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上海科学技术出版社八年级物理教案

发布时间:2024-03-29 16:37:04 影响了:

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上海科学技术出版社八年级物理教案篇一:八年级物理上(上海科学技术出版社)

第二章 运动的世界

第一节动与静

机械运动:在物理学中,把一个物体相对于另一个物体位置的变化称为机械运动,简称运动。 参照物:为研究物体的运动假定不动的物体叫做参照物。

参照物的选择:任何物体都可做参照物。研究地面上物体的运动情况时,通常选地面为参照物。不能选被研究的物体作参照物。

选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物,这就是运动和静止的相对性。

第二节长度与时间的测量

测量长度的常用工具:刻度尺

刻度尺的使用方法:

1、 刻度尺要放正,有刻度的一边要紧靠被测物体;

2、 读数时视线要与尺面垂直;

3、 要估读到分度值的下一位数,并记下单位;

4、 多次测量取平均值。

长度的单位:

长度基本单位为米(m);

比米大的有千米(km),比米小的长度单位有分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(um)、纳米(nm)等。

长度换算:

1m =10dm=102cm=103mm=106um=109nm

时间单位:

时间基本单位为秒(s),比秒大的时间单位有时(h)、分(min);比秒小的时间单位有毫秒(ms)、微秒(us)等。

时间换算:1h=60min;1min=60s;1s=10ms;1ms=10us。 33

误差:

①定义:测量值和真实值之间的差异叫做误差。

②产生原因:测量仪器、测量方法、测量的人。

③减少误差方法:多次测量求平均值、选用精密测量工具、改进测量方法。

④误差与错误区别:错误不该发生能够避免,误差永远存在不能避免

第三节 快与慢

在物理学中,用速度,即物体在单位时间内通过的路程的多少,来比较物体运动的快与慢。 比较物体运动快慢的方法:

⑴时间相同,路程长则运动快

⑵路程相同,时间短则运动快

⑶比较单位时间内通过的路程。

速度:速度是表示物体运动快慢的物理量

定义:在匀速直线运动中,速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。

计算公式: v=s/t ,变形得:s=vt,t=s/v

单位:国际单位制中 m/s ,运输中单位km/h ,两单位中m/s 单位大。

换算:1m/s=3.6km/h 。

匀速直线运动:我们把物体运动速度保持不变的直线运动称为匀速直线运动。

变速直线运动:速度变化的直线运动称为变速直线运动。

第三章声的世界

第一节声音的产生与传播

声音发生:声音是由物体振动产生的。振动停止发声也停止。振动的物体叫声源。 声音是由物体的振动产生的,但并不是所有的振动都会发出声音。

声音的传播:声音的传播需要介质。它既可以在气体中传播,也可以在固体和液体中传播。真空不能传声。

登上月球的宇航员即使面对面交谈,也需要靠无线电,那就是因为月球上没有空气,真空不能传声

物体振动产生的声音在气体、液体、固体中以波的形式传播。

声音在耳朵里的传播途径:外界传来的声音引起鼓膜振动,这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经,听觉神经把信号传给大脑,人就听到了声音。 声速:声音在介质中的传播速度简称声速。

声间在不同介质中传播速度不同

一般情况下,声音在液体中的传播速度大于在空气中的传播速度,小于在固体中的传播速度。

声音在15℃空气中的传播速度是340m/s。 在水中传播速度是1500m/s,在钢铁中传播速度是5200m/s。

回声:是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。

第二节乐音与噪音

乐音和噪音:人们将有规律的、好听悦耳的声音叫做乐音。无规律的、难听刺耳的声音叫做噪声。

乐音的三特性:响度、音调、音色

响度:物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度。

振幅:物体在振动时,偏离原来位置的最大距离叫振幅。

声音响度与生源振动的幅度和距发声距离的远近有关。振幅越大响度越大。 声音强若常用分贝(dB)来表示。

音调:物理学中把声音的高低称为音调。

频率:物体在1s振动的次数叫频率,物体振动越快 频率越高。

音调的高低与发声物体振动快慢(频率)有关,频率越高音调越高;频率越低音调越低。

音色:由物体本身决定。音色也叫音品,反应了声音的品质与特色。人们根据音色能够辨别乐器或区分人。

噪声的危害和控制

当代社会的四大污染:噪声污染、水污染、大气污染、固体废弃物污染。

噪声:物理学角度看,噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动发出的声音;环境保护的角度噪声是指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音,以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。

减弱噪声的方法:在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。 声的利用

可以利用声来传播信息和传递能量

声间等级的划分

人们用分贝来划分声音的等级,30dB—40dB是较理想的安静环境,超过50dB就会影响睡眠,70dB以上会干扰谈话,影响工作效率,长期生活在90dB以上的噪声环境中,会影响听力。

第三节超声于次声

超声:通常把高于20000Hz的声音称为超声。如:蝙蝠;超声雷达

次声:低于20Hz的声音称为次声。火山爆发、地震、风暴;核爆炸、导弹发射

第四章 多彩的光

第一节 光的传播

光源:能够发光的物体叫光源。

分类:自然光源,如太阳、萤火虫;人造光源,如篝火、蜡烛、油灯、电灯。月亮本身不会发光,它不是光源。

规律:光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。

问题:

1、为什么在有雾的天气里,可以看到从汽车头灯射出的光束是直的?

