了解身边的历史教案

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了解身边的历史教案篇一：了解身边的历史

乡土风情，为初中历史课堂教学插上腾飞的翅膀

【摘要】 孔子说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，兴趣是学生学好历史知识的不可缺少的内在动力。激发学习历史的兴趣，是促使学生自主地进行历史学科的学习的关键。换句话说，我们要提高学生自主学习的能力，就必须首先从学生的兴趣入手，有意识地培养学习兴趣。引导学生在宽松愉悦的课内课外活动中，了解身边的历史，体验历史学科的魅力，从而最大限度地激发学生学习的主体性，进而提高自主学习的能力。

【关键词】 乡土风情 历史课堂教学 腾飞

连云港的前身海州朐港早在秦汉时就开始同越南、缅甸、印度、斯里兰卡等国往来，素有“海道第一程”、“海上丝绸之路”之称。1668年，海州发生8级地震，城崩，海水退后30里，朐港报废，在老窑始建现连云港。历史上，多少文人雅士在连云港这块古老的土地上留下宝贵的遗迹。据《左传》记载，鲁昭公17年（公元前525年）秋，孔子“问官于郯”，孔望山因孔子登临观海而闻名，如今孔望山上尚存“问官台”。秦始皇出巡至朐县，在朐山（现名锦屏山）立石秦东门。秦代方士徐福为赣榆县徐福村人，受秦始皇派遣，东渡日本。吴承恩晚年以云台山为背景写成神话小说《西游记》。李汝珍晚年在海州写成传世名著《镜花缘》。其他如晋代的陶渊明，唐代的李白，宋代的苏东坡、石曼卿、沈括、李清照、辛弃疾，元代的张叔夜，清代的吴敬梓、林则徐，近代的朱自清等等，大都遗迹犹在，遗篇留芳。

我所任教的学校是在偏远的苏北的一所毫不起眼但曾经辉煌过的农村中学。十年前，作为一名调皮的学生还在校园里面追打皮闹，因为上课不认真听讲而被老师批评教育的时候，怎么也没想到十年以后的今天，自己又再一次回到了这所梦里经常遇见的学校，不同的是身份已经由一名天天被老师盯着的“肉中刺”转变成了一名教育者。

十年前这所学校在全县都有名不仅仅是因为它的教学成绩，更重要的是这所学校带给偏远的李埝乡和山旮旯里的老百姓来说就是放心，更是他们累死累活在山上开荒地的时候的一种精神寄托。几年前，随着村里的田地都留给年长的老人去耕垦，大部分的学生都已经随着四通八达的公路去了县城里面的私立学校。十年后的今天，我所带初中历史的这所学校已经渐渐遗忘在李埝老百姓的脑海中，随着私立学校的异军突起。大部分成绩优秀的都已经被送往县城里面求学，而每年开学前在学校报名的基本上都是家里面比较贫困或者成绩相对不理想的学生。这也就导致了在上历史课的时候学生比较死板，甚至相当一部分学生提不起兴

趣，以哈欠来迎接我的笑容。经过一段时间的摸索，我发现每当课堂上讲到和李埝周围有关的事情时，七年级的学生就像一盆冷水浇在了头上，全都来了精神，不厌其烦的地追问着我，甚至下课铃声响起也要让我讲完才去上厕所。从学生渴望的眼中我看到：一节好的历史课从身边的历史开始了解起！

一、从身边的历史去激发学生的兴趣

孔子说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，兴趣是学生学好历史知识的不可缺少的内在动力。激发学习历史的兴趣，是促使学生自主地进行历史学科的学习的关键。换句话说，我们要提高学生自主学习的能力，就必须首先从学生的兴趣入手，有意识地培养学习兴趣。引导学生在宽松愉悦的课内课外活动中，了解身边的历史，体验历史学科的魅力，从而最大限度地激发学生学习的主体性，进而提高自主学习的能力。

