上海初中物理教案
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上海初中物理教案篇一：初中物理全套教案
初中物理全套教案
人教课标版教案目录
第一章 声现象
一、声音的产生与传播
二、我们怎样听到声音
三、声音的特性
四、噪声的危害和控制
第二章 光现象
一、光的传播
二、光的反射
三、平面镜成像
四、光的折射
六、看不见的光
第三章 透镜及其应用
一、透镜
二、生活中的透镜
三、 探究凸透镜成像规律
四、眼睛和眼镜
五、显微镜和望远镜
第四章物态变化
一、温度计
二、熔化和凝固
三、汽化和液化
四、 升华和凝华
第五章 电流和电路
一、电荷
二、电流和电路
三、串联和并联
四、电流的强弱
五、 探究串、并联电路中的电流
第六章电压 电阻
一、电压
二、探究串、并联电路的电压规律
三、电阻
四、变阻器
第七章欧姆定律
一、 探究电阻上的电流跟两端电压的关系
二、欧姆定律及其应用
三、 测量小灯泡的电阻
四、欧姆定律和安全用电
第八章 电功率
一、电能
二、电功率
三、测量小灯泡的电功率
四、电与热
五、电功率和安全用电
六、生活用电常识
第九章电与磁
一、磁场
二、电生磁
三、电磁继电器扬声器
四、磁生电
第十章信息的传递
一、现代顺风耳----电话
二、电磁波的海洋
三、广播、电视和移动通信
四、越来越宽的信息之路
第十一章 多彩的物质世界
一、宇宙和微观粒子
二、质量
三、密度
四、测量物质的密度
第十二章运动和力
一、运动的描述
二、运动的快慢
三、长度、时间及其测量
四、力
五、牛顿第一定律
六、 二力平衡
第十三章 力和机械
一、弹力 弹簧测力计
二、重力
三、 摩擦力
四、杠杆
五、其他简单机械
第十四章压强和浮力
一、压强
二、液体的压强
三、大气压强
四、流体压强与流速
五、浮力
第十五章功和机械能
一、功
二、机械效率
三、功率
四、动能和势能
五、机械能及其转化
第十六章 热和能
一、分子热运动
二、内能
三、热机
四、能量的转化和守恒
第十七章 能源与可持续发展
一、 能源家族
二、核能
三、太阳能
四、能源革命
五、能源与可持续发展
初
声现象 中物理全套教案
第一节 声音的产生与传播
●教学目标
一、知识目标
1.通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件.
2.知道声音是由物体的振动产生的.
3.知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同.
二、能力目标
1.通过观察和实验，探究声音是如何产生的?声音是如何传播的？从而培养学生初步的研究问题的方法.
2.通过学习活动，锻炼学生初步的观察能力.
三、德育目标
1.通过教师、学生的双边教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生对科学的热爱，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理.
2.注意在活动中培养学生善于与其他同学合作的意识.
●教学重点
通过观察和实验,探究声音的产生和传播.
●教学难点
组织、指导学生在探究过程中，仔细观察、认真分析，并能得出正确结论. ●教学方法
探究法、讨论法、实验法、观察法.
●教学用具
橡皮筋、塑料尺、军鼓、小提琴、口琴、气球、闹钟、接有抽气机的玻璃罩、实物投影仪、录像带、电视机、录像机.
●课时安排
1课时
●教学过程
一、创设问题情境，引入新课
［师］我们生活的世界充满了各种声音.优美动听的音乐可以陶冶情操，给人以美的享受，而电锯锯木的声音、砂轮打磨工件的声音使人感到刺耳难听.在漆黑的夜晚，几声呱呱的蛙声划破了村野广阔的夜空，给宁静的乡村夜色增添了一分美丽.我们从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不在与声（sound)打交道，声音无时不有，无处不在，声音是我们了解周围事物、获取信息的主要渠道.同学们想知道与声有关的哪些问题呢？
［生甲］声音是怎样产生的？
［生乙］声音在空气中能传播，在固体、液体中能传播吗？
［生丙］声音在真空中能传播吗？
［生丁］声音在不同介质中传播的快慢一样吗？
［师］同学们对声有这样浓厚的兴趣，这很让我高兴，要想知道这些问题的答案，就需要同学们和老师共同协作，一起做好一系列的探究活动和演示实验.
