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七年级上册生物教案观察细胞

发布时间:2017-07-06 影响了:

七年级上册生物教案观察细胞篇一:人教版七年级上册观察植物细胞教案

七年级生物教学设计

七年级上册生物教案观察细胞篇二:人教版七年级生物上册教案观察动物细胞

第二单元第一章第三节观察动物细胞

设计人:宁阳实验中学 宁尚雨

学习目标:

1、进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞,说明人口腔上皮细胞的基本结构,区别动植物细胞结构的主要不同点。

2、总结制作以及观察临时装片的技巧。

3、通过设计实验、体会科学探索的思想和方法,培养良好的实验习惯。 重点和难点

重点:说明人口腔上皮细胞的基本结构,比较动植物细胞的相同点和不同点;提高实验能力和观察能力。

难点:制作临时装片过程中的刮取、细胞结构的观察

学习过程

一、情境引入:

动植物都是由细胞构成的,它们有无区别呢?引入实验:观察动物细胞。 拓展思考:构成植物的细胞千差万别,动物细胞是否都一样呢?

二、自主探究,合作交流

学习任务一:学习制作动物临时装片

1、阅读教材总结制作临时装片的方法和步骤。

2、学生进行基本知识总结,进一步加深印象

● 用洁净的纱布把载玻片和盖玻片。

● 在载玻片的中央滴一滴0.9%的,保持细胞的形态)。 ●

● 把牙签上附有碎屑的一端,放在载玻片上的生理盐水滴中 。 ● 用镊子夹起盖玻片,使它的

● 在盖玻片的一侧滴加稀

● 总结制作口腔上皮细胞的动作步骤

3、教师示范:制作临时装片并引导学生思考讨论以下问题

①生理盐水有什么作用?

②如何避免出现气泡?

③怎样刮取口腔上皮细胞?

4、学生动手练习制作临时装片(可使用不同的材料),体会总结制作技巧,教师观察巡视指导。

学习任务二:用显微镜观察临时装片,认识动物(人体)细胞的形态结构,尝试画出口腔上皮的细胞结构简图。

1、指导学生用显微镜观察临时装片、了解动物(人体)细胞的大体形态。 实践与尝试:如何使上皮细胞更清晰?

2、自学教材动物细胞的结构,对照所观察的细胞进行结构辨认。

3、尝试画出口腔上皮的细胞结构。

4、媒体演示不同种类的动物细胞,总结动物细胞的一般结构及功能。

5、总结动物、植物细胞的区别。

实验拓展:布置课下尝试制作动物细胞立体模型。

三、系统总结:

1、制作口腔上皮细胞临时装片的步骤和技巧。

2、总结动物细胞的一般结构。

四、诊断与评价:

在用低倍镜观察人的口腔上皮细胞实验时,甲、乙、丙、丁四位同学分别在视野中看到的物像如图所示。

甲 乙 丁 丙

(1)你认为同学的观察效果最好。

(2)其他三位同学观察效果不好的原因都是因为在制作临时装片时没有规范操作,请你给操作不规范的三位同学提出改进建议,使他们获得最好的观察效果。

①若你指导的是 同学,建议是 。

②若你指导的是 同学,建议是 。

③若你指导的是 同学,建议是 。

七年级上册生物教案观察细胞篇三:《观察细胞》教学设计

第二章生物体的结构层次 第一节 细胞《观察细胞》教学设计 概念解析

本节主要学习用显微镜观察动植物细胞,并总结细胞学说主要观点。细胞是生物体基本的结构和功能单位。已知除病毒之外的所有生物均由细胞所组成,.细胞形体极微小,只有在显微镜下始能看见见,形状多种多样。动植物细胞在结构上存在较大差异动物细胞主要由细胞核、细胞质细胞膜构成,植物细胞还包括液泡、细胞壁

教学内容分析

《观察细胞》是冀教版《生物学》七年级上册第二章第一节的内容。 生物几乎都是由细胞构成的,生物体的各种生命活动都是通过细胞完成的,细胞是生命活动的基本单位。用显微镜观察临时装片中的动植物细胞的结构,是本章教学的重点,让学生认识细胞的基本结构是本章要达到的首要目标。

在学生初步具务使用显微镜技能的时候,而观察细胞的前提是必须做好临时装片。所以,制作临时装片是这一节课的重点和难点。学生掌握了洋葱表皮临时装片及口腔上皮细胞的制作方法,对其它临时装片的制作就会触类旁通。