因为光在空气中是沿直线传播的。光在传播过程中,部分光遇到雾发生漫反射,射入人眼,人能看到光的直线传播。

2、早晨,看到刚从地平线升起的太阳的位置比实际位置高,该现象说明:光在非均匀介质中不是沿直线传播的。

应用及现象:

①激光准直。

②影子的形成:光在传播过程中,遇到不透明的物体,在物体的后面形成黑色区域即影子。

当地球 在中间时可形成月食。如图:在月球后1的位置可看到日全食,在2的位置看到日偏食,在3的位置看到日环食。

④小孔成像:小孔成像实验早在《墨经》中就有记载小孔成像成倒立的实像,其像的形状与孔的形状无关。

光的速度:

光在真空中速度C=3×108m/s=3×105km/s;光在空气中速度约为3×108m/s。光在水中速度为真空中光速的3/4,在玻璃中速度为真空中速度的2/3 。

第二节 光的反射

光的反射:光从一种介质射向另一种介质表面时,一部分光被反射回原来介质的现象叫光的反射。

反射定律:三线同面,法线居中,两角相等,光路可逆。即:光反射时,反射光线、入射光线与法线在同一平面内,反射光线和入射光线分居于法线的两侧,反射角等于入射角。光的反射过程中光路是可逆的。

镜面反射:一束平行光投射到物体的光滑表面,如镜面或平静的水面,其反射光束仍然是平行的,这种反射叫做镜面反射。

条件:反射面平滑。

应用:迎着太阳看平静的水面,特别亮。黑板“反光”等,都是因为发生了镜面反射。 漫反射:物体表面比较粗糙,平行光经反射后,反射光不在平行,而是射向各个方向,这种反射叫做漫反射。

条件:反射面凹凸不平。

应用:能从各个方向看到本身不发光的物体,是由于光射到物体上发生漫反射的缘故。

平面镜成像特点:等大,等距,垂直,虚像

成像原理:光的反射定理。

实像和虚像:

实像:实际光线会聚点所成的像。

虚像:反射光线反向延长线的会聚点所成的像。

第三节 光的折射

光的折射:光从一种介质斜射入另一种介质时,传播方向会发生偏折,这种现象叫做光的折射。

光的折射定律:三线同面,法线居中,空气中角大,光路可逆。

光折射时,折射光线,入射光线和法线在同一平面内;折射光线和入射光线分居于法线两侧。 折射角随入射角的改变而改变:入射角增大时,折射角也增大;入射角减小时,折射角也减小。

当光从空气斜射入水或玻璃等透明物质时,折射角小于入射角;当光从水或玻璃等透明物质斜射入空气时,折射角大于入射角。

应用:从空气看水中的物体,或从水中看空气中的物体看到的是物体的虚像,看到的位置比实际位置高。

练习:

池水看起来比实际的浅是因为光从水中斜射向空气中时发生折射,折射角大于入射角。 蓝天白云在湖中形成倒影,水中鱼儿在“云中”自由穿行。这里我们看到的水中的白云是由光的反射而形成的虚像,看到的鱼儿是由是由光的折射而形成的虚像。

第四节 光的色散

太阳光可分为红,橙,黄,绿,蓝,靛,紫七种颜色的光。

三基色:红,绿,蓝。

三原色:红,黄,蓝

第五节 凸透镜成像

凸透镜是利用光的折射原理制成的光学器件,其形状中央较厚,边缘薄。

主光轴:通过两个球面球心的直线。

光心:(O)即薄透镜的中心。性质:通过光心的光线传播方向不改变。

焦点(F):凸透镜能使跟主光轴平行的光线会聚在主光轴上的一点,这个点叫焦点。 焦距(f):焦点到凸透镜光心的距离

凸透镜成像规律及其应用

实验:

实验时点燃蜡烛,使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度,目的是:使烛焰的像成在光屏中央。

若在实验时,无论怎样移动光屏,在光屏都得不到像,可能得原因有:①蜡烛在焦点以内;②烛焰在焦点上;③烛焰、凸透镜、光屏的中心不在同一高度;④蜡烛到凸透镜的距离稍大于焦距,成像在很远的地方,光具座的光屏无法移到该位置。

实验结论:(凸透镜成像规律)

F

对规律的进一步认识:

⑴u=f是成实像和虚象,正立像和倒立像,像物同侧和异侧的分界点。

⑵u=2f是像放大和缩小的分界点

⑶当像距大于物距时成放大的实像(或虚像),当像距小于物距时成倒立缩小的实像。 ⑷成实像时:

物距减小 像变大

(增大)

⑷成虚像时:

物距减小 (增大) (((变小) 像变小 (变大)

第六节 眼睛与视力矫正

成像原理:从物体发出的光线经过晶状体等一个综合的凸透镜在视网膜上行成倒立,缩小的实像,分布在视网膜上的视神经细胞受到光的刺激,把这个信号传输给大脑,人就可以看到这个物体了。

近视及远视的矫正:近视眼要戴凹透镜,远视眼要戴凸透镜。

上海科学技术出版社八年级物理教案篇二:上海科技出版社八、九年级物理全册知识点

物理八年级沪科版第一、二章知识要点

第一章 打开物理世界的大门

1、哥白尼提出了日心说。2、伽利略率先用望远镜观察天空,支持了哥白尼的日心说。 3、牛顿与牛顿三大定律。4、爱因斯坦的相对论。5、玻尔是量子力学的奠基人。

6、物理学定义:物理学是研究自然界的物质结构、物体间相互作用和物体运动最一般规律的自然科学。7、科学探究的基本过程:(1)提出问题 (2)猜想与假设 (3)制定计划与设计实验 (4)进行实验与收集证据 (5)分析与论证 (6)评估 (7)交流与合作。

