北师大八年级上册历史教案

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北师大八年级上册历史教案篇一：北师大版初中历史八年级上册教案

第二单元：近代化的艰难起步

第六课 近代工业的兴起

〖课程标准〗

列举洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业，评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。

知道轮船、火车、电报、照相和电影等在中国出现的史实。

讲述张謇兴办实业的故事，了解近代工业曲折发展的状况。

知道詹天佑、侯德榜等近代科学技术方面的重要人物及其成就。

〖教材分析〗

列强入侵对于中国封建制度下长期高度发展，同时又不易变化的自给自足经济和王朝政治以猛烈的冲击，迫使中国社会逐步摆脱封建王朝的历史发展模式，走出自然经济发展轨道，向工业化、资本主义化的方向发展。本课讲述的洋务派开办军事和民用工业，使中国出现了第一批近代企业，由此引发近代科学技术应用于人们的日常生活中，推动了中国社会生活的近代化。以张謇弃官从商的经历为主做介绍，反映了民族危机时人们的价值观的变化，同时涌现了像詹天佑这样的科学技术人才，他们投身于科技兴国，报效祖国。

〖教学目标〗

知识与能力

通过列举洋务派的主要军事工业和民用工业，以及对近代交通和通讯事业发展史的了解，帮助学生体验在深重的民族危机中中国近代化起步的艰难。

通过对洋务派代表人物李鸿章、民族实业家和民族科技精英詹天佑等历史人物的了解，培养正确认识和评价历史人物的能力。

过程与方法

根据内容特点，本课采用讨论式和讲故事的方法完成教学，开展研究性质的学习。通过师生共同学习与讨论，增强学生的参与意识，提高学习效果。

为有效完成教学任务，准备一些图片资料，以投影的形式进行辅助教学，增强直观性。情感态度与价值观

通过对本课的学习，了解我国近代工业兴起的艰难历程，感受中国社会发生的深刻变革，形成振兴祖国、自强自立的民族认同感。

通过对张謇、詹天佑事迹的学习，增强民族自豪感，树立勤奋学习、振兴中华的远大志向。

〖教学重点难点〗

重点 洋务派开办的近代工业，近代科技应用于人们的日常生活中；“状元实业家”。难点 评价洋务运动。

〖教学准备〗

１．布置学生收集有关洋务运动的资料。

２．分小组进行讨论。

３．收集张謇、詹天佑的故事。

〖教学过程〗

（复习）出示中国地图，学生分析《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》对中国社会造成的危害（学生回答略）。然后，教师对第一单元的内容进行小结：

从鸦片战争开始列强不断对中国发动侵略，直至八国联军侵华，民族危机加深，民族矛盾日益尖锐，中国从一个独立自主的国家一步步沦为半殖民地半封建社会境地。但另一方面，列强的入侵又促成了中国近代化的开端。由此引入第二单元。

要求学生阅读“第二单元，近代化的艰难起步”的导言。（板书课题）

（导入新课）：请同学们阅读本课后的“每课一得”：“你知道什么是近代工业吗？”在学生初步掌握“近代工业”这一概念的前提下讲述新课。

一、从“自强”到“求富”（板书）

师：同学们已经了解了近代工业的含义，思考一下，中国近代工业出现在什么时候？生：１９世纪６０～９０年代。

师：标志性的事件是什么？

生：洋务派掀起“师夷长技”的洋务运动。

师：同学们有什么理由说明洋务运动是中国近代化的开端呢？

生：洋务运动在实业方面创办了第一批近代军用和民用企业，首开兴办近代工业风气；军事方面，创办了新式陆军和海军，增强了国防力量；教育方面，创立了同文馆、水师学堂和武备学堂，派遣留学生，翻译外国书报等，培育了一批对西学有认识的人才；外交方面，创立外交机构，促进了与外国的交往。因此洋务运动标志着中国近代化的起步。师：这场洋务运动是在什么样的背景下产生的？

