小学美术教案范文

小学美术教案范文篇一：美术教案范本

美术教案

课题：《废物利用》

课时：一课时

课型：新授课

教学目标

1.知识与技能：学生将会了解什么叫做废物利用，以及废物利用与美术的关系。

2.过程与方法：学生学会多角度地欣赏和简短评述废物利用作品，能够制作废物利用作品。

3.情感态度与价值观学习热情，形成对生活环境的保护意识，热爱生活。

教学重点：了解废物利用和学会做简单的废物利用作品

教学难点：废物利用的制作

教具准备

1.教师准备：多媒体，PPT各种废物利用的作品。

2.学生准备：废品（杂志纸，卡纸）教学方法：讲授法，演示法，图示法，讨论法

教学过程

一.组织教学：师生问好，常规组织

二.导入新课：1.

2.

3

4.

5.

6.

三.新课讲授：

（一）概念

1.回想生活中是怎么处理这些废品的？（学生回答）

2.

3.

1.请同学们结合废物利用的好处思考一下废物利用与生活的关系。

2.展示生活中的废物进行改造之后再利用的图片（塑料颗粒做的桌子，废弃纸盒做的收纳盒等），作为学生理解的参考。

3.播放垃圾分类的广告，帮助学生了解垃圾分类的价值，以及与生活的关系。

3.幻灯片展示生活中各种各样利用废品制作的美术作品图片，结合讲解，带领学生学会欣赏。

4.教师展示出已经做好的作品，给学生传阅，通过接触各式各样的废物利用美术作品引起学生学习积极性和兴趣。

（三）制作

1.请同学们结合看到的废物利用作品，说一说废物利用制作要点（发挥创造力，结合想象，善于利用身边的物品）

2.播放一段简短的废物书签制作视频，同学们仔细观看总结制作步骤。

3.用事先准备好的材料，同学们通过自己想像，根据废物的特性，制作美术作品。

4.教师来回巡视，看学生是否有操作上的困难，给予学生一定指导和帮助。

5.根据作品完成情况，选取手工比较好的、作品有创意的几位同学，展示作品，讲解设计思路。

6.其他同学点评，根据学生所讲，教师进一步点评，巩固废物利用概念与制作。

7.同学们相互讨论交换想法意见，充分体验废物利用过程中的乐趣。

四.布置作业：

要求：根据这节课所学和同学们平时的生活经验，材料不限。

教师总结：学习生活，也能起到保护环境的作用，好好学习，板书设计：

一．常见废物：二．废物概念：无利用价值

三．废物利用概念：重新利用

四．利：环保美观，提升利用率

五．步骤：

六．情感升华：

小学美术教案范文篇二：美术教学设计模板

教 学 设 计

小学美术教案范文篇三：小学美术说课稿范文

小学美术说课稿

尊敬的各位老师，你们好！我今天说课的内容是《》。我将围绕教什么，怎样教和为什么这样教从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教法学法和教学过程等几个方面来汇报我的这节课。

首先，来说教材，(内容、地位、作用 )

(来自:www.hnnSCY.cOm 博文学习 网:小学美术教案范文)

本课是冀教版美术第（ ）册第（ ）课的内容，是一堂（ · ）课。按照《美术新课程标准》，我将本课略加改动，成为集欣赏与技能训练于一体的综合课。以审美教学为主线，加以必要的技能训练，使它能与生活，情感，文化，科学相联系，更具人文性，综合性，创造性。在这之前学生已经学习了一定的美术基础知识，基本技能，本课的设计可以说是对前面所学的知识技能的巩固与深化。

下面来说学情

（）年级学生天真，好动，活泼可爱，思维独特，个性鲜明。在教学中只有充分运用各种教学手段创设一定的情境，激发他们的求知欲，并让他们时时体验成功的乐趣，从而形成良好的学习习惯。

根据本课教材所处的地位和作用，以及学生原有的基础和学习能力，我设定了以下教学目标；

1

2

接下来说教学重难点

教学重点：掌握（），学习（ ）。

教学难点：通过学习（），了解（ ）。

三·说教法学法

为了突出重点，并突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学（ ）年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。

本课我主要使用的教法有：1·情境教学法。2·直观演示法。3·随堂欣赏法。教师要引导学生从过去单一的接受式学习方式转向自主，合作，探究的学习方式。所以本课我主要指导学生的学习方法是：1·发现学习法2·讨论法3·合作法

四·说教学用具：

学生需要准备（ ）

教师（ ）

五·说教学过程（必须说出设计意图，即为什么这么做）

这节课我一共安排可（）个环节，分别是（）

第一个环节：——开设情境，趣味导入

导入的好是成功的一半，因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，让学生欣赏造型各异、风格独特的照片，引导学生通过体会照片的意义，引出本课课题———《》

在学生进行作品欣赏时，我先出示一组图片，通过提问引导学生观察，探索，了解。接着出示一组有存在问题的作品，让学生观察分析：归纳总结，突破难点，让学生真切体会到学习的成功与快乐。

第二个环节是自主探究 ，学习新课

（自主探究、合作交流是新课程标准特别倡导的一种学习方式，他可以培养学生的自主探究能力、合作意识，这样可以让学生在小组中交流、合作、探讨，使重、难点得到了解决。这里教师只是组织者、引导者。这个环节体现了合作，讨论的学法。）

1、教师首先进行示范

（小学生的思维特点是以形象思维为主，抽象思维较弱，这时教师的亲自示范，必将能让学生很好地获得直观的视觉信息，激发了兴趣，增强效果）。

2、下面是给学生一个自由发挥、创造的空间，鼓励学生对自己的作品进行大胆创作。 要求：大胆创作，细心装饰。

（在创作过程中同时，播放轻音乐，营造轻松的学习氛围，让学生在优美的旋律中展开思路、大胆创造，体验造型活动所带来的乐趣。）

第三个环节：学生展示，自主评价

让学生在小组内进行自评、互评 。

1·自评 你画的是什么？你觉得自己的作品哪里最棒？

2·互评 谁的作品最美？谁的作品哪一点给你印象最深？

（引导学生发现美,把握学生的闪光点。）

3·教师小结， 好的作品要给学生激励，肯定，表扬。要找出其优点，甚至扩大其优点，使他们摆脱自卑心理，相信“我能行”。这样，让全体学生都成为“学习的主人”对存在不足的作品可以对他们说“怎么才能把自己的作品变得更美呢？”等。

第四个环节是课堂总结，拓展延伸

科学精练的结束语能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果，在课程即将结束时，问学生：“这节课哪一点给你带来了快乐？”学生学会从创作的快乐、成功的快乐、合作的快乐，甚至会从老师和同学的评价中体会到快乐。学生对快乐的回顾，既加深了对整个教学过程的印象和体验，同时又是对这节课的总结和梳理。

最后，我给学生留了一个拓展延伸业：把自己的创作感想和乐趣跟大家共同分享。 六·板书设计 这就是我的板书设计

七、说教学预评估：

在本节课中，（）环节学生可能（），我在（）的同时可能（）去做

总之，本课从新课标出发，从学生实际入手。力求做到导课体现一个“趣”字，授课体现一个“活”字，创作体现一个“新”字，评价体现一个“巧”字。我的说课完毕，谢谢！