝思，一动不动，手里提着个空空的竹篮（1分）。这一特写镜头表明了她虽身在桑下却心不在“桑”，而是心事重重、不断思念自己远在渔阳从军的丈夫。（2分）

二、题画诗：1.（1）分为两个层次。前四句为第一层次，分别写了石、竹、牧童、老牛四个物象，构成一副完整的画面；后四句为第二层次，写了作者由画中的内容而生发出的感想。

（2）这幅“竹石牧牛”图在作者心目中的含意是：是一种自然平和的田园生活。表面上作者似乎是厚竹薄石，但实际上作者对石与竹同样怜爱，因为在作者心目中，竹石都代表着一种田园生活，无论是牛砥石还是残竹，都是作者不愿看到的。 （如答成“作者认为竹石的寓意是一种坚韧的品格、高尚的节操，作者对竹石的怜爱表现出他对品节的珍视”也可）

2.（1）画面中应有小溪、山（山坞）、树林（落叶）、人、瓮、寺庙等六种景物。这画面呈现出的是乡村野外恬静、安详的气氛。（描述出一至二种景物的，给1分；三至四种景物的，给2分；五至六种景物的，给3分。答出画面呈现出什么样气氛的，给2分。）

（2） “水潺潺”声音的描写，“秋风瑟瑟”声音的描写，联想到附近有个村庄的描写，远处寺庙传来“钟”声的描写，都表现了画面以外的景和趣。这样写的好处是：使画面上静止的景物活动了起来，变得有声有色；拓展了画面，使之更显丰富多彩。（能答出作者加入“水潺潺”声、“秋风瑟瑟”声、“钟”声并联想到附近有村庄的，给4分，每答对一点给1分；能答出好处的，给2分，每答对一点给1分。）

3. （1）作者看惠崇的一幅画，画面上烟雨笼罩湖面，天上掠过归雁；进而作者仿佛已由画境置身于现实的湖上，望着归雁，就想唤一条小船归去；突然，耳旁响起朋友的声音：这是一幅画。于是作者才发现自己是将画境当作真景了。作者从画面引出真景，再从真景返回画境

（2）不恰当。表面看，这首诗确有不合常理之处，但其实十分高妙，生动地表现了诗人因欣赏画中景而产生幻觉的以中国独特感觉，从而赞赏画的高度逼真。批评者确未能领悟诗的这种佳趣。

三、酬赠诗：（1）D (3分)

（2）这首诗写作者对官场的失望和隐居山林之乐，表现出作者恬静淡泊、乐山乐水的情怀。

（3）山水之乐是不可言传的，只有亲自尝试才能懂得困窘和通达的道理，领悟人生的真谛。

附：

一、四字结构概诗情

思家之诗：离家日久，思乡情深，有家难回，归家无期，盼望团圆，孤独寂寞，烦闷无奈。

思人之诗：离别日久，渴望团圆，时间特定，独立某地，久望无人，孤独寂寞，望眼欲穿。

送别之诗：离愁之浓，相思之继，关心之切，友情之深，孤独寂寞，感慨深沉。

爱国之诗：收复中原，知音难觅，渴望战场，韶华已逝，岁月磋跎，壮志难酬，矢志不渝。

遭遇之诗：人生无常，人生易逝，怀才不遇，壮志难酬，寄情山水，旷达豪放，沉郁悲怆。

3

贬谪之诗：昔景优美，今景凄凉，沧桑悲痛，离景情伤，来日无望，人生无常。

闲赋之诗：闲适平淡，内心愤闷，怀才不遇，壮志难酬，报国无望，不愿合污。

隐逸之诗：风景优美，风俗朴厚，尘世庸俗，内心惆怅，归隐心切，官场黑暗。

二、诗歌鉴赏的基本术语

（一）基本术语

1.诗歌派别特点——浪漫主义：善于抒发对理想世界的热烈追求，常用夸张手法，语言热情奔放，想象瑰丽神奇；现实主义：注重按照生活本来的样子精确细腻地描写想象；豪放派：气势豪放,意境雄浑；婉约派：语言清丽含蓄,抒情婉转缠绵。

2.表达方式有：抒情、描写、议论、叙述（说明）。

其中，间接抒情为：借景抒情（情景交融、寓情于景）、托物言志、借古讽今

描写可分：直接与间接、正面与侧面、虚实、明暗、动静、点面、远近、工笔与白描（繁简）、绘形、绘声、绘色

3.表现手法有：象征、衬托（乐与哀、抑和扬）、对比、比兴、想象/联想、用典、借景抒情、寓情于景、托物言志、以小见大等。

4.语言特点有：平实、典雅、粗俗、自然、清新、飘逸、质朴、明快、含蓄、幽默、风趣、直露、哀怨、凄婉等。

①各种诗风的代表——雄浑悲壮：屈原；豪放磅礴：曹操；自然清新：谢灵运；恬淡明快：陶渊明；淡远闲静：王维；雄壮豪迈：王昌龄；清新飘逸：李白；沉郁顿挫：杜甫；平白晓畅：白居易；隽永：李煜、刘禹锡；旷达俊爽：杜牧；内涵深邃：李商隐；豪放：苏轼、辛弃疾；婉约：柳永、姜夔、李清照。 ②诗歌类型语言风格——田园诗：恬淡宁谧；山水诗：清新优美；边塞诗：悲凉慷慨；咏史诗：雄浑壮阔；怀古诗：幽深绵长；送别诗：意蕴深远；讽喻诗：沉郁激愤；宫廷诗：缠绵宛转。

5.修辞手法有：比喻、比拟、夸张、对偶、设问、反复等（现代文中还有排比）。

6.思想感情有：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。

7.作用有：深化意境、深化主旨、意境深远、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。

8.结构技巧：照应、铺垫、层层深入等

（二）诗歌常见意象的涵义

1.送别类意象（或表达依依不舍之情，或叙写别后的思念）：杨柳；长亭；酒

2.思乡类意象（或表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂）：月亮；鸿雁

3.愁苦类意象（或表达忧愁、悲伤心情，或渲染凄冷、悲凉气氛）：梧桐；芭蕉；流水(如愁丝那般)；猿猴；杜鹃鸟；斜阳（夕阳、落日）

4.抒怀类意象（或托物显示高洁的品质，或抒发感慨）：梅花；兰花；竹子；菊花；松柏；牡丹；黍离（表对国家今盛昔衰的痛惜伤感之情）；冰雪、草木；鸿鹄

5.爱情类意象（用以表达爱恋、相思之情）：红豆；莲（与“怜”音同）；连理枝、比翼鸟

6.战争类意象（或表达对战争的厌恶，或表达对和平的向往）：投笔；长城；楼兰（代指边境之敌）；柳营（称纪律严明的军营）；请缨（喻杀敌报国）；羌笛（发出的凄切之音，常让征夫怆然泪下）

7.闲适类意象（或表达清闲恬淡的心情，或表达对隐居生活的向往）：五柳；东篱；三径（指代隐士居住的地方）

不少意象是有着丰富多样的寓意。如：蝉，古人以为蝉餐风饮露，是高洁的象征，常以蝉的高洁表现自己品行的高洁；而寒蝉则是“悲凉”的同义词。

（三）诗歌常见人物形象：1.傲视权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。2.心忧天下、忧国忧民的形象。3.寄情山水、归隐田园的隐者形象。4.怀才不遇、壮志难酬的形象。5.矢志报国、慷慨愤世的形象。6.友人送别、思念故乡的形象。7.献身边塞、反对征伐的形象。8.爱恨情长的形象。

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