生：奕讠斤、曾国藩、李鸿章、左宗棠等在与外国人联合镇压太平天国运动时，看到中

国在武器装备和军事上落后于西方，认为中国与外国的两次鸦片战争失利，就是“船不坚，炮不利”，因此主张学习西方先进生产技术和练兵方法。

师：洋务运动包含哪些内容？

生：洋务运动的内容有：创办军事工业；兴办一批民用工业；初步建成北洋、南洋和福州三支水师，并成立海军衙门；创办了京师同文馆、福州船政学堂等一批新式学堂；选派留学生出国深造。

师：洋务运动的代表人物有哪几位？

生：有五位。在中央是奕讠斤，地方有曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞。师：回答得很好！

（投影：“江南制造局”图：北洋舰队旗舰“定远”舰图）

师：第１幅图是洋务派兴办的军事企业；第２幅图是洋务派创建的海军。

师：同学们思考一下，洋务运动要达到什么目的呢？

生：洋务运动的总目的是用资本主义的先进生产力来维护清朝的封建专制统治，即将资本主义纳入封建专制的轨道，增强清政府的实力。洋务派首先以“自强”为目的，购买外国机器，学习西方技术，创办了一批军事工业。并且积极筹建新式陆海军，较成功的是北洋海军。其次以“求富”为目的，在此思想倡导下，创办民用工业、修铁路、开矿、发展河海交通和通讯事业等。如开平矿物局，汉阳铁厂，１８７２年轮船招商局在上海的成立，１８８０年在天津设立的电报局，１８９３年通车的唐胥铁路等。

（学生投影“洋务运动主要内容简表”）

师：同学们能否分析一下洋务派创办的企业的性质和特点吗？

生：这些企业都是使用大机器生产，创办的目的都是为了获得利润，产品销售于市场，从而具有一定的资本主义生产的特性，含有资本主义成分师：洋务派创办的企业与以前的手工作坊相比有什么不同？

生：洋务派创办的工业是大机器生产，具有资本主义的性质，而以前的手工作坊是封建主义下的手工业。

师：经济方面的近代化对社会生活有影响吗？

生：当然有。经济的近代化带动了交通和通讯事业的近代化。河海航运的开通和电报局的设立，加速了经济的联系，促成贸易往来，改变了人民的生活方式。

师：洋务派能实现他们的目标吗？

生：不能。洋务派的指导思想是“中学为体，西学为用”，洋务派对西方的认识是有限

的，未能涉及政治体制，也就是说它是维护封建秩序的，因此洋务运动注定是要失败的。生：洋务派企图靠单纯引进西方的先进技术和设备，而不彻底改变封建制度让国家富强起来，这是导致洋务运动失败的根本原因。

师：同学们回答得很好。过去我们认为洋务运动是卖国行径，你们认为对吗？

生：不是这样的。洋务运动虽然没有使中国富强起来，但它引进了西方先进的科学技术，使中国出现了第一批近代工业企业，在客观上促进了中国资本主义的发展，推动了中国近代化的进程。

师：是的，我们必须肯定洋务运动的作用。洋务运动作为近代化的开端，标志性的区别是机器生产。在当时封建主义充斥的天地里，引用“中体西用”毕竟使中国人看到了另一个陌生的世界，看到了那个世界的部分，并把它引到中国来。这是中西文化的特殊结合。以自强求富为目标的军事工业和民用工业，以翻译、出版、科技、学堂、留学生为内容的近代文化事业都是这种结合所产生的有益结果。这些终究促进了中国社会的近代化。

二、轮船、铁路与电报业的出现（板书）

（教师讲述）新式交通工具的兴起对人们生活方式和生活观念的影响很大，这种变化以轮船、火车、电报最具代表性。

学生用５分钟的时间阅读教材，然后回答以下问题：

１．中国第一个航运业是：

２．中国人拥有的第一条铁路是：

３．天津电报总局设立的时间是：

（学生活动略）

（教师）同学们课前准备得很充分，积极参与讨论，学习主动性强。以上内容是我们对本课第一、第二子目的学习，下面我们继续对第三、第四子目进行学习。

三、状元实业家（板书）

请学生阅读课文内容，观看相关图片，了解张謇的主要事迹。

学生讲故事：状元张謇弃官经商（学生活动略）

（教师讲述）中日《马关条约》签订后，外国资本直接在中国内地设厂开矿，进行经济掠夺。为了抗拒外国资本入侵，为了解决国家的危难和富国强民，以张謇为代表的部分官僚、地主、商人决心自己创办民用企业。张謇舍弃仕途，抱定实业救国的初衷，创办了大生纱厂，但其发展又受到封建势力和帝国主义势力的双重压迫，惨淡经营。强调在民族危机下，人们