连云港地区用的历史教科书是北京师范大学出版社出版的九年义务教育课程标准实验教科书。这本书在农村中学经常被忽略的就是每一个单元都有一节“学习与探究”，在和周围同行交流的时候，许多老师认为由于考试不会涉及到这一课，为了赶进度所以基本都忽略了这一块内容。在本学期开学第一节课的时候，我决定把学习与探究即了解身边的“历史”作为本学期第一课来上。我们身边的一切事物，从居住的乡村或社区到就读的学校、生活的家庭，以至衣食住行方方面面，都经历了发生、发展、演变的过程，“历史”就在我们身边。你想真正了解这些事物，就要了解它们的历史，就要进行调查探究。

这节课我给学生讲述了李埝镇的由来：在李埝镇邮局的对面曾经有一块大石碑，上面叙述了相传李埝这个绕口的名称是当年秦汉时期的一位皇帝曾经微服四方无意经过此地，得到了当地一位李姓地主的厚待，因而赐名李埝。在李埝林场的北端有一处高地，附近百姓呼之曰摩天岭，海拔高约120米，是李埝林场最高点。其附近古墓林立，有的尚保存完好，有的已被偷盗，有一部分已被修路、开坝所毁；在修建水库、大坝及农民种田时都挖出过许多宝剑、扩心镜、战刀、马骨等。有关此地古墓的来历传说很多，因历史悠久、清末战乱等缘故，目前说法很不统一。此仅述其一，供有关专家玩味。

李埝林场古墓群相传是孙膑与宠涓在马陵战役之后，取胜的孙膑为了安抚人心，把宠涓手下的尸骨安置在李埝林场摩天岭处。马陵道距“摩天岭”仅十公里。其次孙膑的指挥部就在李埝林场(现李埝林

场二分场)。再者古墓所用青砖，虽未经考证，但历史显然很久远。出土的兵器扩心镜等物，据(来自:WWw.HnnscY.com 博文 学习 网:了解身边的历史教案)有关专家认定，属战国时所铸。

七年级学生秉性聪慧又好奇、好学，对新鲜的历史课特别敏感也

容易接受。如果在新课程历史课堂教学中充分地利用我们周边的历史和传说，那么必定能够更大程度地巩固学生学习历史的热情，从而达到事半功倍的教学效果。一节短短的45分钟的历史课下来，让学生回味无穷，后来有位学生在语文日记里面写道：第一次上历史课，才发现原来师哥师姐们讲的死板的历史课并不真实，期待下一次历史课的到来！

二、学会用不同的方法去了解身边的历史

本节课我在确定内容时,既要尊重学生的选择，也要给予必要的引导，如：明确目的、制定计划、规定范围等。否则，学生就会无目标、无要点地一味追求趣味而忘记活动的教育意义。指导要到位，这种指导不仅仅在课堂上，在课下时常关注，针对出现的问题进行指导，让学生学会通过了解调查，通过别人讲述真正了解到身边的历史。

（1）了解调查法

（2）从周围现实生活经常接触的事物中选定主题，规定范围，制定计划。

（3）在大主题下设立以下十个子课题供学生选择：

1、了解个人的“历史”

2、了解家庭的“历史”

3、了解社区的“历史”

4、了解学校的“历史”

5、同学们的生日（农历纪年法）

6、照明手段的变迁

7、信息传递方式的演变

8、交通运输工具的变迁

9、欢度春节方式的变化

10、不同时期流传的歌曲

（4）运用观察、列表、问卷、访谈等方式，收集有关文献记载、访谈记录、文物图片、事物等资料，探究解决问题的途径和方法，通过整理、分析，形成正确的认识。

（5）整理有关资料，按历史的时序编成相应的“历史”展示品。展示品可以用文字形式，也可以用图表、数据和符号，音像形式，等等。

学生是这个课堂的主体，他们的创造力是无穷的。要相信学生可以做好，放手让他们在这节活动探究课的舞台上展现自我。了解身边的历史，不仅使学生掌握了身边的和先辈的历史，而且应用并巩固了所学的知识，从而把知识转化成为能力，激发了学生更大的求知兴趣。只要能在平时的学习生活中，多关心、多留意，那么可供学生去探讨的历史话题是取之不尽的。