第二章 运动的世界 一、动与静

1、运动的世界:宇宙每时每刻都在运动。 2、机械运动

(1)定义:一个物体相对于另一个物体位置的改变。(2)描述方法:选择参照物。 (3)运动和静止是相对的。 二、长度与时间的测量 1、长度的单位

(1)国际单位制基本单位:m,比m大的有km,比m小的有dm cm mm um nm. (2)换算关系:1km=103m 1m=10dm=102cm=103mm=106μm=109nm 2、时间的单位

(1)国际单位制基本单位:s,比s大的有h、min。比s小的有ms、μs。 (2)换算关系:1h=60min 1min=60s 1s=103ms 1ms=103μs。 3、用刻度尺测长度

(1)使用前三认清:①认清是否磨损 ②认清量程 ③认清分度值

(2)正确使用方法:①(放尺)刻度尺要放正,要紧靠被测物体 ②(看尺)读数时视线要与尺面垂直 ③(读尺)要估读到分度值的下一位,并记下单位 ④多次测量取平均值。

(3)正确记录测量结果:测量值=准确值+估读值+单位 4、用停表、秒表测时间 5、测量误差

(1)误差:测量值与真实值之间的差异; (2)产生原因:客观因素(如测量工具),主观因素(如读数、测量方法) (3)减小方法:选用精密的测量工具;改进测量方法;多次测量取平均值。 三、快与慢(速度)

1、物理意义:速度是表示物体运动快慢的物理量。 2、定义:物体在单位时间内通过的路程。

3、国际单位:m/s,常用单位km/h,换算关系 1m/s=3.6km/h 4、公式:v=s/t,变形公式 s=vt,t=s/v。 5、直线运动的分类

(1)匀速直线运动:运动速度保持不变的直线运动。 (2)变速直线运动:速度变化的直线运动。

(3)平均速度:物体在整个运动过程中的平均快慢程度。用v=s/t计算。 (4)相对速度:两个都在运动的物体,以其中一个为参照物时,另一个物体相对于参照物的速度。①方向相同时,相对速度v=v1-v2;②方向相反时,相对速度v=v1+ v2。

6、测量速度的方法:(1)根据v=s/t(2)借助光电计时器 (3)速度仪 四、速度变化的科学探究

1、实验程序:提出问题、进行实验、收集证据、分析论证、得出结论。 2、探究内容:小球沿斜面的速度是否变化,如何变化。

3、方法:用刻度尺测量各段的距离s,用秒表记录各段所用的时间t,再根据v=s/t计算,之后比较速度的变化情况。

物理八年级沪科版第三章知识要点

第三章 声的世界

一、声音的产生与传播 1、声音的产生

(1)声音是由物体振动产生的。(2)一切发声的物体都在振动、振动停止,发声也停止。 2、声音的传播

(1)声音的传播需要介质,真空不能传声。

(2)不同介质中声音的传播速度不同,v固>v液>v气(v空气=340m/s)。 (3)声音以波的形式向外传播。

3、人耳感知声音的过程:声波——鼓膜振动——听觉神经——大脑。 4、人耳能辨别出回声的条件:回声到达人耳比原声晚0.1s以上。 5、回声的应用:①加强原声 ②金属探伤 ③测量距离 二、乐音与噪声

1、乐音(1)定义:有规律,好听的声音叫乐音。 (2)乐音的特性(3个)

①响度A、定义:响度指声音的强弱。B、响度决定于物体振动的振幅,还与距离发声体的远近有关。 ②音调A、定义:音调指声音的高低。B、音调决定于物体的振动频率,频率越高,音调越高。

③音色A、定义:音色又叫音品,反映了声音的品质与特色。B、音色决定于发声体自身的材料、结构等。 2、噪声

(1)定义:无规律的,难听刺耳或污染环境的声音叫噪声。 (2)噪声的来源:交通工具、工厂机械、家用电器等。

(3)危害:噪声对人们心理和生理都会有伤害。轻则分散注意力,影响情绪;重则伤害身体,甚至危及生命。

(4)防止办法:①、在声源处减弱;②、在传播过程中减弱;③、在人耳处减弱。 三、超声与次声

1、超声(1)定义:频率高于20000HZ的声波叫超声。 (2)特点:频率高,穿透力强,“破碎”能力强。 (3)应用:用于医学、工业、军事等。(超声诊断仪、超声金属探伤仪、超声雷达) 2、次声(1)定义:频率低于20HZ的声波叫次声。

(2)特点:频率低、波长长、传播距离远、穿透力强、破坏力强。(3)应用:预防自然灾害,军事探测等。(4)危害:有很大的破坏力,要防止次生的产生,远离次声源

第四章 多彩的光

一、光的传播1、光源:能够发光的物体叫光源。

(1)天然光源如:太阳、萤火虫。(2)人造光源如:电灯、蜡烛。 2、光的直线传播(1)条件:光在同种均匀介质中沿直线传播。

(2)现象:影子的形成、小孔成像、日食、月食。(3)光速:真空中是3×108m/s。 (4)光在不同介质中的传播速度不同,v固<v液<v空气。 二、光的反射

1、基本概念:一点指:入射点;二角指反射角、入射角;三线指入射光线、反射光线、法线。 2、光的反射定律:反射光线与入射光线、法线在同一平面内;反射光线与入射光线分别位于法线的两侧,反射角等于入射角。

