新人教版五年下册数学教案

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新人教版五年下册数学教案篇一：最新人教版小学五年级数学下册全册教案

人教版小学五年级下册数学教案

目录

第一单元 观察物体（三） ........................................................................................ 1

第1课时 观察物体（1） ................................................................................... 2

第2课时 观察物体（2） ................................................................................... 4

第二单元 因数和倍数 ................................................................................................ 6

第1课时 认识因数和倍数 ................................................................................. 7

第2课时 一个数因数的求法和一个数倍数的求法 ......................................... 9

第3课时 2、5的倍数的特征 .11

第4课时 3的倍数的特征 .13

第5课时 练习课 .15

第6课时 质数和合数 .17

第7课时 数的奇偶性 .19

第三单元 长方体和正方体 .21

第1课时 长方体的认识 .22

第2课时 正方体的认识 .24

第3课时........................................... 26

第4课时 练习课1 .28

第5课时 练习课2 .30

第6课时 32

第7课时........................................................... 34

第8课时 .............................................................................................. 36

第9课时........................................................................... 37

第10............................................................................. 39

第11 ..................................................................... 41

第 ..................................................................................... 43

综合与实践 探索图形 ........................

......................................... 46

.................................................................................. 49

第1课时 分数的产生和意义 ........................................................................... 50

第2课时 分数与除法 ....................................................................................... 53

第3课时 分数与除数的关系的应用 ............................................................... 56

第4课时 真分数和假分数 ............................................................................... 58

第5课时 把假分数化成整数或带分数 ........................................................... 61

第6课时 分数的基本性质 ............................................................................... 63

第7课时 分数的基本性质练习课 ................................................................... 67

第8课时 最大公因数 ....................................................................................... 70

第9课时 最大公因数解决问题 ....................................................................... 73

第10课时 最简分数和约分的意义 ................................................................. 75

第11课时 约分练习课 ..................................................................................... 77

第12课时 最小公倍数 ..................................................................................... 79

第13课时 最小公倍数解决问题 ..................................................................... 82

第14课时 通分 ................................................................................................. 84

第15课时 通分练习课 ..................................................................................... 87

第16课时 小数化成分数 ................................................................................. 90

第17课时 分数化成小数 ................................................................................. 92

第18课时 整理与复习 ..................................................................................... 94

第五单元 图形的运动（三） .97

第1课时 旋转的特征 .98 第2课时 方格纸上的图形旋转变换 .100 第3课时 欣赏与设计 .102 第六单元 分数的加法和减法 .104

第1课时 同分母分数加、减法 .106 第2课时 同分母分数的连加、连减 .108 第3课时 同分母分数加减法的练习 . 第4课时 异分母分数加、减法 .112 第5课时 115 第6课时 分数加减法混合运算 .117 第7课时 ............................................................................ 120 第8课时 解决问题 .121 第9课时 打电话 .123 第七单元 127

第1课时............................................................................. 128 第2 ............................................................................. 131 ............................................................................ 133

......................................................................... 134稍复杂的找次品问题 ..................................................................... 137 总复习 .................................................................................................... 139

第1课时 总复习——因数与倍数 ................................................................. 139 第2课时 总复习——分数的性质和意义 ..................................................... 141 第3课时 总复习——分数的加法和减法 ..................................................... 143 第4课时 总复习——空间与图形 ................................................................. 145 第5课时 总复习——观察物体与统计 ......................................................... 147

第一单元 观察物体（三）

【单元教学目标】

1.使学生进一步经历观察的过程，让学生认识到从正面看到的平面图形，它的实物图有多种摆放方式。

2.通过观察，能正确辨认从不同方向（正面、左面、上面）观察到的立体图形。

3.能根据从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形，进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状。

4.通过观察、操作等活动，培养学生的观察能力、动手能力，培养空间想象力和推理能力。

【重点难点】

1.能从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体。

2.引导学生进行空间图形的平面和立体想象找出被遮挡住的小立方块。

【教学指导】

1.准备好必要的教具和学具。由于本单元有大量的观察和画图等活动。所以，除教具外，最好每个学生都准备一套相应的学具。老师可以结合实际，指导学生自制学具。并要求每位学生要备好直尺等画图工具。

