雪花飘飘美术教案
雪花飘飘美术教案篇一:小班美术活动教案雪花飘飘
小班美术活动教案:雪花飘飘
活动目标:
1.学习用海绵笔点画雪花,尝试点画出大小不一的雪花。
2.在点点画画中体验和同伴一起活动 的乐趣。
重难点:
重点:用海绵点画雪花。
难点:能用不同方法点画大小不一的雪花。
活动准备:
1.已经观看过雪花飘落的美景。
2.蓝色卡纸(六张,粘在桌子上),白色的颜料,海绵笔每人一支,雪人六个。
活动过程:
一、激起幼儿作画的兴趣
1.师:今天老师带来了一支笔,你看是什么笔?
2.师:其实它是支海绵笔,你能用海绵笔让天空中变出雪花吗?(请个别幼儿尝试用自己的方法画雪花。)
二、讨论画雪花的方法
1.师:刚才他是怎么把雪花变出来的?(请其他幼儿讲述。)
2.教师小结:他先拿着海绵笔在白色的颜料里面蘸一蘸,然后和天空亲一亲,一朵一朵,雪花飘起来了,可别让它们挤在一起了。(教师一边小结一边示范。)
3.师:唉,怎么样让雪花变的更大一些呢?(请幼儿尝试画更大块的雪花。)你是用什么方法让雪花变大的?(鼓励幼儿大胆讲述自己的画法。)
4.教师示范:他的办法真好,我也来试试。要让雪花变得更大,可以用力的点。还可以把它们一点一点的围在一起,一点、两点变成了一朵大雪花。(示范时可以画更多的方法,如用三点、五点等。)
5.师:你们看,那里还有好多地方还没下雪呢,我们让那里也飘满有大有小的雪花。
三、幼儿绘画
1.指导幼儿点画雪花的方法,雪花不要都挤在一起,提醒幼儿作画时应用力点。
2.鼓励幼儿用不同的方法点画大小不一的雪花,点与点之间靠的紧点。
四、展示幼儿作品,互相欣赏雪花飘飘的美景。
1.将幼儿的作品布置成雪景。师:雪下的真大啊,雪娃娃也来了。
2.师:你觉得哪里的雪下的最漂亮?为什么呢?
3.师:雪下的真漂亮,我们拍照吧。
反思:
本次活动,我还是将美术活动中最常用的教学手段“示范讲解法”放到了幼儿尝试后,采用了“幼儿尝试在前、教师示范在后”的方法,主要是为了体现 “幼儿才是活动的主体。在教具的准备上运用了新的材料——海绵笔,让孩子们掌握一个握笔的方式,也增加了他们参与活动的兴趣。在整个活动的环节,层次比较清晰,环节紧扣。活动评价时,让孩子们尝试自己讲评,指出不足之处,并讲解下次作画时应该注意的事项。但我发现自己组织本次活动的积极性不怎么高,导致孩子们在活动中参与的时候也不怎么投入。讲评时没有合理利用“雪娃娃”这一道具,讲评环节比较散乱,如何让孩子们积极参与讲评有待深思。
雪花飘飘美术教案篇二:雪花飘飘教案
小学四年级上册 湘版美术教案(全册)
第 一 课 教 室 一 角
(课型:设计应用 课时:3课时)
教学目标:
1、学习书籍推介设计、队角布置设计与制作、课程图标设计与组合应用的方法,了解班队活动角的设计、制作与布置的各种方式及表现形式
2、训练发散性思维能力,培养学生美术设计与组合应用的能力。
3、增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心,养成有序地进行设计与制作的工作态度。
教学重点:用简洁明了美观大方的图案表明课程的特征。
教学难点:直观而形象,简洁而美观的设计各门课程图标;集体合作作业的组织
教学准备:课件、学生工作纸、班级课程表底纸、范画
学具准备:上色工具、剪刀
活动一
教学过程设计:
一、导入:
上节课我们齐心协力美化了教室的那一角(指向队角等),这节课我们用集体的智慧群策群力再来美化教室里的一件东西。它是我们学习生活中每天都离不开的好朋友,猜猜是什么呢?
