上海版美术教案

上海版美术教案篇一：上海教育出版社四年级第一学期美术教案

教学总目标

课题名称 学具教具

送给老师的花 彩纸、剪刀 基本要求：

作业要求

提高要求： 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观

教学重点 教学难点

盆花大小、高低、疏密的组合及拼贴 合理选用材料及色彩搭配

用彩纸或花布等材料按照大小、高低、疏密的组合规律，拼贴一幅盆花作品。

能选择不同质地的材料，采用剪贴的方法表现对象，盆花造型饱满、有变化。

了解剪贴画的基本知识，初步运用大小、高低、疏密的组合规律剪贴盆花(转 载于:www.hnNscy.CoM 博文学习网:上海版美术教案)。

在选材、拼贴盆花的过程中，学习不同质地材料和色彩的搭配，学会比较、选择和应用材料的方法。

感受和欣赏盆花的装饰美，激发对拼贴工艺的学习兴趣，提高生活情趣。

教 学 目 标

教学环节

教学过程提示

1、 欣赏运用不同材料制作的盆花作品，说说它们的

异同，感受用不同材料制作作品的不同效果。 2、 小组讨论，从中找出盆花大小、高低、疏密的现

象，了解盆花作品的不同表现形式。

3、 小结：盆花的整体造型必须符合美的规律。 4、 揭示课题。

预期效果

欣赏与发现

欣赏作品，发现组合规律。

讨论与交流

1、 讨论盆花的撕、剪方法。

2、 欣赏不同的盆花拼贴作品，了解盆花中花与盆的

基本比例，花枝、花叶的形态变化及疏密、大小、了解盆花的组合方高低的穿插。 法。 3、 分析用不同组合方法表现同一组花的作品，感受

盆花组合中色块大小的构图变化。 1、 教师示范制作方法与步骤：

① 绘制铅笔稿；

② 选择适合的材料制作花盆、花朵和枝叶； ③ 拼摆、构图，注意色彩的搭配； ④ 粘贴固定。 2、 学生尝试制作。

3、 教师巡视、辅导学生。

1、 展示学生作品：

① 说说自己作品中的满意之处。 ② 介绍所喜欢的同学作品。 2、 评价内容：

① 材料的合理选择。

② 画面构图饱满，体现大小、高低、疏密的组合效

果。

制作与辅导

学习拼贴画的基本制作过程，完成制作。

欣赏与评论 欣赏并评价作品。

③ 色彩的协调搭配。

课题名称 学具教具

拼贴人物 彩纸、剪刀 基本要求：

作业要求

提高要求： 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观

教学重点 教学难点

把握有动态的人物造型 人物细部的剪贴

并用彩笔添画完成。

能够合理巧妙运用材料，撕贴出有场景或故事情节的人物活动。

了解人物动态的基本造型，初步运用撕形、剪形及拼贴的技法，组合有动态的人物。

在尝试撕、剪有动态的人物过程中，学习选择、运用材料以及剪、撕、贴的方法。

感受拼贴人物的造型特点，创造性地使用材料，进一步激发对拼贴艺术的学习兴趣，提高动手能力。

教 学 目 标

教学环节

教学过程提示

1、教师出示一幅人物拼贴画，组织学生欣赏，并小组讨论拼贴画表现的是什么故事。

2、交流对作品的感受。谈谈人物拼贴画与普通人像作品的不同之处。讨论拼贴人物可以选择哪些基本形状。

3、揭示课题。

1、通过多媒体课件欣赏人物照片以及根据照片完成的人物拼贴作品，讨论拼贴作品中对人物动态造型概括与适当夸张的方法。

2、讨论、交流不同材料在人像作品中的适当运用，发现不同质地的材料对人物各部分的恰当表现。

预期效果

欣赏与交流

感受人物拼贴画的特点，激发学习兴趣。

讨论与发现

学习选择恰当的材料。

创作与指导

1、讨论与交流：怎样才能比较准确地剪出人物各分部形状并进行拼贴？ 2、教师示范制作步骤：

① 画出铅笔稿，注意概括人物基本造型与动态，并适当地夸张； 尝试拼贴人物，注意 ② 选择材料，剪出人物各部分形状； 人物动态。 ③ 摆放、修改，注意色彩的搭配，并粘贴； ④ 剪贴五官及细节。