2.注意让学生真正地、充分地进行活动和交流。只有在活动的过程中，学生才能真正经历观察、想象、猜测、分析和推理等过程，学生的空间想象力和思维能力才能得以锻炼，空间观念才能得到发展。因此，老师要切实组织好教学的每一个步骤，使活动有目的、有秩序的开展，要让所有的学生都真正地，实实在在地进行观察和操作。注意不要让老师的演示或少数学生的活动和回答来代替每一位学生的亲自动手、亲自体验和独立思考。活动课的一个重要方面是培养学生的交流表达能力，教学中应鼓励学生敢于发表自己的意见，与同伴交流自己的想法，在交流中理清思路，互相启发。

【课时安排】建议共分为2课时：

【知识结构】

第1课时 观察物体（1）

学习内容： 教材第2页例1，完成教材第3页练习一第1、2、4、5题

学习目标：

1.结合现实生活，通过具体观察活动，使学生能体验从正面看到的平面图形，它的实物图可以有多种摆放方式。

2.学生能通过从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体。

3.通过观察、操作等活动，培养学生的观察能力、动手能力，发展空间观念，初步学会欣赏生活中的数学美。

4.在活动中培养数学学习热情以及良好的交流、合作习惯。

教学重点：能从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体

教学难点：能从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体

教具运用：课件,小正方体积木

教学过程:

【复习导入】

师：同学们都喜欢玩积木吗？下面我们来玩一个搭积木的游戏。请用手中的4块积木搭一个你喜欢的形状。谁来展示一下你的摆法？

生展示不同的摆法。

师：通过刚才的游戏，老师发现同学们越来越喜欢动脑筋了，大家探索出了这么多有趣的摆法。老师真为你们高兴！这一节课希望大家积极动手动脑，我们来继续探索《观察物体》中的奥秘，好吗？（板书课题）

【新课讲授】

1.出示教材第2页例1

(1)师：看同学们刚才学得真好，我又给大家提供了一个玩积木的机会（出示课件）：现在有四块积木，如果我想摆出从正面看是这一形状（如图），

应该怎样摆？有几种摆法？

请同学们以小组为单位，合作解决这一问题。

教师巡视指导。

师：刚才老师发现好多小组都在积极尝试多种不同的摆放方法，这种探索精神非常好，有谁愿意到讲台上，向大家介绍一下你们小组集体的智慧成果？

生摆

师：谁还有不同的方法？生摆

师：电脑出示六种基本摆法，同时指出在这六种方法的基础上再进行移动，就延伸出了多种摆法。

(2)如果再加一个小正方体,要保证从正面看到的形状不变,你可以怎样摆?

同学们以小组为单位，合作解决。

教师巡视指导。

学生展示成果。

(3)同学们真棒！想出了这么多种摆法，你们能尝试着找到一个如何摆放的规律吗？可以讨论。

生讨论交流得出：先照图用三个小正方体摆好从正面看到的基本形状，然后余下的一个正方体可以摆在原来物体的前边或后边，都可让正视图保持不变。如果摆在前边，从正面能看到这个正方体，它必须与原来物体里的正方体对齐着摆；如果摆在后边，从正面不能看到这个正方体，它既可以与原来物体里的正方体对齐着摆，也可以不对齐着摆。

【课堂作业】

完成教材第3页练习一第1、2、4、5题。

【课堂小结】

这节课我们学习了从正面看到的平面图，它的实物图有多种摆放方式，你学会了吗？你还有什么收获呢？

【课后作业】

完成练习册中本课时练习。

板书设计 观察物体（1）

新人教版五年下册数学教案篇二：2015最新人教版五年级下册数学全册教案

2014-2015学年度第二学期

ＸＸＸ学校教学设计 （2015年春季高效课堂模式教案定稿）

教案说明：本教案注重了培优辅差及学困生的转化，注重学生的全面发展，教案环

节齐全、内容详细，可以A4纸直接打印。

学 科 ：；

任课班级 ：；

任课教师 ：；

2015年月 日

个人说明：本教案内容还有许多不足之处，望广大网友谨慎下载。

学期教学计划

一、 学情分析

上学期我教五(3)班的数学，共有50人，后进生较多，大概占班级人数的七分之一，其中有两名学生属于反应跟不上、基础薄弱，字都写不来。其他学生属于懒惰型，上课不专心，课后作业不按时完成。全班学生都来自龙门及小龙两个乡镇，他们的课外作业完成得不够理想，学生的书写状况不好，上课主动听讲、积极大胆发言的个性养成的不够好。少部分学生的基础知识不够扎实，从学生的思维能力看，思维的主动性不突出，逻辑能力很差，发散能力不理想。学习困难的学生占有10%，他们的特点是：数学基础知识掌握不好，上课走神、不认真听讲、或者说根本就听不懂上课内容，缺乏学好数学的兴趣和信心。根据每个学生的特点，要因地制宜，对他们进行个别辅导，课堂上安排一些简单的问题专供他们回答，对有进步的学生进行及时表扬，树立起学习的信心，鼓励他们好好学习，使后进赶先进，达到共同进步的目的。

