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小康轩方案数学教案

发布时间:2017-02-10 影响了:

以下是博文学习网为大家整理的关于小康轩方案数学教案的文章,希望大家能够喜欢!

小康轩方案数学教案篇一:小班上学期主题数学

活动内容:收玩具

活动目标:

1.区分毛绒、汽车、积木等玩具的异同。

2.学习将玩具分类摆放。

活动准备:

1.[逻辑推理]收玩具。(请参见幼儿用书第1页)

2.长毛绒玩具、电动汽车、积木等玩具若干(建议用幼儿豆带来的“宝贝”)。

3.大玩具篓3-5个。

活动过程:

(一) 游戏:摸一摸

1. 端出一篓,用布盖好的玩具,神秘地请幼儿猜一猜篓子里有什

么。

2. 请幼儿伸手到篓子里摸一摸,感觉一下是什么玩具。

(二) 玩具宝贝找朋友

1. 请幼儿选择一个喜欢的玩具玩一玩。

2. 玩过一段时间后,请幼儿帮他们的玩具寻找同类的好朋友。

3. 请幼儿讨论:自己的玩具是什么?帮玩具找的同类好朋友是什

么。

4. 师幼共同总结:汽车要找汽车做朋友,长毛绒小熊要找长毛绒

小兔做朋友,积木要找积木做朋友,因为它们是同类。

5. 交换玩具再次找朋友。

(三) 请幼儿翻开幼儿用书第1页,观察页面上的小熊哈尼和小兔

子妮妮,哪个玩具收得对。

活动内容:《衣服配》

活动目标:

1. 按实物标记选择相同物品并归类。

2. 愿意参加数学操作活动。

活动准备:

[逻辑推理]衣服配。(请参见幼儿用书第2-3页)

活动过程:

(一) 穿衣服

1. 翻开幼儿用书第2页,讲述情境:园园和小琪要一起出去玩,

需要有人帮她们穿上合适的衣服。

2. 请幼儿仔细观察页面中园园和小琪身上背心和短裤的特征,并

找出合适的衣服纸卡给她穿上。

(二) 放衣服

1. 翻开幼儿用书第3页,告诉园园和小琪要把自己的衣服自己的

抽屉里面。

2. 请幼儿拿出相关衣服纸卡,说一说纸卡上面园园和小琪的衣服

分别有什么特征。

3. 再请幼儿按照相应的特征,将“衣服”纸卡分类后放到抽屉里。

(三)利用班级幼儿的服装巩固分类

老师可以根据班级幼儿服装的情况,组织此环节。

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比如可以挑出穿格子和花这两种衣服的幼儿,让其他幼儿说一说他们分别和谁(园园或小琪)的特征类似;还可以请幼儿总结班级幼儿服装的特征,然后进行相应的分类。

活动内容:挖沙工具

活动目标:

1. 会区分红、黄、蓝三种颜色。

2. 学习按颜色标记进行物品归类。

活动准备:

1.[逻辑推理]挖沙工具。(请参见幼儿用书第4-5页)

2.红、黄、蓝三种颜色的塑料小桶、铲子等挖沙工具若干。

3.幼儿园的沙池。

活动过程:

(一)创设情境,激发活动兴趣

翻开幼儿用书第4页,讲述情境:小熊哈尼、小兔子妮妮和小鳄鱼班班变成了好朋友,他们在沙池里玩沙。

(二)分挖沙工具

1.请幼儿观察页面,说一说小熊哈尼,小兔子妮妮和小鳄鱼班班在的那个沙池的颜色标记分别是什么。

2.请幼儿思考,如果要分给哈尼,妮妮,班班和沙池颜色标记相同的挖沙工具,应该怎么分。

3.请幼儿利用纸卡分分看。

4.集体检查,是不是每个幼儿都分得正确。

(三)一起去挖沙

1.将幼儿分成三个小组。

2.拿出事先准备的挖沙工具,请幼儿按照红、黄、蓝三色分一分,将同样颜色的工具放在一起。

3.请各个小组分别领同一颜色的挖沙工具,一起去沙池玩沙。

活动内容:大发现

活动目标:

1. 通过具象的实物认识三角形、圆形、正方形。

2. 认识圆圆的、方方的、有角的物体的形状特征。

活动准备:

1.[形状特征]大发现。(请参见幼儿用书第6页)

2.圆形、三角形、正方形的物品若干,圆形、三角形、正方形的纸卡,圆形、三角形、正方形的标记牌三个。

3.标有圆形、三角形、正方形标记的盒子若干,圆形、三角形、正方形饼干若干,每人不少于6块。

4.学习单《形状花》。

活动过程:

