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小班数学教案集合与计数

发布时间:2024-03-29 23:07:22 影响了:

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小班数学教案集合与计数篇一:小班数学教案:一一对应

小班数学教案:一一对应

活动目标:

1.初步了解物体之间一一对应的关系。

2.在操作及游戏活动中,感受对应的关系。

3.乐于参与集体游戏活动。

活动准备:

1.教具准备:“小熊一家”“大象运木头”“方方的搭”

2.学具准备:“大象运木头”;“方方的塔”。

3.《操作册》第1册第10页。

活动过程:

1、出示“小熊一家”导入。

今天小熊一家人要来我们班了,我们来看一看。(熊爸爸、熊妈妈、熊哥哥、熊姐姐、熊宝宝)

2、集体活动。

(1)演示教具“大象运木头”

今天小熊家要造房子,可是盖新房子要用很多的木头,(在黑板上出示木头随意排列),他们请来了力气最大的大象一家人来帮忙了。(出示大象并按大到小排列)

最大的象爸爸:这么多的木头,我应该运哪一捆呢? 幼儿:象爸爸应该运最大的木头。

教师将最大的木头放在象爸爸下面。

教师:象宝宝应该运哪一捆木头呢?

幼儿:象宝宝应该运最小的木头。

教师将最小的木头放在象宝宝下面。

教师分别找到给其它象找到对应的木头,再将木头一一对应摆放在大象的下方。

(2)大象与房子的一一对应。

小熊的房子盖好了,小熊一家要住到新房子里去啦!(教师出示方方的塔),这些房子一样大吗?请你们帮他们找到适合他们的房子,好吗?

熊爸爸应该住哪个房子呢?(最大的)

依次给小熊一家找到对应的房子。

教师小结:大小不同的小熊分别住在合适的房子里。

3、幼儿操作。

大象一家给他们盖好了新房子,小熊他们真高兴呀,他们想要谢谢大象一家,他们准备了几种不同的礼物,请你们去看看,这些礼物送给谁最合适? 操作材料:

大帽子、小帽子

大衣服、小衣服

4、交流小结,收拾学具。

我们帮大象盖好了新房子,大象真高兴呀,说要谢谢我们小朋友。

5、活动延伸。

有几个小动物找不到它们的新家了,请你们来找一找他们的家在哪里?用笔将小动物和他们的家连起来。

小班数学教案集合与计数篇二:小班数学教案:认识上和下

小班数学教案:认识上和下

教学目标:

1、通过故事,激起孩子对数学活动的兴趣,让幼儿区分并说出以自身为中心的上、下方位,认识并说出近处物体的上、下位置。

2、在游戏中,能正确找到自己的上、下位置,让幼儿知道上下的含义以及上下的相对性。 材料准备:背景:平面房子图,猴、熊手偶,狗、猫头饰。

活动过程:

一、1、表演故事:《懒惰的猴子》,老师与保育员分别扮演小猴和小熊,用手偶给幼儿表演。 听故事:懒惰的猴子

有一天,小猴和小熊玩完会屋休息,小猴抢先躺在了下铺。并说:“我累了,不想往上爬,你上去吧。”小熊便说:“这是我的铺,你上去。再说,我这么胖,怎么爬上去?”小猴还是不听,小熊把它扔了上去。

2、提问:

a、小猴玩累了,抢先睡在哪里啦?(下铺)

b、小熊是怎么说的?小猴听了吗?

c、小熊生气了,把小猴扔到哪里去了?(下铺)

3、让幼儿能清楚地辨别和正确说出:上面、下面的方位词,并会做手势(往上指、往下指)。 二、1、议论:

a、你看见过自己生活中有什么东西是放在上面的吗?

幼1:灯泡吊在房顶上。

幼2:钟挂在墙上。

.....

b、放在下面的东西有吗?你知道为什么放下面吗?

幼1:我的床是上下层的,我睡在下层。

幼2:鞋子放在床下面,放在床上脏呀?

2、老师小结:

a、以自身为中心的上下方位:上面有头、手等。

b、以近处物体为方位的上下位置:自己的上面有天空、太阳等,下面有地、小草等。

三、游戏活动:《小狗和小猫》

1、教师介绍游戏的玩法:小猫的房子在上面,小狗的房子在下面。

2、让幼儿别人扮演小狗和小猫,在老师的带领下做游戏。

3、看谁找到有快又好,表扬找对房子的幼儿,给最快的挂金牌。

4、游戏进行二、三次,小结,游戏结束。

四、活动延伸:

带幼儿到草地上,利用草地上的滑梯、木屋等,让幼儿自由组合,继续做游戏。

小班数学教案集合与计数篇三:小班数学教案:感知4以内的数量

小班数学教案:感知4以内的数量

小班数学教案:感知4以内的数量【活动目标】1.引导幼儿正确感知4以内的数量,能按同一数量归类,匹配数量相应的同类实物。2.通过尝试活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力,培养幼儿的尝试精神。【活动准备】1.场地上画有l~4个点的小动物家4个。2.教具一套:投影机、录音机、磁带、投影片4张。3.学具人手一套、动物印章、印泥、食物、卡片、点卡。【活动过程】一、创设尝试情境,激发尝试欲望,引导幼儿感知4以内的数1.听音乐《骑小车》去参观动物村(音乐附后),依次出现投影

小班数学教案集合与计数

小猫、小狗、小鸡、小兔的家,让幼儿说说每种小动物有几只?可以用几的点卡表示?动物家的标记是几个点?2.尝试按动物的数量模仿动物叫几声。3.幼儿按点卡数找相应数量的小动物,并拿相应数量动物爱吃的食物。能力弱的幼儿,教师作适当的暗示,如4只小兔就拿4个萝卜。二、幼儿玩“找小动物回家”的游戏让幼儿在活动中感知4以内的数量,教师注意幼儿是否按照自己戴在脖子上的点卡找相应数量动物的家,并送相应数量的食物给动物。观察幼儿的尝试活动,对能力弱的孩子给予适当的提示。三、游戏“小猫小狗小剌猬”脖子上戴着1~4点卡的幼儿在音乐声中,自由组合玩“小猫小狗小刺猬”游戏,结束课题。附:“小猫小狗小刺猬”游戏玩法:四位小朋友一组,请一位小朋友手捂着眼睛蹲在圆圈中央,其余三位孩子手拉手边走边念儿歌:“小猫小狗小刺猬,请你猜猜是谁。”当念到“谁”时圈上的孩子站好不动,让圈中央的孩子摸一摸,说出被摸着的是几个点的谁。

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