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吹泡泡小班数学教案

发布时间:2016-12-25 影响了:

吹泡泡小班数学教案篇一:吹泡泡教案

吹泡泡小班数学教案篇二:科学活动 吹泡泡 简单教案

大班科学:吹泡泡

博白小红帽幼儿园 莫丽丽

一、设计意图: “吹泡泡”是幼儿童年中最好玩、最难忘的游戏,幼儿都很喜欢它的乐趣和体验。“吹泡泡”也来源于幼儿的生活,所以我通过吹泡泡的形式让孩子们观察了解泡泡的五彩缤纷,利用泡泡引发了孩子们更多的遐想,给予幼儿更多去想去说的空间。因此设计科学活动《吹泡泡》,主要培养幼儿探究问题,发现问题,解决问题的良好品质,为幼儿的一生奠定良好的基础。

二、活动目标

1.尝试用不同的材料吹泡泡,知道哪些材料可以吹出泡泡。

2.发现有洞的材料容易吹泡泡,体验动手动脑解决问题的成功感。

3.根据自己的猜想有目的的进行验证,体验成功的喜悦。

三、活动重点:知道用不同的材料和哪些材料可以吹出大小不同的泡泡,培养幼儿根据自己的猜想有目的的进行验证的能力。

四、活动难点:通过动手实验操作,知道有洞的物体可以吹出泡泡。

五、活动准备

记录表、笔、泡泡器、肥皂水、玩具、铁丝、吸管、毛巾等

六、活动过程

(一)谈话导入

1.小朋友们,刚才老师在洗玩具,洗着洗着发现了一个好玩的游戏,你们想知道是什么游戏吗?

2.教师操作

3.出示材料,介绍材料、记录表,幼儿猜测

★幼儿猜测,“有谁愿意把自己的想法与大家说一说?”

★你们的想法可多,我们赶紧把它记录下来(集体记录)

(二)幼儿操作

1.介绍四组材料,鼓励幼儿每种材料都试一试

2.幼儿表述操作结果,共同记录

哪些材料可以吹出泡泡呢?

3.幼儿再次操作

★为什么这些材料可以吹出泡泡,那个就不可以呢?我们再去试一试,是之前仔细的看看它们有什么一样地方

★师幼共同总结:原来它们都有洞洞,所以可以吹出泡泡

(三)结束部分

今天我们玩了吹泡泡的游戏,大家开心吗?

吹泡泡小班数学教案篇三:吹泡泡教案

3、吹泡泡

一、教学目标:

1、 学习生字词,能正确、流利地朗读课文。

2、理解作者的情感和态度,并练习有感情地朗读课文、背诵喜欢的课文内容。

二、教学重难点:

1、理解词语,进一步感受泡泡的美。

2、理解作者的情感和态度,并练习有感情地朗读课文、背诵喜欢的课文内容。

三、教学课时:3课时。

四、教学过程:

第一课时

一、板书课题,了解并奠定学生学习此文的心理基础。

1、同学们,见过肥皂泡吗?吹过肥皂泡吗?你觉得怎么样?

2、可是,你亲自做过泡泡水吗?

二、介绍作者。

1今天老师要给大家介绍一位了不起的奶奶,她是我国的一位著名的作家,她生于1900年。

三、引入课文内容的学习。

同学们,冰心奶奶像你们那么大的时候,也吹肥皂泡。她的肥皂泡吹得可不一般,那小小的、不起眼儿的肥皂泡,经了她的手,他的嘴,以及她的眼,她的心,不但吹出了情趣,还吹出了冰心奶奶的梦想!想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的吗?打开书,60页,自己读一读,请大家在读的过程中勾出自己的重点词。

四、学习词语

1、出示生词:正音、练习读。屏幕上的词语可不容易读好,会读吗?谁来试一试?教师正音后让学生练一练,然后齐读,抽读。

2、了解学生在阅读中的学词情况。有没有老师没写上,而你又认为非常重要的词语?板书:黏稠 颤巍巍 山巅??注音、正音、练读。

3、读课文,攻破难点。同学们再读读课文,希望每个同学都能把课文读正确,读流利,周老师给你一个建议:通读一遍之后,集中精力攻破难点。

4、轮读课文。

五、理解课文内容。

1、冰心奶奶是怎样做泡泡水的呢?谁来说一说?指导学生抓住重点词语说。理解“和弄”一词。

2、管你这样做了,可不一定就能吹出许许多多美妙的肥皂泡。冰心奶奶可细心了,做肥皂泡的奥妙,她在文中已偷偷地告诉了大家。读读2、3自然段,同学们一定能够把他找出来。理解“黏稠”一词。