老师出示“班级课程表底纸”,怎样把普通的课程表美化成不一样的充满创意又美观有趣的课程表?
我们可以将每门课程用形象的图形来表示。揭示课题——课程表图标设计
二、新授:
知识点:A、借助学科活动的工具材料、活动形式、特有符号、象征图形等进行设计,以突出各门课程特点。
B、用最简练的图案(形象或文字)表明课程的特征。
1、首先想想我们美术课可以用什么图形表示呢?——板书:“工具材料”。 看看这三幅草图,哪一幅最适合作课程图标呢?为什么?
第一幅罗列太多内容,不精炼。
第三幅外形散乱,不美观,。——板书:“简洁”
出示哑铃、小飞机,看到它你会想到什么课呢?
还有什么课也可以用工具材料表示?——科学课、信息课、数学课?
2、数学课还可以用什么表示?——板书:“特有符号”
还有什么课具有很典型的符号?五线谱?
3、同学们看这个是什么课程的活动形式?——板书:“活动形式”
课件出示老师表演画画、唱歌、跑步的场景。你想到了什课?
怎样把这样的场景图案化成代表课程的图标呢?
学生上台绘出草稿,大家进行评选
老师指导:精简到2-3个内容并进行排版
4、请同学们看一看这个图标,课件出示思想品德课的图标
看看它精选哪些内容?是怎样排版的?想想它是代表什么课呢?
——板书:“象征图形”。
出示社会课的图标,为什么它也是用了象征图形呢?
5、出示作文课的图标,讲一讲它是怎样进行综合运用的。
6、看看这个课程表上周二第三节课是什么课?
怎么看出来的?老师再指几节课,让学生判断。
说说你最喜欢那个图标,为什么?你想设计哪一科的图标?
三、学生作业,作业展评,重复的设计根据学生的掌声进行精彩二选一
作业要求:
1、六人小组分配工作纸,每人按组内分配完成一课的图标设计;
2、图案设计大小合适、简洁美观、色彩鲜艳、富有创意;(老师出示范画)
3、剪下图标,插入课程表底纸,准备参加 “ 精彩二选一 ”
四、小结本课:
将完成的课程表贴在教室一角,为我们大家的杰作鼓掌。 通过这一课我们运用集体的力量美化了教室,你们还有什么收获呢?
板书设计:
课程表图表设计
工具材料特有符号
活动形式象征图形
活动二
1、导入:队角是我们少先队的活动阵地,用文字、图画、实物、照片、图书及相应的制作等来宣传一个中心内容,供我们经常参观和利用。今天我们一起来策划一个有创新意味的队角布置方案。那如何设计布置方案,又如何实施方案呢?
2、了解队角: 队角一般都有一个主题,我们来看看这个队角是什么主题的呢?为了表现这个主题,队角的教育与宣传内容有哪些? 队角还有咨询箱、工具箱、小队日志、中队日志等项目内容。 这个队角是用什么材料制作的? (吹塑纸、彩纸、图片等)
3、设计方法:我们教室原来的队角是什么主题?你准备用一个什么主题来创意我们的队角? (学生表达创意) 比较队角你觉得哪一个更好?为什么?分析,小结:构图散乱、颜色灰暗的不好,层次分明的好。
4、说一说教材上设计方案草图的特点。 你想设计一个怎样的布置方案?我们来试试用草图表达自己的想法。 (学生尝试草图设计训练) ,反馈与指导布置方案的设计。
5、分工设计:根据座位分布,分出8个小组,组内自选小组长。小组成员合作,每组选定和完善出一个队角布置方案。对分工提出建议:每组由3人设计队角教育与宣传内容,l一2人设计小队或中队日志封面,l一2人设计医药箱等物品的外观。学生分工设计。
6、展示评述:每组派代表来介绍本组的设计方案,准备用一些什么材料来制作。最有特色、好看实用的队角是哪个?并给予表扬和鼓励。
板书设计
队角设计
设计方法、材料、形式
活动三(作业)
上节课我们齐心协力美化了教室的那一角(指向队角等),这节课我们用集体的智慧再来美化教室里的一件东西,它是我们学习生活中每天都离不开的好朋友,猜猜是什么呢? 怎样把普通的课程表美化成充满创意又美观有趣的课程表呢?