二、进行新课
［探究］声音是怎样产生的？
［师］请每组选一位同学，做各种活动，使物体发声，其他同学仔细观察. ［生甲］把一根橡皮筋张紧，拨动橡皮筋，橡皮筋振动发出声音.
初中物理全套教案
［生乙］把一只塑料尺压在桌边，使一端伸出桌外，用手拨动尺的伸出端，尺振动发出声音.
［生丙］用鼓棰打击鼓面，鼓面振动，听到宏亮的击鼓声.
［生丁］拨动小提琴的琴弦，弦振动发出悦耳的琴声.
［生戊］我这个活动，需要全体同学来配合一下：请同学们把手指放在喉结处，让我们从1数到10，声带振动，发出声音.
［师］通过同学们的探究活动，总结概括物体发声时的共同特征. ［生甲］打击或拨动物体可以产生声音.
［生乙］我们发声时没有打击，也没有拨动.
［生丙］所有发声的物体都在振动.
［师生共同活动］声音是怎样产生的？
声音是由物体的振动（vibration）产生的.
［师］经过我们的共同努力，声音产生的奥秘被我们揭开了谜底，为我们的成功合作鼓掌.
［生］沉浸在成功的喜悦中，情绪十分高涨.
［想想议议］
［师］物体振动发声的现象真是太多了，同学们能列举出生活及自然界中一些神奇的发声现象吗？
［生甲］吹口琴的声音，是由于气流的冲击，琴内的弹簧片发生振动发出的. ［生乙］悠扬的萨克斯声是由于气流通过管时，使管内空气柱振动而发出的. ［生丙］吹口哨声是口腔内空气振动产生的.
［生丁］炎热的夏天，响亮的蝉鸣是蝉的发音肌收缩时，引起发音膜的振动而产生的.
［生戊］气球爆炸声是气球膜的振动引起周围空气的振动而产生的. ［生己］声势浩大的瀑布声是水撞击石头，引起空气的振动发出声音. ［生庚］笑树能发出笑声是果实的外壳上面有许多小孔，经风一吹，壳里的籽撞击壳壁发出声音.
??
［师］同学们刚才列举了生活与自然界中丰富多彩的声音，而且能把所学的知识应用到实践中去，这很好.关于声音的发生，同学们还有什么疑问呢？
［生］我们平常听唱片、录音是怎么回事？
［师］同学的这个问题提得很好.振动可以发声.如果将发声体的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来.唱片上有一圈圈不规则的沟槽.当唱片转动时，唱针随着划过的沟槽振动，这样就把记录的声音重现出来.随着科学技术的进步，人们还发明了用磁带和激光唱片记录声音的方法.
［探究］声音怎样从发声体向远处传播？
［师］请同学们大胆猜想一下，声音怎样从发声体向远处传播？
［生甲］声音由发声体传播出去，可能沿直线传播.
［生乙］声音传播出去，可能需要什么东西来作媒介.
［师］请同学们设计一个实验证实你的猜想.
［生］把两张课桌紧紧地挨在一起.一个同学轻敲一张桌面的一端，而另一．
个同学把耳朵贴在另一张桌面的一端，可以清晰地听到击桌子的声音.
