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数学教案格式

发布时间:2024-03-29 10:36:52 影响了:

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数学教案格式篇一:数学教学设计模板

数学教学设计模板

课题名称:

教学年级:

设计者:姓名、单位、邮编、联系电话(手机或小灵通!)、E-mail

一、教学内容分析

1.教学主要内容

2.教材编写特点

本节课内容在单元中

数学教案格式

的地位,本节课教材编写的意图及特点等。

3.教材内容的核心数学思想

4.我的思考

下面的学习目标、活动设计、组织与实施是如何落实对教学内容分析的理解,特别是核心数学思想的落实。

说明:教学内容分析应该建立在教师良好的数学素养之上。可以在教学组内或学区中心集体研讨,或专家的指导下完成。需要注意的是,对教学内容的分析应体现在学习目标和教学过程的设计上。

二、学生分析

1.学生已有知识基础(包括知识技能,也包括方法)

2.学生已有生活经验和学习该内容的经验

3.学生学习该内容可能的困难

4.学生学习的兴趣、学习方式和学法分析

5.我的思考:

下面的学习目标、活动设计、组织与实施是如何落实对学生分析的理解。

说明:学生分析应该通过学生调研,以作为科学依据,不能仅凭经验判断。学生分析是个性化的工作,不能由他人的结果简单代替自己的学生分析。

已有知识基础的调研可以通过设计几个指向明确的小问题实现,对这方面的数据统计及分析是更为重要的,这种分析是教师设计和修正“学习目标”的重要依据。

学生经验、学生学习困难、学生学习兴趣等的调研可以通过访谈实现,可以是抽样,也可以是有针对性的,如对于学困生做特别的访谈,可能会发现他们身上所具有的学习要素。 调研中可以将学生测验、访谈、小组观察等结合起来。

三、学习目标(以学生为主语)

1. 知识与技能

2. 过程与方法(数学思考、解决问题)

3. 情感态度价值观

说明:

1.教学内容分析和学生分析是学习目标制定的依据和前提。因此,如果对教学内容分析的要求越透彻,对学生分析的要求越科学和规范,学习目标的设计就越不是一件简单而迅速的工作。

2.学习目标是为学生的“学”所设计,教师的“教”是为学生的学习目标的达成服务的。学习目标是个性化的,又是尊重数学学科发展需要和学生未来学习需要的。

3.学习目标的制定应从以上几个方面进行思考,但具体形式不一定逐条对应。

4.学习目标应该在下面的教学活动中得到实在的落实。特别是教学活动中设计意图应该阐释,活动及其组织与实施是如何为达成目标服务的。

四、教学活动

教学活动就是为学习目标的实现所设计的活动。包括

1.活动内容

2.活动的组织与实施

说明:指教学活动开展的具体形式,包括学生学习方式—独立学习,还是合作学习等;教师活动的开展—提问或提出任务,组织合作学习,组织交流,讲授等;教学资源的准备等,如学具、教具、课件等。

3.活动的设计意图

说明:为教学活动和活动的组织实施进行辩护,辩护的出发点是分析它们是否促成了学生学习目标的达成。不是简单地主观臆断是为目标服务,应该有一定的理由—数学的、教学的。更不应该写成一些没有针对性,放之四海而皆准的“普遍真理”。

4. 活动的时间分配预设

说明:主要指对教学活动的时间分配预设,以便于自己检测教学设计上合理与否。 下面为参考格式

目的是检测学习目标是否实现,为进行教学反思和改进教学提供依据。

可以采取测验、访谈、课堂观察等多种方式评价教学效果。教学设计中应包括教学效果评价的方案。例如,对于知识技能目标达成度的评价,可以设计当堂课或课后能够做的1-2个小问题。

以下几点供教师思考:

(1) 情境的作用是什么?应该为学习目标服务,不是仅仅追求“热闹”。

(2) 如何组织教学活动,如小组活动的组织、信息技术的使用、练习的设计等,使

得它们更为有效?

(3) 学习目标是教学设计的核心,设计了就要努力执行和实现。所有的教学活动和

教学设计都应该为促成“目标”的实现服务。

(4) 教学是需要设计的,最后达到寓教于“无形”之中。

(5) 设计应该考虑单元或更大的范围。

数学教案格式篇二:小学数学教案怎么写

一.教学内容:(这一节课所讲的内容)

二.教学目标:(就是这节课讲完后你要达到的目的,列:让学生熟练掌握(.... )能根据(...)来进行简单的计算)

三.教学重点:(一般是本节课的概念性知识)

难点:(一般是本节课根据概念性知识来解决问题之类)

四:教学过程:(这一部分要分细一点)

1.创设情景,课堂导入:(方法自己选择或设计)

2.进入新课(或复习课)

3.根据教学内容而定,

五.作业安排.

4.课堂小结. 5.随堂练习. 6.总结.

数学教案格式篇三:数学教案格式

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