一、制作方法:
1.根据所带的图片和文字资料,以及上节课的设计进行排版。排版注意疏密变化、均衡协调。
2.用各种材料进行装饰。吹塑纸,皮纹纸等可用来给图片或文字衬底框边。提问:还可以怎样有效利用你们带来的工具材料?
3.队角刊头的制作可以剪贴,也可以绘画。
4.应同时进行队角周围的咨询箱、医药箱等的制作。
二、学生分工合作进行队角制作,教师巡回指导。
展示评价:1.分小组布置队角,展示于教室角落。
2.说一说,自己组队角的特色。评出最优秀的队角布置,师生共同贴到教室的队角处。 教学反思:
第 二 课 花 手 帕
(课型:工艺制作 课时:2课时)
教学目标:
1、了解染缬工艺的特点和历史,以及图案的基本知识。
2、掌握染缬的基本方法和要领,在实际操作中感受色彩的变化与韵味。
3、培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。
教学重点:染的制作过程
教学难点:画面色彩的控制
教学准备:课件、学生工作纸、范作等
学具准备:染料、宣纸、绳子、染布等。
活动一
教学过程设计:
一、导入:
l.教师出示浸染纸手帕作品,引导学生欣赏,提问:它们与我们甲时用的手帕有什么不同?它有何特点? (图形的对称美、色彩的浸润美)
2.揭示课题:今天,我们就学习制作一方浸染纸手帕。
3.板书课题:花手帕(一)纸手帕
二、新授:
1.请一名学生上台将折叠好的宣纸随意染上不同的颜色。提问:通过观察,你能说说制作纸手帕需要哪些步骤吗
? (小结板书:折纸,染纸)2.折法启示:
①教师提问:你能折出不同形状来吗?
②学生尝试后,教师小结:田字格、米字格是最基本也是最主要的方法,在此基础上可以稍有变化。折出的形状影响到染的纹样的形成,辐射状、折扇形折叠法、任意折叠、揉纸团法等也可以尝试。
3.染法示范:
①教师示范:点染、漫染纸张,展开形成纹样。
②师生共同分析、小结染制纸手帕的要点:
A.注意画面色彩的控制,应以一种颜色为主,色度要有深浅的变化。
B.染色时要注意时间的控制,浸在彩色水中的时间长则吸色多、染色的面积大,反之则少、染色的面积小。
4.教师示范打开作品,进行展示。提示:纸吸水后十分脆弱,稍不小心就会揭破,前功尽
弃,可以用吸水性强的纸或其他材料将水分基本吸干,再小心翼翼地展开.
三、学生作业,作业展评
1.学生分小组动手制作纸手帕,将作业纸采用不同的方法折叠,然后在彩色水中浸染或点染,制作2._4块美丽奇特的纸手帕。
2.教师随堂巡视指导,及时发现问题提请注意,浸染得好的应叫学生适可而止。
3、张贴展示学生的优秀作品。
作
业
展
示
示
范
花手帕——纸染
折 纸
染 纸
板书设计:
活动二
一:课件引入新课
(W)F??c7P;bs??C??[ 1、课件欣赏扎染图案"
2、小结:扎染是一种古老的纺织染色工艺,是中国特有的传统手工染印工艺,属于民间印染的一种。
!x
n QT{
h2n+E(o!B 二:扎染步骤方法演示
1、捆扎}io$v.a!f%A:将白布从中间提起,然后把下方四周的布握拢,再用绳子打活结。/k
方法一:将织物连续交替正、反折叠,或将织物按经向或纬向方向握拢,用绳子分段扎紧可得到条形连续花纹。
??B2D+N f F:H,P 方法二:将织物对折、再对折,以折点为顶点,在其下部用线绳扎紧,染色后可得到放射状花纹或菱形花纹。
