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中班数学教案轻与重

发布时间:2017-01-17 影响了:

中班数学教案轻与重篇一:轻与重教案

轻与重

【教学目标】

[认知目标]

1. 通过实物的操作,让学生亲身体验并比较物体的轻与重。

2. 能用正确的语言描述物体的轻与重并进行比较。

[能力目标]

通过生活实践用自己的方法比较物体的轻重。

[情感目标]

通过学习、游戏、实践的过程激发学生从生活中发现数学问题的兴趣。

【教学重点】

通过实践,用自己的方法比较得出物体的轻与重。

【教学难点】

和生活相结合,选择合理的方法比较轻重。

【教学过程】

一、情景导入:

(一)比一比:

师:小朋友,看看今天老师在讲台上都放了哪些物品啊?(生答)

师:现在谁能说出老师手里的这两样物品哪个重,哪个轻?(多媒体出示:苹果和气球;书和骰子)请同学们观察物体,告诉同桌的好朋友,谁重谁轻?

师:你们为什么能一下子判断出来呢?

小结:这是因为在平时生活中我们都拿过它们,所以可以直接凭生活经验用眼睛观察来进行判断。

(二)猜一猜:

老师这里有两个一样大小的盒子,里面放了不同的东西,你们能猜出哪个盒子重,哪个盒子轻吗?(学生猜测)

师:每个小朋友都有不同的猜测,你有什么好办法来比较出两个物体的轻重呢?(生:用手掂一掂、拎一拎、天平称、跷跷板等)

师:小朋友想出了这么多好办法,那今天我们就一起用自己的方法来比较物体的轻与重

吧。(出示课题:轻与重)

二、探究新知:

(一)掂一掂

师:刚才小朋友都想到了许多好方法,可是当我们身边没有天平和跷跷板这些工具时该怎么办?(用手掂一掂)现在谁愿意上来感受一下老师手里的这两个盒子哪个重、哪个轻?告诉大家你的感觉是什么样的?(请学生上来掂一掂,得出答案)

师:米老鼠给我们大家准备了很多礼物,等会儿我们也用“掂一掂”的方法来任选两样物体比一比轻重。

现在每组的桌子上都放了气球、生梨、苹果和矿泉水,每个小组可以任选其中的两个物品用掂一掂的方法比一比轻重。(要求:每个小组的小朋友任选两样物体来掂一掂、比一比,说一说。

()和()比

()比()重

()比()轻

(请3~4个小朋友来说一说)

师:在我们刚刚比较的过程中,哪个物品是最重的?哪个物品是最轻的?(气球最轻,水最重)

师:气球的外表形状最大,为什么比较下来是最轻的?(因为里面是空气)

师:物体的轻与重与物体的大小有没有关系?(没有)

师小结:比较物体轻重,不能只看大小,物体的重量与它的材质有关,大的不一定就重。所以用手掂一掂是我们生活中常用的一种比较轻与重的方法。

(二)拎一拎

1. 师:(出示课件)现在米老鼠这里有一堆梨和一堆苹果,它还用刚才掂一掂的方法来比较它们的轻重,你们看行不行?(不行,因为数量太多了,手上放不下会全掉在地上) 师:那我们小朋友是不是可以想出其它的方法来比较它们的轻重呢?(同桌交流,生答:可以用拎一拎的办法)

师:我们把苹果全放在红色的袋子里,把梨放在黄色的袋子里用手来拎一拎。(请2~3个小朋友上来拎一拎),并把拎的感受告诉大家。(梨的总重量要比苹果的总重量重)

2. 很多小朋友都想尝试下拎一拎的感觉,那就和你的同桌合作下,拎一拎谁的书包重,

谁的书包轻,然后把与同桌合作的结果告诉大家。

3. 学生交流。(我同桌的书包轻,我的书包重)

(三)吊一吊

1. 师:老师这里的梨和苹果差不多重,用手好像估测不出轻重,你有什么好办法来比较出它们的轻重吗?(生:用天平秤来称一称)

师:这个办法不错,可是如果没有这些工具的时候还可以用什么好方法进行比较呢?(用橡皮筋吊一吊来比较轻重)

师演示:应该看哪一段的长度?(橡皮筋的长度)

请小朋友上来指一指橡皮筋拉伸的长度。

2. 比较矿泉水和生梨。

师小结:在同样的橡皮筋上所吊的物体越重,橡皮筋拉得越长。

三、观察实验,比较轻与重:

1. 师出示媒体:海绵、吸铁石、胶水、夹子、玩具车;

师:谁能想个好办法将这些东西从轻到重摆放整齐?(小组讨论交流)

(1. 用手估测,2个2个比较;2. 2个2个吊起来比较;3. 把这5种物品全都吊上去) 师:哪种方法会比较方便?(全吊上去)

师:其实,根据生活经验我们已经可以猜出谁是最轻的。(海绵)

谁是最重的。(吸铁石)

2. 学生动手实验证明,并记录结果(从轻到重)

填写在书上的表格内。

3. 学生交流:

把5件物品都挂在橡皮筋上,橡皮筋拉得最短的就是最轻的;橡皮筋被拉得最长说明这个物体最重。

4. 请小朋友上来指一指,要看橡皮筋的哪一段长度?