3、光的反射分类(1)镜面反射(2)漫反射 4、光路的可逆性:发生反射光路是可逆的。

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5、面镜

(1)平面镜

①成像原理:光的反射。

②成像特点:平面镜成的像是虚像,像和物大小相等,它们的连线与镜面垂直,物和像到平面镜的距离相等。

③应用:①、成像(穿衣镜) ②、改变光路(潜望镜)。 (2)球面镜

(一)凹面镜 ①、光学性质:对光有会集作用;②、应用:太阳灶。 (二)凸面镜 ①、光学性质:对光有发散作用;②、应用:汽车后视镜。 三、光的折射

1、发生折射的条件:光从一种透明介质斜射入另一种透明介质。

2、折射规律:折射光线、入射光线和法线在同一平面内,折射光线和入射光线分别位于发现两侧。折射角随入射角的改变而改变:入射角增大时,折射角也增大,入射角减小时,折射角也减小。

3、光从空气斜射入水中(或其他透明介质)时,折射角小于入射角,光从水中(或其他透明介质)斜射入水中时,折射角大于入射角。

4、发生折射时光路可逆的。

5、折射现象:池水看起来变浅、海市蜃楼等。 四、光的色散

1、定义:白光经过三棱镜时被分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光的现象叫光的色散。 2、色光三基色:红、绿、蓝。 3、颜色

(1)透明体的颜色决定于物体透过的色光。(透明物体让和它颜色的光通过,把其它光都吸收)。(2)不透明体的颜色决定于物体反射的色光。(有色不通明物体反射与它颜色相同的光,吸收其它颜色的光,白色物体反射各种色光,黑色物体吸收所有的光)。

五、科学探究 凸透镜成像 1、凸透镜:对光有会集作用。

2、相关概念:①主光轴 ②焦点(F) ③光心(O)④焦距(f) 3、经过凸透镜的三条特殊光线:

①平行于主光轴的光线经凸透镜折射后过异侧焦点; ②经过光心的光线传播方向不改变;

③经过凸透镜焦点经凸透镜折射后平行于主光轴射出。 4、凹透镜:对光有发散作用。

5、平行于主光轴的光线经凹透镜折射后折射光线反向延长线过同侧焦点。 6、凸透镜成像

(1)原理:光的折射。 (2)成像规律:

①当物距大于两倍焦距时,成缩小、倒立的实像;像距位于焦距与两倍焦距之间。 ②当物距等于两倍焦距时,成等大、倒立的实像;像距位于两倍焦距处。

③当物距在焦距与两倍焦距之间时,成放大、倒立的实像;像距位于两倍焦距以外。 ④当物距等焦距时,不成像;

⑤当物距小于焦距时,成放大、正立的虚像。 六、眼睛与视力的矫正 1、眼睛

(1)晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜,视网膜相当于光屏。 (2)成像原理:当物距大于两倍焦距时,凸透镜成倒立、缩小的实像。 2、视力的矫正

(1)近视眼①特点:看不清远出物体。②矫正:利用凹透镜来矫正。

(2)远视眼(老花眼)①特点:看不清近出物体。②矫正:利用凸透镜来矫正 (3)眼镜的度数=100/f(f以米作为单位) 七、神奇的“眼睛”

1、放大镜的成像原理:物体在焦距以内,凸透镜成正立、放大的虚像。 2、显微镜

①结构:目镜、物镜。

②成像原理:物镜成倒立、放大的实像,目镜相当于普通放大镜,把实像再次放大成虚像。 3、望远镜

①结构:目镜、物镜。

②成像原理:物镜成倒立、缩小的实像,目镜相当于普通放大镜,把实像再次放大成虚像。 4、照相机

①结构:镜头、光圈、快门、胶片。

②成像原理:当物距大于两倍焦距时,凸透镜成倒立、缩小的实像。 5、投影仪

①结构:凸透镜、平面镜、屏幕。

②成像原理:当物距在焦距与两倍焦距之间时,凸透镜成倒立、放大的实像。

物理八年级沪科版第五章知识要点

第五章 熟悉而陌生的力

一、力(F)

1、力的概念:力是物体对物体的相互作用。2、力的作用是相互的。 3、力作用的效果

(1)力可以使物体发生形变。

上海科学技术出版社八年级物理教案

(2)力可以使物体的运动状态发生改变。 二、力的描述

1、力的三要素:力的大小、方向、作用点是力的三要素,它们都影响力的作用效果。 2、力的单位:牛顿,符号:N 3、力的示意图:在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段,表示物体在这个方向上所受的力,这种表示力的形式叫力的示意图。

三、弹力与弹簧测力计 1、弹力

(1)定义:物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。 (2)条件:①物体相互接触 ②必须发生形变 2、弹簧测力计

(1)用途:用来测量力的大小的工具。 (2)构造:刻度盘、弹簧、指针等。

(3)原理:在弹簧的弹性限度内,弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长越长。 (4)使用方法①了解弹簧测力计的测量范围(量程);②明确分度值;③校零;

④测力时,要使弹簧测力计内的弹簧轴线方向与所测力方向一致,弹簧不要靠在刻度盘上; ⑤读书时,视线应与刻度面板垂直。 四、重力(G)

1、重力的概念:由于地球对物体的吸引而产生的力。 2、重力的三要素 (1)大小

①测量工具:弹簧测力计

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②计算公式:G=mg

(2)方向:竖直向下 (3)作用点(重心)