本节知识点清晰。在教学中要充分利用教材,多采用直观手段,认真组织活动,帮助学生认识细胞的形态和结构。

学生分析

1.学生通过上一章第二节《学会观察》的学习,已经学会了显微镜的正确操作方法,对于利用显微镜进一步观察生物的材料有着极大兴

趣。但在使用显微镜的过程中还要教师认真指导,纠正不足。

2.七年级的学生活泼好动,注意力难以集中,虽然已经练习过显微镜使用,但实验操作不规范。教师在学生实验的过程中,应多查多看,及时指出问题,给予正确指导。

设计理念

1.探究性:通过自己制作和观察的临时装片,初步感知细胞的形态和结构,主动发现知识,学生通过积极主动地参与探究活动提高了探究的意识和能力。

2.自主性:以小组活动形式为载体,在探究活动中学生通过自我管理、相互评价等途径养成良好的学习习惯,从而更好地学会自主学习。

3.合作性:本节实验每2人为一个实验小组。让学生在动手实验的同时动脑思维、动口讨论,在亲身实践中,发展自己的思维能力,最大限度地调动学生的学习自主性。

教学目标

1.知识目标:

学会制作动、植物细胞的临时装片。

学会使用显微镜观察生物细胞和组织

阐明细胞是生命活动结构和功能的基本单位。

学会生物绘图基本技法

知道生物体结构和功能的基本单位是细胞。

2.能力目标:

熟练掌握显微镜的使用方法。

模仿制作临时装片

培养学生发现问题及归纳总结的能力,

3.情感态度与价值观:

通过实验等教学活动,培养学生实事求是的科学态度以及协作精神。 教学重点和难点

重点:显微镜的规范操作方法、学会制作动、植物细胞的临时装片。 难点:掌握使用显微镜的使用技巧,分辨出植物细胞的结构

第二节观察植物细胞

通过思考得出结论:观察的材料要薄而透明,从而进一步明确要先制成玻片标本方可观察。

学生自学课本内容后全班交流展示

在显微镜下观察细胞,必须先将生物材料进行处理,制成薄而透明的玻片标本。

切片:从生物材料上切取的薄片制成的玻片标本。

涂片:用液体的生物材料经过涂抹制成的玻片标本。

装片:从生物体上撕下或挑取的少量材料及个体微小的生物体制成的玻片标本。

这三种玻片标本都可以做成永久、临时两类玻片标本。

导言:我们身边的生物多姿多彩,从低等的生物到高等的生物,几乎都是由细胞构成的。细胞的体积一般都很小,用肉眼和放大镜看不到它,必须借助显微镜才能看清它的结构。

可是把一个洋葱或者番茄直接放到显微镜下,能看到内部结构吗?

1、用来观察的材料必须满足什么?

2.常用的 玻片标本根据制作方法的不同有几种?什么是切片、涂片及装片?

创设情境引入课题,了解几种玻片标本的形式

实验方法步骤

一、制作临时装片

1.示范

准备

擦→滴

制作临时装片

撕→展→盖

染→吸

学生认真观看,对其中的不明白之处提出自己的疑问,同学们展开讨论,或与老师共同解决

擦→滴→撕→展→盖→染→吸

擦→滴→刮→涂→盖→染→吸

避免污物影响观察

水以适量最好,水滴太小容易产生气泡或干涸,影响观察,水滴太大容易溢出载玻片而污染显微镜。

用镊子撕取洋葱鳞茎内表皮,以盖玻片四分之一为宜。

用镊子夹起盖玻片,使它的一边先接触载玻片的上水滴,然后缓缓地放(来自:www.hnnSCY.cOm 博文学习 网:七年级上册生物教案观察细胞)下,防止盖玻片下出现气泡。

将装片从显微镜载物台上取下,放在桌面上进行染色。不能直接在显微镜的载物台上进行染色,否则会污染显微镜,染色后的装片一定要擦干净周边的液体,再用显微镜观察。

生理盐水、清水

生理盐水可以保持口腔上皮细胞正常形态细胞形态。

避免食物残渣对观察的影响。

教师用实物投影演示实验过程

1、制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片

①用纱布擦拭载玻片、盖玻片

②在洁净的载玻片中央滴一滴清水。

③ 从洋葱鳞片叶上撕下一小块表皮,放在水滴中展平。

④用镊子夹起盖玻片,使它的一边先接触载玻片上的水滴,然后缓缓放下。

⑤在盖玻片的一侧滴加染液,另一侧用吸水纸吸引。

2、制作口腔上皮细胞临时装片

①用纱布擦拭载玻片、盖玻片

②在载玻片中央滴0.9%生理盐水(维持细胞生活状态)。 ③用消毒牙签在漱净的口腔壁轻刮几下。

④将牙签尖端涂在生理盐水中。

⑤盖上盖玻片。

染色。

投影屏幕提示制作临时装片的主要步骤与学生一起总结个步骤关键

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