3、我们班的同学真是越来越聪明!怎么吹呢?读3自然段,引导学生抓住重点词语说。

4、泡泡水我们会做了,泡泡我们也会吹了,小管子的那一头会吹出些什么样的泡泡呢?读4、5自然段,一边读,一边想:吹出的泡泡是什么样的呢?标出写泡泡样子的词语。抽学生说,教师展示课件,然后让学生读。黑板上的这些词语是什么意思呢?老师告诉学生:用嘴巴是很难讲清楚的,凭空想象也很难,但是只要你亲自去吹一吹肥皂泡,你就能从那奇妙的泡泡身上找到这些词语。

六、小结本堂课所学内容,齐读全文。

在玩肥皂泡游戏的过程中,冰心奶奶不但作了,吹了,还认真的欣赏了自己吹出的每一个肥皂泡,她满怀爱心和向往,写下了这篇美妙的文章,让我们一起再读一读这篇文章。

七、下一节准备。

明天,我们还学这一课,到时候,我希望看到同学们一手拿着自己亲自调配的泡泡水,一手拿着吹泡泡的小管子。注意!肥皂水可不是什么好惹的东西,千万别洒到自己和同学们的眼睛里去。

板书:

3、吹泡泡

冰心

做:放→ 加→ 和弄

吹:洒→ 吹→提

赏:清轻脆丽、颤巍巍??

第二课时

一、昨天的语文课,同学们都学得非常认真,都有些什么样的收获和感受呢?(复习)

二、同学们的收获不尽相同,感受却惊人的一致。冰心奶奶吹出的肥皂泡不光美,那简直就是美妙!文中的哪些自然段表现了泡泡的美和妙呢?

(引入新课)

三、现在请大家打开书,读读这两个自然段。看看冰心奶奶的肥皂泡美在哪儿,妙在何处?

四、文中有很多词语表现出泡泡的美,让我们一边读一边想像,去说说这些词语的意思。

五、说说你理解的词语。告诉学生,除了变字为词,字意相加等很多方法外,今天,周老师再给大家介绍一种新方法:用手势和动作来理解。有些词语,比如扇送、四散分飞、脆薄、颤巍巍,在解释时把动作和语言结合起来,就会表现得更准确。

六、冰心奶奶把好多美妙的词语都附着在了泡泡身上,现在,我们来做个游戏:吹泡泡,喊词语。我希望同学们(出自:WwW.HNNscy.Com 博 文学习 网:吹泡泡小班数学教案)小心翼翼地吹,认认真真地看,并大声地喊出你从泡泡身上看到的词语,让同学们和老师们分享你们的快乐和发现。(理解词语,感受泡泡的美妙,为有感情地朗读奠定心理基础)

七、咱们再读读课文5、6自然段,我相信大家会把泡泡的美表现得更妙,更神奇!

八、小小肥皂泡,冰心奶奶不但吹出了跟我们一样地情趣和快乐,还吹出了自己的梦想。她满怀爱意地去描绘那些泡泡,并把自己的梦想寄托在小小的肥皂泡身上。在吹泡泡的过程中,冰心奶奶拥有什么样的情感和态度呢?书中有一个句子,你能标出来吗?齐读这个句子。

九、为什么快乐?为什么骄傲?冰心奶奶又有什么希望呢?请大家齐读最后一个自然段。抽生说,然后教师引读。

十、只有心中充满爱,才会留意那毫不起眼的泡泡,才会给转瞬即逝的泡泡那么美好的祝福,才会有那么美妙的诗情画意的手笔。同学们,我们再读一读。

十一、能背诵吗?看谁最先背下来。

十二、文中还有一个自然段也写得特别美!(4自然段)我相信大家能读得同样美妙。 十三、还有没有美妙的段落,下面的时间,请自由的读,自由的背,看哪些同学读得最好,背得最多。(深入理解课文内容,并练习有感情地朗读课文,背诵课文。)

十四、课文中有两个指定段落,第一个指定段落是哪个自然段,第二个指定段落呢?能归纳他们的主要内容吗?(归纳指定段落的主要内容。)

十五、冰心奶奶是一个非常了不起的作家,明天,我们一起去学一学她的另外一些作品。(介绍下节课所学内容。)

第三课时

1、 在冰心的散文作品中选出三篇,复印后发给学生。要求学生预习:阅读后标出每一篇的主题,是母爱,是童贞,还是大自然?并选出自己最喜欢的一篇。

2、 上课后检查学生预习情况,布置学生细读自己最喜欢的一篇,并勾出让你感受到这一主题的句子。

3、 分组讨论。

4、 小组汇报。

5、 告诉学生提高自己文学修养的方法,鼓励学生更多的去了解冰心、阅读冰心的作品。

6、 作业:布置学生在以后的几周里阅读冰心的更多作品,以《我眼中的冰心奶奶》为题,汇报自己的课外阅读情况

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