①质量均匀规则的物体重心在几何中心。 ②不规则物体的重心采用悬挂法、支撑法。 五、摩擦力

1、滑动摩擦力(f):一个物体在另一个物体表面上滑动时所受到的阻碍物体相对运动的力。 2、影响摩擦力大小的因素 (1)压力大小;

(2)接触面的粗糙程度。 3、增大摩擦和减小摩擦的方法

(1)增大摩擦方法:①增大压力 ②增大接触面的粗糙程度。 (2)减小摩擦方法:

①减小压力②减小接触面的粗糙程度。③变滑动摩擦为滚动摩擦。 ④使接触面脱离接触(加润滑油、充气垫)。

物理八年级沪科版第六章知识要点

第六章 力与运动

一、牛顿第一定律

1、牛顿第一定律:一切物体在没有受到力的作用的时候,总保持静止状态或匀速直线运动状态。牛顿第一定律又叫惯性定律。

牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上,通过进一步的推理而概括出来的。

2、知道惯性:物体保持静止或匀速直线运动状态不变的性质叫惯性。一切物体都具有惯性。 二、力的合成

1、合力的概念:如果一个力产生的效果跟几个力共同作用产生的效果相同,这个力就叫做那几个力的合力。

2、同一直线上二力的合成

(1)同一直线上,方向相同的两个力的合力,大小等于这两个力的大小之和,方向跟这两个力的方向相同。F=F1+F2

(2)同一直线上,方向相反的两个力的合力,大小等于这两个力的大小之差,方向跟较大的那个力相同。F=F1-F2

三、力的平衡

1、二力平衡:一个物体在受到两个力作用时,如果保持静止状态或匀速直线运动状态,我们就说这两个力彼此平衡。

2、二力平衡的条件:作用在一个物体上的两个力,如果大小相等,方面相反,并且在同一直线上,这两个力就彼此平衡。

3、彼此平衡的两个力的合力一定为零。 4、运动和力的关系:

(1)物体受到不平衡的外力作用时,物体的运动状态改变。

(2)物体受到相互平衡的外力作用时,保持静止状态或匀速直线运动状态。

物理八年级沪科版第七章知识要点

第七章 密度与浮力

一、质量

1、质量的概念:物理学中把物体所含物质的多少叫做物体的质量。

2、质量是物体的一个基本属性,与物体的状态、形状、所处的空间位置无关。 3、质量的单位:国际单位Kg,常用单位 t 、 g、 mg。 4、单位换算:1t=1000Kg 1Kg=1000g 1g=1000mg

5、能估测日常生活中常见物体的质量。

6、知道测量物体质量的常用工具是天平及托盘天平的各部分的名称和作用。 二、学习使用天平和量筒 1、天平的使用

(1)使用天平时,应将平放在水平工作台上。(2)归零,调平。(3)左物右码。 (4)读数:物品质量=砝码质量+称量标尺示数值。 (5)取放砝码必须用镊子夹取。不能超过量程。 2、量筒和量杯的使用

(1)要会选择量程不同量筒,提高测量精确度。

(2)读数时视线要与凹液面底部或凸液面顶部在同一水平面。 三、物质的密度

1、密度的概念:某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度。 2、密度的单位:kg/m3或g/cm3 3、单位换算:1 g/cm3=103kg/m3 4、密度的计算公式:ρ=m/V 5、记住水的密度。

6、理解密度是物质的一种特性,一般情况下物质不同,密度不同;同一物质的密度还和其所处的状态有关。

7、会用天平和量筒(或量杯)测量固体和液体的密度。 四、阿基米德原理

1、浮力的概念:液体和气体对浸在其中的物体有向上的托力,物理学称这个托力叫浮力。 2、阿基米德原理:浸在液体中的物体所受浮力的大小等于被物体排开的液体所受到的重力。 3、公式:F浮=ρ液gV排 五、物体的浮与沉 1、物体的浮沉条件

(1)当浮力大于重力时,物体上浮。 (2)当浮力小于重力时,物体下沉。

(3)当浮力等于重力时,物体处于悬浮或漂浮状态。 2、浮沉条件的应用

(1)密度计 (2)盐水选种 (3)潜水艇 (4)热气球

第八章 压强知识归纳

1.压力:垂直作用在物体表面上的力叫压力。 2.压强:物体单位面积上受到的压力叫压强。

3.压强公式:P=F/S ,式中p单位是:帕斯卡,简称:帕,1帕=1牛/米2,压力F单位是:牛;受力面积S单位是:米2

4.增大压强方法 :(1)S不变,F↑;(2)F不变,S↓ (3) 同时把F↑,S↓。而减小压强方法则相反。

5.液体压强产生的原因:是由于液体受到重力。

6. 液体压强特点:(1)液体对容器底和壁都有压强,(2)液体内部向各个方向都有压强;(3)液体的压强随深度增加而增大,在同一深度,液体向各个方向的压强相等;(4)不同液体的压强还跟密度有关系。

7.* 液体压强计算公式:P=ρgh,(ρ是液体密度,单位是千克/米3;g=9.8牛/千克;h是深度,指液体自由液面到液体内部某点的竖直距离,单位是米。)

8.根据液体压强公式:可得,液体的压强与液体的密度和深度有关,而与液体的体积和质量无关。

9. 证明大气压强存在的实验是马德堡半球实验。

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10.大气压强产生的原因:空气受到重力作用而产生的,大气压强随高度的增大而减小。 11.测定大气压强值的实验是:托里拆利实验。

