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蒙氏数学教案大班下册9页

发布时间:2024-03-29 05:13:49 影响了:

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蒙氏数学教案大班下册9页篇一:第二学期 小班蒙氏所有教案

2012学年第二学期祈福新邨幼儿园 小班第 1—2周日活动记录

年月日至年 月 日 执教:

2012学年第二学期祈福新邨幼儿园 小班第 3-5周日活动记录

年月日至年 月 日 执教:

2012学年第二学期祈福新邨幼儿园 小班第 6-7周日活动记录

年月日至年 月 日 执教:

2012学年第二学期祈福新邨幼儿园 小班第 8周日活动记录

年月日至年 月 日 执教:

蒙氏数学教案大班下册9页篇二:大班上蒙氏教案

2011-2012学年度上学期蒙氏教案

活动名称:数棒

教具构成:红蓝相间的数棒10根

教育目的:

1、1-10数量的认识

2、帮助孩子学习数的顺序

操作步骤:

展示1 : 数棒—1~10的顺序、数名与数量的联合

1、将数棒摆在地毯的下半部分(散放)

2、将“1”拿出,两指触摸并说“1”,然后将1放至左上角。

3.用同样的方法进行2~10的练习。每次都必须从1读起。

展示2 : 数棒的三段式名称练习

1、取下数棒,以前面的方法排列,从长至短(10~1)。

2、取1触摸并说“1”,这是1。取2触摸说“1、2”这2。取3触摸说“1、2、3”这是3。

3、“请拿1给我;请拿2给我;请拿3给我。”

4、指棒1问幼儿:“这是几?”幼儿应回答:“这是1。”

指棒2问幼儿:“这是几?”幼儿应回答:“这是2。”

指棒3问幼儿:“这是几?”幼儿应回答:“这是3。”

5、 4 5 6用一次展示,7 8 9 10用一次展示,并使用三段式名称练习。

6、把教具和工作毯归位。

变化和延伸:数物对应

适合年龄:3岁以上

兴趣点:教具颜色

错误控制:教具颜色的区分

注意事项:取棒时注意不能碰到别人

活动名称:数棒与数字

教具构成:红蓝相间的数棒10根

教育目的:

1、1-10数量与数字的对应

2、帮助孩子学习数的顺序

操作步骤:

展示: 数棒—1~10的顺序、数名与数量的联合

1、将数棒摆在地毯的下半部分(散放)

2、将“1”拿出,两指触摸并说“1”,然后将1放至左上角。

3、将数字卡“1”放在数棒的旁边。

3、用同样的方法进行2~10的练习。每次都必须从1读起。

4、把教具和工作毯归位。

变化和延伸:按数取物

适合年龄:3岁以上

兴趣点:教具颜色

错误控制:教具颜色的区分

注意事项:取棒时注意不能碰到别人

教具构成:三角组合(第一盒)长方形盒

教育目的:

1、依照黑线把相同的三角形组合成不同的几何图形

2、认识几何图形名称

操作步骤:

1、引导小朋友,介绍构成三角形,并准备地毯.

2、把第一盒拿到地毯上.

3、老师坐在小朋友右侧.

4、取出所有的三角形,盖上盒盖将盒子放在地毯右上角.

5、老师说:“现在请把同样形状、同样颜色、同样大小的三角形摆在一起(排成一对一对)”

但是红色的钝角不等边三角形和直角不等边三角形都只有一枚

蒙氏数学教案大班下册9页

无法配对.这时老师说:“形状和大小虽然小同,因为都是红色的,所以把它们放在一起."

6、老师先拿一对绿色直角等腰三角形对小朋友说:“注意看怎么做.”将有引导线(黑色)的两边相对,同时说"像这样把黑线合在一起,"成为一个正方形.

7、以同样的方法做成几个四边形,第一盒全部共可做出7个.

8、散放一枚一枚整齐地放进去.

9、放回教具架上.