(一)认识形状

1.分别出示圆形、正方形、三角形的物品,请幼儿观察这些物品,说一说它们的形状特征(圆圆的、方方的、有角)。

2.出示圆形、三角形、正方形的纸卡,请幼儿找出和它们形状相同的物品。

3.引导幼儿认识三角形、圆形和正方形。

(二)送饼干

1.出示标有圆形、三角形、正方形标记的盒子,告诉幼儿它们是用装饼干的,盒子上的标记是什么形状就装什么样的饼干。请幼儿说说各个盒子里分别要装什么形状的饼干。

2.拿出事先准备的饼干,请幼儿把它们装到相应的盒子里。

3.鼓励幼儿边装边说:“我装了一块圆(正方、三角)形饼干。”

4.师幼共同检查幼儿装的饼干。

(三)形状对应

1.请幼儿翻开幼儿用书,观察页面上有什么。

2.请幼儿将后面所附的贴纸中的物品撕下来,贴到相同形状的空白框里。

(四)给形状花涂色

1.请幼儿拿出学习单《形状花》,说一说页面上花朵有什么特别之处。

2.请幼儿分别给三角形、圆形、方形的花涂上不同的颜色,如黄、红、蓝。

小康轩方案数学教案篇二:幼儿园课程设置

幼儿园课程设置

说到课程设置,我想与各位家长沟通一下对孩子的教育观。

我们幼儿园一直以科学的理念指导教育工作。现在很多家长也很注重学习,教育理念也比较先进,但仍存在一些误区,如有些家长就认为:你看某某家孩子会认多少个汉字、会计算10以内甚至20以内加减法,这个孩子多聪明啊!其实在幼儿园里我们并不刻意去追求孩子学多少知识,更看重的是孩子是否越学越爱学,判断这种知识教育是否成功的基本标准,是看它是否“提供了有助于终身继续学习的动力和基础”。我们幼儿园课程设置结合语言、健康、社会、科学、艺术五大领域。首先介绍语言教育。

一、语言教育:

语言是人类最重要的交际工具。幼儿园这一阶段的孩子正处于语言发展的最佳期。幼儿园语言是以言语教育为手段。以幼儿园一日活动为途径。那么孩子在幼儿园我们如何培养他们语言呢。

我们园开展的语言教育同时也我们园的园本特色。我们幼儿园开展的语言教育有情景式阅读,这是小中班的教材。大班用的幼小衔接南京小康轩的大班的教材。我们是从以下几方面培养孩子的阅读能力:

1、以图画读物为主,以看、听、说有机结合为主要手

段(不要求书写),(看图表达自己的想法、复述故事)

2、培养幼儿对图书的兴趣,从幼儿喜欢的故事入手,先给幼儿讲好听的故事,然后让幼儿猜猜好听的故事是哪里来的,引导幼儿对图书的认识,激发幼儿对文字符号的兴趣。

3、大班有晨读,培养幼儿良好的晨读习惯,促进幼儿的阅读能力。

4、每周有两节阅读特色课。

5、区角活动中语言区可以给孩子创造一个良好阅读坏境。

6、幼儿园选修课中口才班的培养。

家庭环境中,家长如何培养孩子的阅读?

1、每天晚上睡前讲故事、家长每天晚上抽出半小时陪幼儿阅读。

2、中大班的幼儿有复述故事的能力,幼儿复述故事,家长做记录,提高孩子的语言表达能力。

3、家长带孩子出去玩时,回来后可以让孩子说说所见所闻,家长记录。

很多家长有这样的一个疑问:幼儿园为什么不学写字? 写好一个字并不容易,最基本一个条件是执笔的手是否能够正确用力。这样才能把一个字写完整、写好。

从生理角度来说,处于学龄前的孩子的小手还没完全发育成熟,手指肌力不足。所谓肌力不足,就是指手指的弹力、

耐久力不足。强制性地让孩子写字,不但不能达到家长或老师原来的目的,甚至有可能造成孩子手指变形,造成更大伤害。

从心理角度上说,孩子的心理承受能力还低,小小年纪就过早地背上写字的负担,这对孩子是不公平的。即使会写也不知道所写的字是什么意思。就算到了小学阶段,家长最好能控制孩子写字的时间,不能太长。超前学习对一般孩子而言,并没有好处。不感兴趣,从而扼杀了孩子心理发展。让孩子顺其自然地发展吧。

