江上阅读答案

下面是博文学习网小编为你分享的江上阅读答案，希望能够为大家带来帮助，希望大家会喜欢。同时也希望给你们带来一些参考的作用，如果喜欢就请继续关注我们博文学习网（www.hnnscy.com）的后续更新吧！

江上阅读答案篇一：2014浙江湖州中考语文古诗词阅读试题与答案

2014浙江湖州中考语文古诗词阅读试题与答案

（一）阅读下面的古诗，完成14~15题。（4分）

江上

[宋]董颖

万顷沧海万顷秋，镜天飞雪一双鸥。

摩挲数尺沙边柳，待汝成阴系钓舟。

（选自《宋诗鉴赏辞典》）

14.前两句诗写出了“水”“天”__▲__、__▲___的特点。（2分）

【答案】（1）空阔（宽阔、高远） （2）澄澈（明净）

评分标准：共2分，没空1分，意思对即可。

15.诗中暗示了诗人将远行，伤别离。你从哪一句中读出这一点？请简要分析。（2分）

【答案】示例一：第二句。写飞翔的白鸥成双成对，暗示诗人与亲人别离的形单影只。 示例二：第三句。中国古诗写柳多与离别有关，诗人反复抚弄沙边柳，正是即将远行之人触景伤情、情不自禁的表现。

示例三：第四句。说等待柳条成荫时系住垂钓的扁舟，从此不再漂泊，表现眼下正有离别之愁。

评分标准：共2分，意思对即可。

江上阅读答案篇二：《江上别柳中庸 李端》阅读附答案

江上别柳中庸①李端秦人江上见，握手便沾衣。近日相知少，往年亲故稀。远游何处去，旧业几时归。更向巴陵宿，堪闻雁北飞。注释：①柳中庸：河东（战国时属秦地）人，李端诗友。此诗为李端送别他时所作。（1）“握手便沾衣”一句描绘了什么样的情景？（2分） （2）颔联和颈联分别表达了作者什么样的思想感情？请简要说明。（4分）（3）尾联运用了什么表现手法？请简要分析。（4分）参考答案：（1）描绘了诗人与朋友两手相握，落泪沾湿衣裳（1分），依依惜别，难舍难分的情景（1分）。（2）颔联：表明自己把柳中庸当作相知，以“相知少”和“亲故稀”来表现诗人对友情的珍惜；（2分）颈联：“何处去”表达了作者不忍心分别之情，“几时归”表达了盼望朋友尽早归来之情。（2分）（3）想像。（2分）作者想像朋友离别之后夜宿巴陵（岳阳），不忍听大雁北飞的叫声；（1分）以想像朋友的思乡来表达自己的不忍离别之情，含蓄委婉，曲折动人。（1分）【解析】（1）本题考查鉴赏诗歌的语言。注释交待此诗为李端送别柳中庸时所作，“握手”应是分别的动作，“沾衣”的应是眼泪，理解这两个词，一幅依依惜别的图景就勾画出来了。（2）本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度。理解颔联时应关注“近日”“往年”点明时间远近，“少”“稀”是近义词，以“相知少”和“亲故稀”说明友情的珍贵；理解颈联应关注“何处去”表达对朋友的关心，“几时归”表达对朋友早日归来的期盼。（3）本题考查鉴赏诗歌的表达技巧。从“更向”“堪闻”判断尾联想象别后情景(来自:www.hnnSCY.cOm 博文学习 网:江上阅读答案)，结合全诗内容，再具体分析想象内容及表达的感情。

江上阅读答案篇三：《江上阻风》阅读答案

江上阻风宋琬睡起无聊倚舵楼，瞿塘西望路悠悠。长江巨浪征人泪，一夜西风共白头。[注] 宋琬在顺康年间，因被人诬告曾两次下狱，释放后长期赋闲。康熙十一年，年近花甲的宋琬又被起任为四川按察使，这首诗就是赴任途中所作。8．请简要分析“瞿塘西望路悠悠”一句所蕴含的意义。(5分)9．诗的最后两句有何奇妙之处？抒发了诗人什么样的思想感情？(6分)

8．此句一语双关，（2分）明写过了瞿塘峡这险要之处，西行之路还十分漫长，（1分）实写未来的仕宦之路，正如这瞿塘峡水路一样险恶而漫长。（2分）9．比喻 拟人 夸张（任写两点） 第三句写征人的眼泪竟如长江水一样滚滚不绝，第四句写长江也和诗人一样为西风所阻而愁白了头发。（此句中也有比喻——用浪花比喻白发，如不写拟人写“寓情于景情景交融”也可）（4分）抒发了诗人在高压统治之下惊惧惶恐、愤懑悲凉的思想感情（或突出对家乡的思念和对羁旅生活的厌倦）。（2分）