［师］刚才同学设计的这个实验简单易行，而且有力地说明了声的传播需要
上海初中物理教案篇二：上海初中物理竞赛教程教案光学
课程引入：
提问：漆黑的夜晚，我们什么也看不见；站在太阳下，紧闭双眼，任什么也看不见。这是什么原因呢？————人们要看见东西，必须要有光，而且光必须进入人们的眼睛。阳光使得我们的世界绚丽多彩，光使得我们的生活五彩缤纷。现在就让我们一起走进光的世界。
一、光的传播
1、 光源————自身能发光的物体（太阳，灯泡，萤火虫等）
2、 光的直线传播
小孔成像：把一支削得尖且细的铅笔，在一张硬纸片的中心部分扎一个小孔圆圈。小孔的直径约三毫米，设法把它直立在桌子上，然后拉上窗帘，使室内的光线变暗。点上一支蜡烛，放在靠近小孔的地方。拿一张白纸，把它放在小孔的另一面。这样，你就会在白纸上看到一个倒立的烛焰。
（1） 光在同一种均匀物质中沿直线传播
（2） 光传播需要时间
（3） 光在真空中传播的最快，1s内传播3X10
V=3X10
二、光的反射 88m，即光速m/s=3X105km/s
1、光的反射现象————光在两种物质界面上改变传播方向又返回原来物质中
的现象
（1） 光的反射定律————探究光的反射规律
将光具盘放在水平桌面上，使小门和光具盘保持在同一平面，观察到光具盘上显示放射光线，当把小门向后转过一定角度后，小门上将不能显示放
射光线，这个现象表明————光反射时，反射光线，入射光线，法线在同一平面内
实验时，当入射光线为AO时，反射光线为OB；当入射光线为CO时，反射光线为OD；当入射光线为EO时，反射光线为OF，这一现象表明————反射光线，入射光线分居法线两侧；反射角等于入射角
总结————光反射时，反射光线，入射光线，法线在同一平面内；反射光线，入射光线分居法线两侧；反射角等于入射角。
（2） 镜面反射和漫反射————光射到任何物体的表面都能发生反射。不同的
表面对光的反射是不一样的。
(1)物体表面光滑时产生镜面反射；物体表面粗糙时，发生漫反射。
(2)漫反射和镜面反射都遵守光的反射定律。讲完漫反射和镜面反射后，为了加深理解，可以提出以下问题，引导学生讨论：
黑板“反光”时为什么粉笔字反而变得看不清楚了？为了保护同学的眼睛，请你根据所学的知识提出改变这种状况的建议。解答：（1）这是因为光射到黑板和粉笔字上都要发生光的反射。黑板上“反光”部分发生镜面反射，粉笔字上发生漫反射，这两部分反射光同时射入眼睛时，由于“反光”部分耀眼的反射光比漫反射的光强，对眼睛的刺激强烈，所以黑板“反光”时粉笔字反而变得看不清楚。 （3） 为了保护同学的眼睛，改变这种现状的建议是：改变同学的座位位置，或改变黑板
的角度。用不反光材料。
2、 平面镜
（1）平面镜成像
特点：像与物的大小相等，像与物到平面镜的距离相等，像与物的方向相反，平面镜成虚像。
（2）平面镜成像的利用
二、实像与虚像
实像是实际光线会聚而形成的，是光线直接射到我们眼睛里而让我们看到的，一般来讲实像都是倒立的。比如：光的直线传播中小孔成像。。。
虚像是反射或折射光线的反向延长线交于一点而形成的，是我们看上去有这样的物体，而实际上那个物体不存在，一般来讲虚像都是正立的。比如：平面镜成像 实像可以用光屏接到，虚像不能用光屏接到。
上海初中物理教案篇三：2015秋八年级物理上册《有用的物理学》教案1 (新版)上海教育版
有用的物理学
一、 教学目标
1、 通过阅读课本的内容，了解物理学在生活和科技发展中所起的作用，激发学习物理的兴趣。
2、 课堂上通过列举物理知识在生活中的具体应用实例把自己的想法，通过交流展示给大家看，体验成功与愉悦。
3、 通过讲故事的形式来了解科学家的小故事，拉近与物理科学的距离，增进亲切感，觉得物理学习并没有想象的那么难。
二、 教学重点与难点
大胆展示自己学习成果，营造交流与合作学习的空间，建立学好物理的信心。
三、 教学设计思路