变化和延伸:自由进行各种造型

适合年龄:4岁以上

兴趣点:颜色、形状、摸、放、拿的动作、配对、成功感

错误控制:黑线

注意事项:教具是否完整

教具构成:三角组合(第二盒)

教育目的:

1、依照黑线把相同的三角形组合成不同的几何图形

2、认识几何图形名称

操作步骤:

1、取出第2盒中的三角形,散置在地毯上.

2、老师说:“前些天,我们曾用构成三角形做过各种四边形,现在我们回忆一下,再用这些兰色,三角形作出相同的四边形

3、老师先让小朋友将同样形状、大小的三角形配对.

4、其次老师拿起一对三角形(例:直角不等边三角形)做成四边形.左手按住一枚固定不动.另一枚沿着各边移动绕行一周。(同样方法也可应用到等腰三角形2枚及正三角形2枚).

5、把8块兰色三角形象第一盒那样作成七种四边形.

直角等腰三角形2枚——正方形和平行四边形

直角不等边三角形2枚——长方形和平行四边形2个

正三角形2枚——菱形

直角不等边三角形和钝角等腰三角形——等腰梯形

6、再整理好放回原位,

如果小朋友想不起第一盒的各种四边形,可以再进行一次第一盒的练习,或者将第一盒的四边形叠到第二盒的四边形上面.

变化和延伸:自由进行各种造型

适合年龄:4岁以上

兴趣点:颜色、形状、摸、放、拿的动作、配对、成功感

错误控制:黑线

注意事项:教具是否完整

活动名称:三角组合(第三盒)

教具构成:三角组合(第三盒)

教育目的:1、把不同的三角形组合成不同的几何图形

2、认识几何图形名称

操作步骤:

1、 取出第3盒中的三角形,散置在地毯上.

2、师:“把形状、颜色、大小都相同的三角形放在一起.

3、其次指着灰色的正三角形(大)说:"请作出和这个相同的三角形."

4、在组成的三角形上面叠上灰色的正三角形.(建立相等的概念) 直角不等边三角形2枚 以上年都可以作出和灰色大钝角等腰三角形2牧 三角形同样的三角形 正三角形4枚

5、散放一枚一枚整齐地放进去.

变化和延伸:自由进行各种造型

适合年龄:4岁以上

兴趣点:颜色、形状、摸、放、拿的动作、配对、成功感

错误控制:黑线

注意事项:教具是否完整

蒙氏数学教案大班下册9页篇三:学前班数学教案

几何图形综合

复习几何图形

活动名称:复习几何图形活动设计:

活动时间:活动形式:分组

预定目标:1、复习几何图形的认识(圆形,三角形,正方形,长方形)。并能简单拼搭2、让幼儿感知集合,培养幼儿的动手能力和想像能力教育资源:各种几何图形,胶水 纸

预定程序:

一:复习认识图形,感知集合

1: 幼儿坐成圆圈,教师出示纸袋(内有各种几何图形)请幼儿来摸,幼儿从纸袋内任意拿出一张卡片,并告诉大家是什么图形,说对的表扬,说错的纠正

2:出示教具,学习分类,感知集合

教师出示教具(示先准备好的几何拼图),请幼儿观察,请个别幼儿把图形归类,选把圆形找出来,在找三角形,。。。。。。。。。等

3:幼儿和图形作游戏 ,教师说:今天我们要来比一下,看哪个一小朋友站的快,拿正方形卡片的小朋友站在正方形里,那圆形卡片的站在圆形里

二:组操作活动。:

1:同种图形拼搭

如取出的三角形,拼后说像鱼。。。。。。。。。。等

2:不同图形拼搭

让幼儿在圆形,三角形,正方形,长方形不同图形中取出任意拼(幼儿拼搭时教师多鼓力幼儿要动脑筋,拼的和别人不一样,并巡回指导)教师主要多启发幼儿拼搭

活动反思:

