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体育教案玩绳

发布时间:2024-03-29 21:51:22 影响了:

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体育教案玩绳篇一:《玩绳》教学设计

案例二(创造性学习)

课题:“金色的池塘”

教学对象:水平一学生

教学目标:1、在老师的指导下,学生能尝试利用绳子来摆出各种不同形状的“树叶”;

2、在活动中能与他人合作、交流,并创造不同的游戏活动方法;

3、结合环保意识,收回活动器材。

教学过程:(片断)

1、情景导入 (1)学生在郊外“秋游”,老师带领做螺旋形跑。

(2)在音乐的伴奏下师生同做绳操。

2、??(略)

3、创造性学习 (1)画“树叶”(老师:现在是美丽的秋天,金色的树叶渐渐地飘落在池塘里,

小朋友们,我们能用自己手里的绳子在池塘里摆成各种形状的树叶吗?)

(2)利用摆好的“树叶”进行跳跃练习(老师:小朋友,我们看见池塘里的小青

蛙是怎么在一片片荷叶上跳来跳去的吗?现在我们一起来学学小青蛙,好吗?)

方法:①跳一片“树叶”。

②连续跳多片“树叶”

③教师指出跳的重点是:轻跳轻落下。

1、 环保游戏----“捡树叶”

方法:学生沿着池塘在音乐伴奏声中跑步,等音乐一下,学生进入池塘捡

树叶。要求尽快地让池塘变得清洁。

2、 放松活动:略

结论:本课采用“主动参与,积极创造”的学习方式,通过学生玩绳的练习进行创造性活动,

可以发挥学生在教学活动过程中的主体作用。

案例三: 自主学习

课题:模 仿 动 物 行 走

教学对象:水平一

教学目标:学生能够以各种姿势移动身体,提高学生的模仿能力、奔跑能力、思维判断能力 和表现欲望。

教学内容:模仿兔子、鸭子、青蛙、大象、乌龟和螃蟹的行走动作。

教学过程:

一、热身练习“击掌操”

老师:“樱桃小丸子”动画片同学们看过没有?大家喜不喜欢“小丸子”?主题歌“立正、稍息、站好”会不会唱?下面同学们就跟老师一起听音乐做击掌操。

二、模仿练习:看画,让学生自由模仿动物的行走动作,比一比看谁做得最像。

青 蛙 乌 龟 三、请模仿得最像的同学给大家示范。

四、游戏:“帮小动物找家” 听动物的声音——鸭子、青蛙、大象

谜 语 ——兔子、乌龟、螃蟹

通过听声音或猜谜语,判断是什么动物?迅速跑去寻找动物的家,然后再模仿动物的行走动作,返回大“森林”。

五、根据学生各自对动物的喜欢,自己选择、自由组合、一起创造游戏。

六、放松韵律“小白船”。

结论:本课教学的重点是提高学生的模仿能力、奔跑能力、思维判断能力和表现欲望。在学习方法上运用了自主学习方式,给学生提供了更大的自由空间,通过创设情景教学,让学生在游戏中掌握知识和发展体能。

《玩绳》教学设计

所属学科:体育

适于学段:水平一(二年级)

设计者: 聂 姗(湖南长沙开福实验区国防科大附小)

一、 简介

本课是依据华东师范大学出版社出版的新课程教师用书中关于跳绳的教学内容设计。

二、 学习者分析

本课是水平一(二年级)体育课。在进行本课前,学生在认知情感上已具备以下条件。

1、在水平一(一年级)阶段,他们已认识跳绳的基本动作技能。

2、学生对跳绳很感兴趣,在合理的教学情景设置中学习兴趣更浓厚。

三、 学习目标及其对应的课程标准

1、通过本课的学习,学生能尝试利用跳绳进行各种身体练习和游戏活动。

2、在教师指导下,按照自己的想法,根据跳绳的特点摆图案进行跳跃的活动及各种玩绳游戏。

3、在活动中能与人合作、交流,并用合适的方法进行练习。

4、通过玩绳的练习活动及“捡树叶”的游戏,培养学生的环保意识。

四、 教学理念和学习方式

本次教学活动将采用“主动参与、积极创造”的学习方式,试图通过学生玩绳的练习进行自主探究,发挥学生在整个教学活动过程中的主体作用,同时,教师适时、恰当的即时点评将为学生的学习活动提供必要的指导和建议。

评价的维度:本课堂教学将实现以下目标,运动参与能力将在学生的自主练习与合作学习中得到加强;心理健康能在陌生的场地进行体育活动和游戏的过程中得到培养;社会适应能力在体验与他人一起活动和独自活动的区别中得以体现。

五、 教学过程

1、情景导入

(1)学生在郊外“秋游”,螺旋形跑。

(2)在音乐的伴奏下师生同做绳操。

2、自主练习

(1)利用绳进行创造性游戏

方法:独立练习

合作练习

(2)展示部分有代表性的分行性游戏,供大家借鉴。

方法:展示好的作品

表扬、鼓励合作群体

(3)从展示项目中自由选项练习

方法:独立练习

合作群体练习

表扬、肯定

(4)教师进行评比,发“五星”奖品,休息,听音乐。

3、创造性练习

(1) 画树叶:用绳摆出各种“树叶”的形状。

(2) 利用摆好的“树叶”进行跳跃练习。

方法:跳一片“树叶”