价值观的取向。张謇兴办实业的历程，成为中国民族工业曲折发展的一个缩影。（教师）简要讲述张謇，指出他的局限性。

四、詹天佑与京张铁路（板书）

学生阅读教科书中有关詹天佑的历史史实，讲述小故事，介绍詹天佑刻苦钻研、不迷信权威、敢于创新、建造京张铁路的故事。

观看相关图片，提高学习兴趣。（学生活动略）

（教师讲述）

（投影）补充材料：（１）对京张铁路的臆测；（２）詹天佑和京张铁路（附后）。关于詹天佑，强调他是杰出的工程师，主持北京至张家口铁路筑路工程。京张铁路是中国人自己设计和修筑的第一条铁路干线。激发学生的民族自豪感，树立学习科学知识、报效祖国的远大志向。

小结

自洋务运动开展以来，中国开始走上近代化的道路。近代工业的兴起，改变了中国的社会面貌。洋务运动虽然没有使中国走上富强的道路，但是客观上刺激中国民族资本主义的发展，此后中国的民族资本主义有了初步的发展，其“师夷长技以制夷”的思想为后世青年所学习。

课后练习

配一配

请将下列企业与创办企业的人物配一配。每一人物可选用一次或多次，也可一次都不用，但每个企业答案只有一个。

A．张之洞 汉阳铁厂 （） 江南制造总局 （）

B．李鸿章 南通大生纱厂（） 湖北大冶铁厂 （）

C．张 謇 江西萍乡煤矿（） 翻译学馆（）

D．詹天佑 京张铁路 （） 湖北织布官局 （）

E．曾国藩 开平矿务局 （） 上海机器织布局（）

〖教学反思〗

这是立足于大班额的一篇教学设计。为增强学生参与课堂教学的意识，教师通过创设问题、讨论探究、讲故事再认再现历史等教学环节，营造出一种热烈而活跃的课堂氛围，为学生提供了研究问题、解决问题的机会，学生参与面广。在师生对话的过程中，学会分析问题的方法，形成师生共同探究新知识的过程。教学实践的可操作性较强。

北师大八年级上册历史教案篇二：北师大版八年级历史上册教学设计全册教案

第4课 八国联军侵华战争

一、课程标准

了解八国联军侵华的史实，结合《辛丑条约》的主要内容，分析其对民族危机全面加深的影响

二、教学目标

知识与能力

了解八国联军侵华的史实，说出《辛丑条约》的主要内容，分析其对民族危机全面加深的影响。

了解义和团反侵略斗争的史实，对比清政府的软弱无能，认识中华民族危机及全面加深的重要原因。

通过教学，培养学生分析问题的能力和探究学习、交流合作的能力。 过程与方法

动手设计“辛丑条约及影响”的知识表格

运用图表，比较历次侵华战争，得出中国正在遭到越来越多的国家侵略的史实。比较历次战争签订的条约内容，得出中国人民遭受的灾难越来越深重的史实。 情感态度与价值观

八国联军的暴行给中国人民造成深重的灾难；《辛丑条约》是帝国主义向清政府进行的又一次穷凶极恶的敲诈勒索；处于弱势的中国人民是不畏强暴的，这是中华民族的优良传统。我们应勿忘国耻，以振兴中华为己任。

三、教学重难点

重点：八国联军侵华史实和《辛丑条约》的内容

难点：《辛丑条约》的影响，正确理解清政府是“洋人的朝廷”