方法三:将织物展开,任取一中心点,用右手拇指、食指、中指捍拢起来,然后用左手在右手下方握拢织物,放开右手取线绳在中心点下方捆绑扎法,染色后得放射状园形花比纹。
方法四:把白布的四角分四次折叠成扇形再扎,染色后得扇形状的放射图案。
2、染色: 8X??f??G
l,K?www.xsart.将捆扎好的白布放进彩色水中浸染,注意要浸透。
3、展开:将浸透的布拧干,松开捆扎的绳子,展现布上花纹。
y[1]]&[G| 三、学生作业
Vv?S
uo+RGr,i6C 要求:采用扎染的基本方法,制作一件图案独特、美观的扎染工艺品
四、展评小结
作
业
展
示
示
范
花手帕——扎染
步骤:捆 扎
染 色
展 开
板书设计:
教学反思
第 三 课 纸 品 乐 陶 陶
(课型:工艺制作 课时:2课时)
教学目标:
1、 通过教学,使学生掌握纸绳、纸条画制作的基本步骤和方法,
2、 开拓学生的艺术视野,丰富学生的艺术表现手法,培养学生细致耐心的好习惯。 教学重点:用不同的方法做纸绳、纸条图形
教学难点:画面的构图设计,以及基本的制作方法
教学准备:范画
学具准备:各色皱纹纸、胶水、彩色卡纸等
雪花飘飘美术教案篇三:合肥教师招聘培训中学美术教案《雪花飘飘》
明尚教育
第十一课《雪花飘飘》
教学目标:
1、用泡沫表现雪花,自制一个“雪花飘飘”的玩具,并了解有关制作原理。
2、掌握有关制作方法和技巧,培养学生动手制作能力和创新意识,体验创造的乐趣。
3、感受冬天的美景,培养学生热爱大自然的思想情感。
教学重点:用泡沫表现雪花,自制一个“雪花飘飘”的玩具。
教学难点:感受冬天的美景,培养学生热爱大自然的思想情感。
教学过程
一、激趣导入
1、欣赏教师自制的“雪景”玩具,学生轮流吹一吹。玩一玩。
教师提醒学生仔细观察玩具并提出观察问题:
(1)这个玩具由哪几大部分组成?
(2)每个部分都用了哪些材料?你能用其他材料替代吗?
(3)这些飘动的“雪花”是如何制作出来的?
(4)如果你来制作的话会按什么样的步骤来做?
2、教师引导学生交流观察结果,自主总结。
A.玩具主要由底、盖、景三大部分组成。
B.底——泡沫板,盖——塑料瓶,景——综合材料。
C.“雪花”其实就是泡沫珠,可用摩擦泡沫板的方法得到。
D.制作底与盖——制作“雪景”——将底与景组合后将底与盖接好——摩擦出泡沫珠将其从瓶口灌入。
3、请学生给这个玩具起个名字,学生各抒己见后教师小结并出示课题。
二、认知了解
1、欣赏有关雪景的图片和影片。
2、引导学生用优美的词汇描述一下印象中的雪景。
3、欣赏用各种材料制作出来的玩具中的雪地景色。
4、让学生挑选一个自己最喜欢的景色,说说它是如何制作的。(重点引导学生说说作者如何巧妙地利用材料。)
5、学生观察分析自己所带材料,互相说说它们适合制作什么样的景色,并讨论采用什么方法固定在泡沫底板上。
三、探究创作
1、师生合作制作“雪景”玩具,进行简单示范。
2、学生独立创作,教师巡视指导。
提示学生注意安全及教室卫生保洁。
四、交流评价
1、学生拿着自制的玩具在教室内自由玩耍,边玩边向其他同学展示介绍自己的“雪景”玩具,或者交换玩具玩一玩。
2、让学生说说对自己的玩具的看法,好的地方或还有待改善之处。说说最喜欢哪个玩具并说出原因。
五、课后延展
1、提问:你们知道“雪花”是如何飘舞起来的吗?
2、简单演示空气由吸管进入瓶中,在瓶中流动形成风,于是带动泡沫珠飘动的过程。