《比较大小.长短.高矮》

教学内容:比较大小、长短、高矮

教学目的:1、使幼儿联系生活经验认识大小.长短和高矮的含义,体会比较一般方法,初步学会比较物体的大小.长短和高矮。

2、使幼儿经过比较的活动,初步建立大小长短和高矮的观念,培养初步的观察、判断和推理的能力。

教学重点:1、 知道长短、高矮、大小的含义。

2、 初步懂得直接比较长短、高矮、大小的思维方法。

教学难点:1、掌握比较的标准和比较的方法。

2、用正确的数学语言表达比较的结果。

课时安排:1课时

教学仪器:实物

教学过程:

一、复习

了解幼儿对实际生活中大小.长短、高矮已有的感性认识。

二、新课导入

1、取出一把尺子,问:这把尺子长还是短?

2、当幼儿说出答案或争论时,再分别拿出比它短和比它长的尺子,引起幼儿对刚才答案的怀疑,从而导入新课。

3、出示课题,明确目标。

三、新课教学

1、明确比较的要求。

(1)必须有两个或两个以上的物体才能作比较,对单个物件不存在什么比较。

(2)确定什么和什么比较,比较的标准是什么。

(3)比较时,要把两种物体的一端对齐,然后再看它们的另一端是否对齐,从而进行比较。

2、教学“大小‘长短”、“ 高矮”。

(1)提问:

图中画了些什么?你能说一说吗?

(2)比一比

让幼儿看图找一找、比一比。同桌小朋友互相交流。

3、练习

4、小结

比较大小长短和高矮都必须有两个或两个以上的物体才能作比较,单个物件不存在大小.长短、高矮的,比较大小长短和高矮的方法一样,一定要把一头对齐,才能正确比较出大小长短和高矮。

5、拿出课前准备好的实物,分组进行比较,相互讲出比较的结果。

六、总结

这节课你学会了什么?谈谈你的收获。

七、作业

运用已学的知识,找身边熟识的事物比一比,说一说。

认识日历

活动目的:1. 让幼儿认识日历,知道一年有365天,一年共分12个月。12个月中分大月、小月和平月,大月有31天,小 月30天,平月(二月)只有28天。知道怎么分大月和小月,二月又为什么只有28天(不讲闰年和闰月)。

2.让幼儿学会看日历,并能在日常生活中运用,从而扩大幼儿的知识面,提高认识能力,并教育幼儿珍惜时间。

活动准备:

1.日历一大张

2.回答问题的卡片若干张。发动全班幼儿收集各式各样的挂历、墙历、台历若干。

活动过程:

一、出示: 老师把日历贴在黑板上,让幼儿观看。知道这就是“日历”。

二、认识日历。

1、根据幼儿的生活经验,让幼儿辨认这是哪一年的日历?并向幼儿介绍每一大格内是一个月的日历,数数一共有几大格,就知道一年共有几个月了。并告诉幼儿一年中所有的天数加起来共有365天。

2、幼儿看黑板上的大日历,回答问题:

a、一个大格子里(即每一个月)有多少天呢?(让幼儿自己看格子里的数字来回答) b、为什么有的格内是31天,有的是30天,有的又是28天呢?小朋友,想知道原因吗? 师讲故事后小结:此日历使用至今,规定为一月大,二

月平,??(老师一边说,一边指着日历中每一个月所示的天数给幼儿看)。

3、继续教幼儿看日历,让幼儿知道,每大格内,第一排字表明的是星期几,从星期日开始,接下去是星期一至星期六(也叫周末)。要求幼儿想想今天是哪一年几月几日,星期几?昨天是几月几日,星期几?明天是几月几日,星期几?先集体回答,请个别幼儿上来在日历上找出这一天,然后再请个别幼儿回答,并自己上来在日历上找出这一天。

三、幼儿尝试看日历。

1、给每组幼儿发一张全年日历,让幼儿自己练习看日历,在上面找出自己的生日,说出是几月几日,星期几。再请小朋友二人一组,一人说出日期,另一人在日历表上找到相应的位置,几次后二人互换。