四、教学过程

第一板块 知识构建

指导指导自读课文，完成下列提纲：

时间：1900年6—8月 原因：镇压义和团运动

第一阶段：从年 八国联军 经过

侵华战争 第二阶段：从1900年7月到8月攻陷北京。

签订时间：

主要内容：白、馆、禁、兵

清政府成为洋人的朝廷，中国完全沦为半殖民地半封建社会

第二板块 体验历史

复习提问：

1、甲午中日战争的结果是什么？

清政府战败，北洋海军全军覆没，清政府被迫签订《马关条约》。

2、清政府为什么会战败？

清政府腐败无能。

3、甲午中日战争的失败对中国有什么影响？

大大加深了中国的民族危机，从此列强掀起了瓜分中国的狂潮。

由此导入新课。

一、八国联军攻占北京

媒体展示：《时局图》（如右图）

思考并回答：

1、《时局图》反映了当时中国怎样的社会状况？

中国处于被列强宰割和瓜分的危机中。

2、面对列强瓜分中国的狂潮，中国人民表现出怎样的态度？

激起中国人民强烈的反抗，义和团运动兴起。

媒体展示：《义和团运动形势图》（如右图）

读图，结合课文，思考并回答：

1、义和团运动首先兴起于什么地方？其主体是哪些人？

山东、直隶等地，主要是农民、手工业者等。

2、义和团运动的口号是什么？为什么提出这样的口号？

扶清灭洋；因为民族危机的加深。

3、这一口号，可以看出义和团运动怎样的性质？体现了

什么？

是一场反帝爱国运动。体现了中国人民不畏强暴、英勇抵

抗的巨大力量。

4、义和团运动的发展，引起当时社会怎样的变化？

八国联军侵华战争的爆发。

5、八国联军侵略中国的借口和根本目的分别是什么？

借口：镇压义和团运动，其根本目的是使清政府彻底投降，成为洋人的朝廷，协助其共同镇压中国人民的反抗。

媒体展示：图片《八国联军在大沽口登陆》（目标：

了解八国联军侵华的史实，义和团反侵略斗争的史实）

指导学生了解八国联军侵华的两个阶段：

第一阶段：从1900年6月发动战争到廊坊阻击战。

遭到中国人民的抗击：廊坊、杨村等地阻击战；结果：

侵略军狼狈退回天津。

第二阶段：从1900年7月到8月攻陷北京。结果：

7月攻陷天津，8月攻陷北京。

结合课文，思考并回答：

1、八国联军由哪八个国家组成？

英俄德法，美日意奥。（学法指导：可采用谐音记忆?因祸得福，每日依靠?）

2、义和团在哪些地点对八国联军进行了激烈的战斗？

廊坊、杨村、北京的东交民巷外国使馆和西什库教堂等地。

3、八国联军攻入北京城后，犯下了哪些滔天罪行？说明了什么？

（ 从烧、杀、抢、掠几方面来引导学生小结）烧毁户部，毁灭罪证；疯狂屠杀中国百姓；抢劫户部和礼王府等；公开拍卖所抢物资；……

4、北京沦陷后，清朝统治者如何对待？

慈禧太后带着光绪帝仓皇出逃，并下令屠杀义和团。

二、《辛丑条约》

媒体展示：图片《李鸿章与列强各国签订〈辛丑条约〉》

读图，结合课文思考并回答：

1、照片反映了中国近代史上哪一重大事件？

《辛丑条约》的签订

2、该条约(出自:WwW.HNNscy.Com 博 文学习 网:北师大八年级上册历史教案)签订于何时？为什么叫《辛丑条约》？

1901年9月，因这一年是农历辛丑年，所以称为《辛丑条约》。

3、试采用列表格的方式整理出《辛丑条约》的内容和影响（目标：《辛丑条

、（驻）兵。

4、“为什么说《辛丑条约》签订后，清政府变成了?洋人的朝廷?”？

《辛丑条约》签订后，清政府财政的主要收入海关税被当作赔款担保，使清政府完全受制于洋人；北京东交民巷为使馆界的划定，有利于洋人控制清政府；清政府工作还保证严禁人民参加反帝活动。

