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大班数学教案算式接龙

发布时间:2017-04-25 影响了:

以下是博文学习网为大家整理的关于大班数学教案算式接龙的文章,希望大家能够喜欢!

大班数学教案算式接龙篇一:大班数学游戏活动:纸牌接龙

【活动目标】

1、在纸牌接龙、填空游戏中,感知不同模式构成的核心单元。

2、在竞赛游戏中,体验游戏活动的快乐。

【活动准备】

纸牌若干。

【活动过程】

一、认识纸牌。

——提问:这是什么?有哪些花色?

归纳:在纸牌中,共有2种颜色,四种花色,每张牌上还有数字。

——提问:你玩过牌吗,怎么玩的?

归纳:纸牌的玩法很多,有抽乌龟结对子、有比较数字大小??今天我们就用纸牌来玩一个接龙的游戏。

二、接龙游戏。

1、尝试“接龙”游戏。

2、交代玩法。

看清楚纸牌的排列规律,然后一张一张出牌“接龙”,直到手中的纸牌全部“接完”。如果违反了“纸牌”接龙的规则,就表示“接龙”失败。

3、幼儿抽牌,按规律接龙。

——纸牌按什么规律排列?几个一组,怎么排?看懂就可以出牌“接龙”了。

归纳:按花色说:1张红桃a、1张黑桃a、1张红桃a、1张草花a,是四个一组,1张1张间隔排列的。

——还有其他的说法吗?

归纳:同一条接龙,可以从颜色、数字、花色不同的方面来说,说出来的规律也就不同。

三、分组“接龙”竞赛游戏。

玩法:幼儿分4组比赛。每组根据纸牌先做一条龙,然后让其他组小朋友猜一猜“龙”是按什么规律排列的?猜对了得1分,猜不出或是猜错了不得分。

规则:

1、每组小朋友必须先商量按什么规律排列纸牌“龙”。

2、采用轮流猜的方法,没(jy135幼儿教育 )有轮到的小组要耐心听。

3、猜对了得1分,猜错了不得分。

四、延伸活动——纸牌填空。

玩法:教师出示有空缺的纸牌“龙”,让幼儿作出判断“问号”

——你觉得,小问号的背面是什么牌?说说理由。

——这组接龙是几个一组,按什么规律排列的?

归纳:要想能够猜出是什么牌,首先要能判断出“纸牌龙”的规律接龙规律。然后才能根据规律找到缺少的牌。

今天的这节活动是一个纸牌接龙,老师在设计这个活动的时候就是要让孩子感知不同模式。小朋友在小班和中班已经积累了一些关于两个一组的模式,三个一组模式的核心经验。但是这样的一个经验是基于他自己本身去操作的一个自我的经验,对于识别他人的经验是非常少的。活动当中,老师采用一个去猜别人的规律这样一个活动形式去帮助大班的孩子感知不同模式他构成的一个核心单元。