12.测定大气压的仪器是:气压计,常见气压计有水银气压计和无液气压计(金属盒气压计)。 13. 标准大气压:把等于760毫米水银柱的大气压。1标准大气压=760毫米汞柱=1.013×105帕=10.34米水柱。

14.沸点与气压关系:一切液体的沸点,都是气压减小时降低,气压增大时升高。

15. 流体压强大小与流速关系:在流体中流速越大地方,压强越小;流速越小的地方,压强越大。 2、功的原理

使用机械时,人们所做的功都等于不用机械而直接用手所做的功,也就是使用任何机械都不省功。这个结论叫做功的原理。 四、做功的快慢 1、功率

(1)功率的概念:单位时间里完成的功,叫做功率。功率表示做功的快慢。 (2)功率的计算:公式为 功率=功/时间,P=W/t。

物理八年级沪科版第九章知识要点

第九章 机械与人 一、杠杆的平衡条件 1、定义

(1)杠杆:一根硬棒,在力的作用下能绕着固定点转动,这根硬棒就是杠杆。 (2)支点:杠杆绕着转动的点。(3)动力:使杠杆转动的力。(4)阻力:阻碍杠杆转动的力。 (5)动力臂:从支点到动力作用线的距离。(6)阻力臂:从支点到阻力作用线的距离。 2、杠杆的平衡条件

动力×动力臂=阻力×阻力臂,或写作F1·L1= F2·L2,也可写成F2/ F1= L1/ L2。 杠杆平衡时,动力臂是阻力臂的几倍,动力就是阻力的几分之一。 3、杠杆的种类

(1)省力杠杆:动力臂大于阻力臂的杠杆。例如:起子、扳手、撬棍、铡刀等。 (2)费力杠杆:动力臂小于阻力臂的杠杆。例如:镊子、钓鱼杆,赛艇的船浆等。 (3)等臂杠杆:动力臂等于阻力臂的杠杆。例如:天平。 省力杠杆省力,但费距离(动力移动的距离较大),费力杠杆费力,但省距离。等臂杠杆不省力也不省距离。既省力又省距离的杠杆是不存在的。

二、滑轮及应用 1、定滑轮

(1)定义:轴固定不动的滑轮叫定滑轮。

(2)原理:定滑轮实质是等臂杠杆,不省力,但能改变力的方向。 2、动滑轮

(1)定义:轴可以随物体一起移动的滑轮叫动滑轮。

(2)原理:动滑轮实质是动力臂(滑轮直径D)为阻力臂(滑轮的半径R)2倍的杠杆。动滑轮省一半力。 3、滑轮组

(1)定义:由几个滑轮组合在一起使用就叫滑轮组。

(2)原理:既利用了动滑轮省一半力又利用了定滑轮改变动力的方向。 (3)承担物重的绳子有几段,所用拉力为物重的几分之一。F=G/n 三、做功了吗 1、机械 功

(1)功的初步概念:力作用在物体上,物体在这个力的作用下通过了一段距离,这个力就对该物体做了功。

功包括两个必要因素:一是作用在物体上的力,二是物体在力的方向上通过的距离。 (2)功的计算:功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。 公式:功=力×距离,即W=Fs。

(3)功的单位:国际单位制中功的单位是焦耳,简称焦,符号为J。在国际单位制中力的单位是N,距离的单位是m,功的单位就是N·m,1J=1N·m。

(3)功率的单位:功率的单位是瓦特。国际单位制中,功的单位是J,时间的单位是s,功率的单位就是J/s。J/s的专用名称叫做瓦特,简称瓦,符号W。 1W=1J/s,意思是1s内完成了1J的功。 1kW=1000W,1MW=106W 五、提高机械的效率

1、有用功跟总功的比值叫机械效率,公式:η=W有用/W总=×100% 2、机械效率总是小于1。

3、注意机械效率跟功率的区别

机械效率和功率是从不同的方面反映机械性能的物理量,它们之间没有必然的联系。功率大的机器不一定效率高。

六、合理利用机械能 1、动能和势能

(1)动能:物体由于运动而具有的能量。一切运动的物体都具有动能。运动物体的速度越大,质量越大,它的动能就越大。

(2)势能:势能可分为重力势能和弹性势能。

重力势能:物体由于被举高而具有的能量。物体的质量越大,举得越高,它具有的重力势能就越大。 弹性势能:物体由于发生弹性形变而具有的能量。物体的弹性形变越大,它具有的弹性势能就越大。 (3)机械能:动能和势能统称为机械能。 2、动能和势能的转化

动能可以转化为势能,势能也可以转化为动能。 3、水能和风能的利用

水能和风能是人类可以利用的巨大的机械能资源。

第十章 从粒子到宇宙

1.分子动理论的内容是:(1)物质由分子组成的,分子间有空隙;(2)一切物体的分子都永不停息地做无规则运动;(3)分子间存在相互作用的引力和斥力。 2.扩散:不同物质相互接触,彼此进入对方现象。 3.固体、液体压缩时分子间表现为斥力大于引力。 固体很难拉长是分子间表现为引力大于斥力。 4. 分子是原子组成的,原子是由原子核和核外电子 组成的,原子核是由质子和中子组成的。 5. 汤姆逊发现电子(1897年);卢瑟福发现质子(1919年);查德威克发现中子(1932年);盖尔曼提出夸克设想(1961年)。