第三板块 感悟历史

一、媒体展示：陈天华《猛回头》节录

俄罗斯，自北方，包我三面；英吉利，假通商，毒计中藏。法兰西，

占广州，窥伺黔桂；德意志，胶州领，虎视东方。新日本，取台湾，

再图福建；美利坚，也想要，割土分疆。这中国，那一点，我还有分?这朝廷，原是个，名存实亡。替洋人，做一个，守土官长；压制我，

众汉人，拱手降洋。

结合所学知识，回答：

1、材料中所描绘的场景出现在哪一重大事件之后？说明当时中国怎样的社会状况？

甲午中日战争后。中国正面临被列强的瓜分的危险。

2、清政府成为洋人的“守土官长”是在哪一部条约签订后？

《辛丑条约》签订后。

二、媒体展示材料（培养学生分析问题的能力和探究学习、交流合作的能力） 义和团原名义和拳，是山东、河南、直隶一带民间秘密组织。他们以散布传单等形式进行反清活动。随着帝国主义侵略的加深，外国传教士的活动越来越猖狂，义和拳的斗争矛头开始指向帝国主义。1898年，义和拳首领赵三多在山东冠县竖起?扶清灭洋?的大旗，揭开义和团反帝爱国运动的序幕。1900年夏，义和团的势力发展到京津地区。慈禧太后见义和团一时难以?剿灭?，就改用?招抚?的办法，企图利用义和团惩治外国侵略者，同时利用外国侵略者削弱

义和团。……（1900年）8月，八国联军攻入北京，慈禧太后带领光绪帝仓皇逃跑。在逃跑途中，慈禧太后命令清军斩杀义和团。义和团运动失败了。 阅读材料，结合所学知识，讨论并回答问题：

1、说说义和团为什么会从“反清”转向“扶清”？

首先，义和团没能认清清政府的反动本质；其次，反映了当时中国社会主要矛盾是帝国主义与中华民族的矛盾。

2、如何看待义和团“扶清灭洋”的口号？

扶清，表明义和团对清政府的认识不清；灭洋，是义和团运动的重点，它反映了当时社会的主要矛盾，但对洋人的一切采取仇视的态度是不可取的，因为洋人有许多先进的东西是值得我们学习的，这种盲目排外的思想是极端的狭隘的。正确的态度应该是取其精华，剔其糟粕。

3、清政府对待义和团的态度由剿灭到招抚的目的是什么？你能用成语来概括吗？

控制、利用，最后消灭义和团。借刀杀人、一箭双雕。

4、义和团运动失败的主要原因是什么？

中外反动势力的联合镇压。

三、通过列表比较，认识《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》的异同（目标：

结：

1、近代中国为什么总摆脱不了挨打和失败的命运？（目标：民族危机全面加深的原因）

清政府腐败无能，对内镇压人民，对外妥协投降，政局动荡，国家衰落；清政府闭关锁国，与世隔绝，看不到世界的发展变化，使中国逐渐落后，……

2、在中国一步一步沦为半殖民地半封建社会的过程中，中国人民不断起来进行不屈的抗争。这体现了中华民族怎样的民族精神？

表现出中华民族同仇敌忾，不屈不挠，勇于反抗外来侵略的勇气和决心。

3、从上述问题的思考中你能得到哪些启示？（目标：培养分析问题的能力和探究学习、交流合作的能力）

要学习民族英雄的坚贞的民族气节和崇高的爱国精神，为祖国贡献自己的力量；落后就要挨打，因此国家应该坚持改革开放，加强与世界的交流与合作，使我们的国家屹立于世界强国之林；失败是成功之母，应该从近代中国的失败中吸取经验教训，避免重蹈覆辙，这也正是我们学习历史的意义所在……

课堂小结：

进入20世纪后，新世纪的曙光并没有给中国人民带来丝毫喜悦，相反，八国联军侵华和《辛丑条约》的签订，使古老的中华民族陷入灾难的深渊，虽然有义和团和部分清军的抵抗，但由于封建制度落后于资本主义制度、清政府的腐败等原因，这种弱势中的反抗还是失败了，清王朝成为洋人统治中国的代理人。中国怎样才能不受外辱？当时的许多有识之士已开始在积极的搜寻救国之路。

