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人体和外界环境的气体交换七年级生物教案

发布时间:2017-07-16 影响了:

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人体和外界环境的气体交换七年级生物教案篇一:【新苏教版】七年级生物下册:10.3《人体和外界环境的气体交换》教案(4)

《第三节 人体和外界环境的气体交换》

教学目标:

一、知识性目标:

1、描述人体呼吸系统的组成。

2、概述呼吸道和肺的结构与功能相适应的特点。

3、概述呼吸运动的过程。

二、技能性目标:

1、通过阅读分析,培养学生的自学能力和分析归纳能力。

2、通过观察模型和演示,提高学生的观察、判断、推理能力。

三、情感性(出自:WwW.HNNscy.Com 博 文学习 网:人体和外界环境的气体交换七年级生物教案)目标:

关注自身呼吸系统健康,养成良好的生活习惯。

教学重点:

呼吸系统的结构与功能; 呼吸运动的过程。

教学难点:

呼吸运动的过程。

教学准备:

课件

课时安排:

1课时

教学过程:

一、导入新课

当你降生到这个世界时,你的第一声啼哭就标志着开始从空气中获取氧气,并排出体内产生的二氧化碳。从此,你的生活就离不开空气,你的身体每时每刻都在通过呼吸系统与周围的空气进行气体交换。

课件展示:体验与思考

请同学们深吸一口气,然后屏住呼吸,看谁坚持的时间最长。认真体会憋气时的感受。

【过渡】可见我们每个人时时刻刻都要进行呼吸,呼吸对人体生命活动非常重要,呼吸由呼吸系统来完成。

二、呼吸系统的组成

<一>学生观察人体呼吸系统示意图,自主学习呼吸系统的组成。完成以下两个问题:

1、呼吸系统的组成器官有哪些?各有什么功能?

人体和外界环境的气体交换七年级生物教案篇二:【新苏教版】七年级生物下册:10.3《人体和外界环境的气体交换》教案(1)

《第三节 人体和外界环境的气体交换》

教学目标

(一)知识与技能

1、描述人体呼吸系统的组成。

2、能通过分析有关资料,说出呼吸道对空气的处理作用。

3、能认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。

4、说出呼吸运动的过程。

5、说出肺活量的概念。

(二)过程与方法

培养学生分析问题、归纳总结的能力。

(三)情感态度价值观

1、让学生认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的,自觉维护环境中空气的新鲜清洁。

2、让学生关注自身呼吸系统健康,养成良好的生活习惯。

教学重点

1、通过资料分析总结呼吸道作用。

2、培养学生分析问题、归纳概括的能力。

3、呼吸运动的过程。

教学难点

通过资料分析总结呼吸道的作用。呼吸运动的过程。

教学方法

分析法和综合法。

教学过程

[导入新课]

教师:为什么新生儿总是啼哭来到人间呢? 婴儿第一声啼哭表明什么呢?

婴儿第一声啼哭标志着呼吸作用的开始,呼吸需要哪些结构的参与,什么叫呼吸作用?

今天我们就来学习与呼吸有关的知识,板书第三节《人体和外界的气体交换》。

[讲授新课]

(一)预留5分钟时间阅读课本53-54内容和思考问题,同桌可以互相讨论。

1、呼吸系统由那两部分组成?呼吸系统的主要功能是什么?

2、呼吸道由哪些器官组成?呼吸道的主要功能是什么?呼吸道还有什么其他功能?

有哪些结构和这些功能相适应?呼吸系统和消化系统共有的器官是?

3、为什么用鼻呼吸比用口呼吸卫生?

4、肺的主要功能是什么?肺泡有哪些适应气体交换的结构?

(二)呼吸顾名思义是由呼吸系统完成的,我们为什么要呼吸呢?吸进去什么呼出什么呢?

吸进氧气呼出二氧化碳,这就是呼吸系统的功能)

请学生做深吸气动作。我们刚才深吸了一口气,那么外界气体都经过哪些器官才到达我

们体内呢?(鼻、咽、喉、气管、支气管)。其中把鼻、咽、喉、气管、支气管称为呼吸道,

呼吸系统由呼吸道和肺两部分组成。

什么叫呼吸道?(呼吸道是气体进出的通道)呼吸道仅仅是气体的通道吗?

通过下面的学习我们就知道这个问题的答案了。

1、呼吸道

(1)呼吸道的起始部位是?(鼻)

课件介绍鼻子的结构(有鼻毛,鼻黏膜,黏膜内的毛细血管)

思考1:结合鼻腔的结构特点,思考用鼻呼吸为什么比用口呼吸更卫生?

(鼻腔内有鼻毛和黏膜,空气进入鼻腔,鼻毛能阻挡空气中的小颗粒,黏膜能使冷的空气变

得温暖湿润,也能粘连空气中的小颗粒。因此用鼻呼吸比用口呼吸更卫生。)

(结合生活实例:例如我们外出一会,用面纸弄弄鼻子,会发现很多灰尘,这些灰尘大部分

被鼻毛鼻粘膜阻挡在外面了)

思考2:北欧的冬天非常冷,北欧人和非洲人相比,他们鼻子的形状有什么特点?为什

么?

(与生活在赤道附近的人相比较,北欧人的鼻子显得大一些,鼻腔也相应地长一些,这有利

于预热寒冷的空气 。而赤道附近炎热,该地人的鼻子比较扁而宽,和北欧的正好相反。)

(2)咽(曾经学习过消化系统:消化道和消化腺组成,消化道有口腔,咽,食道,胃,

小肠,大肠,肛门组成,说明咽既属于消化系统又属于呼吸系统)

人体和外界环境的气体交换七年级生物教案篇三:【新苏教版】七年级生物下册:10.3《人体和外界环境的气体交换》教案(1)

《第三节 人体和外界环境的气体交换》

教学目标

(一)知识与技能

1、描述人体呼吸系统的组成。

2、能通过分析有关资料,说出呼吸道对空气的处理作用。

3、能认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。

4、说出呼吸运动的过程。

5、说出肺活量的概念。

(二)过程与方法

培养学生分析问题、归纳总结的能力。

(三)情感态度价值观

1、让学生认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的,自觉维护环境中空气的新鲜清洁。

2、让学生关注自身呼吸系统健康,养成良好的生活习惯。

教学重点

1、通过资料分析总结呼吸道作用。

2、培养学生分析问题、归纳概括的能力。

3、呼吸运动的过程。

教学难点

通过资料分析总结呼吸道的作用。呼吸运动的过程。

教学方法

分析法和综合法。

教学过程

[导入新课]

教师:为什么新生儿总是啼哭来到人间呢? 婴儿第一声啼哭表明什么呢?

婴儿第一声啼哭标志着呼吸作用的开始,呼吸需要哪些结构的参与,什么叫呼吸作用?今天我们就来学习与呼吸有关的知识,板书第三节《人体和外界的气体交换》。

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