2、提问幼儿:每周有几天要上幼儿园?(5天)包括星期六和星期天,一周共有几天呢?再指导幼儿看看自己的日历表,明确7天为一周,一周共有7天。 3、老师讲解一年的意义,如过了一年,小朋友都长大了一岁。 师问:2008年你们有多大了?那时你们想干什么事?(请幼儿自由发言。)

四、巩固提问: 一年有多少天?一年有几个月?大月是多少天?小月是多少天?平月是几月,有多少天?一星期有几天? 回答完后,再让部分幼儿上来抽老师手里的卡片,卡片上提什么问题,就回答什么问题,答对的奖一朵小红花。

五、各种日历展览。 告诉幼儿,日历可做成各种形状,如挂在墙上的叫挂历,贴在墙上的单张日历叫墙历,放在桌上的叫台历,还有小日历卡,有的手机上也有日历。

最后让全体幼儿自由地参观各种漂亮的日历,评评哪一种最好看,设计得最美,自己最喜欢哪一种。

活动延伸:

1、家中,让幼儿从日历上找到爸爸、妈妈的生日,并自己练习每天看日历。

2、教室里挂一个日历,让幼儿每天来幼儿园时,轮流撕下一张,知道今天是几月几日,星期几。

10以内数的加减练习

活动目标: 1、巩固并复习10以内加减运算。 2、幼儿能通

过感观、听觉神经系统快速准确地进行计算。

活动准备:多媒体课件

活动过程:

一、复习10以内的数的分解。游戏《拍手,对数》

1、嗨!小朋友们你们好,今天老师想和你们做个游戏,ok? (ok!)

凑7)老师先拍手,小朋友拍手次数与老师拍手次数加起来是7,如老师拍

3下,幼儿拍4下;老师拍2下,幼儿拍5下;老师拍4下,幼儿拍3下; ??合起来凑成6、5、8、9、4等同上法。

2、出示课件:填数,要求幼儿很快说出10的分解。

二、复习10以内加减运算。

1、游戏《开花》 教师:今天你们和老师一起做游戏开心吗?(开心)现在老师想和你们一起再做一个游戏,游戏的名子叫《开花》老师这里有许多花骨朵,如果小朋友答对了题,花儿就开了。幼儿问:花儿,花儿,你开吗?教师答:我要开,我要开,答对题目我就开。出示课件口算:让幼儿算10以内数的加减算式4 + 6= 5 +3 = 6+3= 2 + 8= 等。(教学过程可面向集体进行,也可面向个别幼儿进行) 出示课件: 看图写算式做一做

2、游戏《送礼物》 教师:今天小朋友表现得很好 ,现在我想奖励你们,送给你们 一些礼物。教师面对幼儿共拿了7颗糖果,给了幼儿3颗糖果,现在老师手里还有几颗糖果? 幼儿:老师手里共有7颗糖果,给了我3颗,现在老师手里还有4颗糖果,7-3=4此类游戏可重复进行,复习10以内数的加减法。

三、教师总结并结束教学。

四、课后延伸:让幼儿在课后,根据自已生活编一些数学题

复习10以内的加减法

活动目标: 1、复习10的加减,能准确、迅速地进行加减运算。

2、能认真观察画面的内容列出算式。

3、体验和同伴在电脑上合作运算的快乐。

活动准备:

已学过10以内的加减法、电脑两人一台

活动过程:

一、集体活动,复习10以内的加减法。

1、开火车复习,教师说算式,幼儿轮流回答。

2、报得数复习,教师出示数卡,幼儿抢答。

二、两人合作电脑答题列算式。

1、教师提要求:注意观察画面的运动,先出现几个,在出现几个,最后列出算式。

2、幼儿两两合作共同来完成作业。(两人要商量,分配谁操作)

3、教师巡回指导,帮助个别能力弱的小组。

三、活动评价。

1、说说两人是怎样操作的? 2、完成的情况如何?算式题练习

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