五、巩固练习

1、标志着中国完全陷入半殖民地半封建社会深渊的条约是（ ）

A、《南京条约》 B、《马关条约》

C、《北京条约》D、《辛丑条约》

2、《辛丑条约》的内容中，最能说明清政府已完全成为帝国主义统治中国的工具的是（）

A、总理衙门改为外务部，位居六部之首

B、清政府准许各国派兵驻守北京至山海关铁路沿线地区

C、清政府严禁人民反抗外来侵略，严惩参加反帝斗争的官吏

D、划定东交民巷为“使馆界”，界内不许中国人居住

3、允许外国侵略者在北京驻兵的不平等条约是（）

A、《南京条约》 B、《马关条约》

C、《北京条约》D、《辛丑条约》

4、向列强保证今后要“量中华之物力，结与国之欢心”的是（）

A、慈禧太后B、李鸿章 C、左宗堂 D、光绪帝

5、在《辛丑条约》中划定的使馆界位于（）

A、北京东交民巷 B、北京西交民巷

C、上海东交民巷 D、北京西交民巷

第5课 画地图 讲历史

教材内容

北师大八年级上册历史教案篇三：北师大版历史八年级上册资源包：伟大的开端教案

《伟大的开端》教案

教材内容：

“新民主主义革命的兴起”学习板块的概述部分为我们讲述了四个问题，分别是五四运动与中共诞生的时代背景、五四运动兴起的标志与过程、中共诞生及历史意义、新民主主义革命的前景。

本课题的主旨是“五四运动”和“中国共产党的诞生”这一中国近代史上具有开端意义的伟大历史事件，是中国革命史上的里程碑，揭开了中国新民主主义的篇章，改变了２０世纪的中国命运。

一．课标要求

简述五四爱国运动的基本史实，理解五四精神。

简述中国共产党第一次全国代表大会召开的史实，认识中国共产党成立的历史意义。

二。教学目标

1.知识与能力

简述五四爱国运动的基本史实。

简述中国共产党第一次全国代表大会召开的史实。

根据中共一大的主要内容、第一次工人运动高潮的出现和课外知识等，初步认识中国共产党成立的伟大意义，提高史论结合的能力。

2.过程与方法

根据教师拟好的专题，分组选题，通过资料收集、分析、整理工作，在课堂上表达观点、质疑解疑，增强分析能力、理解能力和表达能力。

选取优秀的影视片断或有代表性的图片等资料，运用多媒体手段再现历史画面，增强感性认识。

通过课堂学习展示活动，掌握重点内容，培养能力，培育情感。

3.情感态度与价值观

通过对五四运动基本史实的学习和讨论活动，帮助学生初步理解五四精神，激发其学习五四青年“彻底地不妥协”的爱国精神，学习他们站在时代的前列，不畏强权、勇于斗争、敢于承担历史重任的优秀品质。

通过了解中国共产党的成立和第一次工人运动高潮等史实，初步认识中国共产党的成立给中华民族带来了希望和光明，增强对中国共产党的热爱与敬仰。

三。教学过程

（一）设计思路

本课遵循以学生发展为本的现代教学理念，确定教师的教学活动以启发、引导为主，通过小组活动等形式，引导学生进行体验、探究。在合作学习的过程中发现问题、分析问题，增强学生的团队精神和合作意识。

（二）教学媒体

多媒体

（三）课堂展示

导入新课：

同学们，请看下面一个电影片断：（放五四运动中学生游行示威和火烧赵家楼片段）。影片中反映的是1919年北京青年学生为反对北洋政府卖国妥协、巴黎和会上中国外交失败而进行的游行示威活动。被火烧掉的是时任交通总长的亲日派曹汝霖的住宅。这就是历史上著名的火烧赵家楼事件。那么，巴黎和会是怎么回事？和会上中国外交的失败为什么引起这么大的运动？学生为什么要火烧赵家楼？五四运动在中国历史上有什么重要的意义？这都是我们