孩子的学习任务是分阶段性的,循序渐进的。幼儿园和小学有其教育的侧重点。孩子在幼儿园的基本活动就是游戏,最主要是培养他们的学习兴趣和良好的习惯。

孩子到了小学,他的基本任务就是读书学习。这个时候,老师开始有计划地教导孩子学拼音,学写汉字。老师的任务不但是教孩子正确的执笔手势、字的结构、笔画顺序等,还会教孩子如何就某个字组词、造句子等等。这两个阶段学习任务是不一样的。倘若在学龄前,孩子已懂得为数不少的汉字写法,上到小学,认为自己都明白老师所说的,他极有可能消极地度过小学第一学期,甚至有些孩子觉得学习已变得乏味无趣,对以后的学习产生不良影响。

二、健康教育:

健康教育包括心理健康和身体健康。

现今社会,大部分家庭为独生子女,不少家庭和幼儿园特别重视孩子身体健康,而对心理健康的培养还不太重视。一个真正健康的儿童,不仅指没有身体上的缺陷和疾病,还要有完整的生理、心理状态和正常的适应社会能力。

针对心理健康教育,希望我们能做到以下方面: ◆针对逆反心理,消除幼儿戒心。

◆针对辩解心理,帮助幼儿正确认识自身错误。 ◆针对敏感心理,把握教育的时机。

◆针对虚荣心理,用表扬结束批评。

◆针对“失宠”心理,多给幼儿一些爱。

◆针对反复心理,教育要有连续性。

幼儿园的教育是为幼儿园的全面发展服务的,应该使生活在这个环境中的每个幼儿感到安全,感到欢乐,感到被尊重,感到为集体所接纳,感到自尊、自信,感到获得成功,这就是幼儿所需要的心理环境也是我们进行心理健康教育,建设心理环境的目标。

从身体健康教育上,我们每天的户外活动不少于2小时。我们幼儿园每天早晨有晨间锻炼——早晨活动、上午10点半后我们会有一个户外游戏活动。午餐后有散步活动。

三、社会教育:

社会交往和人际关系: 、

幼儿园教育最重要的就是教会孩子如何与人相处交往。

现代社会,往往一个家庭只有一个孩子,两代人围着一个孩子转,所以孩子经常接触的是会让着他宠着他的成人。这显然不是生活中社交关系的全部。另外孩子到了一定年龄也非常渴望和同龄人一起生活一起玩耍。所以社会交往能力很重要。

我园经常举办节日活动,增加幼儿交往的机会、同时经常开展角色游戏,提高幼儿的交往能力。角色游戏是幼儿根据自己的生活经验和意愿,模仿成人劳动和交往的一种创造性活动,它是幼儿自己教育自己,自己培养自己,承担社会角色和遵守社会角色规范的一种自我教育活动。在我园组织开展的角色游戏中,幼儿通过角色游戏表现出了一种积极参与社会交往的主动性、角色意识和对角色规范的认同感。所以,角色游戏是社会教育的有效载体。

同时也希望各位家长为幼儿提供良好的家庭教育环境: 苏霍林斯基说过:“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育,都不可能完成培养人这一极其细致而复杂的任务。”社会行为的学习,交往能力的培养是一个长时间的连续过程,家长和教师只有一致要求,共同培养,才能取得较好的效果。我们会经常与家长保持联系,共同探讨教育方法,希望我们能做到以下几点:

①、为孩子做榜样

《幼儿园指导纲要》中指出:“教师和家长是幼儿社会

小康轩方案数学教案篇三:康轩版国一上数学学习精要

康軒版國一上數學學習精要

1-1 負數與數線 主題一:正數與負數

觀念1: 「正、負」表徵生活中相對的量,亦即正、負係相對於某個基準下,相反(負值)或相對(正值)之量數。

範例1:以甲為基準,東為正,西為負。乙在甲東方1.8公里,乙位置應該如何記,丙在甲西方2.3公里,丙位置應該如何記? 觀念考驗:同上題,丁在丙東方1.8公里,丁位置應該如何記?以線圖表示之。

範例2:阿豪的存款從1200元變成了1000元,錢數變化應該怎麼計? 觀念考驗:攝氏溫度以華式溫度32度C為0度,溫度轉換公式為 華式溫度F= 9/5*攝氏溫度C+32度,現在攝氏20度C放置冰箱結冰,其溫度(以華式溫度計) 變化應該怎麼計?

觀念2: 性質符號為何:泛指「+」、「-」表示一個正數或負數,這2個符號稱為性質符號。

正整數(自然數)為何?負整數為何?

0為正整數或負整數?

整數由哪三種數之合稱?

正分數、負分數?正小數、負小數? 主題二:數線

觀念1: 數線的畫法及名稱

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