6. 加速器是探索微小粒子的有力武器。

7. 银河系是由群星和弥漫物质集会而成的一个庞大天体系统,太阳只是其中一颗普通恒星。 8. 宇宙是一个有层次的天体结构系统,大多数科学家都认定:宇宙诞生于距今150亿年的一次大爆炸,这种爆炸是整体的,涉及宇宙全部物质及时间、空间,爆炸导致宇宙空间处处膨胀,温度则相应下降。

9. (一个天文单位)是指地球到太阳的距离。

10. (光年)是指光在真空中行进一年所经过的距离。

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第十一章 从水之旅谈起

一.熔点与沸点

1、水的三种状态:固态、液态、气态。

2.熔化:物质从固态变成液态的过程称为熔化。晶体开始熔化时的温度称为熔点。 3.熔化的条件:(1)达到熔点(2)继续吸热 4.规律:晶体熔化过程吸收热量,温度不变。 5.晶体有一定的熔点和凝固点。

3.汽化:物质由液态变为气态的过程称为汽化。 4.汽化的两种方式:

(1)蒸发:①定义:在液体表面发生的缓慢的汽化现象。

②影响蒸发快慢的因素:液体温度;液体表面积;液体上方空气的 流速。 ③特点:吸热致冷

(2)沸腾:①定义:液体内部和表面同时进行的剧烈的汽化现象。液体沸腾时的温度为

沸点。②条件:达到沸点;继续吸热。

③特点:在沸腾过程中,吸收热量,温度不变。

二.物态变化中的吸热过程

1.熔化是吸热过程。2.汽化是吸热过程。

3.升华:①定义:物质从固态直接变为气态的过程。②升华是吸热过程。 三.物态变化中的放热过程

1.凝固:①定义:物质从液态变为固态。凝固是放热过程。

②晶体凝固条件:达到凝固点;继续放热。 ③规律:放出热量;温度不变。

2.液化:①定义:物质从气态变为液态的过程。液化是放热过程。

②液化的方法:降低温度;压缩体积。

3.凝华:物质从气态直接变为固态的过程。凝华是放热过程。 四 水资源与水危机

1、资源危机的原因:水污染

2、水污染的罪魁:生活污水;工业废水;工业固体废物;生活垃圾。 第十二章 内能与热机 一、温度与内能

1. 温度:是表示物体冷热程度的物理量

在国际单位制中温度的主单位是开尔文,符号是K;常用单位是摄氏度,符号是℃。 2. 温度计是用来测量物体温度的仪器 常用的温度计有如下三种:

(1)实验室温度计,用于实验室测温度,刻度范围在20℃~105℃之间,最小刻度值为1℃。

(2)体温计。用于测量体温,刻度范围35℃~42℃,最小刻度值为0.1℃。 (3)寒暑表。用于测量气温,刻度范围?20℃~50℃,最小刻度值为1℃。 以上三种温度计都是根据液体热胀冷缩的性质制成的。 3. 用温度计测液体温度的方法

(1)温度计的玻璃泡全部浸入被测的液体中,不要碰到容器底或容器壁。

(2)温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍候一会儿,待温度计的示数稳定后再读数。 (3)读数时玻璃泡要继续留在被测液体中,视线与温度计中液柱的上表面相平。 4. 物体的内能

(1)物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和,叫做物体的内能。 (2)物体内能大小的决定因素:质量、温度、状态。

(3)物体的内能与温度有关。对同一个物体,温度升高,它的内能增大,但物体的内能增大温度不一定升高(比如晶体溶化)。对于不同的物体,温度高的物体不一定比温度低的物体内能大。

(4)把物体内大量分子的无规则运动称之为热运动。 5.改变物体的内能的两种途径:做功和热传递

① 对物体做功,物体的内能会增加,物体对外做功,物体本身的内能会减小,从能量转化的角度来看,做功改变物体内能实质上是内能与其他形式能之间的相互转化的过程。

② 在热传递过程中,高温物体温度降低,内能减少;低温物体温度升高,内能增加。热传递改变物体内能实质上是能量从温度高的物体传到温度低的物体或者从同一物体的高温部分传到低温部分的过程。在热传递过程中,传递能量的多少叫做热量。

③ 做功和热传递在改变物体的内能上是等效的,因此用功或用热量来量度物体内能的改变。 6.热量

(1)定义:物体通过热传递方式所改变的内能称为热量。 (2)单位:焦耳(J) (3)计算公式:

(1)物体的温度由t0?C升高到t?C时吸收的热量:Q吸?cm(t?t0) (2)物体的温度由t0?C降低到t?C时放出的热量:Q放?cm(t0?t) 二. 物质的比热容 1、比热容

(1)定义:单位质量的某种物质温度升高1℃吸收的热量叫做这种物质的比热容。 (2)单位: J/(Kg。℃)

(2)比热容是物质的一种特征,每种物质都有自己的比热容,它的大小与物质的种类有关,与物体的质量、吸收的热量、温度的变化量无关。

(3)水的比热容是4.2?103J/(kg??C)。 三 、内燃机

1、热机是利用内能做功,把内能转化为机械能的机器。 2、内燃机是热机的一种,汽油机和柴油机都是内燃机。

3、内燃机工作的四个冲程:吸气冲程、压缩冲程、做功冲程、排气冲程。

4、单缸四冲程内燃机中,一个工作循环活塞往复运动两次,曲轴转动两周,对外做功一次。

四 热机效率与环境保护

1、热值:①定义:把1Kg某种燃料完全燃烧放出的能量,叫做这种燃料的热值。

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上海科学技术出版社八年级物理教案篇三:2015秋八年级物理上册《有用的物理学》教案1 (新版)上海教育版