三年来经过努力，作为农村初中的一名普通历史老师，我以连云港乡土历史为依托，充分调动学生的积极性去了解历史进而喜欢上了历史，往往我刚进入教室，学生们都已经迫不及待等着听这节历史课，2013年连云港中考我所带的班在连云港市中也名列前茅。我很自豪，自豪的是三年来学生毕业以后，他们都会说三年来最喜欢的就是历史课！甚至在QQ上有学生给我留言，他们好想再回到我的课堂，再去听一听一直喜欢的历史课。通过乡土历史，让学生喜欢历史，必然为他们将来的腾飞插上有力的翅膀！

参考文献：

[1]中共连云港市委党史工作办公室编著《连云港市志》

[2]东海县文化站编著《东海民间故事》

了解身边的历史教案篇二：第12课 了解身边的“历史” 精品教案(北师大版七年级上册)

第12课 了解身边的“历史” 精品教案（北师大版七年级上册）

活动主题

主题词：北京的昨天、今天和明天

调查建国五十年来北京市的变化，调查近二十年来北京人家庭生活状况的变化。 活动目标

通过了解身边的“历史”，调查建国五十年来北京市的发展简史和了解近二十年来北京人家庭生活状况的变化并探究其原因，切身地感受为什么要学习历史。

能在教师指导下，学会使用有关书籍查找资料和开展社会调查的一些基本方法，培养主动分析、思考问题的探究能力，学会撰写小型调查报告。

通过小组合作调查，培养互相帮助、集体协作的精神。

丰富历史知识，激发想像力，培养学习历史的兴趣。

活动准备

1、将全班学生按掌握的资料和兴趣分为四个小组：第一小组调查的主题是“北京的昨天”(1949年解放初)；第二小组调查的主题是“北京的今天”(1949—2003年)；第三小组调查的主题是“近二十年来北京人家庭生活状况的变化”；第四小组活动的主题是“北京的明天”——模拟向市委、市政府写出建设北京的建议。

2、向学生布置调查的各项要求:

(1)布置同学查阅书籍(可上网、到学校图书室或书店查找)。搜集有关图片。老照片、实物和音像制品；

(2)确定第一、二组同学调查的内容，制出调查表格，填写有关数据；

(3)第三组同学从衣、食、住、行几个方面，制定调查计划，拟定访谈提纲，向家中长辈及亲戚邻里等调查近二十年来北京人家庭生活状况的变化。请部分家长做好准备，谈亲身体会；

(4)第四组同学在查询资料的基础上写出“北京概况”的小文章，并模拟向市委、市政府写出建设北京的建议。

3、对调查资料进行分类、归纳，撰写小型调查报告。

4、指导学生明确本课应达到的目标，以便学生了解评价的依据。

5、指导学生根据已收集的资料，分组讨论，制定出各组具体方案，教师将各组方案中

最有特色又可行的内容提出，设计出总方案，每组学生负责完成最有特色的工作准备。 活动过程

(情景布置)在教室中悬挂中国行政区图、北京行政区图，张贴有关贵阳风景名胜、市政建设的新老照片，家人不同时期穿着照片、60—70年代的粮票和市票及各种购物票证等，形成一种氛围。

教师：同学们，我们今天学习的课题是“了解身边的‘历史’”。本册书的前言就己经告诉了大家，历史就在你们的身边，就在我们大家的身边。每个人都有自己成长的历史，每个家庭、每个学校、每个乡镇、每个社区、每个民族、每个国家，都有各自发展的历史。历史就是己经过去的一切，它不能重复，也不能修改，但人们却能从中察往知来，给你带来无穷的智慧和力量。历史就是你们脚下肥沃的土地，积淀着先人们的聪明才智，等待着你们去汲取。

我们生长在北京，就应该了解北京，热爱北京，长大了建设北京，“北京的昨天、今天、明天”就是我们这节活动课的主题。

经过同学们的精心准备，让我们共同穿越时光的隧道，了解北京的过去、现在和将来吧。

首先请第四组的同学代表，给我们介绍一下“北京”的由来。

学生：（略）

老师：这位同学的介绍既精炼又正确，谢谢他。下面再请第四组的同学代表，利用墙上的地图，给我们介绍一下“北京概况”。

(学生介绍略，然后老师总结)