这一节课要学到的内容。

讲授新课：

1.自主预习，初步建立知识结构

错误！不能通过编辑域代码创建对象。

错误！不能通过编辑域代码创建对象。

3.中共二大和民主革命纲领的制定

4.中国共产党成立的历史意义（实现知识与能力目标）

2.体验探究，理解历史知识

１．主持人开场白，宣布第１３课学习展示活动开始。

２．请历史教师发表祝辞。

３．宣读展示活动的评委及注意事项。

(1)采用小组竞赛评分制。

(2)竞赛分小组专题学习汇报（１５分）、小组历史故事讲述（１５分）、小组质疑能力表现（１５分）、自由竞答（２０分）、现场影评（２０分）、畅谈五四精神（１５分）六部分。前两部分和后两部分每个小组每个项目推选一名学生代表汇报、讲述、评价、畅谈感受；第三部分每组派四名代表针对本课题学习提出问题，根据问题的内涵价值评分；第四部分采用抢答的形式，由主持人主持，抢答问题。

(3)每一项取评委的平均分。

４．展示竞赛活动过程。

（在学生发言汇报时同步播放教师制作的多媒体资料性课件）

(1)各小组派一名代表对所分配的历史专题进行逐一介绍；

第一小组，介绍旧民主主义革命历史发展的线索；

第二小组，介绍五四运动发生、发展的有关情况；

第三小组，介绍中国共产党的诞生及历史意义；

第四小组，中国共产党与近代中国其他政党的不同之处；

第五小组，简单介绍中国工人运动第一次高潮。

(2)各小组派一名代表讲述历史故事。

(3)各小组派四名代表针对本课提问（按组轮换，分四轮），部分问题教师可做简要点拨、释疑。

(4)根据教师提供的问题，在主持人主持下进行两轮抢答。

(5)播放影片《开天辟地》，每个小组派一名代表谈观后感（影评）。

(6)各小组推选一名同学谈五四精神。

５．评委公布各组的最终分数，评选出优秀小组前三名，并选出展示活动最佳表现者３人，进行物质奖励或精神鼓励。

６．学生代表总结本课题线索，谈学习感受。

７．教师总结性发言。（实现过程与能力目标）

3.反思探究，感悟历史知识

材料：

“现在日本在万国和会（即巴黎和会）要求吞并青岛，管理山东一切权利，就要成功了！他们的外交大胜利了！我们的外交大失败了！山东大势已去，就是破坏中国的领土。中国的领土破坏，中国就亡了！所以我们学界今天到各公使馆去要求各国出来维持公道。希望全国工商各界一律起来设法开国民大会，外争主权，内除国贼，中国存亡就在此一举了！今与全国同胞立两个信条道：‘中国的土地可以征服而不可以断送！中国的人民可以杀戮而不可以低

头！’国亡了！同胞起来呀！”

——《北京全体学界通电》 回答：

（1）上述材料反映了哪一运动中学生的激愤心情？

（2）运动前后期，其重心和斗争形式及斗争主力分别有什么变化？

（3）这一运动的结果如何？有什么标志性意义？

（4）从以上运动中，你受到什么启示？

（实现情感态度与价值观目标）

小结：请同学看老师的小结歌谣，多媒体出示歌词如下：

一九一九五四起，

拒绝和约不签字。

彻底反帝反封建，

新民主（主）义革命始。中共“一大”开会议，

一九二一在上海。

书记选为陈独秀，

中共诞生开天地。

作业：

①知识接龙。

②课后作业：追寻一大代表的人生足迹。

a．八个组以每个组为单位提问题让其他的组回答，如果正确，得分并可以继续提问，否则取消资格，其他组的同学继续提问，循环往复。最终算出各组的总分。排出名次，表扬先进组，激励后进组。

b．让学生注意那些脱党、叛党的人物，写出感想

四，教学反思

本课题的教学设计在教师对课程标准要求进行准确把握的基础上，确定了合适的教学三维目标，采用小组自主学习、成果展示这一教学组织形式，通过充分的师生课前准备，在课堂上经过小组学习专题汇报、讲述历史故事、质疑能力表现、问题自由竞答、现场影评、畅谈五四精神等步骤，较好地完成了教学任务。在最后，让学生畅谈小组学习感受，让学生总结课题内容与基本线索，自始至终体现了学生的自主学习，教师只起课前指导、课中点拨的作用。阅读书籍、介绍内容、推荐书目和预习整理下一课线索的作业也在一定程度上体现了课改特点。