二、教材分析

这一册教材内容包括：观察物体（三）、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、图形的运动（三）、分数的加法和减法、折线统计图、数学广角和综合与实践活动等。 本册修订后的教材，既有原实验教材的主要特点，又呈现出一些新的特色。

1．改进因数与倍数教学的编排，体现数学教学改革的新理念，培养学生的数学素养 本册教材的编排既注意体现《标准》中关于因数与倍数教学与教材编排的要求，同时注重体现近年来有关这部分内容教学改革的经验首先，将以往教材“因数与倍数”的教学内容分散编排，安排在本册的两个单元里教学第二单元“因数与倍数”包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数的含义等，重点是让学生了解和掌握这些重要的概念；在第四单元“分数的意义和性质”中，结合约分教学最大公因数的概念和求法，结合通分教学最小公倍数的概念和求法其次，注意所涉及的数的范围在1～100的自然数内，避免题目中的数目过大此外，在例题的安排、素材的选取、习题的设计等方面都采取了新的措施。

2．改进熟悉分数的编排，注意沟通知识间的联系，加强对分数意义的理解

从本学期开始，学生将要系统地学习分数的意义和性质、分数的四则运算同整数、小数知识一样，分数知识也是小学数学教学的重要内容，是进一步学习数学和其他学科所必需的基础知识分数的概念比较难理解，计算起来也比较复杂为了便于学生理解和掌握分数，本套教材仍然采用了以往教材的编排体系，把分数划分为两个阶段教学第一段安排在三年级上册，借助操作直观，使学生对分数有初步的熟悉，虽然也出现了简单的分数大小比较和同分母分数加、减法，目的是为了帮助学生更好地理解分数的初步概念，给学生积累一些感性知识在

系统认识了小数和初步认识了分数的基础上，本册将引导学生由感性认识上升到理性认识，概括出分数的意义，比较完整地从分数的产生、分数与除法的关系等方面加深对分数意义的理解，进而学习并理解与分数有关的基本概念，掌握必要的约分、通分、分数与小数互化等技能，以及分数的加、减法计算在具体安排上，本套教材一方面注意体现《标准》所提倡的教学理念，提供丰富的学习素材，在学生已有知识和经验的基础上阐述新的内容，给学生创设自主探索的空间。

3．提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展

小学阶段空间与图形教学的主要目标是发展学生的空间观念，与前几册一样，本册教材继续把促进学生空间观念的发展作为空间与图形内容编排的研究重点，在教学内容方面安排了“观察物体（三）”“长方体和正方体”“图形的运动（三）”。

4．加强统计知识的教学，发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度进行思考问题的思维习惯

通过四年多的数学学习，在统计与概率方面，学生已经掌握了一定的知识，形成了一定的能力，积累了一定的经验。本册教材教学折线统计图，根据统计内容的调整，将单式和复式折线统计图集中进行编排，这样的编排有利于学生把握折线统计图的特点和思想，并根据折线的变化特点对数据进行简单的分析，更好地了解统计在现实生活中的意义和作用，有效建构了数据分析观念。

5．有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力

数学学习不仅可以使学生获得参与社会生活必不可少的知识和能力，而且还能有效地提高学生的逻辑推理能力，进而奠定发展更高素质的基础因此，培养学生良好的数学思维能力是数学教学要达到的重要目标之一本套教材总体设想之一。在本册教材的“数学广角”单元，安排了“找次品”的教学，旨在通过“找次品”渗入渗出优化思想，让学生充分感受到数学与日常生活的密切联系优化是一种重要的数学思想方法，运用之可有效地分析和解决问题教材以“找次品”这一探索性操作活动为载体，让学生通过看察、猜测、试验等方式感受解决问题策略的多样性，再通过归纳、推理的方法体会运用优化策略解决问题的有效性，感受数学的魅力，培养观察、分析、推理以及解决问题的能力。

6．情感、态度、价值观的培养渗入渗出于数学教学中，用数学的魅力和学

习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机

本册教学内容涉及数学内容的各个领域，为学生探索奇妙的数学世界提供丰富素材。例如，“图形的运动（三）”中“你知道吗”呈现了艺术家们利用平移、对称和旋转设计出的美丽图案；综合与实践活动“打电话”、数学广角“找次品”等，都蕴含了优化思想方法，简洁巧妙的解决问题策略中闪烁着数学方法的奇妙。