下面我们请第一组的同学代表，在实物投影仪上出示填写好的1949年北京市基本情况简表：

（内容涉及全市人口、城市建筑面积、工业生产总值、全市生产总值、人均居住面积、学校教育（高等学校、中学中专、小学、在校人数）交通、社会消费品零售总额）

教师：谢谢这位同学。从以上表格中的内容和墙上贴出的这些老照片当中，我们可以想像出什么？请举手回答。

生：(回答略)

老师总结：刚解放时，北京经济落后，城市破旧，人民贫困，生产力水平低下，市场萧条，商品匮乏，交通闭塞，基本处于封闭状况。

新中国成立至2003年，在党和人民政府的领导下，北京市发生了哪些翻天覆地的变化，

请第二组的同学代表 实物投影仪上出示填写好的“2003年北京市基本情况简表”，并把表中的内容与1949年表中内容加以比较。

教师：谢谢这位同学。这位同学把1949年与2003年北京市基本情况加以对照，同学们可以清楚地看到，昔日贫穷破败的北京，已成为现代化的国际大都市，我们为北京的变化感到骄傲和自豪！北京五十年的变化，我们已经感受到了，触摸到了，下面我们请第三组的同学代表介绍一下，近二十年来北京人家庭生活状况变化的情况。

生A：主要介绍近二十年衣着方面的变化。

老师总结：在穿着上，我们曾经历了长时间的“新三年，旧三年，缝缝补补又三年”的窘境，那时是一衣多季，每年每人一丈五尺七寸的布票，领了一年又一年，衣料主要是棉布，毛织品是贵重品，化纤品是稀罕物。人们的衣着式样老套，颜色单一，男女老幼不分，衣着基本上是为了遮体避寒。然而十一届三中全会以后，人们的衣着发生了质和量的变化。男士们穿上了西装，女士们穿上了各式套装、裙装。不同季节穿的服饰让人眼花绦乱。衣着消费从遮体避寒到追求时尚款式和质量。

请家长代表甲介绍近二十年来北京人食品消费的变化（可以事先录音）：食品消费从票证定量维持生存到追求营养口味。谢谢家长。

请家长代表乙介绍近二十年来北京人居住条件的变化：告别没有卫生设备、上百户人家共用一个水龙头、窄小潮湿的住房。随着改革开放步伐的加快，一座座新建的设施齐全的住宅小区拔地而起，到2003年，住单元式配套房的家庭已达73.5%。绝大多数家庭彩电、冰箱等各种家用电器一应俱全。北京城乡居民生活已经步入小康水平。

下面请第三组的同学代表乙介绍一下近二十年来北京市人民出行的情况：告别乘车难，车少人多、道路差的烦恼，如今地铁、城铁、大巴、中巴、的士，普通车型、豪华车型任你选择，火车四通八达，飞机航线增多，使人们感到出行十分方便。

下面我们放几段录像，让大家直观形象地感受近二十年来，北京人民在衣、食、住、行方面的情况。并请同学们思考，我们生活的城市五十年来发生了巨大的变化，我们每个家庭近二十年来生活发生了巨大的变化，发生这些变化的原因是什么？（放录像，略）

录像放完了，就刚才提的问题，我们来一个小小的竞赛。宣布规则：首先是必答题，老师随意在每组中抽一名同学回答，答对了小组加10分，答错了不扣分；然后进行抢答，答对了给小组加20分，答错了扣10分，最后哪个组的分数最高，就是今天的优胜组。请记分员同学做好记录。(抢答赛，略)

从以上同学们和家长的发言以及有关录像、资料、数据中，我们可以得到这样一个结

了解身边的历史教案篇三：《了解身边的职业》教案

小学综实六下《了解身边的职业》教案 . .

