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大班数学教案超市

发布时间:2024-03-29 06:27:40 影响了:

以下是博文学习网为大家整理的关于大班数学教案超市的文章,希望大家能够喜欢!

大班数学教案超市篇一:大班数学:小超市

大班数学:小超市

幼儿园大班数学教案:小超市

(一)目标:

1、游戏活动中感受部分与整体的关系,学习4的组成。

2、用不同符号创造性地反映自己的探索结果。

3、体验成功的快乐,乐于与人交往。

(二)准备:

设置小“超市”,全新的情景,有利于幼儿投入活动,而根据4的分合设置超市内物品价格,使游戏不存在于形式而真正为教学服务。(物品都卖1元、2元、3元),

1元和1角硬币若干

垫板,硬纸盒做成的取款机每组一只,作业纸、笔

(三)过程

1、游戏导入

师:今天小“超市”开业了,你们想去逛逛吗?我们开着汽车去吧。

2、取钱

师:逛超市买东西要带什么呢?出示小盒子,听听猜一猜里面有什么?(神秘的小盒子能引起幼儿的好奇,摇一摇一下子抓住幼儿的听觉,专注地参与活动,而凭借经验让幼儿大胆的猜测,能活跃思维,使活动气氛活而不乱)

师:这是取款机,里面有大小不同的硬币,请不用眼睛看,用手摸出4枚硬币,要和老师手上的硬币一样,比比谁取的对。

师:请告诉大家,你是怎样摸出4枚硬币的?(让幼儿交流操作过程,分享经验,增进幼儿相互之间的学习,便于不正确的幼儿更正)

3、相互检查一下,是不是都摸对了。

4、观察硬币

师:看看硬币是什么样的?它两面的图案一样吗?正面是什么样的?反千图库图片素材_千图网qiantuku.net面是什么样的?

师:你们知道一枚硬币是多少钱吗?那你们手上一共有多少钱呢?(引导幼儿感知数量,同时也为数的分合作铺垫)

5、抛玩硬币

a,现在时间还早,超市还没有开门,我们来玩一会儿吧。

我们一起来玩一个抛硬币的游戏,小朋友把4 枚硬币轻轻撒到垫子,看看有几个正面,几个反面?然后用自己的标记记录下来。

b、幼儿游戏并记录

c、展示记录结果,教师总结

6、猜硬币

我手里有4枚硬币,现在我将它们藏在两只手里,你们猜猜每只手里藏了几枚?

7、购物

a,师:小超市开门了,超市里的商品真多,但它们的价钱是不一样的,小朋友们要付够了钱,营业员阿姨才会把东西卖给你,今天,我们教室来了好多爸爸妈妈,那你们去给你的爸爸妈妈每人买一件礼物吧,一样送给爸爸,一样送给妈妈,每个人都要把自己手里的钱用玩,好吗?

b,送礼物

请幼儿把买的礼物送给爸爸妈妈。

大班数学教案超市篇二:大班数学活动《超市购物》

大班数学活动《超市购物》

作者:浙江省杭州市江干区三里亭幼儿园 唐美华

活动领域:科学领域、健康领域、语言领域

【活动前评析】

我设计出此活动,是让孩子在“超市购物”的游戏中,巩固复习10以内数的加减。使幼儿能正确认识一些货币的面额,并了解使用货币购物的常识,懂得合理地消费,同时引导幼儿对身边常见事物的现象和特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望,使数学教育更加生活化、游戏化、综合化。

【活动目标】

1、引导幼儿认识10元以内的货币(纸币和硬币),并能说出它们的单位名称。

2、通过开展“超市”游戏,复习10以内数的加减。

3、培养幼儿能与同伴友好、合作地进行游戏,并在游戏中互相学习。

【活动准备】

1、知识经验准备:

(1)、活动前幼儿对人民币已有初步的认识。

(2)、幼儿认识并会书写汉字“元”。

2、物质资料的准备:

(1)、幼儿每人一张购物记录表:

(2)、10元以内的人民币(包括纸币和硬币)幼儿人手一份。

(3)、“超市”里的各种商品若干。

3、环境资源的准备:

准备游戏区,在超市里布置各类商品,供幼儿选择。

【活动过程实录】

一、 以谈话方式导入活动,激发幼儿的兴趣。

教师出示各类点心:“小朋友吃过这些点心吗?想不想学着自己去买呢?让我们来认识一些钱。”

二、 认识10元以内的货币,说出它们的单位名称。

1、区分硬币和纸币。

请小朋友看一看、捏一捏、摸一摸,然后说出这些钱有什么不一样?