大班数学教案算式接龙篇二:算式接龙

1

0----→

—5

+ 6

13

+ 11

—4 17----→→

--→

+ 9

—13

+ 7

+

5

12

8----

— 5 — +16—13 +15 19----→→→→

+ 6—14+ 11 -6+ 9 13----→→→→

-2 + 7-16 + 12 -5 14----→→→→

+ 6—13 + 17 -14+ 8 9----→→→→→

-10+ 13 -15 + 13- 7 16----→→→→

+ 11 -16+ 15 -7 + 57 ----→→→→→

-10+ 15 -6+ 6-14 11----→→→→→

+ 4-6 + 2 -5 +4 15----→→→→

- 5—13+18—16+1 7 18----→→→→→

+11 —12 +14—16+ 13 6 ----→→→→→

- 3+ 5 -14+ 17 —6 13----→→→→→

+ 15 —12+ 11—6 + 7

1

8----→

+ 15

—2

+ 1

—13

+ 17

2 ----

-10

+ 14

-15

+

16-8 13----

+ 4 —15 + 11—2 + 8 14----→→→→

-16+ 13 -12+ 11 -13 19----→→→→

+ 8 —17+15 —6 + 7 11----→→→→

-12 +11 -10+ 15 -7 15----→→→→

+ 9 —11+16 —8 + 4 4 ----→→→→→

- 4 + 5 -15 +17-2 14----→→→→

+ 3 —1 -10 +13 -7 13----→→→→

-14+12 -10+11 - 5 16----→→→→

+ 2-16+12 —13 17----→→→→

—12+15 —11 +15 - 8 12----→→→→

+ 7—11 +12 —6 + 9 8 ----→→→→→

-5—12+ 16 —6 + 9

9 ----

—12

+ 8

13

+ 15

—9 17----→→

—--

+ 9

14

+9

—5

+12

8----

— 5 —8+9—13+15 19----→→→→

+ 6—14+ 10 -6+7 13----→→→→

-12+ 17 - 6+7 -114----→→→→

+ 6—13 + 8 -9 + 8 14----→→→

-12+ 13 -9+ 12- 7 16----→→→→

+ 11 -16+ 15 -8 + 57 ----→→→→→

-10 + 13 -6+ 8 -5 11----→→→→→

+ 4-16 + 9-5 +8 15----→→→→

- 5—6+13—18 +6 18----→→→→→

+11 —12 +11 —7+ 10 6 ----→→→→→

- 3+ 5 - 7+ 12 —6 13----→→→→→

+ 15 —14 + 8 —6 + 7

1

8----→

+ 15

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2 ----

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+

9

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4

13----

→→

+ 6 —13 + 11—9 + 6 14----→→→→

-16+ 13 -5 + 9 -14 19----→→→→

+ 5—7 +6 —8 + 7 11----→→→→

-12 +11 -10+ 8 -7 15----→→→→

+ 9 —6+13 —8 + 4 4 ----→→→→→

- 4 + 5 -15 +17-9 14----→→→→

+ 3 —4 -10+13 -7 13----→→→→

-4 +8-10+3- 5 16----→→→→

+ 2-16+12 —6 +8 17----→→→→

—12+15 —8+13 -17 12----→→→→

+ 7 —9 +14 —12+ 9 8 ----→→→→→

-5—12+ 16 —7 + 9

大班数学教案算式接龙篇三:幼儿园大班教案:动物接龙

幼儿园大班教案:动物接龙

设计思路

幼儿从小就对动物感兴趣,还能从成人那里获得较多关于动物的认知经验,父母也会为他们提供各种各样关于动物的书(转 载 于:wWw.HnnsCY.cOM 博文学习网:大班数学教案算式接龙)籍:进入幼儿园后,三个年龄段的教学中都会涉及“动物”主题,随着内容的不断扩展和深入,大班幼儿对动物的认知经验已经相当丰富,甚至有不少幼儿比成人知道得还多。如何让大班末期的幼儿有机会运用自身丰富的经验来进行思考、探究和解决问题,促进幼儿思维和能力的发展呢?于是,我设计了教学游戏“动物接龙”。

“动物接龙”是按照一种“规律”说一组动物的名称,如老虎、狮子、熊、豹(它们都是凶猛的食肉动物)。这里的“规律”完全由幼儿自己来诠释。

具体的玩法:幼儿按意愿四个人组成一小组,共同协商一种“规律”,并且每个人按照这种“规律”选择一种动物,然后每个人轮流上来按“规律”说出动物名称,其他组的幼儿猜他们的接龙“规律”。活动目标

1.尝试按照自己的方式、运用关于动物的各种经验建立接龙的“规律”,并在猜“规律”的过程中进行推理、判断。

2.在游戏中协调同伴关系,并遵守游戏规则。

活动准备

记分玩具架;白色大纸和各色彩笔。

活动过程

一、介绍游戏、商量“规律”

1.介绍游戏玩法:

(1)幼儿按意愿四个人组成一小组。

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