教学重点： 因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计。

三、研究专题：

(一）、《分数的意义和性质》教学设想

⒈开门见山，引出课题。

本节课的开场直切主题，鲜明地提出本节课的研究任务是整理和复习《分数的意义和性质》，且能结合本单元知识点较难理解且杂的特点，安排学生课前先自行整理在纸上，并将本单元遇到的困难记下来，课上交流。有了前期准备，学生上复习课时，就能有备而来，提高了整理复习的效率，为后续的学习节约了时间。

⒉小组合作学习目标明确，思路正确。

在小组合作学习前，对小组合作学习提出了任务，并让学生对自己遇到的难题先在组内尝试解决。小组交流缩小了学生对知识点理解上的差距，“生帮生”促进了学生间的团结协作，且符合新课标中“独立思考、自主探索、合作交流”的理念。

⒊部分练习题目来自学生，贴合学生实际。

本次查漏补缺环节选用的部分典型题目来自于学生，贴合于学生目前掌握的实际情况，且学生对自己的题目被选用有较高的荣誉感，增强了学习的积极性。

4“查漏补缺”提炼错因。

本环节，应是根据实际情况，寻找学生的缺漏处和能力薄弱点，有针对性地选择、确定重点内容，集中时间和精力进行查漏补缺。分为“收集错例”、“提炼错因”和“类型训练”三个层面的工作。

结合本节的教学设想及平时教学中的一些思考，对如何上好一节课也存在一些疑惑之处，如对学生一直较难掌握的题目在课上如何突破？与平时教学中有何不同的教法？这些还有待于今后继续探索、实践、研究！

四、课时安排

（一）观察物体（三）（2课时）

（二）因数与倍数（7课时）

1．因数和倍数 ……………………………………… 2课时

2．2、5、3的倍数的特征 …………………………3课时

3、质数和合数 ……………………………………… 2课时

（三）长方体和正方体（13课时）

1．长方体和正方体的认识………………………… 2课时

2．长方体和正方体的表面积……………………… 2课时

3．长方体和正方体的体积………………………… 8课时

整理和复习……………………………………………1课时

探索图形（1课时）

（四）分数的意义和性质（20课时）

1．分数的意义…………………………………………2课时

2．分数与除法………………………………………… 2课时

3．真分数和假分数…………………………………… 3课时

4．分数的基本性质…………………………………… 2课时

5．约分………………………………………………… 4课时

6．通分………………………………………………… 4课时

7．分数与小数的互化………………………………… 2课时

整理和复习…………………………………………… 1课时

（五）图形的运动（三）（3课时）

（六）分数的加法和减法（7课时）

1．同分母分数加、减法……………………………… 2课时

2．异分母分数加、减法……………………………… 2课时

3．分数加减混合运算…………………………………3课时

打电话（ 1课时）

(七)折线统计图（3课时）

(八)数学广角——找次品（2课时 ）

(九)总复习（4课时）

单元教学计划

第一单元：观察物体(三)

教材分析

观察物体是“空间与几何”这一领域的内容，在不同学段有着不同的要求。本单元的内容属于第二学段，通过观察、拼摆较为抽象的几何形体，使学生进一步认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的，让学生能正确辨认从正面、左面和上面观察到的简单物体形状。教材在编排上不仅设计了观察活动，而且设计了需要学生进行想象、猜测和推理进行探究的活动，目的是为了更好地培养学生的空间想像力和思维能力，为之后正式学习投影和三视图的有关知识奠定感性认识和基础。

学情分析

学生在日常生活中已经积累了丰富的观察物体的感性经验，并通过第一学段的学习，已经能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。而本单元在此基础上，还要求学生学会辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。因此，教师在教学中要设计观察和拼搭等活动，为自己和学生准备好教具与学具。同时在进行观察和拼搭的活动中，要注意让学生真正地、充分地进行活动和交流。因为只有在活动的过程中，学生才能真正经历观察、想象、猜测、分析和推理等过程，学生的空间想象力和思维能力才能得以锻炼，空间观念才能得到发展。切不可让教师的演示或少数学生的活动和回答来代替每一位学生的亲自动手、亲自体验和亲自思考。要鼓励学生敢于发表自己的意见，与同伴交流自己的想法，在交流中理清思路，互相启发。

教学目标