3、学生尝试制作，教师辅导。提供人物五官的概括、夸张图形。

1、展示并欣赏学生作品。 2、学生自评与互评作品。

提高对拼贴画的欣赏能力。

展示与评价

3、评价内容：

① 人物造型概括、动态适当夸张。 ② 恰当选择材料。

③ 色彩协调，画面饱满。

4、教师总评，鼓励学生的自信心。

课题名称 学具教具

我们来画树 彩色铅笔 基本要求：

作业要求

提高要求： 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观

教学重点 教学难点

树形的概括取舍

树枝的穿插和树叶的疏密安排

用线条写生一棵树，并能概括地表现出树枝的基本形态和穿插关系。

写生时能抓住树的造型特征，用线条表现出树枝的穿插关系以及树叶的疏密关系。

仔细观察树的结构和形态，尝试用概括取舍、疏密穿插关系的线条，写生树（树干、树枝、树叶）的造型。

在临摹和观察的过程中，学习对树枝穿插和对树形状概括取舍的方法。

感受树木造型的自然美，提升观察和比较的能力，增强爱护树木、保护自然的意识。

教 学 目 标

教学环节

教学过程提示

1、引导学生仔细观察树木的外形特征。

2、用手摸摸树皮，看清树皮的纹理，体验树皮的质感。

3、绕树走几圈，看清暴露在外的树根是什么样子。 4、抬头看看树杈的生长方向、树叶的形状及组织排列。

预期效果

引导与观察

引导观察树木，激发写生的欲望。

示范与提示

1、欣赏同龄人画树的写生作品。 2、教师演示画树方法： ① 首先取景，构图。 了解画树的概括取舍 ② 树木越往上越细，分枝时先画前再画后，画出取方法。 舍、穿插，画树叶注意聚散。

