初中体育教案-水平四:足球
初中体育教案-水平四:足球篇一：初一年级足球教案(公开课)
广州开发区中学体育与健康课程（水平四）七年级
足球单元《绕杆射门》小单元教学计划
广州开发区中学体育与健康课程（水平四）八年级
足球单元《绕杆射门》小单元第2课时教学设计
一．指导思想
本课以新课程标准《体育与健康》初一年级足球教材内容为依据，坚持“健康第一”和素质教育作为指导思想，促进学生健康成长。关注学生的个体差异，满足学生不同层次的运动需求和运动体验，使每一位参加足球学习的学生都得到锻炼和获得运动乐趣，确保每位学生受益。努力营造一个宽松、愉悦、和谐的学习氛围，将学生的兴趣贯穿于课堂的始终，为学生的终身体育奠定良好的基础。 二．教材分析
足球具有很强的趣味性、竞争性和锻炼价值，是体能技能及团队合作意识要求较高的人集体性运动项目，深受学生的喜爱。学生通过足球运动可以发展学生下肢力量以及身体灵敏性、协调能力，培养学生团结协作，努力拼搏精神，提高自信心和社会适应能力。 三．学情分析
本课教学对象是初一年级学生，这一年龄段学生，正处于青春发育初期，好学、好动、模仿能力强，但注意力容易分散。男生对足球这一运动表现较强的兴趣，但是女生平时对足球技术接触的比较少，而且下肢力量较弱。因此教学中要充分发挥教师的主导性作用，引导学生接受正确的技术动作，加强下肢力量练习，积极调动学生的学习兴趣。
四．教学目标
1、学生乐于参加足球练习，并能增强对足球运动的热爱。为积极参与课外的各种体育活动打下基础
2、使学生熟练掌握足球绕杆技术的动作方法和技术要领，提高学生的全身协调能力
3、通过足球绕杆的学习，发展速度、身体控制和灵敏性，让学生初步理解体育锻炼对身体形态和机能的影响 五．教学内容
本课是足球单元《绕杆射门》小单元教学计划的第2次课，教学内容是初学脚内侧绕杆和射门，它是足球运动中最为重要的技术，是初中足球教学最基本的组成部分。 六．教学重点与难点
重点：球不离脚，人随球走。重心要降低，身体倾斜度要适中。 难点：人与球与标志杆的位置关系。 七．教学方法
1．讲解示范法：教师根据学生的特点进行讲解并示范，促进学生掌握正确的技术动作，使学生获得具体、形象、生动的直观感受，便于学生获得更多的知识。 2．游戏竞赛法：为提高学生学习兴趣，在教学过程中通过游戏竞赛教学来提高学生的发球技术和学习热情。
3．在运用教法的同时，渗透学生的学法，在学习方法上主要采用体验法、探究法、自主学习法和小组合作练习法。八．教学流程
课堂常规——活力球操——“传球接龙”游戏——自主探究绕杆练习——示范讲解——分层练习——射门练习——“比快准”比赛——素质练习——放松练习———总结评价 九．教学设想和过程
1.导入新课阶段：课堂常规，提出课的内容和要求。
2.激发兴趣阶段：运用活力球操充分活动学生的身体各关节部位；利用游戏“传球接龙”达到加强热身的目的，提高学生的兴奋性和学习热情。
3.技能学练阶段：首先是简易绕杆练习，再引导学生带着问题体验足球绕杆，目的是充分展现学生的练习自主性，引导学生体验足球的乐趣和思考探究绕杆的动作技术，帮助学生观察和评价同学和教师动作技术展示，发现自身动作技术存在的不足。其次是通过各种辅助练习学习脚内侧射门技术动作，运用分层“升降级”练习法，满足学生的不同需求，促进绕杆技术的进一步巩固提高。 4.合作探究阶段：通过运用“比快准”竞赛游戏提高足球射门的准确度，发展学生小组合作精神，团结协作完成比赛。运用素质训练，发展下肢力量，提高学生集体主义精神和社会适应能力。
5.放松阶段：运用舒展、轻柔的牵拉动作配合优美的音乐，在愉悦的心境中充分放松全身，从而达到身心放松的目的。
6.分享交流阶段：评价总结本次课，分享交流学习心得。 十．运动负荷预计
平均心率预计：125～140次∕分 强度指数预计：1.40～1.50 练习密度预计：50%±5% 十一．安全注意事项
1．做好充分的准备活动，避免运动损伤。
