聋校三年级数学教案
聋校三年级数学教案篇一：聋校小学三年级课程表
注：请同学们认真值日，保持教室卫生。要求上午7点55分，值日完毕。
聋校三年级数学教案篇二：全日制聋校课本 三年级 语文看图学文教学方法
全日制聋校课本 三年级 语文看图学文教学方法
一、教材说明
（一）、关于指导思想：
注重政治思想教育，注意选用文质兼美的课文，寓思想教育于语言文字训练之中。通过树立正面榜样
加强语言文字基本功训练。提高学生读句、写句能力，加强句与句之间内在联系的教学和句子顺序的教学。通过充分的语言文字实践练习，培养他们理解语言文字和运用语言文字的能力。
（二）、关于教学要求：
1、认读汉语拼音的能力?? 2、识字?? 3、积累词语?? 4、能听懂学过的句子。会说、写正确的句子。学习把句子写具体，会仿照课文中练习过的句式说、写句子，积累句子。5、能理解句子意思，理解课文内容。逐步懂得课文时由一个个句子按顺序组成的。结合课文内容，向学生进行思想品德教育。6、 朗读?? 7、观察写作??
（三）、关于句子教学：
句子教学（重点）要注意新句式的教学、复杂单句主要意思的教学、概括长句主要意思的教学，（目标）培养学生理解这些句子的能力，（意义）为阅读教学打好基础。（方法）复杂单句的主要意思是从找出句子中的主语、谓语以及宾语或补语而获得的。在一个句号前带几个逗号的句子，在本册教材中逐渐增多，意味着句子的概念在发展，增大了学句的难度，教师要知道学生先理解每一小句的意思，然后理解整句话的意思，再指导学生懂得小句之间的内在联系以及它们的先后顺序，最后概括这句话的主要意思。
（四）、关于看图学文：
教学时，（教学方法）要从图到文，图文对照，充分发挥插图帮助学生理解句意、读懂课文内容的作用，把视觉形象与语言文字联系起来，从而理解语言文字的意思。（看图的方法）观察插图要做到正确观察，有顺序地观察，培养学生的观察能力。（看图和学文的关系）要处理好“看图”和“学文”的关系。观察图画是为了理解语句，理解课文内容，发展学生的语言思维和语文能力，所以不能以图代文，不能把看图学文上成“看图叙述”。（看图是为了学文，看图是手段，学文是目的）
要在理解句意的基础上，培养学生理解句与句之间的内在联系，理解课文内容，懂得句子有先后顺序，课文时由一个个句子按一定顺序组成的。
二、《上学路上》教案
第一课时
教学目标：
1、学会本课七个生字和新词。
2、学会用常用词语说、写句子。
教学重点：词义。
教学难点：音、义。
教学过程：
一、生字词
cáo
曹红：字音
字形
语法—谁
词义—看图中人物，曹红，人名。
—曹，姓。
运用—曹玉强（同学名）
dūn
蹲：字音
字形
语法—做
词义—演示。
—蹲下去
—曹红蹲下去。
—看演示说句子
***蹲下去系鞋带。
ne
呢：字音
字形
语法—疑问语气
词义—怎么办呢？
运用—干什么呢？
biàn
辫子：字音
字形
语法—什么
词义—看图，这是辫子。
看实物，辫子。
造句—***的辫子很长。
曹红的辫子上有蝴蝶结。
chóu
绸带：字音
字形
语法—什么
词义—看实物，
bǎng
绑：字音
字形
语法—做
词义—演示
组词—绑腿、绑被子
造句—看演示
***把两条腿绑在一起。
shí
实：字音
字形
语法—怎么样
词义—对比法
—看花盆中的土 虚——实
组词—踩实、拍实，
造句—老师把花根上的土拍实。
曹红把玉米根上的土踩实。
二、新词
松：语法—做
词义—演示法
组词—松手、松口、松开绳子，
造句—曹红一松手，玉米又倒了。
我一松手，小猫跑了。
我一松手，东西掉了下去。
结：语法—什么
组词—蝴蝶结、中国结、活结、死结、打结。
解：语法—做
词义—演示
组词—解下绸带、解开蝴蝶结、解开鞋带、解开绳子
造句—曹红很快地解下绸带。
理：语法—做
词义—演示法
整理
组词—理头发、理衣服
造句—曹红理了理头发。
我理了理书。
三、作业
1、写课堂笔记
2、生字
3、组词：绑（ ）（ ）解（ ）（ ）理（ ）（ ）
松（ ）（ ）结（ ）（ ）
4、同义词：理——
5、反义词：(转 载于:www.hnNscy.CoM 博文学习网:聋校三年级数学教案)实——
4、造句：松手——
解下——
（二）、第二课时
教学目标：
1、 正确的观察课文插图，能看图找出课文中的语句。
2、 理解句子意思，概括出句子主要意思。
3、 会用“谁怎么样，把什么轻轻地怎么样”的句式说、写句子。
4、 能正确的朗读课文，读出词语之间、句子之间的停顿。
教学重点：理解句子意思。
教学难点：第六句，正确的朗读课文。
教学方法：直观教学法、读书指导法、讲读法、练习法
教 具：挂图 打字课文
教学过程：
一、复习词语
1、看（听）话写词语。
曹红 蹲下去 辫子 绸带 绑 踩实
2、用词语说句子。
轻轻地
二、读句子
流畅地朗读，读出词语之间、分句之间的停顿。
1、慢慢读