③ 线条不要画软、油、滑，要有节奏、粗细、疏密。 1、学生尝试写生，注意构图及树形的表现。

2、画树干的线条可以粗一些，注意穿插；花树叶的

能画出树的形态与特

线条可以细一些，注意疏密。

征。

3、在把握树的大致形态和结构后，可适当取舍细节。 4、教师针对性指导。

1、展示学生作业并评价。 2、作业评价内容：

① 是否概括表现出树木生长的形态。

欣赏与评议，提高欣赏与点评能力。

写生与辅导

欣赏与评论

② 是否表现出树枝的前后穿插关系。 ③ 树叶的疏密关系是否有变化。 3、学生自评与互评。

课题名称 学具教具

描绘身边的景色 彩色铅笔 基本要求：

作业要求

提高要求： 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观

教学重点 教学难点

表现景物的近景与远景 近景的细节刻画

在校园中寻找喜爱的一角，用线条写生有近景与远景关系的风景。

景物组合有变化，能画出近景细节，并能表现出有一定层次和远近关系的校园景色。

初步了解近景与远景的前后关系，学会用线条写生校园中的近景与远景关系的风景。

在观察比较过程中，学习远、近关系及近景细节刻画的表现方法。

直观地体会景物远近现象，感受身边景物的美，增进对校园的情感，并乐于表现喜欢的景点。

教 学 目 标

教学环节

教学过程提示

1、引导学生观察校园的不同景色。

2、让学生边看边讨论哪一处角落最美，为什么。 3、教师引导学生观察并选景：第一要有主题，第二要有近景与远景，有层次感，比较生动。

预期效果

引导与观察

观察近景与远景的关系。

发现与思考

1、结合上节课写生的树，说说建筑物在树的陪衬下有什么变化。

2、观察景物的近、远景有什么透视变化，讨论如何取景（使用取景框）。 发现写生的表现方3、欣赏作品，讨论：表现近景与远景时，在色彩、法。 造型、线条上有什么区别？

4、表现主体的不同，构图也应不同，可重点表现树，也可重点表现建筑。

1、教师示范：

① 画建筑一般从上开始，先画近景，再画远景。近景在画面中低一点，远景在画面中高一点，“近低远高”。

能基本表现树与建筑

② 注意线条变化，画树木一般从下开始，把握树的

前后关系。

形态。

③ 近景与远景可通过线条的疏密，色彩的浓淡来区别表现。

2、学生练习，老师指导。

写生与辅导

上海版美术教案篇二：上海教育出版社五年级第一学期美术教案

教学总目标

课题名称 学具教具

感受漫画造型 彩色铅笔 基本要求：

教学重点 教学难点

漫画简化、夸张的造型特点 漫画形象的幽默、寓意表现

能运用形象简化、夸张的表现方法临摹一幅喜欢的漫画。 运用漫画形式创作表现一个生活中的小故事，漫画形象生动，特征鲜明。

了解漫画造型的艺术特点，初步学会运用简化、夸张等漫画表现形式，临摹或创作简单的漫画形象。

学习运用漫画形象夸张表现人物的方法。

感受漫画简化、夸张的艺术美和幽默的内涵，激发学习漫画的兴趣，提升对生活中人物形象的关注度。

作业要求

提高要求： 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观

教 学 目 标

教学环节

教学过程提示 预期效果

欣赏与发现

1、 展示、欣赏不同类型的漫画作品。

2、 说说自己喜欢的漫画人物形象，并说明理由。 3、 教师讲述漫画的艺术特点：

① 漫画具有幽默、寓意、讽刺等特点； 了解漫画的基本知② 漫画有独幅漫画、连环漫画、多分镜漫画等多种识。

形式，有线描、水墨、色彩等多种绘画表现方法； ③ 漫画造型生动夸张，强调形象特点和鲜明的个性

特征。 1、 学生欣赏一组真人与漫画形象的对比图，讨论漫

画形象的特点。 2、 教师小结：

① 造型简洁，形象夸张。

② 人物形象注重五官，发型的夸张表现，体现人物

个性。 1、 临摹或创作一幅自己喜欢的漫画，并注意以下要

求：

① 体现幽默或讽刺性。

② 形象夸张，适当变形，突显形象特征。 2、 漫画创作要求：构思漫画内容，确定情节和人物

形象，自行创作独幅漫画或四格、分格漫画。 3、 学生作业，教师巡视、指导。

1、 展示作品，学生自由欣赏。

2、 介绍创作感受和自己作品中最满意的部分。说说

自己最喜欢的漫画形象或作品。 3、 评价内容：

① 漫画形象是否简化夸张，特征是否鲜明。 ② 故事有否寓意。

讨论与交流

了解漫画人物造型的设计方法。

构思与创作 完成一幅漫画作品。

展示与评价

加强对漫画的认识，增强学习漫画的兴趣。

4、教师总评，肯定学生的创作热情。

课题名称 学具教具

有趣的卡通画 常用绘画工具 基本要求：

作业要求

提高要求：

教学重点 教学难点

卡通人物形象夸张的设计 人物比例与五官的适当夸张

选择尝试设计一个卡通人物形象，注意人物比例和特征的夸张。

根据卡通画造型特点，有创意地表现自己喜欢的形象或故事。

了解卡通画的造型特点与表现形式，初步运用卡通人物形象夸张设计、以及人物比例与五官的适当夸张方法表现卡通形象。

在临摹、创作的过程中，学习卡通画创意、 感受卡通画幽默、富有情趣的特点，体验卡通画创意的快乐。

教 学 目 标

知识与技能

过程与方法 情感态度与价值观

教学环节

教学过程提示

预期效果

欣赏与感受

1、 学生介绍、交流课前收集的卡通画形象图片，说

说自己喜欢的原因。

2、 欣赏一组卡通画形象，讨论卡通画的基本特点。 初步感受卡通画的基3、 教师小结：卡通画是一种内容与形象夸张的绘画本特点。

形式。卡通形象造型多变、色彩鲜艳；它们可爱、幽默、富有情趣、时代性强。 1、 出示一组卡通画人物造型，交流其造型特点。 2、 小结：卡通造型根据故事内容要求设计外形、服