主题5 了解身边的职业一、教学分析

（一）教材分析：

《了解身边的职业》是山东科技版小学六年级下册综合实践活动“活动与探究”的第五个主题。本主题安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”4个教学环节。目的是通过这些环节的教学，引导学生了解职业的特点，认识职业是人们在社会分工中所从事的活动。

“实践与体验”环节安排了“认识职业”“职业分工”“职业与理想”3个环节。让学生除了了解熟悉的职业外，还知道职业分工是社会的需要。通过调查、访问、职业体验等一系列活动，引导学生意识到职业劳动与社会和国家的关系，从小树立远大理想，萌发对未来职业的理想，产生为社会做贡献的动力，进而培养学生的使命感和社会责任感。

本主题以认识职业、职业分工、职业与理想开展了一系列活动，将研究性学习、社区服务和社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四个指定领域有机地融合在一起设计和实施，使四大领域的内容彼此渗透，较好地体现了综合实践活动的特点，培养学生的综合能力。

（二）学情分析

六年级学生对职业比较陌生，对职业的含义更是缺乏理解，让学生通过调查、查阅资料认识到人们从事的职业，从而达到让学生认识职业，了解职业的目的，通过前两个活动主题的探究，较好的培养了学生搜集、处理信息的能力，学会与人交流、合作与分享的能力。

二、教学目标：

知识与技能目标：

通过调查、采访等形式引导学生了解社会职业，以及不同职业的分工，初步形成关注并参与社会生活的意识。培养学生搜集、筛选、归纳和利用资料的能力。

过程与方法目标： 通过上网、查阅资料等方法以实际行动了解身边的职业的作用。学会合作、讨论、分析，科学决策，形成共识。尝试运用调查探究、合作学习、动手操作、收集处理作息等方法。全方位、多视角地了解职业与技术、与社会、与人的成长发展的联系。

情感态度与价值观目标：

通过调查、访问、职业体验等一系列活动，引导学生意识到个人的职业劳动与社会和国家的关系，从小树立远大的理想，萌发对未来职业的理想，产生为社会做贡献的动力，进而培养学生的使命感和社会责任感。

三、教学重难点：

重点：通过上网、查阅资料等方法以实际行动了解身边的职业的作用。学会合作、讨论、分析，科学决策，形成共识。尝试运用调查探究、合作学习、动手操作、收集处理作息等方法。全方位、多视角地了解职业与技术、与社会、与人的成长发展的联系。 难点：通过调查、访问、职业体验等一系列活动，引导学生意识到个人的职业劳动与社会和国家的关系，从小树立远大的理想，萌发对未来职业的理想，产生为社会做贡献的动力，进而培养学生的使命感和社会责任感。

四、教学策略建议

教法建议：课件演示和学生探究相结合。充分尊重学生已有的经验，引发学生的活动和探究欲望。

学法建议：自主探究与小组合作相结合。

五、教学资源与环境建议：

本课教学资源建议：

教师准备：多媒体课件、活动探究表格、各种职业资料等。

学生准备：通过调查访问、上网查询等途径，有目的地搜集和整理关于职业的多种资料，完成“身边的职业”调查表。

本课环境准备建议：多媒体教室

六、教学评价建议：

评价标准：

引导学生从搜集、处理信息的能力，学会与人交流、合作与分享的能力等进行评价。

评价方法建议：

强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。

七、教学课时建议：3课时

第一课时三百六十行

一、教学目标：

1．通过对社会各种职业的调查活动，了解认识不同职业种类的变迁及职业特点。

2．提出最想了解的职业问题，制订职业调查方案。 二、教学重难点：

重点：学生利用各种展示汇报方式认识不同的职业种类及特点，进行总结、交流，增进对职业的了解。

难点：设计调查方案，在活动中锻炼学生的多种能力，培养学生团结协作意识，分享、交流意识。

三、教学准备：师生前一阶段搜集各种关于职业的资料、课件。

四、教学过程

（一）图片导入，揭示课题（5分钟）

学习指导语：

1．同学们，你们每天都过着衣食无忧的生活，你知道这些都是谁给我们提供的吗？（父母）你知道你的爸爸妈妈是做什么工作吗？

除了爸爸妈妈所从事的工作，你还知道哪些？（预设：工人、教师、清洁工……）

出示课件1：

……

2．爸爸妈妈每天都要认真的工作才能赚取我们的生活费用，保证家里的经济来源，你对他们的工作又有多少了解呢？今天我们就来了解我们身边的职业。（出示课件2——三百六十行）

（二）问题与思考（10分钟）