2、提速读
3、常速读
4、流畅地读
三、讲句子
1、图解句意。看图读句子，把写图意的句子画出来。
（1）看图1、一、二句
（2）看图2、三、四、五句
（3）看图3、六句
想象第七句
2、讲解句意。概括出句子的主要意思。
（1）、一天，曹红戴着红领巾，背着书包，高高兴兴地上学去。
概括成“四素句”——一天，曹红高高兴兴地 上去。
概括成“三素句”——曹红高高兴兴地上学去。
或 一天，曹红上学去。
概括成“两素句”——曹红上学去。
（2）、曹红走过玉米地，看见一棵玉米倒在地上。
概括成“五素句”——曹红看见一棵玉米倒在地上。
概括成“四素句”——曹红看见玉米倒在地上。
（3）、她蹲下去，把玉米轻轻地扶起来。
试着概括成“三素句”：
（4）、一松手，玉米又倒下去了。
试着说说句子的主要意思——
（5）、怎么办呢？
（6）她想起辫子上的蝴蝶结，就很快地解下绸带，再扶起玉米，用绸带把它和别的玉米绑在一起，还把玉米根上的土踩结实。
a.看图3，写出写图意的句子：她用绸带把它和别的玉米绑在一起。
b.补充分句（根据图画和句子中带点的词推想）：
（ ），
用 绸带 把它和别的 玉米 绑在一起，
（ ）。
c.理解每一分句的意思：
她想起辫子上的蝴蝶结。 ——她想起蝴蝶结。 她很快地解下绸带。 ——她解下绸带。
她扶起玉米。——她扶起玉米。
她用绸带把它和别的玉米绑在一起。 ——她把玉米绑好。
她把玉米根上的土踩结实。 ——她把土踩实。
d.理解这句话的意思：
·用下面的连贯动做演示句意。
想起 解下 扶起 用 绑 踩
·用关联词和动词按先后顺序组成一句话。
关联词 动词
想起
↓
就解下
↓
再扶起
↓
用 、绑 ↓
还 踩
e.概括出这句话的主要意思：
她把玉米绑好。
（7）、曹红看了看绑好的玉米，理了理辫子，飞快地向学校跑去。概括成四素句：曹红（）（）（）。
概括出每一句话的主要意思。概括成三素句：曹红（）（
四、说句子
五、写句子
1、在括号里填上适当的词语。
（1）、曹红上学去。
曹红( )上学去。
（ ），曹红（ ）上学去。
（2）、曹红看见玉米倒在地上。
曹红看见（ ）玉米倒在地上。
曹红走过（ ），看见（)玉米倒在地上。
（3）、曹红向学校跑去。
曹红（ ）向学校跑去。
曹红（），（ ）向学校跑去。
2、照样子写句子。
（她）（蹲下去），把（玉米）轻轻地（扶起来）。
（ ）（），把（ ）轻轻地（）。
（ ）（），把（ ）轻轻地（）。
五、板书
8、上学路上
看见??
扶起来
曹红 上学去 倒下去向学校跑去 绑
（三）、第三课时
教学目标： 。 ）
聋校三年级数学教案篇三：聋校三年级数学下册中期试题
2012—2013学年
2305×4 = 503×9 = 3006×2 = 第 二 学 期 三 年 级 数 学 中 期 试 题 （卷）
姓名： 总分：
一、填空题。（10分）
1、80里面有（）个十，400里面有（）个百。
2、240里面有（）个百和（）个十，也可以看作（）个十。 3、3000里面有（）个千，也可以看作是（）个百。 4、40÷2读作：（）除以（），或（）除（） 5、20×4 读作（）乘以（），或（）乘（）。
二、在○内填上“＞”“＜”或“＝”。（10分）
23×3 ○ 60 70 ○ 14×57+ 0 ○ 7×0 78×3 ○ 24069÷3 ○ 206×5 ○ 5×6 8×8○8÷8 0 ○ 100×049÷7○ 10 700÷7○ 7×100
三、看谁算得又对又快。（10分）
400×3 =60 + 80 = 48÷8 = 600×4 =
200－120 = 80×3 =300－50 = 900×4 =54÷6 = 50×20 =四、列竖式计算下面各题。（30分）
1080×4 =78÷3 = 1050×8 =
8675 + 937 =
2700 ×3 =
3×844 = ÷6 =
3714－686 = 96÷3 =75÷5 = 4010－3568 = 66÷6 = 91÷7 =
六、列式计算。（20分） （1）82除以2是多少？
（2）把64平均分成2份，每份是多少？ （10）3除900得多少？
六、应用题（20分）
1、同学们参加劳动。36个同学平均分成3组，每组有多少人？
（3）800里面有多少个4？
（4）1元2角8分的7倍是多少？
（5）一个数是360的4倍，这个数是多少？
（6）506乘以5，积是多少？
（7）5角2分的6倍是多少？
（8）被除数是5000，除数是5，商是多少？
（9）900除以3，得数是多少？
2、小明买了8支铅笔，每支铅笔1角6分。小明一共用了多少钱？
3、一个书柜316元，买3个书柜需要多少钱？
4、学校有30个乒乓球，篮球的个数比乒乓球少24个。 ？（口头提出问题，再解答。）
5、小林家有母鸡24只， 。公鸡有多少只？ （口头填上合适的条件，再解答。）