装、动作等，它形象夸张、活泼、可爱，具有强烈的绘画艺术效果。

了解卡通人物造型的特征及步骤。

比较与交流

构思与创作

1、 出示一组卡通画形象，分析卡通人物脸型、发饰、

服饰、动态的表现方法。

学习卡通人物的构思

2、 临摹一个卡通画造型或根据卡通画造型特点创作

和表现方法。

人物形象。

3、 学生作业，教师巡视，加强辅导。

1、 展示学生作品。

2、 学生自评、互评作品。 3、 评价内容：

① 人物造型优美，比例夸张适度，具有动态。 ② 色彩鲜明。

③ 背景添加能够突出人物，画面内容更丰富。 4、教师讲评：肯定学生敢于尝试和创作的精神。

展示与评价

知道怎样欣赏、评价卡通作品。

课题名称 学具教具

捏塑人物 软陶材料 基本要求：

作业要求

提高要求： 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观

教学重点 教学难点

人物的整体把握与分解捏塑 人物局部的组合方法

运用揉、捏、刻等泥工综合技法，分解、组合捏塑人物，仿制民间人物造型。

运用泥工方法，捏塑一组具有一定主题的人物，并能注意人物的整体组合，添加适合的道具。

初步运用整体与分解捏塑的方法塑造人物。

在运用软陶捏塑的过程中，观察不同人物的特征，学习捏塑人物分解与组合制作的方法。

欣赏民间彩塑作品，感受民间泥塑人物造型的独特魅力，激发对民间艺术的学习兴趣。

教 学 目 标

教学环节

教学过程提示

1、 欣赏民间泥人的作品和图片。 2、 学生交流，说说自己的欣赏感受。 3、 引出课题。

4、 出示课件，展示具有不同特征的泥塑人物作品。 5、 引导学生讨论，小结民间泥人造型简练、色彩鲜

艳的特点。 1、 欣赏课本图片，了解捏塑人物时可以反映生活中

的不同场景。

2、 讨论归纳：人物的动态特征和服饰装饰对表现人

物形象很重要。

3、 讨论：可以利用哪些道具表现场景。 4、 介绍软陶材料极其特点。

预期效果

认识与欣赏

了解民间泥塑人物的基本知识。

分析与感受

知道泥塑人物的特点。

尝试与表现

1、 教师示范制作步骤： ① 根据人体基本结构，运用揉、捏、刻等泥工技法，

捏塑头部、躯干、腿部，并用牙签固定，注意各部分的大小衔接。

初步掌握捏塑人物的

② 包裹服饰，添上手臂。

基本方法。

③ 装饰细部。

2、 学生作业，教师出示人物图片供参考。

3、 教师巡视，提示各部分组合要牢固，发现问题及

时进行分析与辅导。 1、 展示作品。

2、 交流自己的创作感受，评价同伴作品的优点。 3、 作业评价内容：

① 人物动态的捏塑表现。

积极参与展示与评价。

展示与交流

② 分解捏塑与整体形象的把握。 ③ 细节的刻画。

④ 服饰、道具等能体现人物形象的特征。 4、拓展：主题性泥塑组合作品的欣赏与制作。

课题名称 学具教具

民间彩塑 陶泥 基本要求：

作业要求

提高要求： 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观

教学重点 教学难点

彩绘泥塑动物 模仿民间彩塑造型

运用民间彩塑造型和用色的方法仿制民间动物造型。 综合运用泥工技法和民间传统泥塑彩绘方法，有创意地制作彩塑动物。

了解民间彩塑常识和民间泥塑动物造型特点，学会运用民间泥塑与彩绘技法制作动物形象。

在欣赏与比较过程中，了解民间彩塑的制作技法，学习民间泥塑造型和用色及制作的方法。

感受民间彩塑的趣味性，发现民间彩塑质朴、豪放的美，增强对我国民间传统泥塑的认同感。

教 学 目 标

教学环节

教学过程提示

1、导入：展示未上色的陶泥动物作品与彩绘泥塑动物作品，学生欣赏比较，发现不同之处。 2、展示课件“泥工坊”：介绍陕西、河南民间彩绘泥塑。

3、揭示课题。

1、 欣赏课件：对比动物图片与民间泥塑动物造

型的不同之处。

2、 讨论民间彩塑动物的特点：粗犷、概括、朴

实?? 3、 教师示范：

① 捏塑出基本形——概括性强； ② 刻画特征——细节表现。 4、学生捏塑。

1、 欣赏、比较作品：颜色较平和的彩绘动物和颜色

对比强烈的、有民间特色的泥塑动物。 2、 交流小结：

① 民间彩绘用色一般为红、黄、绿、白、黑等

色，综合运用点线，图案有装饰性特点，彩绘能突出对象的形象特点。

② 运用对比色会使彩绘动物更具民间特色。 3、学生运用民间彩绘的基本色彩，尝试彩绘。

预期效果

欣赏与导入 激发学习兴趣

示范与捏塑 能捏塑动物造型。

彩绘与指导

能运用民间色彩彩绘动物。

上海版美术教案篇三：沪教版五年级下册美术教学设计(全册)