2．练习时，做好安全教育，注意练习距离，避免发生碰撞或摔倒，切勿大脚用力踢球或将球踢高。
3．积极参与放松运动，充分调节身心。
广州开发区中学（水平四）七年级足球绕杆射门教案
初中体育教案-水平四:足球篇三：水平一体育足球教案
足 球 课 教 案
学校：年级：初一 教师： 时间：
《足球——脚内侧踢球》课的设计
一、设计理念
本课设计的基本理念是培养学生的运动兴趣，同时根据学生的个体差异与不同的技能，分层教学发展潜能。学生运动技能的水平决定了享受运动乐趣的层次。在课中，根据男女生的差异设计不同要求的练习方法和游戏，充分调动学生的积极性，在活动中掌握运动技能的学习。在教学的组织上教师做到“精讲多练”，发挥教师主导，学生主体的作用，做到教学层次清楚，组织张驰有度，给学生留有练习的时间与空间。
二、教材内容：足球——脚内侧踢球
三、教材分析
足球运动是世界第一大体育运动，深受青少年的喜爱，它对于培养学生顽强的意志品质、团队的协作精神有着明显的效果。本课选择的学习内容是脚内侧踢球，在众多踢球技术中最容易学会也是最常用的踢球方法，俗称脚弓踢球。但学生之间，特别是男、女生的差异较大，本课主要掌握脚内侧踢球的技术动作，在活动设计上根据学生个体差异要求有所不同，满足不同需求，共同发展。
四、教学目标
1、学生能主动参与本次课内容的学习并能在练习过程中体验足球的乐趣及技巧性。 2、通过练习初步了解、掌握脚内侧踢球的动作，发展协调、灵敏、力量等身体素质。 3、通过练习，体验成功感，激发运动兴趣；培养团队合作精神与良好的人际关系。
五、教学重、难点技术要诀：
重点：脚内侧踢球的动作方法 曲膝外展脚腕绷，脚弓对准击球方 难点：踢球的力度与准确性小腿摆击突制动，踢后平底不露掌
六、场地器材
足球场一块，足球27个，标志物若干
七、教学过程：见教案
《足球脚内侧踢球》课后反思：
本课所选择的学习内容是脚内侧踢球，在众多踢球技术中最容易学会也是最常用的踢球方法，俗称脚弓踢球。但学生之间特别是男、女生之间的差异较大。本课主要掌握脚内侧踢球的运动技能，在活动
设计上根据学生差异要求有所不同，满足不同需求，共同发展。 一、自我反思感觉成功的地方。 1、课的整个设计是严密合理的。
本次课我设计的大概流程是这样的：(1)热身激趣阶段——足球操（提高学生学习兴趣）(2)导入游戏环节（针对男女生运动技能的差异，设计了了不同距离，不同要求的练习形式，满足了各层次学生的需求，体现了本次课的目的，活跃了学生的思维）(4)结合图解，讲解示范正确动作，学生分组进行练习，初步体验脚内侧踢球技术动作 (4)学习领悟掌握技能阶段（练习内容由易到难，由体验感知到理性认识。多种多样的练习方式充分挖掘学生的潜能，让学生更好的掌握技能，体会足球带来的乐趣） (6)体会展示阶段（鼓励学生主动、大胆的展示自己）
2、课程内容新颖、传授知识层次清晰、练习内容循序渐进。
本次课为第一次课，学生在以往的体育课上只有足球两个字的概念，都没有真正地接触过，因此在传授知识过程中，在讲解示范上相对比较详细，在练习的过程中按照循序渐进的原则，根据个体差异设计了不同要求、不同形式的练习内容，使学生从产生兴趣——感受——体验——提高巩固，让学生在快乐的环境下学习，在轻松的学习中寻找快乐。 二、存在的一些问题
1、由于足球对于大多数初一的学生来说，还是第一次通过正规的授课形式来接触，学生对足球运动的项目不够熟悉，学生的技能基础比较的差，作为新授课，动作概念讲解过多，造成学生的练习被消减，学生可能知道了怎么去做，但没有更多的体验的机会，所以动作技能掌握不够到位。
2、不能很好解决技能性内容练习的过于刻板的特点。
3、组织教学方面还不够严
4、对初中生的基本情况了解不够，不能很好的从学生的角度去考虑问题，与学生的沟通不够，从而导致课堂上各种问题的出现。
“欲穷千里目，更上一层楼”，通过这次比赛课，我发现自己的思想又开阔了许多。所以我知道，自己需要一次次的锤炼，才能让自己一步步走向成功。