四、知识拓展:

1. 出示课件:小朋友都玩过跷跷板,当跷跷板停止晃动,像现在这样时,你能说出谁比较重吗?为什么?(肯定是小胖重、小巧轻。小胖的一边已经跷下去了,而小巧跷到上面去了,所以是小胖比小巧重。)

师:如果他们两人一样重,那跷跷板两边的高度会怎样?(一样高)

2. 师出示图片。

师:你从这幅图里看懂了什么?(2个苹果=4个香蕉;1个苹果=2个香蕉)

师:要使跷跷板两边的重量不一样,你有什么好办法?(生答)

师:如果再加1个苹果,那右边要加几个香蕉才能使它们一样重呢?(2根香蕉)

3. 课后拓展练习:

小木箱一箱可装4瓶饮料,大木箱一箱可装8瓶饮料,那么12箱小木箱装的饮料的重量和6箱大木箱的饮料的重量哪个重、哪个轻?

12×4=48(瓶)

6×8=48(瓶)

(一样重)

师:有时候我们还可以用算一算的方法来比较物体的重量。

五、小结:

今天我们学习了什么本领?通过学习,你有哪些收获?

中班数学教案轻与重篇二:轻与重 教学设计 教案

教学准备

1.教学目标

1、通过实物的操作,让学生亲身体验并认识物体的轻重。

2、学习简单的比较物体重量的方法。

3、会用一些日常生活中常用的方法比较物体的轻重。

2.教学重点/难点

重点:通过实物的操作,让学生亲身体验并认识物体的轻重。

难点:会用一些日常生活中常用的方法比较物体的轻重。

3.教学用具

教学课件

4.标签

教学过程

一、新授引入

师:同学们,在节日里,爸爸妈妈会给我们买许多礼物,老师这里有些礼物,你能说出哪个玩具比较重?哪个玩具比较轻吗?

学生交流

师:今天我们就来学习比较物品的轻与重

二、新授与探究

探究一:直接观察

1、气球和苹果比

2、小胖和小亚比

师:你知道这个苹果与这个气球比哪个重呢?你是怎么知道的? 学生交流

师:小胖和小亚比呢?

师小结:我们可以直接凭经验来判断。苹果重,气球轻。

根据图片看出小胖重小亚轻。

探究二:动手操作

1、比较下列物体的轻重、书上第42页中的2

橡皮、吸铁石、小汽车等

为学生提供学具,动手操作

2、验证比较结果:可将这些物品悬挂起来

之后小结方法掂一掂等方法

师:数学书和文具盒比谁轻谁重?

学生交流,你是怎么比的?

师小结:我们可以用方法来比轻重。

探究三:

1、小包装的酸奶,一包装3罐,大包装的酸奶,一包装6罐,4小包装的和2大包装的酸奶,哪个重?哪个轻?

2、4只羽毛球的重量和6个乒乓球的重量相等,都是24克,羽毛球和乒乓球哪个重?哪个轻?

小结:比较物体的重量,我们还可以用算一算的方法来判断

三、练习与巩固

练习一

1、判断轻重

棉花和小铁球 西瓜和葡萄 冰箱和电话

练习二

1、小木箱一箱可装4瓶汽油,大木箱一箱可装8瓶汽油。那么12箱小木箱装的汽油重量和6箱大木箱装的汽油重量,哪个重?哪个轻?

生:12×4=48(瓶)

6×8=48(瓶)

答:一样重。

师小结:比较物体的重量,我们还可以用算一算的方法来判断。

练习二

小组活动

请小朋友把带来的物品,用今天学习的比较物体轻重的方法,来比一比它们的轻与重。

小组交流

课堂小结

四、本课小结

比较物体的轻重,在生活中我们常用看一看、掂一掂、算一算……来比较。 课后习题

五、课后作业

教科书P42

中班数学教案轻与重篇三:幼儿园中班数学教案:比较数的大小

幼儿园中班数学教案:比较数的大小

活动目标 能正确判断7以内数的多少。

活动准备

1、贴绒蓝色大圆片5个,红色圆片从大到小6个,桔黄色小圆片7个

2、贴绒数字5、6、7,实物卡。

活动过程

一、集体活动。

1、逐一出示图片

请小朋友仔细看,说说卡片上有几个什么?

2、正确判断7以内数量。

出示图一

(1)黑板上有什么?哪种颜色的圆片最多?哪种颜色的圆片最少?你是怎么知道的?

(2)为什么我看时觉得红圆片最多,橘黄圆片最少?

(3)谁能想个办法,换一种排法让我们一看就清楚,谁的数目最多,谁的数目最少。

(4)启发

中班数学教案轻与重

幼儿将每种颜色片片排成一行现在看看谁最多、谁最少?你是从哪里看出来的。引导幼儿将三排圆片一一对应比较)请小朋友说说每一排有几个圆片,谁来给每排圆片送数字朋友。

3、小结。要想知道谁多谁少,不能看物体大、小,也不能看排队长、短。而是要数一数每排有几个,才能比出谁多谁少。

二、小组活动。

1、给最多的点子印数字。

2、看标记贴图形。

3、按序填空格。

4、添、去点子。

5、印比6、7少的点子。

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