根据上海市二期课改新课程标准，要求课堂应注重让学生经历从生活到物理，从自然到物理的认识过程，经历基本的科学探究实验和活动，从被动到主动，在实验中掌握知识和技能，了解科技发展，从而融入到现代社会。所以本课在课堂教学过程中，注重全员参与，让学生主动探究，鼓励同学之间相互间的交流。
初二学生正处与发育，成长阶段，他们思维活跃，求知欲旺盛，具有强烈的操作兴趣，处于形象思维向抽象思维过渡时期。没有接触过物理，且在他们的逻辑思维还需要经验支持。因此应以学生身边现象引入知识，让学生对物理产生亲切感。
初二学生拿到物理课本后，一般都显得很自豪，想学好物理的求知欲很迫切。但是很快又发现，他们因受“物理难学”说法的影响，对物理学习产生了一种害怕，畏难的心理，而且女同学占多数。因此，为使初二学生能自然地，比较平稳地踏上学习物理的轨道，起始阶段的教学应在提高学生兴趣和消除畏惧心理上下功夫。首先，除了让学生预先阅读教科书的内容外，还收集了大量的有关自然和生活中的图片，以生动的画面让学生感受物理学在生活和科技中的应用。其次通过学生讲故事的形式，营造学生的表现空间。通过吧自己的想法，结果展示给大家看，学习交流与合作，体验成功的与愉悦。
四、 教学流程
复习 导入活动1
物理研究内容有用的物理讨论应用
活动3 活动2
交流发言 阅读故事
1
五、 教学资源
PPT课件
六、 教学过程
（1）知识复习
一、自然界的物理现象（从茫茫的星空到辽阔的大地，从高耸的雪峰到彭湃的江河，神奇无处不在！）
二、生活中的物理现象（自然现象扑朔迷离，千姿百态，而在人们的日常生活中则呈现出另一些神奇的现象。）
（2）引入新课
教师：知道了物理学是研究声、光、热、电、力的科学，又有同学会提出这样的问题：为什么要学物理。我的答案是：因为物理现象不仅有趣，而且非常有用。
教师：提出问题，物理学有用吗？
没有物理学的发现，就不可能有现代生活中的一切。今天，、火车、汽车、轮船、飞机等交通工具，建筑工地上的推土机，起重机、打桩机，工厂里的各种各样简单或复杂的生产机器，无一例外都物理原理的支配。（启发学生从我们身边常见的事物谈起吧！）
（3）从浮力和杠杆知识方面应用谈起
学生活动：阅读阿基米(来自:www.hnnSCY.cOm 博文学习 网:上海初中物理教案)德的故事。
学生交流发言：现代生活离不开物理知识应用。谈谈以浮力和杠杆知识的应用实例。
（4）从电和磁方面知识方面应用谈起
教师：同学们，电的发明是人类史上划时代的一件大事，人类从此进入“光明”时代。随后电灯、电视、风扇、冰箱、空调、电脑的发明，又使人类生活发生了翻天覆地的变化。这一切都离不开科学家的发明创造。下面阅读老师给大家准备的物理科学家故事。
学生活动：阅读物理学家法拉第的故事。
教师：物理学家发现了“电磁波”，它是一种看不见摸不着、跑得跟光一样快的物质。人们就让它做“快递员”，把图像和声音传给千家万户。引导学生例举出电与磁知识的应用实例。 学生交流：电的发明和应用对我们生产生活的作用和影响。 人们今天几乎离不开家用电器、手机、电脑等。
（5）飞机为什么要有机翼才能习上天呢？
教师：出门旅行坐飞机，飞机为什么能飞到天上去？
学生活动：阅读钱学森的故事
（6）营造学生的表现和交流的空间
教师：：物理能帮助我们解释生活中的许多现象，还能帮我们有效的完成很多事情。
1、下雪时，我们在路面上撒盐，为什么？在车轮上绑上铁链子，为什么？
2、我们的鞋底上，车子的轮胎上都有花纹，为什么？
3、我们的书包带子为什么那么宽？能不能做得很细？
4、列举日常生活中物理知识的应用。如照相机、高压锅、电热杯、收音机、电磁炉等等。 请同学们猜想这个东西的工作原理。
教师：学生还没有学习相关的物理知识，所以只要求他们参与猜想，至于对错是次要的，活跃课堂气氛，激发学生学习的兴趣最重要。在学生回答时，对答对的同学要及时表扬。
（7）学生总结这节课收获是什么？
（8）布置作业
1、阅读课本P6-7页的内容
2、重点预习课本P6-7页上“摆的故事和启示”，并思考回答后面的三个问题。
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