幼儿通过运用感官动手动脑,会说出:圆圆的、硬硬的是硬币;长方形的软软的、像纸一样的是纸币。

2、认识货币的面额。

教师出示各类货币:“这些都是什么?你们知道它们各自代表多少钱吗?”(教师一一出示货币,引导幼儿说出。)

让幼儿通过观察说出各种货币的面额。幼儿观察后会说:“这张纸币上有数字10,后面还有个字是元,这是10元钱”;“这张纸币上有数字5,后面还有个字是元,这是5元钱”;“这个硬币上有数字1,还有个字是元,这个硬币是1元。”

三、 “超市购物”游戏。

师:“今天超市里有许多东西,我们来看一看,它们买多少钱?”,“现在我们来玩超市的游戏,老师来当售货员,小朋友当顾客,你来买东西时可以选择自己喜欢的商品,但要说清楚这个商品要多少钱,可以用哪几种面额的人民币购买,如果要找钱你还要算清楚应该找多少钱。”

幼儿对超市游戏肯定不陌生,因为在角色游戏中经常玩,但今天我们让幼儿使用真实的钱币进行购物,这本身就极大地刺激了幼儿的游戏欲望,同时,在购物中幼儿通过对商品价格的计算,既实地操作了货币(出自:WwW.HNNscy.Com 博 文学习 网:大班数学教案超市)的兑换,又复习了10 以内数的加减,同时学会了用简单的数学方法来解决生活和游戏中的某些简单的问题,充分体验到数学活动的乐趣。

四、 讲评活动。

让幼儿讨论自己买了哪些商品?用了多少钱,是怎样用的?

此活动让幼儿对“超市购物”游戏进行小结,让幼儿了解一下其他幼儿的购物情况,以便学习别人的长处。

活动延伸:

1、在生活中继续认识其他面额的人民币。

2、让家长带孩子一起购物,并提供独立购买简单物品的能力。

课后通过孩子不断地练习,进一步了解到人民币的用处,同时体会合理消费的重要性。

来源:安康家园(www.ankang06.org)首届幼师大赛作品集

大班数学教案超市篇三:幼儿园大班数学教案:文具小超市

幼儿园大班数学教案:文具小超市

作者: 来源:中国幼儿教师网 上传时间:2014-04-08

活动目标:

1、参与超市购买游戏,通过解决购买中“一共用去多少钱?”或“还剩下多少钱”的问题,掌握10以内的加减运算。

2、喜欢数学活动,体验数学在生活中的用处。

活动准备:

1、课件《文具小超市》。

2、布置场景“文具小超市”,在架子上摆放各种文具,贴上1-10元的价格标签。(标签在课件“打印材料”中)

3、自制钱币若干:1元、5元、10元.(课件“打印材料”中)

活动过程:

一、欣赏图片。

1、教师播放课件【图片欣赏】,请幼儿欣赏。

提问:画面中有什么?这些文具都是用来做什么的?

2、我们马上就要成为小学生了,在上小学之前,我们要为自己准备一些文具。今天老师要请你们去文具小超市购买两件自己喜欢的文具!

二、游戏:挑选文具,运用加法理解“一共用去多少钱”.

1、教师播放课件【挑选文具】,请幼儿参与课件游戏。

2、玩法:随意挑选两样文具(加起来价格不超过10元),点击“完成”按钮并通过加法计算出“一共用去多少钱?”

3.教师小结:要知道“一共用了多少钱“,可以用加法,将两件文具所需的金额数相加,所得的总数就是“一共用去的钱”。

4、教师播放课件【挑选文具】,请幼儿参与课件游戏。

5、玩法:随意挑选两样文具(加起来价格不超过10元),点击“完成”按钮并通过加法计算出“一共用去多少钱?”

6.教师小结:要知道“一共用了多少钱“,可以用加法,将两件文具所需的金额数相加,所得的总数就是“一共用去的钱”。

三、第一次实物购买游戏,帮助幼儿掌握10以内的加法。

1、介绍课前布置好的“文具小超市”,出示若干商品,引导幼儿学会看价格牌(1-10元)。 (价格标签在课前粘贴好,在课件“打印材料”中)

2、介绍玩法:请每个幼儿进入超市,自由选购两件文具。

3、幼儿自主购买。

4、计算所需钱币。

①每位小朋友都购买了自己喜欢的两件文具,你们知道自己“一共用去了多少钱吗”?请幼儿说说自己用了多少钱。收银处结账。可设立两个收银处,由两位老师当“营业员”,给幼儿找钱。

2、幼儿自主购买。

3、计算剩下的钱

①你们都非常顺利地买回来文具,接下来,我们一起来看看“还剩多少钱”。 请幼儿自由讲述购买和找钱的过程,看看手里还省下多少钱。

②请每个幼儿说说是怎样运用减法计算自己“还剩多少钱”。

活动延伸:

1、将“文具超市”设置在班级区域,请幼儿在自发游戏中继续游戏。

2、提供课件【加加减减】,请幼儿用手中的数字卡进行9和10 的加减法。

3、请幼儿与父母同去超市购买商品,可请家长规定购买金额,请幼儿自行挑选商品。 编辑:cicy

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