连续跳多片“树叶”

教师指出跳的重点:“轻跳”、脚尖着地。

4、环保游戏――“捡树叶”

方法:学生站在树叶的周围边听音乐边跑步,待音乐一停,学生就马上去“捡树叶”。

5、放松活动

(1) 放松舞蹈――师生在音乐的伴奏下同舞。

(2) 总结:肯定学生良好表现,提供学习活动建议,同时提出绳的其它功能。

体育教案玩绳篇二:玩绳教学设计

玩绳教学设计

(来自:WWw.HnnscY.com 博文 学习 网:体育教案玩绳)

课程背景:

我校是重庆市体育传统学校,是重庆市花式跳绳特色学校,从事花式跳绳教学多年。所以本课以校本课程为教材,根据学生的认识规律和身心发展规律,根据体育的特点,我们设计三年级跳绳的学习。 学情分析:

小学三年级的学生生动活泼、富有好胜心理,对学习跳绳有很大的兴趣,能清楚的在课堂上大胆地表达自己的见解。因此,在这节课中我设计了自主创新的活动,大胆地放手让学生自主探究、合作交流,充分发挥学生的主体作用。从而使学生轻松学到知识。 教学内容分析:

根据学校校本课程培养方案,学校制定花样跳绳方案,根据学生的身心发展特点制定花样跳绳水平计划,水平一(一二年级的学生),水平二(三四年级的学生),水平三(五六年级的学生),根据方案,三四年级的学生在掌握短绳的基本跳法,配合适合学生年龄特点的音乐,充分发挥想象力、创造力,把自己的想象用手中的绳表现出来,通过实践寻找出更多的短绳跳的方法,潜移默化的培养学生花样跳绳的兴趣和合作意识。 教学理念:

我在教学中遵循“引导探究学习,促进主动发展”的新教改思路。力求体现教学中的主动学习原则、最佳动机原则、阶段性渐进原则和直观性原则。 教学重难点:手上动作和脚的配合、摇绳频率加快 教学方法:

根据教学内容的特点,为了更好地突出重点、突破难点,按照学生的认知规律,遵循教师为主导、学生为主体、训练为主线的指导思想。我在教学中采用以对比教学法、观察发现法为主,在教学中我注意创设情景,设计启发性思考问题,引导学生思考。激发学生探究知识的欲望,使学生始终处于主动探究问题的积极状态,培养学生的创造能力。 学生学法:

⒈ 根据自主性和差异性原则,让学生在探究学习的过程中,自主参与知识的发生、发展和形成过程,使学生掌握知识。

⒉ 改变学生的学习方式,让学生合作学习,培养学生的合作意识。给学生充足的空间,开展探究性学习,让他们进行独立思考,并与同伴交流,亲身经历提出问题、解决问题的过程,为学生创设一个轻松愉快的学习环境,易于学生积极主动获得新知并体会学习的乐趣。 教学准备:

教师准备:扩音器、绳等教具。

三年级跳绳单元教学流程

汉渝路小学花样跳绳课程教案

体育教案玩绳篇三:《花样玩绳》教学设计

《花样玩绳》教学设计

一、指导思想: 根据新课改“健康第一”的指导思想和“以学生发展为中心”的理念,从增强学生的体能入手,通过教师的引导,利用丰富多样的跳绳练习,培养学生参与体育运动的兴趣和合作意识,使学生在教师的激励和引导下享受运动的乐趣、参与的乐趣、以及进步和成功的乐趣,促进学生健康活泼发展,为终身体育服务。

二、教材分析:

跳绳是小学生十分喜欢的一项体育运动,也是《国家体质健康测试》中的一项主要内容。跳绳花样繁多,可简可繁,简单易学,课间、课外都能进行,不受场地的限制,随时可做,一学就会。而花样跳绳能够有效地激发学生参与练习的兴趣,跳绳是我校大课间活动中的主要内容这一,在学校大课间活动中,形成一道亮丽的健身风景线。跳短绳有很大的实用价值,对于提高学生的身体素质有重要意义。同时也是发展学生协调性,提高速度、灵巧等身体素质的重要辅助性练习。三年级跳绳重点是让学生提高运动成绩,为增强身体素质打好基础。

三、学情分析:

1、通过一二年级的学习,学生已基本掌握动作要领。本次课:一是要纠正个别同学的不正确动作;二是通过多种方式的练习,提高学生的技能水平,增强学生的体能。

2、跳短绳练习内容相对枯燥,学生不乐于长时时固定练习。为此采用多种手段,多种形式的练习,从而激发学生的参与积极性。

3、情感目标:培养学生团体意识,教会学生竞争与合作;激发运动兴趣,通过活动体验,学生能够简单描述在游戏活动中的心情感受。

五、教学重点、难点

1、摇跳协调2、创编花样跳绳

六、教学过程:(附后)

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