单元主题：第一单元 城乡美景

课题名称：第1课 水乡的桥

课题名称：第2课 现代的桥

课题名称：第3课 漂亮的小船

单元主题：第二单元 亲近自然

课题名称：第4课 园林小亭

课题名称：第5课 晨练的人们

单元主题：第三单元 感受城市生活

课题名称：第6课 上海的弄堂

课题名称：第7课 流动的车

单元主题：第四单元 走近大师

课题名称：第8课 强烈的色彩

课题名称：第9课 我们的社区

单元主题：第五单元 体验版画艺术

课题名称：第10课 材料巧组合

课题名称：第11课 版画风情

课题名称：第12课 古朴的纹样

单元主题：第六单元 装饰生活

课题名称：第13课 钙塑板拼贴

课题名称：第14课 让纸条变成画

课题名称：第15课 纸带穿编

课题名称：第16课 墙报报头(设计)

单元主题：第七单元 校园视觉媒体

课题名称：第17课 图形变变变

课题名称：第18课 毕业友谊卡

单元主题：第一单元 城乡美景

课题名称：第1课 水乡的桥

隐性渗透：

感受水乡的美景，欣赏了解线条疏密的美感，激发学生对家乡的热爱 教学准备

学具：粗细记号笔铅画纸彩纸等。

教具：桥的照片，学生作品等。

知识要素

风景画的取景与构图

技能要求：

线条流畅有疏密变化

教学目标

体验与发现：欣赏水乡桥的造型感受线描画的特点

创意与表现：从不同角度描绘水乡的桥

欣赏与评议：欣赏线条疏密对比的美，评议自己和他人的作品

作业要求

基础层面：临摹以桥为主体的风景

拓展层面：从不同角度来描绘出水乡的桥

探究层面：作画时注意线条疏密对比关系

教学重点

线条的疏密对比关系

教学难点

不同角度桥的透视

教学过程

一．欣赏与讨论

1．课件展示水乡的桥，感受古桥的造型美。

2．展示一种桥的不同角度，让学生了解不同的构图和取景方法。

3．小组讨论，从各个角度讨论桥的透视。

二．探讨与启发

1．欣赏两幅对比作品，分析小结：线条有疏密对比，画面才好看。

2．演示画面中近景，中景，远景的添画和前后关系的处理。

3．启发学生对主体桥的最佳构图的选择。

4．学生交流讨论，教师巡视指导。

三．想象与实践

1．学生对主体桥的绘画与表现。

2．以添加省略的方法画出完整的画面。

3．指导学生认识和应用线条的流畅及疏密的对比表现。

4．教师巡视指导，注意学生个性化表现。

四．展示与评论

1．展示出自己的作品。

2．自评作品，鼓励学生的自信心。

3．交流、欣赏、互评。

4．教师点评。

5．课后延伸。

单元主题：第一单元 城乡美景

课题名称：第2课 现代的桥

隐性渗透：

感受现代桥梁的美，了解现代桥的各种造型和功能，激发热爱科学的感情 教学准备

学具：铅画纸、色彩颜料、记号笔等

教具：现代桥的图片，学生作品等

知识要素

桥的造型与透视现象

技能要求：

线条流畅有疏密变化

教学目标

体验与发现：发现现代桥的造型美，感受现代科技的伟大

创意与表现：以临摹的方法表现出现代的大桥

欣赏与评议：说说自己或他人所画桥梁的造型特色

作业要求

基础层面：用临摹的方法画出现代的桥

拓展层面：表现出桥梁的近大远小的透视现象

探究层面：画出桥梁的造型特色

教学重点

不同造型结构的桥梁的表现

教学难点

画面中远大近小的透视现象的表现

教学过程

一．欣赏与讨论

1．课件展示不同时代的桥梁，让学生一同周游世界，了解桥的发展历史。

2．欣赏及分析桥的造型、结构及功能。

3．小组交流小结分析桥的形式：斜拉桥、悬索桥、钢拱桥等。

4．讨论分析造桥的科学原理。

5．揭示课题。

二．启发与讨论

1．展示几幅透视效果强烈的图片，让学生分析探讨。

2．学生交流小结，近大远小的透视现象及透视的表现方法。

3．教师示范绘画方法。学生观看。

4．学生尝试初稿，画出大体透视效果。

三．体验与实践

1．欣赏书上作品，从其中或多媒体中选择自己喜欢的桥梁进行临摹。

2．在绘制中表现出近大远小的透视现象。

3．画出桥梁的造型特色，并添加环境。

4．教师巡视指导（主要针对学生作品中的透视表现）。

四．欣赏与评论

1．展示出自己的作品，分析存在的透视问题。

2．说说自己画出的桥梁的造型特色。

3．学生互评，教师点评。

4．教师点评。

5．课后延伸。

单元主题：第一单元 城乡美景