有用的物理学

一、 教学目标

1、 通过阅读课本的内容,了解物理学在生活和科技发展中所起的作用,激发学习物理的兴趣。

2、 课堂上通过列举物理知识在生活中的具体应用实例把自己的想法,通过交流展示给大家看,体验成功与愉悦。

3、 通过讲故事的形式来了解科学家的小故事,拉近与物理科学的距离,增进亲切感,觉得物理学习并没有想象的那么难。

二、 教学重点与难点

大胆展示自己学习成果,营造交流与合作学习的空间,建立学好物理的信心。

三、 教学设计思路

根据上海市二期课改新课程标准,要求课堂应注重让学生经历从生活到物理,从自然到物理的认识过程,经历基本的科学探究实验和活动,从被动到主动,在实验中掌握知识和技能,了解科技发展,从而融入到现代社会。所以本课在课堂教学过程中,注重全员参与,让学生主动探究,鼓励同学之间相互间的交流。

初二学生正处与发育,成长阶段,他们思维活跃,求知欲旺盛,具有强烈的操作兴趣,处于形象思维向抽象思维过渡时期。没有接触过物理,且在他们的逻辑思维还需要经验支持。因此应以学生身边现象引入知识,让学生对物理产生亲切感。

初二学生拿到物理课本后,一般都显得很自豪,想学好物理的求知欲很迫切。但是很快又发现,他们因受“物理难学”说法的影响,对物理学习产生了一种害怕,畏难的心理,而且女同学占多数。因此,为使初二学生能自然地,比较平稳地踏上学习物理的轨道,起始阶段的教学应在提高学生兴趣和消除畏惧心理上下功夫。首先,除了让学生预先阅读教科书的内容外,还收集了大量的有关自然和生活中的图片,以生动的画面让学生感受物理学在生活和科技中的应用。其次通过学生讲故事的形式,营造学生的表现空间。通过吧自己的想法,结果展示给大家看,学习交流与合作,体验成功的与愉悦。

四、 教学流程

复习 导入活动1

物理研究内容有用的物理讨论应用

活动3 活动2

交流发言 阅读故事

1

五、 教学资源

PPT课件

六、 教学过程

(1)知识复习

一、自然界的物理现象(从茫茫的星空到辽阔的大地,从高耸的雪峰到彭湃的江河,神奇无处不在!)

二、生活中的物理现象(自然现象扑朔迷离,千姿百态,而在人们的日常生活中则呈现出另一些神奇的现象。)

(2)引入新课

教师:知道了物理学是研究声、光、热、电、力的科学,又有同学会提出这样的问题:为什么要学物理。我的答案是:因为物理现象不仅有趣,而且非常有用。

教师:提出问题,物理学有用吗?

没有物理学的发现,就不可能有现代生活中的一切。今天,、火车、汽车、轮船、飞机等交通工具,建筑工地上的推土机,起重机、打桩机,工厂里的各种各样简单或复杂的生产机器,无一例外都物理原理的支配。(启发学生从我们身边常见的事物谈起吧!)

(3)从浮力和杠杆知识方面应用谈起

学生活动:阅读阿基米德的故事。

学生交流发言:现代生活离不开物理知识应用。谈谈以浮力和杠杆知识的应用实例。

(4)从电和磁方面知识方面应用谈起

教师:同学们,电的发明是人类史上划时代的一件大事,人类从此进入“光明”时代。随后电灯、电视、风扇、冰箱、空调、电脑的发明,又使人类生活发生了翻天覆地的变化。这一切都离不开科学家的发明创造。下面阅读老师给大家准备的物理科学家故事。

学生活动:阅读物理学家法拉第的故事。

教师:物理学家发现了“电磁波”,它是一种看不见摸不着、跑得跟光一样快的物质。人们就让它做“快递员”,把图像和声音传给千家万户。引导学生例举出电与磁知识的应用实例。 学生交流:电的发明和应用对我们生产生活的作用和影响。 人们今天几乎离不开家用电器、手机、电脑等。

(5)飞机为什么要有机翼才能习上天呢?

教师:出门旅行坐飞机,飞机为什么能飞到天上去?

学生活动:阅读钱学森的故事

(6)营造学生的表现和交流的空间

教师::物理能帮助我们解释生活中的许多现象,还能帮我们有效的完成很多事情。

1、下雪时,我们在路面上撒盐,为什么?在车轮上绑上铁链子,为什么?

2、我们的鞋底上,车子的轮胎上都有花纹,为什么?

3、我们的书包带子为什么那么宽?能不能做得很细?

4、列举日常生活中物理知识的应用。如照相机、高压锅、电热杯、收音机、电磁炉等等。 请同学们猜想这个东西的工作原理。

教师:学生还没有学习相关的物理知识,所以只要求他们参与猜想,至于对错是次要的,活跃课堂气氛,激发学生学习的兴趣最重要。在学生回答时,对答对的同学要及时表扬。

(7)学生总结这节课收获是什么?

(8)布置作业

1、阅读课本P6-7页的内容

2、重点预习课本P6-7页上“摆的故事和启示”,并思考回答后面的三个问题。

2

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